期末復(fù)習計劃
時間流逝得如此之快，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的期末復(fù)習計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末復(fù)習計劃 篇1
一、學情分析
一年級大部分學生年齡都偏小，對數(shù)學知識的接受和領(lǐng)悟能力相對較弱，遺忘的也較快，因此在本學期期中考試中都未能很好的完成學習任務(wù)，所以怎樣制定復(fù)習計劃，特別是怎樣在較短的時間里復(fù)習所學過的知識，以最佳的狀態(tài)迎接期末考試，并能取得理想的成績相比較而言顯得尤為重要。
二、教材分析
本學期所學內(nèi)容，復(fù)習主要知識點及相應(yīng)要求：
1.認數(shù)：認識20以內(nèi)的數(shù)，熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，知道十以上數(shù)的組成。并能用語言和符號敘述之間的大小關(guān)系及數(shù)的組成，初步體會數(shù)位的位置關(guān)系及邏輯關(guān)系。如：18比17大1及18>17 ;19由1個十和9個一組成，20里面有2個十等。
2.計算和應(yīng)用：在分與和的基礎(chǔ)上，初步知道加、減法的含義，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法根據(jù)圖形列一圖四式及解決一些簡單的實際問題。
3、空間和圖形：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。在具體情境中熟悉上下左右及前后，并會用*在*的哪一邊，和*的哪一邊是* 和*，排在第幾個等來描述物體的位置關(guān)系。
4、數(shù)學學習習慣和情感與態(tài)度：養(yǎng)成坐姿端正、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、重、難點分析
重點：主要放在20以內(nèi)數(shù)組成及一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法的計算這一塊內(nèi)容中。
難點：看圖列式解決實際問題、數(shù)的組成。
四、復(fù)習的主要目標
1.能在期末考試中取得理想的成績，提高家長滿意率，起到輔助控流的理想效果。
2.引導(dǎo)學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
3、通過總復(fù)習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
4、通過形式多樣化的復(fù)習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復(fù)習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
6、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
五、 復(fù)習措施
根據(jù)學生掌握知識的實際情況制定以下措施：
1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。
2、采用分類專項練習的方式，針對于學生掌握較弱的知識點進行專項訓(xùn)練。再采用綜合練習的方法找缺補差。
3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習和20以內(nèi)的進位加法的練習。
4、關(guān)鍵加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)，運用題型總結(jié)的方式總結(jié)做題方法，達到速成的效果。
六、復(fù)習時間安排
1、0—20各數(shù)的認識及10以上數(shù)的組成(3課時)
2、認識位置(1課時)
3、認識圖形、分類(1課時)
4、20以內(nèi)數(shù)的計算貫穿于復(fù)習的每一天。
七、復(fù)習課時內(nèi)容安排及注意事項：
(一)、數(shù)的組成與順序、數(shù)的大小比較;
訓(xùn)練要點：
進一步認識20以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的順序，理解數(shù)的大小關(guān)系。
學生的基本情況和注意的問題：數(shù)的組成方面是學生掌握較弱的內(nèi)容，在脫離計數(shù)器的情況下，學生說數(shù)的組成存在一定的難度，要加強這方面的練習。在數(shù)的順序中，學生還是掌握得比較好的，但是難點在于18的.后面是( )或者4的前面是( )，與12相鄰的數(shù)，出示一列數(shù)如2.3.15.12.19找左邊第幾個或右邊第幾個這種題目，孩子有時候會出錯。
(二)、立體圖形、物體的位置與順序;
訓(xùn)練要點：
1、進一步認識長方體、立方體、圓柱體、球。
2、進一步分清前后、上下、左右等位置關(guān)系。2、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。
學生的基本情況和注意的問題：在立體圖形中，讓孩子知道生活中的一些物體是什么體，例如常喝的飲料罐子是什么體，家里的電器或別的物體是什么體，讓孩子知道生活中的各種物體是什么形狀，學生對于很扁的或很細很長的圓柱和很扁的長方體在判斷方面存在很大難度。對于數(shù)的大小比較，孩子們掌握的還是比較好的。
(三)、20以內(nèi)加減法計算
訓(xùn)練要點：
1、通過對算式的計算與分類，整理加減計算方法，提高計算的正確率。
2、激發(fā)學生積極思考問題，在復(fù)習中感知數(shù)學思考的有序性和條理性。
學生的基本情況和注意的問題：在計算方面，平時會多做一些專項練習。孩子雖然掌握了計算的方法(湊十法)，但是還是不太熟練。
