[推薦]語文教案10篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的語文教案10篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　一、教材解讀：

　　《望月》是蘇教版小學語文五年級下冊第24課，是當代散文家趙麗宏的一篇寫月散文，文章以“望月”為聚焦點，角度獨特、構(gòu)思新穎，清新優(yōu)美——語言美、形象美、意蘊美，作者用生動活潑的文筆記敘了“我”在甲板上賞月，聰明好學、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。一個聰明好學、愛幻想的小外甥形象躍然紙上。課文既有豐富鮮活的語言表達，又有優(yōu)美如畫的意境呈現(xiàn)，還有人物形象的詩性流淌。是一篇很容易激起學生審美情感教育的課文。

　　二、教學目標：

　　1、學會本課生字。理解由生字組成的詞語;能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。背誦默寫課文第二自然段。

　　2、理清課文條理，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

　　3、通過朗讀訓練，激發(fā)學生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。

　　三、教學重難點：

　　理解想象的句子，啟發(fā)學生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。

　　四、教學準備：多媒體課件

　　五、總課時：三課時

　　第一課時

　　一、教學內(nèi)容：

　　初讀課文

　　二、教學目標：

　　1、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　三、教學過程：

　　一、 談話導入，揭示課題

　　同學們，你們知道哪些跟月亮有關(guān)的詩句?能背誦給大家聽聽嗎?

　　[ 李白的《靜夜思》、《古朗月行》、《月下獨酌》(舉杯邀明月，對影成三人。)，王維的《竹里館》、《山居秋暝》(明月松間照，清泉石上流。)，張九齡的《望月懷遠》(海上生明月，天涯共此時。)]

　　歷來，月亮被看作是皎潔直率的象征，是清純高潔的象征，是離別的生發(fā)意象，許多大詩人對月亮都情有獨衷，因此中國古代詠月詩數(shù)量巨大，內(nèi)容豐富。

　　今天，我們學習一篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月亮的詩句，請同學們仔細讀課文。

　　板書： 24、望月

　　二、 初讀課文，初步感知

　　明確要求：

　　1、 借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。

　　2、 課文的主要講述了一個什么樣的故事?用自己的話概括課文的內(nèi)容。

　　3、 劃出初讀課文時的疑難問題。(可以和同桌討論)

　　三、檢查初讀情況。

　　1、 學習朗讀生字詞語。

　　出示詞語：

　　外甥 娥眉 瞳仁

　　鍍 比喻 船艙

　　清輝 凝望 晶瑩 云絮 剪影 不假思索 隱隱約約 繪聲繪色

　　指名朗讀，齊讀。

　　2、指名分段朗讀課文，提示注意點。

　　3、交流初讀課文后的收獲，學生質(zhì)疑。

　　四、再讀課文，理清課文的條理脈絡(luò) ，并選擇自己最喜歡的段落把它讀好。

　　提示思考：課文是不是單單寫月亮的?除了寫月亮還寫了什么?

　　1、交流：(課文寫了四部分內(nèi)容)

　　一、深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。(1-2)

　　二、小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。(3-13)

　　三、月亮像什么——小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。(14-20)

　　四、我獨自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。(21) ]

　　2、學生朗讀課文(選擇自己喜歡的段落有感情朗讀。并說明喜歡的原因)

　　五、課堂練習

　　1、 用鋼筆描紅。(教師進行適當指導)

　　2、 抄寫詞語

　　3、 有感情朗讀課文，選擇自己喜歡的'段落背誦。

　　第二課時

　　一、教學內(nèi)容：

　　品讀課文

　　二、教學目標：

　　1、朗讀課文，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

　　2、通過朗讀訓練，激發(fā)學生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。

　　三、教學過程：

　　一、談話導入新授：

　　師：你們有誰留心觀察過月夜的景色，那是什么樣的呢?能給大家描繪一下嗎?(指名交流)

　　鄉(xiāng)村的月夜是靜謐的，美麗的。江上的月夜又怎樣一幅美麗的景色呢?請同學們讀課文第一部分(1-2)，讓我們隨作者一起去欣賞這美麗的月夜江景吧。

　　二、學習第一段

　　1、自由朗讀課文第一段，注意朗讀時的感受。

　　2、指名朗讀課文，談談讀后的感受?

　　3、出示句子：

　　月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅�它的清輝。月光灑落在長江里，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊……

　　你覺得那些詞語寫出了江面及兩岸在月光照耀下的景色特點?

