（熱門）實用的期末復(fù)習(xí)計劃7篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
復(fù)習(xí)中先復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)，著重復(fù)習(xí)兩級數(shù)的讀寫法則。接著復(fù)習(xí)億以內(nèi)的加減法。在復(fù)習(xí)乘法、除法的知識時，著重復(fù)習(xí)口算、估算與乘、除法各部間的關(guān)系。再接著復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形和正方形的面積。最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，億以內(nèi)的加法和減法，乘除法的知識，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，長方形與正方形的面積各部分的知識進(jìn)一部系統(tǒng)化。較好地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式等數(shù)學(xué)知識，提高計算與解答應(yīng)用題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。
一.復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.熟練掌握整數(shù)數(shù)位順序表，以及十進(jìn)制關(guān)系。億以內(nèi)的數(shù)的讀寫。比較數(shù)的大小和求近似數(shù)。
2.掌握幾百幾十?dāng)?shù)以及整萬數(shù)的口算加減法。理解并熟練應(yīng)用加減法各部分間的關(guān)系和加減法的一些簡便算法。
3.使學(xué)生熟練乘、除法的口算和估算；理解，應(yīng)用乘除法各部間的關(guān)系以及連乘、連除的簡便算法。
4.會根據(jù)加減乘除法各部分間的關(guān)系求未知數(shù)X，會列含有未知數(shù)X的等式解答一些簡單的應(yīng)用題。
5．會用分?jǐn)?shù)表示數(shù)，能熟練比較分子是一的分?jǐn)?shù)和同分母分?jǐn)?shù)的大小。根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，可以計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。
6.使學(xué)生正確地認(rèn)識面積與面積單位，正確地計算長方形和正方形的面積，掌握單位間的換算，認(rèn)識土地面積單位公頃與平方千米，會進(jìn)行簡單土地面積的計算，會測定直線和測量較短的距離，知道步目測的方法。
二.復(fù)習(xí)重點難點：
1.正確熟練地讀寫億以內(nèi)的數(shù)。
2．列出含有未知數(shù)X的等式解答應(yīng)用題。
3．正確、熟練地進(jìn)行分子是1和同分母分?jǐn)?shù)大小的比較。
4．熟練進(jìn)行面積計算和面積單位間的換算。
5．正確、熟練地解答應(yīng)用題。
三.復(fù)習(xí)措施：
1.針對全體學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
2.鞏固學(xué)生的讀寫、計算和理解方面的能力。
3.提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。
4．對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)和補習(xí)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。
5.經(jīng)常對復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評價，從而激發(fā)鼓勵學(xué)生復(fù)習(xí)的`積極性。
四.復(fù)習(xí)安排：
1.億以內(nèi)的讀法與寫法。
�。�1）復(fù)習(xí)要點：復(fù)習(xí)冊第2頁的1.2.3.4.5
（2）內(nèi)容：復(fù)習(xí)冊第3.4.頁例題與練習(xí)題，課本第122頁的1.2.。
形式：分類復(fù)習(xí)
(1)數(shù)位順序表。計數(shù)單位之間的進(jìn)率。
(2)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。
(3)近似數(shù)。
(4)數(shù)的大小比較。
(5)綜合練習(xí)。
2.億以內(nèi)的加、減、乘、除法。
（1）復(fù)習(xí)要點：復(fù)習(xí)冊第5頁的1.2.4第10頁1.3.
�。�2）內(nèi)容：復(fù)習(xí)冊第6—8.頁11—14頁的例題與練習(xí)題。課本第122.123頁的3—8題。124頁的1—5題。126頁的第11題。
形式：分類復(fù)習(xí)
�。�1）口算。
（2）使用計算器計算。
�。�3）簡便算法。
�。�4）各部分間的關(guān)系。
3.加、減、乘、除之間的關(guān)系的應(yīng)用。
�。�1）復(fù)習(xí)要點：復(fù)習(xí)冊第5頁的3.第10頁的2.