(四)、20以內(nèi)加減計算及兩者的關(guān)系，20 以內(nèi)加減的混合應(yīng)用
訓(xùn)練要點：
1、進一步了解加減法之間的關(guān)系，能正確地填寫加減算式中的未知數(shù)。
2、在解題方法多樣化的交流中，提高學生的計算能力，發(fā)展學生思維。
3、通過若干個數(shù)字組成等式的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
學生的基本情況和注意的問題：讓孩子多練習( )+7=15或14—( )=8這樣的題目，這是他們學習的一個難點。在做計算題目中，不要求孩子一定要用那種方法去計算，重要的是他自己覺得方便的計算快捷的計算方法。
(五)、看圖列式計算
訓(xùn)練要點：
1、在數(shù)量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學生進一步認識加、減法的關(guān)系。
2、提高學生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。
學生的基本情況和注意的問題：這個知識最重要的就是看圖寫算式的題目，讓學生看清楚問號在那里，究竟要求的是整體還是部分再判斷用加法還是用減法最后再列式計算。還有一種類型就是給出一個很多物體的圖，讓學生自己提出數(shù)學問題，并列出式子解答，這種題目也是一個難點，因為孩子可能會說但是由于認識的字不多而不會寫。
期末復(fù)習計劃 篇2
本學期即將結(jié)束，為了更好地安排復(fù)習時間，特制訂本計劃：
今天是12月17日，距離期末考試還有不到一個月的時間。三年級上冊學習的內(nèi)容可以分為四大塊：單位轉(zhuǎn)換、圖形問題、計算問題（三位數(shù)加減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)）、分數(shù)初步認識和可能性等問題。
一、 總體把握
本周開始我計劃用一周的時間對這四部分知識分五個課時以課本為主進行總結(jié)復(fù)習，同時每課時布置一次課堂練習，然后用下周通過學校的摸底測試，看看具體孩子掌握的情況，看看哪部分知識掌握的不好然后下階段有針對的復(fù)習。
二、重點加強復(fù)習
用三課時進行重點知識訓(xùn)練講解，例如：圖形問題、計算問題（三位數(shù)加減法、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)）。這兩大部分是本冊書的重點也是難點，應(yīng)當重點練習。
三、專項應(yīng)對練習
專項練習一：畫圖問題，1課時；
專項練習二：應(yīng)用題練習，5課時；
加減法應(yīng)用題，多位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)用題，有余數(shù)的除法應(yīng)用題，分數(shù)應(yīng)用題，周長應(yīng)用題。
專項練習三：計算練習，兩課時。
四、易錯點總結(jié)
安排一課時進行提醒易錯點，主要強調(diào)要認真，特別是計算時要認真并要及時驗算。另外，強調(diào)認真審題，例如：要求單位是否統(tǒng)一等。做完題后一定要認真檢查，驕傲使人落后！
五、補充措施
針對上次月考時班內(nèi)計算能力下降、解決問題能力不高的`問題，堅持每天讓孩子做到每日一練，即每天堅持做6道計算和2個應(yīng)用題。這也是針對三年級考試的特點而訓(xùn)練的，因為在一二年級考試中計算量還不算太大，三年級計算量明顯增加而且難度增加，并且題量也相對大了不少。這個每日一練的補救措施我覺得就很有必要了，同時，題量不多，孩子做的多了會樹立做題的信心。
總之，在復(fù)習期間要注意讓孩子樹立信心，樹立目標，做好總結(jié)，讓孩子取得一個好的成績！
期末復(fù)習計劃 篇3
一、復(fù)習內(nèi)容及要點
1、單詞。
單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。
(1)按詞性歸類復(fù)習單詞。
(2)按詞匯表復(fù)習單詞。
2、詞組。
詞組是學習英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。
句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1) 在語境中復(fù)習句子。
2) 根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習句子，了解簡單適當?shù)恼Z法知識。
3) 在表演中運用句子，這樣的復(fù)習課也不缺趣味性。
4、閱讀。
閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
二、復(fù)習具體措施
1、單詞復(fù)習
A、按詞匯表復(fù)習單詞。
B、分類歸類復(fù)習單詞。
C、按相似單詞復(fù)習。
2.動作短語的復(fù)習
短語與圖匹配練習、聽力練習
3.句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
(1)在語境中復(fù)習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習句子
4.對基礎(chǔ)稍弱的`同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習上，對于一些基礎(chǔ)好的同學，重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
期末復(fù)習計劃 篇4
俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學科的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習工作。 復(fù)習是“溫故而知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環(huán)節(jié)。如果復(fù)習工作做得好的話，學生在期末考試當中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本著為了學生全面發(fā)展，努力提高學生素質(zhì)的原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末復(fù)習計劃。
一、期末復(fù)習的總體要求：
1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教的學科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺，制定出符合本學科本班學生實際的復(fù)習計劃。
2、復(fù)習過程中要講究復(fù)習方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔;
3、要求教師認真學習學科教學目標，計算一下一共有幾節(jié)復(fù)習課，要落實每節(jié)復(fù)習課的具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自的復(fù)習計劃中;
4、要認真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習課，站在“科學”與“高效”的基點上，上好每一節(jié)復(fù)習課;
5、可以查閱往年該學科的一些考卷，探究考查形式。
二、復(fù)習總體目標 ：
1、著眼于全面提高學生的素質(zhì)，鞏固所學知識，把知識條理化、系統(tǒng)化;
2、形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的'聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關(guān)事物進行再認識，開展新的實踐活動。
4、通過復(fù)習檢查學生對所學基礎(chǔ)知識,基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會貫通。
三、復(fù)習思路和方法 復(fù)習思路：
采取先單元復(fù)習、階段檢測，最后進行綜合復(fù)習。
期末復(fù)習計劃 篇5
復(fù)習起始時間：
12月20日——1月8日
全冊復(fù)習思路：
從班級學生本學期的學習狀況來分析，在生字詞的掌握上，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。在閱讀方面，有相當一部分學生的閱讀能力比較差，對于閱讀題型不能按要求完成。在習作方面，大部分學生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生動�?/p>
但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。根據(jù)學生的實際情況，在復(fù)習中采取“單元復(fù)習”、“講練結(jié)合”的方式，力圖通過復(fù)習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。在復(fù)習中，對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識，并注意講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量，注重能力培養(yǎng)。面向全體、對學生進行培優(yōu)補差，力爭使每一個學生都能在自己的原有基礎(chǔ)上有所進步。
具體復(fù)習內(nèi)容及時間安排：
12月20日——27日，分單元進行復(fù)習，主要復(fù)習內(nèi)容有：
1、生字詞、課后詞語、“讀讀背背”中的成語聽寫、過關(guān)；
2、課文主要內(nèi)容及重點段落的.回顧、概括；
3、所需背誦的課文的背誦過關(guān)，詩詞默寫過關(guān)。
12月28日——1月日，對語文知識進行分類復(fù)習，主要復(fù)習內(nèi)容包括：
1、本冊課本所以生字詞的聽寫、過關(guān)；
2、形近字、同音字、多音字的區(qū)別辨析并組詞；
3、各種句式練習；
4、閱讀題解題方式講解及相關(guān)練習；
5、習作解題思路講解及例文解析。
期末復(fù)習計劃 篇6
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時刻，每天晚上應(yīng)適當減少玩兒和娛樂休閑的時間。多拿出些時間來看看書。
2、上課認真聽講、積極發(fā)言，課下認真復(fù)習（語數(shù)英）。上課一定要集中精力，不要走神，畫出老師說的重點。課下不要光想著玩兒，沒事就拿出自己的書來看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時定量復(fù)習一個單元（語文）。抓住每一課的重點句子多讀幾遍。也要背會這個句子的理解、體會作者的寫作手法，還要掌握這個句子的修辭方法，并說一說這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個時期，借這個故事來贊揚誰，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記好的詞語和句子，背一背日積月累。
（數(shù)學）
背一背這個單元的定義，再做一遍書上的題，還要做一些課外的.輔導(dǎo)題，多掌握一些題型。
�。ㄓ⒄Z）
重點背這個單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學會運用。
4、多練筆（語文）。在最后的這幾周時間里，應(yīng)該多寫寫作文，而且要從多方面入手：寫人、寫景、寫物、寫事、寫讀后感觀后感、縮寫、想象、寫信、看圖作文、發(fā)言稿、寫研究報告，總之，可選的主題有太多太多......