　　引導學生說出：作者描寫的月光下江景太美，在我們面前展示了一幅動人的圖畫。

　　板書：月下江景 美麗如畫

　　4、指導有感情朗讀課文，嘗試背誦。

　　三、品讀課文第二段

　　1、指名朗讀課文。

　　2、出示句子：“是月亮把我叫醒了�！毙⊥馍�調(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。

　　教師質(zhì)疑：月亮怎么會把小外甥叫醒呢? 你是怎樣理解這句話的?

　　3、分角色朗讀課文中對詩。

　　評價交流。齊讀

　　4、指導大致了解詩句的意思。

　　5、交流：這一組對話前面兩句有提示語，后面幾句沒有，你能給他加上適當?shù)奶崾菊Z嗎?

　　(1)學生加上提示語后交流，讀。(建議加上“脫口而出”、“不假思索”、“話音未落”等詞語。)

　　(2)討論：你覺得自己加上提示語后讀起來感覺如何?為什么作者在這里沒有再加上提示語?

　　(引導學生感受這里的對詩很快，照應“一眨眼就是一句”，語言干凈利落，符合當時的情景。)

　　5、指導讀詩，背誦。

　　6、出示句子：

　　詩，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。

　　齊讀，有感情朗讀，體會句意，體會意境，說說自己的理解。

　　師：是呀，詩句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤著我們的心田，使得我們無比暢快，沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠的氣氛中。

　　三、課堂小節(jié)

　　讀了第二段課文，給你留下深刻印象的是什么?你從中受到什么啟發(fā)?

　　(學生同桌交流，再在班級中交流。)

　　師：正是由于小外甥聰明好學，才積累了數(shù)不清的美妙詩句，也因為這美妙詩句的熏陶，小外甥變得更加聰明，愛幻想。我國古代優(yōu)美的詩句多如天上的星星，只要勤于積累，必有豐厚的回報。

　　四、 布置作業(yè)

　　感情朗讀課文，背誦課文第二自然段。

　　第三課時

　　一、教學內(nèi)容：

　　品讀課文

　　二、教學目標：

　　1、學習，朗讀課文的第三部分，能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。啟發(fā)學生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。

　　2、有感情朗讀課文，背誦課文中的部分段落。通過說話訓練，培養(yǎng)學生的想象能力和語言表達能力。

　　三、教學過程：

　　一、復習導入：

　　1、月夜的景色是美麗的，課文是如何描寫的呢?

　　(背誦課文第二自然段。)

　　2、師：這一堂可我們繼續(xù)學習《望月》。我們知道文中的小外甥是一個聰明好學的孩子，他積累了許多的詩句。我們能和他比一比嗎?誰也能來背誦一些描寫月亮的古詩呢?

　　過渡：

　　小外甥是好孩子?他的聰明好學不僅體現(xiàn)在他積累了許多的古詩文，他還是一個愛幻想的孩子。讓我們來繼續(xù)學習課文。

　　二、 學習第三段

　　1、學生自由讀課文。

　　(1)在小外甥的眼里月亮像什么?

　　出示句子：“像眼睛，天的眼睛。”“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次……”

　　(2)讀一讀，談談你的感受。(你覺得小外甥的想象怎么樣?請聯(lián)系你的生活經(jīng)驗去感受一下。)

　　通過討論引導感受到：小外甥的想象很奇特，把月亮想象成天的眼睛，即新鮮，又十分自然貼切�！霸掠嘘幥鐖A缺”，有時候，月亮完全看不見，這是月亮閉上了眼睛;有時候月亮又圓又亮，這是月亮睜大了眼睛;有時候月亮半閉半睜，有時侯月亮瞇成一條縫……還富有童趣，月亮喜歡看我們的大地，是羨慕我們?nèi)碎g的美好生活吧!

　　(3)指導朗讀課文之中小外甥想象月亮的句子。

　　2、指名繼續(xù)讀課文，同學們邊聽邊找出描寫小外甥說話時的動作、神情的句子。

　　(1)出示句子：

　　突然，小外甥又冒出一個問題來……

　　他瞪大眼睛等我的回答，兩個烏黑的瞳仁里，個又一個亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。

　　……小外甥幾乎不假思索地回答。

　　他繪聲繪色地說著，仿佛在講一個現(xiàn)成的童話故事。

　　小外甥打了哈欠，搖搖晃晃走回艙里去了。

　　(2)指名朗讀上述句子，可以先圈出你認為應該重讀的詞語，然后有感情地朗讀，細細品味。

　　學生交流感受。引導學生感受：小外甥活潑可愛，天真好奇，愛幻想，而且善于幻想，頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。

　　板書：愛幻想

　　3、分角色朗讀這一段。 組織學生進行評價。

　　三、品讀第四段

　　(一)齊讀課文。

　　師：讀了最后一段話，你有何感想?