�。�2）內(nèi)容：復(fù)習(xí)冊第6頁4.題第8.9頁的5—9題。第12頁的4題。14、15頁的7—12題。課本122頁的5題。123頁的8題。124.頁的第3題。126頁的12題。
形式：分類復(fù)習(xí)
�。�1）乘除法的口算和估算。
�。�2）乘除法各部分間的關(guān)系。
�。�3）乘除法的一些簡便算法。
4.分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識
�。�1）復(fù)習(xí)要點：復(fù)習(xí)冊16頁的1.2.3。
（2）內(nèi)容：復(fù)習(xí)冊16—19頁的例題與練習(xí)題。課本123頁的9.10題。
形式：分類復(fù)習(xí)
�。�1）分?jǐn)?shù)的含義。
�。�2）比較分?jǐn)?shù)的大小。
�。�3）簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。
（4）應(yīng)用題。
5.長方形與正方形的面積。
�。�1）復(fù)習(xí)要點：復(fù)習(xí)冊20.21頁的1—6點。
�。�2）內(nèi)容：復(fù)習(xí)冊21—26頁的例題與練習(xí)題。課本123頁11.12。125頁的9.10題126頁的13—17題。
形式：分類復(fù)習(xí)
�。�1）面積和面積單位。
�。�2）長方形和正方形的面積計算。
（3）面積和周長的比較。
�。�4）土地面積單位。
（5）實際測量。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
復(fù)習(xí)建議：
突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；
二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的160個生字,會認(rèn)的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、 識字、寫字。
�。�1）聽寫；（2）看拼音寫字、寫詞；（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。
2、 閱讀。
語言積累：（1）形近字、同音字、多音字組詞；（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）按要求寫詞語；（9）造句等。
語言感悟：（１）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會提出有思考價值的問題；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。
3、 習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
4、 口語交際。
選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
三、具體內(nèi)容及分工
集體備課部分：
成語分類積累，春聯(lián)、名言警句，古詩分類積累（負(fù)責(zé)人： ）
修改病句、照樣子把句子補充完整（ ）
口語交際：口語交際的復(fù)習(xí)要注意選擇貼近學(xué)生生活實際的話題在具體的交際情境中進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練中要注意落實“互動”，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。（ ）
課內(nèi)閱讀：抓住重要段落和文章中心復(fù)習(xí)即可。
課外閱讀：復(fù)習(xí)重點是對語言的積累、感悟和運用。（ ）
作文審題選材訓(xùn)練：習(xí)作部分的復(fù)習(xí)要注意引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、反思本學(xué)期的習(xí)作情況，針對薄弱環(huán)節(jié)，積極采取相應(yīng)措施補缺補漏。老師應(yīng)就存在的共性問題及習(xí)作的基本要求（如內(nèi)容具體、感情真實等）多作指導(dǎo)，提高習(xí)作水平。（ ）
期末總復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、 復(fù)習(xí)生字新詞，做到默的'出，生字會組成詞語。
2、 能有感情的朗讀每篇課文，深入理解課文內(nèi)容，會回答課后的思考題，背誦指定的課文和有關(guān)的段落，并能默寫。
3、 復(fù)習(xí)七個“練習(xí)”，并會做所有的練習(xí)題。
4、 復(fù)習(xí)作文，會按要求寫好作文。
復(fù)習(xí)重點：
1、 讓學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)的字、詞、句及古詩、詞。
2、 能掌握讀懂課文的方法，重視課內(nèi)朗讀，指導(dǎo)課外閱讀，提高學(xué)生理解、分析的能力。
3、 會進(jìn)行作文的審題，按要求選材、組織材料等能力，注意過度，詳寫與略寫。
復(fù)習(xí)難點：
1、 閱讀分析，理解短文。
2、 進(jìn)行作文訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)時間：
12天
復(fù)習(xí)方法：
第一輪：分組復(fù)習(xí)
第二輪：歸類復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、班級情況分析
1、知識能力掌握情況：
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識字能力，能運用偏旁分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會使用聯(lián)系上下文和生活實際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問號、句號、嘆號的用法。初步學(xué)會默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事和講故事，能看圖較為連貫地說一段話。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。
2、后進(jìn)生情況：
班中有個別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，經(jīng)常寫錯，總是多點少畫，學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難。看圖寫話有時不夠通順，錯別字較多。
二、具體措施：
根據(jù)班級的具體情況，在復(fù)習(xí)時我制定了以下幾條措施：
1、重點復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞，
2、在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的`興趣。
3、加強閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。
4、加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補缺。
三、課時安排：
拼音 三課時 識字寫字 三課時
詞語 三課時 句子 二課時
閱讀 二課時 說話寫話 二課時
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