期末復(fù)習計劃 篇7
一、學生學習情況分析
二年級共有學生43人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學生知識掌握的較扎實，成績穩(wěn)定，但也有相當一部分學生基礎(chǔ)差，學習能力比較低。表現(xiàn)在學詞句方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認真審題，按要求完整地表達，在這些學生中優(yōu)生約7人，；中間生有22人，；差生有14，，差生差的原因是基礎(chǔ)知識拼音字、詞、句，掌握的很不扎實，更談不上靈活運用所學知識，曾經(jīng)是被棄考的學生，盡管這學期盡最大努力幫教，仍然進展較小，學習起來較困難，接受知識太差，很難及格。
二、復(fù)習內(nèi)容
1、拼音：（26個大小寫字母；音序查字法）
2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）
3、詞：（組詞或擴詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）
4、句子：（造句；補充句子、用詞組句、句子排序）
5、閱讀：①課內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）
�、谡n外（按要求做答）
6、口語交際（本冊教材中的8個）
三、復(fù)習目標
1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字
2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。
3、準確認讀本冊408個生字，掌握本冊27個常用偏旁
4、能按筆順正確書寫、默寫生字277個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。
5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。
6、能給常用字組詞，擴詞或詞語接龍，照樣子寫詞。
7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。
8、能用本冊常用詞造句或進行選詞語填空。
9、能按要求補充句子，照樣子寫句子。
10、用詞組成一句通順、完整的話。
11、熟讀、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。
12、學會“祝賀”、“購物”、“請求”、“問路”、“買文具”、“我長大了做……”、“看望生病的同學”、“我打算這樣過寒假”等內(nèi)容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。
13、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
四、復(fù)習重點
1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運用。
2、了解本冊23篇課文的內(nèi)容，會背誦并默寫指定課文。
3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。
五、復(fù)習難點
1，復(fù)習重點詞語，會靈活運用。
2、補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。
3、根據(jù)短文內(nèi)容做答
4，寫話練習，培養(yǎng)寫話能力
六、復(fù)習措施
1、力求找準知識點，一一落實，全面復(fù)習所學知識。
2、根據(jù)學生學習情況，有目標、側(cè)重點地進行復(fù)習，如：學困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學生運用知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。
3、復(fù)習方法要靈活，題型設(shè)計要有層次性。
1）本次復(fù)習的主要方法以講練為主，個別輔導(dǎo)、測試評價等方法，采用各種趣味性的`練習，激發(fā)學生的學習興趣，提高復(fù)習的實效性。
2）復(fù)習的題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運用相結(jié)合，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。
3）通過各種題型的練習，逐步培養(yǎng)學生審題能力、表達能力。
4）加大對學困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭學困生能考及格，中等生近一半的學生脫穎而出。
七、奮斗目標
力爭按復(fù)習計劃、有目的地進行復(fù)習，正確掌握所學知識并靈活運用，力爭考出好的成績
八、復(fù)習方法：（歸類法）
1、講練結(jié)合
2、個別輔導(dǎo)
3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測查相結(jié)合。
九、復(fù)習時間
12月26日——元月13日
期末復(fù)習計劃 篇8
一、期末考試范圍
(一)、積累：1、詞語積累2、課外名句積累3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)4、《課程標準》指定背誦的古詩文 .