　　(在小外甥的感染下，作者也情不自禁地展開了幻想的翅膀。)

　　(二)讓我們也一起和作者去感受一下這美麗的月夜，去展開豐富的幻想吧。

　　1、播放課文完整的配樂朗誦，學生閉目靜聽，感受文章的整體意韻美。

　　2、引導學生展開想象：

　　師：請不要睜開你的眼睛，現(xiàn)在，你就在甲板上，沐浴著月光。此刻你在想什么?也許你想到了星星，想到了太陽，……你展開了幻想的翅膀，在廣大的天空中盡情地飛呀，飛 ……

　　(學生閉目遐思、幻想。)

　　2、 現(xiàn)在請你把你幻想的東西說出來。和大家一起分享一下。

　　(學生進行交流，教師組織大家進行必要的評價。)

　　四、課堂小結(jié)。

　　同學們，讀了這篇課文，你有何感受?讀完了課文，你還有什么想說的嗎?還有什么想和大家一起交流討論的嗎?

　　五、布置作業(yè)

　　抄寫喜歡的句子。

　　你眼中的月亮像什么?用幾個句子寫出你心中的月亮。

語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1、引導學生學會本課生字詞，正確書寫指定的生字。

　　2、指導學生有感情地朗讀課文，理解詞語，背誦課文。

　　3、能用自己的話講述這兩個寓言故事。

　　教學重難點：

　　1、理解詞句。

　　2、學會寓言，懂得這兩則寓言的寓意，用自己的話來將這兩則寓言。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入。

　　你們喜歡學故事嗎？請大家一起來學習。

　　二、默讀課文，初步感知

　　要求：（1）看拼音讀課文，把生字的音讀準。（2）新詞要聯(lián)系上下文來理解，不懂的地方記下來。（3）標出小段。

　　認讀生字，解答疑難（出示生字卡片）

　　三、深入分析、弄懂寓意

　　1.指定四位學生讀課文。

　　2.提問：這個人的寶劍是怎么掉進江里的？

　　過渡：那個人是怎么做的呢？他為什么這樣做？

　　3.讀第二段，回答問題（①一點兒不著急。②在船舷上刻記號。③他想記住掉劍的.地方，撈上寶劍？）

　　4.指導看插圖，說清圖意。

　　5.小聲讀3～4段，思考：當有人問他，他是怎么回答的？

　　6、教師示范。

　�。�3）理解詞語“不慌不忙”的意思。他為什么不慌不忙？

　�。�4）提問：按照那個人說的辦法，能把寶劍撈上來嗎？為什么？

　　四、談話，啟發(fā)聯(lián)想

　　1.分組討論。①那個人等船靠岸后撈到劍了嗎？②他沒撈到劍會說什么？③別人可能又會說什么？

　　2.提問①你認為那個人錯在哪里？②學完寓言以后，你明白了什么道理？

　　板書設(shè)計：刻舟求劍

　　不小心掉

　　不著急刻記號

　　不慌不忙船靠岸撈劍

　　第二課時：

　　學習《揠苗助長》

　　1、指導學生自讀自學課文，了解故事大意。可提示如下：自己讀課文看課文講的是什么事？根據(jù)故事想一想文章題目“揠苗助長”是什么意思。不認識的字要看課后的注音，或查字典。有不懂的地方，問問同學或老師。

　　2、引導學生讀好課文，質(zhì)疑討論。

　　3、引導討論說明寓意。

　　結(jié)合課后第二題的第二小題，組織學生討論和想像說話。

　　4、指導做好字詞練習，把生字寫正確，理解和積累詞語。

　　板書設(shè)計：

　　原因：巴望禾苗長快一些

　　揠苗助長做法：把禾苗往高里拔

　　結(jié)果：枯死

　　寓意：不按客觀規(guī)律辦事，會把事情弄壞

語文教案 篇3

　　教學目標：

　　1、通過用部首查字法查字，使學生能夠獨立完成，讓學生進一步練習查字典，提高查字典的速度。

　　2、通過組詞練習，使學生對同音字、形近字進行辨析，擴充詞匯量。

　　3、通過寫出與帶點詞語意思相反的詞語，使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。

　　4、通過給意思完整的句子加上合適的標點，把不完整的補充完整的練習，讓學生體會一句話應該有一個完整的意思，要明白“誰（什么）怎么樣”，“誰做什么”等。

　　5、通過閱讀短文的練習，擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，并通過閱讀這短文，了解產(chǎn)品說明書的作用，為本單元的綜合實踐作準備。

　　6、通過圍繞“產(chǎn)品說明書”這樣一個內(nèi)容展開，讓學生通過收集、閱讀產(chǎn)品說明書，通過口頭和書面的形式介紹說明書，提高學生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達的能力等多方面的語文素養(yǎng)。