轉(zhuǎn)眼間又要迎來了期末考試，為了能夠在有限的時間內(nèi)將英語知識梳理好，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用。我特制定了如下計劃：
一復(fù)習(xí)目的
1將兩冊書中四個單元需要記憶的單詞，使學(xué)生達(dá)到四會要求。
2能夠運用重點的句型進(jìn)行簡單對話交際。
3培養(yǎng)學(xué)生綜合的語言運用能力。
二復(fù)習(xí)重難點
每單元課后的單詞及重點句型。培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。
三復(fù)習(xí)方法
1先用一節(jié)課的時間讓學(xué)生書里書本的知識結(jié)構(gòu)。使課本知識成為一線。并教給學(xué)生巧記單詞的.技巧方法，學(xué)會歸類復(fù)習(xí)。
2要求孩子在前一天晚上在家長的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽寫，目的是查漏補缺。爭取達(dá)到四會要求
3第二天課上。進(jìn)行本單元重點句型練習(xí)回顧。并把失分多的題型進(jìn)行講解，教給其方法。
4教師將單元知識串講后進(jìn)行檢測練習(xí)，并逐一分析學(xué)情。查漏補缺。
5在復(fù)習(xí)時多給學(xué)生創(chuàng)造和諧輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)
6在復(fù)習(xí)過程中采用互幫互助小組，使每位學(xué)生都能受到關(guān)注。
四復(fù)習(xí)時間安排
每單元為二課時的復(fù)習(xí)時間，其余為檢測練習(xí)時間
以上是我制定的英語復(fù)習(xí)計劃，希望能夠在復(fù)習(xí)過程中給自己一個指引。如有不妥希望領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
一. 復(fù)習(xí)目的本期期末英語復(fù)習(xí)的目的是通過對本學(xué)期知識的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)詞匯、日常用語、句型和語音知識的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅實的基礎(chǔ)。
二. 復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、26個英文字母大小寫和五個元音字母讀寫。
2、詞匯讀寫：學(xué)習(xí)用品（10個）身體部位（12個）顏色（10個）動物（12個）食物（12個）數(shù)字（1—10）日常用品（8個）
3、短語、日常用語和句子整理讀寫；4、句型: i have/like …… let’s …… this is ……
語法：可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 不定冠詞a/an的用法
三、復(fù)習(xí)措施
�。ㄒ唬┤鎻�(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對農(nóng)村學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
�。�2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
通過兩周多時間逐步培養(yǎng)學(xué)生積極主動的單詞識記習(xí)慣和能力，通過教師的督促指導(dǎo)，力爭是每一名學(xué)生過好單詞識記關(guān)，牢固掌握課本中125個二會和三會單詞的讀寫。
2．過好短語關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3．過好日常交際用語關(guān)。
日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。在教師講解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生做好讀寫鞏固練習(xí)。
4、過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點。本期學(xué)生學(xué)習(xí)了一些句子，但還掌握的不好，不會讀不知道意思的很多，大學(xué)習(xí)的句子都很簡單，在學(xué)生記住單詞后，在進(jìn)行句子的強化訓(xùn)練。同時將語法知識滲透到句子學(xué)習(xí)中進(jìn)行鞏固掌握。
（二）以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。
�。ㄈ┎灰褟�(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識的`難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
�。ㄋ模┳⒁庖虿氖┙�，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。充分利用學(xué)生資源，在班中建立一幫一補習(xí)小組。讓優(yōu)生利用在校時間為差生補課，教師給每個需補課的孩子指定互助對象，指出需要補習(xí)的內(nèi)容，發(fā)放適合其程度的復(fù)習(xí)用卷，使每位學(xué)困生能夠在短時間內(nèi)有所提高。
�。ㄎ澹┚脑O(shè)計復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題，命制測試題，保證兩次階段性檢測，查缺補漏，督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)安排表
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識記。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)時間：6月18日——6月28日
三、復(fù)習(xí)形式：
1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——小數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、圖形的認(rèn)識、條形統(tǒng)計圖、解決問題這五大塊來進(jìn)行知識的梳理。
五、復(fù)習(xí)要求：
第一部分：小數(shù)的認(rèn)識
1.?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法，養(yǎng)成自覺整理與復(fù)習(xí)的意識和習(xí)慣；在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。
2.?通過系統(tǒng)的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的意義及性質(zhì)的認(rèn)識和理解，熟練的求出小數(shù)的近似數(shù)并能在生活中應(yīng)用。
【復(fù)習(xí)重點】
1?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)本期所學(xué)知識的過程，初步學(xué)習(xí)一些整理數(shù)學(xué)知識的方法。2?理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