(二)、運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力
(三)、綜合性學習：設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究(按《課程標準》要求)
(四)、閱讀理解：(1)課內(nèi)語段閱讀理解(2)課外短文或片斷閱讀理解(3)課內(nèi)文言文閱讀(4)課外文言文閱讀理解。
(五)、根據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：(400字以上)。在復(fù)習中要真正轉(zhuǎn)變教育教學理念，自覺地將新課程中的先進科學的理念內(nèi)化為切實的教育教學行為，積極轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導(dǎo)學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習，努力做到面向全體學生，照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要，真正做到扎實有效，避免做無用功�，F(xiàn)將本備課組討論復(fù)習計劃擬定如下：
二、復(fù)習安排
1、單元與綜合練習結(jié)合，分工到人，適時訓(xùn)練，落實本單元的學習重點、難點;
2、分題型進行單項訓(xùn)練，主要是三大塊：
1)積累運用，此項內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補充學生的`積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，減少失分。
2)閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學生注意審題，落實一個“規(guī)范性”。
3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓(xùn)練，充分利用日記進行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進行訓(xùn)練，同時印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進行分析。
總而言之，初二語文期末復(fù)習力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。
期末復(fù)習計劃 篇9
一、復(fù)習內(nèi)容：
1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音及寫法。
2、熟練背誦及默寫會25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點古文。
3、文言文會重點實詞的解釋，尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象；會一些名句的翻譯；會在整體把握課文的基礎(chǔ)上，回答一些重點問題。
重點古文：
《桃花源記》（陶淵明）
《陋室銘》（劉禹錫）
《愛蓮說》（周敦頤）
《三峽》（酈道元）
《答謝中書書》 （陶弘景）
《記承天寺夜游》（蘇 軾）
4、現(xiàn)代文重點要求：在整體把握課文的基礎(chǔ)上，會就一些重點文段回答一些重點問題；會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。
（1）新聞知識點。
�。�2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度。
�。�3）說明文重點掌握說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。
5、綜合性學習：
�。�1）世界何時鑄劍為犁 （關(guān)于戰(zhàn)爭的名言、格言、成語、詩歌；古今著名戰(zhàn)役；你對戰(zhàn)爭的評價和看法）。
（2）讓世界充滿愛（愛的歌曲；具體情景下的口語交際，主要考語言運用能力）。
�。�3）說不盡的橋 （橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名橋欣賞等）。
�。�4）走上辯論臺 （主要考語言運用能力，比如給出正方一個觀點，問：假如你是反方，你會怎樣辯論）。
�。�5）蓮文化的魅力 （荷花的別稱、詩歌、風俗、用途、傳說故事等）。
（6）怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）。
6、名著導(dǎo)讀，要求：
�。�1）熟記作者、主人公姓名。
�。�2）每本書至少掌握3個以上經(jīng)典故事情節(jié)。
�。�3）對人物性格的把握和評價。
�。�4）這本書的主要內(nèi)容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
二、復(fù)習時間的安排：
18周一至20周二。
三、復(fù)習措施：
1、充分利用早讀時間把好基礎(chǔ)知識的過關(guān)，主要包括：
�。�1）1——4單元重點詞語的讀音及寫法。
�。�2）25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。
（3）22、24、26、27課重點古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的'時間，結(jié)合《導(dǎo)學導(dǎo)練》上的單元測試的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。
3、利用閱讀課的時間，引導(dǎo)學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。
4、進行四次基礎(chǔ)知識與重點古文釋詞譯句的測試，每次只需15——20分鐘，及時批改與講評，督促學生牢固掌握。
5、在20周一進行一次綜合基礎(chǔ)知識測試，進行復(fù)習知識的查缺補漏。
6、每天的語文作業(yè)主要讓學生復(fù)習古文，結(jié)合《導(dǎo)學導(dǎo)練》上的練習進行。
四、復(fù)習資料：
1、《導(dǎo)學導(dǎo)練》上的單元測試的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習。
2、《八年級上重點詞語》
3、《修改病句練習》
4、綜合性學習：課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。
5、名著閱讀：課本P224、P234、P243。
6、《基礎(chǔ)知識測試》（1——4）
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