　　教學重點：進行查字典、積累詞語等方面的練習，擴大詞匯量。

　　教學難點：通過收集、閱讀產(chǎn)品說明書，通過口頭和書面的形式介紹說明書，提高學生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達的能力。

　　教學時間：2課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、通過用部首查字法查字，使學生能夠獨立完成，讓學生進一步練習查字典，提高查字典的速度。

　　2、通過組詞練習，使學生對同音字、形近字進行辨析，擴充詞匯量。

　　3、通過寫出與帶點詞語意思相反的詞語，使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。

　　教學重點：練習查字典，擴大詞匯量。

　　教學難點：使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。

　　教學過程：

　　一、導入：今天我們學習語文實踐活動2。

　　二、查字典。

　　1、回憶用部首查字法查字的步驟。[s1]

　　2、學生用部首查字法獨立查字典，并填寫答案。

　　3、訂正答案。[s2]

　　4、教師針對出現(xiàn)的問題進行指導和練習。

　　三、組詞練習。

　　1、獨立完成，組詞。[s3]

　　2、集體訂正。

　　3、你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察，發(fā)現(xiàn)。）

　　四、寫出反義詞。

　　1、指名讀句子，讀加點的詞語。

　　2、說出反義詞，獨立填寫。

　　3、擴展練習。

　　五、課堂：通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？

　　六、作業(yè)：搜集幾組反義詞。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過給意思完整的句子加上合適的標點，把不完整的補充完整的練習，讓學生體會一句話應該有一個完整的意思，要明白“誰（什么）怎么樣”，“誰做什么”等。

　　2、通過閱讀短文的練習，擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，并通過閱讀這短文，了解產(chǎn)品說明書的作用，為本單元的綜合實踐作準備。

　　教學重點：寫完整話的訓練。

　　教學難點：通過閱讀短文練習，了解產(chǎn)品說明書的作用。

　　教學過程：

　　一、導入：今天我們要進行寫完整話的訓練和閱讀短文的練習。

　　二、寫完整話。

　　1、指名讀句子。

　　2、問：誰（什么）怎么樣？做什么？

　　3、結(jié)合實際說一說。

　　4、給不完整的句子補充完整，并加上標點符號。

　　三、閱讀訓練。

　　1、自由讀，讀正確、流利。

　　2、小組間互相讀一讀。

　　3、指名讀。

　　4、默讀，思考：短文寫了電飯鍋“使用說明”的哪幾點？用自

　　己喜歡的方式在課文中畫一畫。[s4]

　　5、匯報。

　　6、結(jié)合短文內(nèi)容，說說讀懂說明書有什么作用？如果不認真讀說明書會出現(xiàn)哪些現(xiàn)象呢？（自由發(fā)言。）

　　四、作業(yè)：搜集產(chǎn)品的說明書，從說明書上你都了解了什么？

　　第三課時綜合實踐活動（1）

　　教學目標：

　　1、通過口頭的形式介紹自己搜集到的說明書，提高學生口語表達的能力。

　　2、能夠以售貨員或推銷員的.身份向同學們介紹這種產(chǎn)品。

　　3、評選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”。

　　教學重點：能夠以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產(chǎn)品。

　　教學難點：提高學生的口語表達能力。

　　教學過程：

　　一、導入：上節(jié)課老師安排了一項任務，大家都搜集了哪些說明書啊，介紹一下。

　　二、新授：

　　1、介紹自己都搜集了關(guān)于哪些方面的說明書。[s5]

　　2、讀一讀自己的說明書。

　　3、選擇自己最感興趣的一份，再次閱讀，想想介紹其中的哪些內(nèi)容，怎樣介紹？和小組同學互相說一說。[s6]

　　4、以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產(chǎn)品。（指導學生從中選擇一兩個內(nèi)容介紹即可。）[s7]