3?用“四舍五入”法按要求求出小數(shù)近似數(shù)。
【復(fù)習(xí)難點】
理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
第二部分：數(shù)的運算
1?經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的過程，進(jìn)一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關(guān)系的認(rèn)識和理解，提高運用運算定律進(jìn)行小數(shù)加減法，混合運算的能力，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識與運算的認(rèn)知的發(fā)展與完善。
2?在整理與復(fù)習(xí)中進(jìn)一步增強克服困難的`信心，獲得成功的體驗。
【復(fù)習(xí)重點】
1?能根據(jù)四則混合運算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運算。
2?能夠運用運算定律正確熟練地進(jìn)行計算，小數(shù)加減法、混合運算的簡便計算。
【復(fù)習(xí)難點】
正確熟練地進(jìn)行計算，應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運算。
第三部分：圖形的認(rèn)識
1?讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。
2?讓學(xué)生通過對比，認(rèn)識它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
3?培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
【復(fù)習(xí)重點】
1?三角形的概念、分類及特征。
2?各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。
【復(fù)習(xí)難點】
各類圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問題
第四部分條形統(tǒng)計圖
1、通過對具體材料的統(tǒng)計，讓學(xué)生再次認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性。
2、進(jìn)一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，能運用統(tǒng)計知識解決簡單的實際問題。
3、理解平均數(shù)的意義，能運用求平均數(shù)的方法解決生活中的實際問題。
【復(fù)習(xí)重點】
1?進(jìn)一步增強統(tǒng)計意識，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
2?運用求平均數(shù)的方法解決生活中的實際問題。
第五部分解決問題
1?使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決問題，提高解決問題的能力。
2?培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。
【復(fù)習(xí)重點】
進(jìn)一步掌握相遇問題的結(jié)構(gòu)和解題思路，正確解答相遇問題。
六、復(fù)習(xí)措施：
�。�1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。復(fù)習(xí)后及時進(jìn)行檢測。
�。�2）狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。
�。�3）提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。
（4）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�5）課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力的培養(yǎng)。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
九年級化學(xué)上冊1—7單元
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過基本理論和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學(xué)用語等基礎(chǔ)知識，并能運用它們解釋化學(xué)充化的現(xiàn)象。
2、通過“活動和探究”、“實驗和探究”的專題復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得能夠通過自己的探究活動，然后根據(jù)活動的現(xiàn)象或事實得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法，更加明確科學(xué)探究的方法和步驟，應(yīng)如何將科學(xué)探究法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。
3、通過復(fù)習(xí)幾種重要物質(zhì)，如:氧氣、二氧化碳、碳、一氧化碳等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用途，指導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)與生活、生產(chǎn)和實際聯(lián)系起來，加強應(yīng)用化學(xué)知識去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的.簡單問題的能力。
三、復(fù)習(xí)方法：
第一步是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。讓學(xué)生對教材有整體感知，形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
第二步是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識
專題，根據(jù)不同的知識專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如：基本概念專題、常見物質(zhì)專題、實驗專題、計算專題等。
第三步是模擬測試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計期末模擬試題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，至少進(jìn)行3次模擬訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生做題的速度，規(guī)范答題的格式。傳授相應(yīng)的答題技巧。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
1、1月7日開始復(fù)習(xí)，7日到16日，完成單元知識梳理。2、18日到20日專題復(fù)習(xí)。
3、20日到24日，模擬訓(xùn)練。
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