　　5、指導學生把語言組織完整。

　　三、評選。

　　1、根據(jù)剛才的介紹，評選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”。

　　2、最佳售貨員或最佳推銷員對其余同學進行培訓。

　　四、作業(yè)：想想怎樣把自己介紹的內(nèi)容寫下來。

　　第四課時綜合實踐活動（2）

　　教學目標：

　　1、能夠把自己介紹的產(chǎn)品說明書中的一兩個方面的內(nèi)容寫清楚。

　　2、培養(yǎng)學生自己評改習作的能力。

　　教學重點：把介紹的內(nèi)容寫清楚。

　　教學難點：培養(yǎng)學生的評改能力。

　　教學過程：

　　一、導入：大家按照上節(jié)課介紹的產(chǎn)品說明書，下面把它寫下來把，能把其中的一兩個方面寫清楚就可以了，注意語句的完整、通順。

　　二、。

　　三、評改。

　　1、指名讀一讀自己的習作，自己發(fā)表見解。

　　2、全班同學幫助修改。

　　3、獨立修改。

　　四、作業(yè)：向自己的家人介紹自己寫的說明書。

　　[s1]個別省說說查字典的步驟。

　　[s2]小組訂正。

　　[s3]根據(jù)個人情況小組進行比賽形式，鼓勵多組詞。

　�。�1）[s4]邊讀邊畫出使用說明書的幾個方面。

　�。�2）把你畫的和同組共同分享。

　�。�3）全班交流。

　　[s5]分組介紹，分類匯報。

　　[s6]默讀、思考、討論。

　　[s7]小組內(nèi)練習說然后每組選出一名推銷員介紹自己的產(chǎn)品。

語文教案 篇4

　　教學思路

　　1、課文敘述的語言很平白，但語言準確簡練，其中不少科學術(shù)語，要讓學生很好領(lǐng)會。根據(jù)學生的實際，可以在課前布置學生自學理解術(shù)語與難理解的詞，教學時再適當檢查或指導理解。

　　2、本單元的訓練重點項目是“按一定的順序?qū)憽�，教學時要注意指導學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣是順序進行敘述的，從而掌握作者說明事理的方法。

　　3、這篇文章的內(nèi)容告訴我們，地球是很小的，可供人類活動的范圍就更小了。地球的資源是有限的，可是人類卻在隨意毀壞們愛護地球，精心保護地球。在教學中，老師要充分利用課文所寫內(nèi)容，結(jié)合課外了解的知識和生活實際對學生進行環(huán)保教育。

　　教學簡析

　　這是人教版六年級上冊第13課《只有一個地球》。是一篇講讀課文。我們生活在地球上，可是許多人對地球了解甚少，不注篇文章就告訴我們：這個地球是怎樣的，我們應該怎樣對待地球兩個問題。地球是很小的，可供人類活動的范圍就更小了。地球的資可是人類卻在隨意毀壞資源，希望我們愛護地球，精心保護地球。

　　本單元的訓練重點項目是“按一定的順序?qū)憽�，教學時要注意指導學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文是按怎樣的順序進文在敘述上先寫在宇宙中地球是渺小的，而供人類居住的陸地更��；然后寫地球擁有的資源是有限的，可人類卻隨意毀壞自然資源球之外，人類沒有其它星球可��；最后寫我們要愛護這個地球，要精心保護這個地球。在學習上要注意體會課文的這個敘述順序。

　　課文敘述的語言很平白，但語言準確簡練，其中不少科學術(shù)語，要讓學生很好領(lǐng)會。教學時可以先弄清術(shù)語與難理解的詞，然學過的讀書自學方法，自學課文，理解內(nèi)容，有不懂的問題可進行小組討論理解或問老師，教師適時加以指導。

　　教學重難點

　　了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章題目“只的'意思，并且懂得應該保護地球。

　　教學目標

　　知識與技能、能通過自學理解等方法了解本課介紹的有關(guān)地球的知識，從而理解課文的內(nèi)容。

　　過程與方法：能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解作者按照一定順序說明事理的方法。

　　能自學本課生字，并掌握“渺小、礦物、恩賜、慷慨、貢獻、濫用、威脅、目睹、和藹可親、資源枯竭、生態(tài)環(huán)境”等詞語。能有感情地朗讀課文。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過了解本課介紹的有關(guān)地球的知識，受到保護地球，保護環(huán)境的教育。

　　教學媒體運用

　　現(xiàn)代教學技術(shù)是提高學生學習興趣和集中學生注意力的有效手段之一，而且本課所講的有關(guān)地球的知識學生難以得到具體的感本課運用CAI多媒體教學課件進行教學，一方面提高學生的學習興趣和集中注意力，另一方面使學生對地球有更加深刻的認識，更內(nèi)容，形成保護環(huán)境，愛護地球的觀念，并付諸行動。

　　教學要點

　　采用夢中遨游太空與地球媽媽對話的形式引入課題，理解在宇宙中地球是渺小的，而供人類居住的陸地更��；資源是有限的，可人類卻隨意毀壞自然資源。在此基礎(chǔ)上知道要好好保護地球。

語文教案 篇5

　　教材簡析：

　　這是一篇寫景物的記敘文。記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。先總述七月的天山是游人最理想的地方;接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇異美景;最后作者抒發(fā)了對天山美景的贊美之情。

　　學情分析：

　　學生對天山不了解，只能通過圖片向?qū)W生展示天山優(yōu)美的景色，并從文章的字里行間感受天山的美景，受到美的熏陶，積累好詞好句。

　　教學目標：

　　1、認識8個生字。借助字典，讀懂詞句的意思，積累佳句。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山景物的特點。

　　3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶。

　　教學重、難點：

　　能說出天山景物的特點，能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。

　　教學準備：

　　天山景色圖片

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間。”詩人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧!

　　二、自讀自悟

　　1、我能把課文讀流利

　　2、我能讀準下列詞語

　　戈壁灘白緞山澗飛瀉洄水渦俯視五彩斑瀾

　　飲馬無限生機白皚皚撐開枝丫馬蹄濺起

　　重重疊疊幽靜縈繞五彩繽紛綿延矯健馬鞍

　　3、我能用自己的話說說課文的`主要內(nèi)容。

　　4.我還知道作者是按什么方法來介紹天山哪些景物的。

　　三、合作、探究

　　1、課文是按照什么順序來寫的?

　　2、朗讀課文第二自然段:

　　a課文描寫了哪些景物?

　　b主要采用什么方法寫的?

　　3、第三段集中寫天山的原始森林。主要抓住森林的哪些特點來寫的?

　　4、朗讀四自然段：作者抓住野花的哪些特點進行描繪的?

　　四、積累自己喜歡的字詞和句子。

　　板書設(shè)計：

　　4七月的天山

　　走進天山：雪峰溪流

　　游覽的順序再往前走森林

　　感受大自然的美熱愛祖國壯麗河山

　　再往前走：野花

語文教案 篇6

　　一、教學目標：

　　1、能獨立認識本課生字5個,“酬、吠、歉、貌、舔”，理解“苗條、抱歉、報酬”等詞語的意思。積累表示生氣的詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文，嘗試讀出畢加索和貴婦人的語氣。嘗試用畢加索的口吻敘述“巧取報酬”這件事。

　　3、通過學習了解畢加索，用巧計從一位不愿付錢的貴婦人處獲得畫像報酬的事情，體會畢加索在尷尬的情況下，能控制住情緒，用自己的聰明才智解決問題的品質(zhì)。

　　二、教學重點，難點：

　　1、能正確流利地朗讀課文，并讀出畢加索和貴夫人的語氣。

　　2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，用畢加索的口吻敘述他巧取報酬的經(jīng)過。

　　3、正確有感情地朗讀課文。了解畢加索，用巧計從一位不愿付錢的貴夫人處獲得畫像報酬的事情，體會畢加索在尷尬的情況下，能控制住情緒，用自己的聰明才智解決問題的品質(zhì)。

　　三、教學準備：

　　教師方面的準備：多媒體課件，課外閱讀資料。

　　學生方面的準備：搜集一些有關(guān)畢加索的資料。

　　四、教學過程：

　　談話引入，揭示課題：

　　師：在這個單元的學習中，我們已經(jīng)認識了聰明的阿凡提，也去過鎮(zhèn)定的女主人家做了客。今天我們又要一起來學一個聰明人的故事。他就是——“畢加索”。（板書：畢加索）

　　學生簡介畢加索

　　說明：

　　此環(huán)節(jié)從已經(jīng)學過的課文內(nèi)容入手，引起學生的興趣，走近畢加索。同時也對學生的預習情況進行了反饋，也為課文的學習和在課的最后對畢加索的正確評價做好了鋪墊。

　　師小結(jié)：畢加索，作為一名那么有名的畫家，如果他幫別人畫像，肯定能得到很高的報酬。（板書：報酬）

　　指導讀準“報酬”的字音，學習“酬”（部首是“酉”字旁），

　　借助字典，理解“報酬”的意思。（字典中的意思是——因付出勞動應該取得的錢或物）

　　出示課文第一節(jié)，理解課文中的“報酬”是指貴婦人請畢加索為自己畫像，畫完像后應該付給畢加索的錢。（板書：貴婦人 畫像）

　　補全課題：33.巧取報酬

　　齊讀課題，質(zhì)疑。

　　說明：

　　“報酬”的“酬”是本課的生字，在解決讀音的同時，也讓學生認清字型。用查字典的方法讓學生理解“報酬”這個詞的本義，并聯(lián)系上下文，讓學生進一步理解這個詞在文中的意思，

　　初讀課文，整體感知：

　　自由讀課文，出示自學提示：

　　自由讀課文，注意把這些詞語讀好。

　�。ǔ鍪荆簣蟪� 吠叫 抱歉 愛犬 拒絕 禮貌 親熱）

　　小組交流：課文主要說了貴婦人和畢加索之間發(fā)生了什么事情？（用黑板上的詞：“畢加索，報酬，貴婦人，畫像”。簡單說說）

　　檢查交流：

　　讀詞語，重點學習“歉、貌、舔”的字形。

　　根據(jù)學生回答的課文主要內(nèi)容，板書：巧取，拒付

　　說明：

　　三年級的學生已經(jīng)有很強的識字能力，在課上雖然不用老師在逐字講解，但還是需要有一定的時間進行生字教學，把課文中的生字各有側(cè)重地學習，并當堂檢查反饋。讓學生運用板書上的詞語來說說課文的內(nèi)容，既是幫學生梳理了課文，又訓練了學生的概括能力。

　　精讀課文，朗讀體會：

　　課文哪一節(jié)是寫了貴婦人拒付報酬的？誰來為大家讀一讀？（指名讀第二節(jié)）

　　默讀第二節(jié)，找找貴婦人拒付報酬的理由是什么？用直線劃出有關(guān)的語句。

　　交流劃出的句子，理解“苗條”。

　　貴婦人看到這幅畫，覺得畢加索沒有把自己畫得苗條些，不想付錢，她心里是怎么想的呢？

　　出示：

　　貴婦人覺得畢加索沒有把自己畫得苗條些，心想：

　　。

　　出示貴婦人說的話，指導朗讀，學習“吠”理解“吠叫不止”（板書：“吠”）

　　理解“抱歉”，想想當時，貴婦人說這話時真的'有歉意嗎？

　　過渡：面對這么一個不講道理的貴婦人，畢加索是怎么巧取報酬的呢？默讀3—9節(jié)看看畢加索取得報酬的過程究竟巧在哪里？劃出有關(guān)的詞語或句子。四人小組討論，交流。

　　根據(jù)學生回答進行隨機教學

　　預設(shè)：學生得出結(jié)論——畢加索想出“涂奶油的方法“很巧妙，就進入第三節(jié)的學習，引導學生進一步的學習，朗讀體會。

　　指導朗讀，體會畢加索的聰明之處。

　　體會畢加索當時的心情，積累其他表示生氣的詞語。

　　預設(shè)：學生得出結(jié)論——畢加索的語言很巧妙。（出示畢加索的所有語言）

　　指導朗讀畢加索的語言（板書：舔）

　　學生分角色讀。

　　此時，貴婦人只能驚訝地說“這，這……�！毕胂胨�究竟想說什么呢？（想象說話）

　　補充閱讀畢加索其他的小故事。

　　學了課文，又讀了剛才的故事，說說畢加索是個怎樣的人。

　　創(chuàng)設(shè)情景，語言實踐。

　　畢加索運用自己的聰明才智，巧妙地取到了報酬。此時，他心里一定很

　　高興，請你設(shè)想一下，他遇到自己的朋友，會怎樣把這件事告訴他們呢？

　　和同桌討論討論，再演一演。

語文教案 篇7

　　教學目標：

　　1、學習對熱點問題的看法、意見的議論方法。

　　2、進一步掌握議論的積極謙遜態(tài)度，做到有理有禮。

　　3、培養(yǎng)大膽發(fā)言的習慣。

　　教學設(shè)計：

　　一、復習引入

　　1、采訪表演，評議引入

　　2、議論（解）就是對同一問題發(fā)表不同的`意見，求得共同的統(tǒng)一的認識。

　　3、明確目標

　　二、學習討論，明確方法

　　1、出示問題：優(yōu)秀生應具備什么條件？

　　2、討論焦點：偶爾犯錯誤能評優(yōu)秀生嗎？

　　3、討論交際禮節(jié)：①起始：“我認為”②表明態(tài)度：“我不是這樣看的”“因為……”“我不同意這樣的看法”“我也覺得是這樣的”“我同意×××的意見”

　　③結(jié)尾：“請指正”“請補充”“請支持”“……”

　　4、班級討論，評議

　　提出要求：積極、謙遜，做到有理，有禮

　　三、小組議論

　　1、標題①成績好就是好②學習不好就不能參加活動

　　2、小組討論③全班議論競賽

　　四、實踐作業(yè)：班級內(nèi)組織一次辯論會。

語文教案 篇8

　　第三課時

　　課時目標：1、進一步讓學生懂得“誠實勞動，換來的是難忘的.關(guān)懷與愛意”這一道理。

　　2、培養(yǎng)學生的說話能力。

　　教具準備：小黑板

　　教學過程：

　　自我加減

　　一、復習

　　1、指名朗讀第一、二段。

　　2、說說“我”為訂戶付出了怎樣的“真情”，得到了怎樣的“回報”

　　二、學習第三段

　　1、指名朗讀。

　　2、圈畫出兩個“依舊”，說說其含義。（一方面反映過去“我”是怎樣真誠地為訂戶服務的，另一方面也反映“我”現(xiàn)在和將來回一如既往真誠地為訂戶服務，并以此作為對訂戶給“我”的一片真情的回報）

　　3、讀最后一句話，體會含義，說說作用。（點明中心，總結(jié)全文）

　　三、回應課題。說說誰對誰付出了“真情”，誰對誰給予了“回報”。

　　根據(jù)板書，用自己的話說一說。

　　四、拓展訓練

　　在生活中，處處有真情在，付出終有回報。請舉例說說，力求說的具體流暢。

　　五、作業(yè)

　　1、以“人間自有真情在”為題，寫一則小故事。

　　2、預習《莫泊桑拜師》。

　　教學反思：

語文教案 篇9

　　教學目標：

　　1．會用“什么時間在什么地方干什么，請誰怎么樣”以及“什么時間干什么”、“誰請誰干什么”等句式說話。

　　2．初步培養(yǎng)學生認真聽話、記話、說話的習慣。

　　重點、難點：

　　教學重點：學會把別人的話聽明白，快速準確地傳遞別人的口信，并學會兩種傳話方法。

　　教學難點：學會改變說話傳話的方法。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、小品引人，激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1、小品表演。

　　奶奶：冬冬，你告訴姐姐把花栽了。

　　冬冬：噢！

　　冬冬：姐姐，奶奶要你把花栽了。

　　姐姐：（把花盆里已開的花摘了下來，蹦跳著跑到奶奶跟前。）

　　奶奶：（一看），你怎么把花摘下來了？（奶奶有點不高興，一臉的'疑惑。）

　　姐姐：（噘著小嘴，有點不服氣，嘴里不停嘟味著。）

　　旁白：原來是冬冬聽錯了話，錯把栽花說成了摘花。

　　zāi zhāi

　　教師板書：栽花摘花

　　2、討論：姐姐怎么會去摘花的？

　　3、小結(jié)：要聽清對方說的活，才能把話傳正確。

　　4、揭示課題。示題：20、捎口信（聽說訓練），讀題正音，理解題意。（捎：帶，捎口信就是帶口信。）

　　二、明確要求，聽講通知。

　　1、明確要求。

　　討論：怎樣才能正確、清楚地捎好口信呢？

　　板書：聽得明白，講得清楚。

　　2、訓練認真聽，聽明白。

　　①老師說一句話，早上，明明背著書包來上學。

　�、谥该麑W生回講這句話。

　　3、聽通知，講通知。

　�、俾犂蠋熤v一個通知，記住通知的時間、地點、什么事情，并能正確清楚地回講一遍。

　　通知內(nèi)容：星期天晚上七點鐘，在學校里開家長會，請你爸爸或媽媽來參加。

　�、趯W生復述。（要求講清時間、地點、什么事。）

　�、壑攸c訓練改說通知。

　　a．告訴學生回家后不能照老師的原話講，討論應該怎么對爸爸、媽媽講？

　　b．全體學生各自學習改說通知。

　　c．同桌對說。

　　d．指名回講。

　�、苄〗Y(jié)。

　　我們要傳好通知，必須做到：

　　a．要認真聽，聽清通知講的時間、地點和事情。

　　b．能正確復述通知。

　　c．能把通知正確傳達給爸爸、媽媽，有些話要能改變說法。

　　三、捎口信游戲，舉行比賽。

　　1、看插圖，練說話。

　　圖上的小學生在干什么？

　　2、捎口信比賽。

　�、倜鞔_比賽規(guī)則：不能離開座位；傳話聲音要輕，不能讓別人聽到；沒有輪到的人要守紀律。

　�、谟螒蜻^程。

　　a．第1次比賽，選定兩個小組先比，內(nèi)容是：今天晚上開聯(lián)歡會。老師先輕輕地把口信傳給兩個小組的第一個學生。接著老師發(fā)口令：開始。優(yōu)勝組發(fā)一面小紅旗。請優(yōu)勝組的代表說說為什么能得優(yōu)勝？

　　小結(jié)：別人說話要認真聽，聽明白，要記住這句話，說話時口齒要清楚。

　　b．第2次比賽。每個小組都參加比賽，內(nèi)容：老師今晚要到你家去，請你家長不要出去。（比賽程序同前）

　　四、總結(jié)談話，明白道理。

　　同學們，我們做了捎口信的游戲，大家很開心。在這節(jié)課中，我們知道了別人說話時要認真聽，聽明白，才能正確、清楚地把口信捎到。

語文教案 篇10

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