科學(xué)教案優(yōu)秀10篇
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)思路】
1、本課教學(xué)內(nèi)容共分4個(gè)部分：不同的天氣，生物預(yù)告天氣，預(yù)測未來的天氣，了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容及閱讀與拓展。
2、不同的天氣是讓學(xué)生通過交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。讓學(xué)生們嘗試用簡單的圖畫來記錄天氣情況。
3、生物預(yù)告天氣是簡單介紹生物中為什么能預(yù)告天氣的道理，有很多生物都有比我們?nèi)祟惛绲刂捞鞖獾谋绢I(lǐng)。讓學(xué)生收集和天氣有關(guān)的諺語、兒歌等。激勵(lì)學(xué)生去觀察動(dòng)物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成長期注意觀察身邊事物變化的良好習(xí)慣。
4、預(yù)測未來的天氣是讓學(xué)生討論通過哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁兩幅衛(wèi)星云圖，從衛(wèi)星云圖上可以看到本地區(qū)當(dāng)天的云層情況，嘗試推測當(dāng)?shù)氐谌炜赡艹霈F(xiàn)的天氣情況。
5、了解天氣預(yù)報(bào)。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)更好地調(diào)整自己的生活方式或生活行為。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解自然界各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì)帶給我們不同的感受。
2、激勵(lì)學(xué)生去觀察動(dòng)物和植物的變化與天氣的關(guān)系。
3、使學(xué)生能堅(jiān)持觀測天氣和長期測量和記錄天氣數(shù)據(jù)。
4、在觀察和研究天氣的`活動(dòng)過程中，使學(xué)生對周圍世界的好奇心和求知欲。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教師和學(xué)生觀察天氣，認(rèn)識(shí)天氣，預(yù)測天氣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
推測天氣變化的經(jīng)驗(yàn)和用物象預(yù)告天氣的活動(dòng)。
【課前準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：各種天氣的圖片，生物預(yù)告天氣的諺語和圖片，各種了解天氣情況的途徑和方法的資料，衛(wèi)星云圖的放大圖，各種天氣預(yù)報(bào)的新內(nèi)容，20xx年9月3日、4日的當(dāng)?shù)貓?bào)紙。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）準(zhǔn)備參加下次活動(dòng)時(shí)交流。嘗試通過不同渠道了解明天的天氣。學(xué)生活動(dòng)手冊。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒有關(guān)心天氣的變化？你看過（聽到）天氣預(yù)報(bào)嗎？
這節(jié)課我們就來共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問題（板書：我們關(guān)心天氣）
2、不同的的天氣
�。�1）小組交流對不同天氣的體驗(yàn)
�、僬f說自己曾經(jīng)遇到過哪些天氣。
�、谠诓煌奶鞖饫锬阌惺裁礃拥母惺�？
③你印象最深的一次特殊天氣是怎樣？有什么樣的感受？把這寫在學(xué)生活動(dòng)手冊上。
（2）討論：在不同的天氣里，我們應(yīng)該怎么辦？
�、偻瑢W(xué)們知道的生活常識(shí)可真不少！知道怎樣保護(hù)自己。那么在好天氣里我們應(yīng)該怎么辦呢？
②當(dāng)你遇到惡劣的天氣時(shí)又該怎么辦？
（3）用圖畫記錄天氣
�、倏磥硖鞖獾暮脡暮臀覀兊年P(guān)系非常密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家?guī)椭蚁胍粋�(gè)既方便又形象的辦法嗎？
�、跒楦鞣N天氣設(shè)計(jì)一種符號來記錄。
出示記錄天氣的表格。
�、壅l愿意把你們設(shè)計(jì)的符號拿到前面來給同學(xué)們展示一下？（實(shí)物投影儀展示）看看天氣預(yù)報(bào)中用什么符號來表示各種不同的天氣。
�、苷埻瑢W(xué)們用符號記錄當(dāng)天的天氣。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用簡圖記錄一周的天氣。（或者長期記錄）
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
手是非常常見的身體器官之一，小小班的幼兒非常喜歡用手來做游戲，但是要讓他們說出自己的手能做什么，有什么用途，確實(shí)不知，這節(jié)課就是認(rèn)識(shí)手，讓幼兒通過這節(jié)課來認(rèn)識(shí)他們的小手，手上有幾個(gè)手指頭，或是小手能夠干什么，并且，兩只手也能做很多的事情，讓幼兒能進(jìn)一步的了解手的用途及認(rèn)識(shí)自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒知道自已有兩只手，而且還能做很多的事情。
2、在活動(dòng)室中增強(qiáng)幼兒和同伴與老師的情感交流和互動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備小豬布偶 泡沫地毯若干 幻燈片活動(dòng)過程：
一、 出示布偶師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿�，小朋友們知道他是誰嗎？
師：小朋友們好，我的名字叫“小豬”你們知道為什么我會(huì)動(dòng)嗎？
師：因?yàn)槭抢蠋煹氖衷趲椭∝i動(dòng)起來。
1、小手變魔術(shù)師：小朋友知道自已有幾只手嗎？（兩只）師：一個(gè)手指頭呀，變呀變.一直到五個(gè)手指頭.
2、認(rèn)識(shí)手心、手背我們一起來和小手玩?zhèn)�游戲。請你按照我的'要求去做，如果我說“手心手心拍拍”小朋友們就要手心手心拍拍，看看誰的小手最能干。
手心手心拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。
手背手背拍拍，我的小手舉起來。
手心手心拍拍，我的小手藏起來。
師：小朋友們真棒，給自已鼓鼓掌吧。
3、出示小手能干的圖片（幻燈片）比一比師：小朋友們把自己的小手伸出來，來和老師的手比下和自己的好朋友比下看看誰的手大，誰的手小。
師：看看圖片上的小朋友在做什么呀？它們用自己的小手在做事情。
師：你的小手會(huì)做什么事情呢?
二、保護(hù)小手：
總結(jié)：小朋友的小手真能干，在日常生活當(dāng)中，我們要懂得保護(hù)自己的小手，不讓自己的小手受傷，并且講衛(wèi)生、勤洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
科學(xué)教案 篇3
我從事科學(xué)研究是出于一種不可遏止的想要探索大自然奧秘的欲望，別無其他動(dòng)機(jī)�！獝垡蛩固�
幼兒科學(xué)教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙，激發(fā)其學(xué)科學(xué)的興趣。今天小編推薦一個(gè)“磁鐵找朋友”的科學(xué)活動(dòng)，希望能夠?yàn)榇蠹宜谩?/p>
游戲準(zhǔn)備
配套材料：條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊《磁鐵找朋友》。
園所自備：其他形狀的磁鐵（如U形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。
游戲方法
玩法一：淘寶
取一些自然界的'沙粒，用磁鐵在其中來回移動(dòng)�？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的“寶貝”。
玩法二：找好朋友
�。�1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布塊、石頭、紙片、細(xì)繩等。
�。�2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會(huì)被磁鐵吸引，哪些不會(huì)（如圖2）
（3）根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。
玩法三：回形針走迷宮
將回形針放在迷宮圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮（如圖3）
玩法四：太陽系
將鐵球放在太陽系圖卡上，把磁鐵放在太陽系圖卡的反面，通過移動(dòng)磁鐵改變小球的位置（如圖4）
游戲價(jià)值
1.在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。
2.通過探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。
3.激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。
4.在探究中發(fā)展溝通能力。
科學(xué)教案 篇4
1. 了解人類面臨的一些環(huán)境問題：缺水、氣候變暖、物種滅絕、臭氧層破壞、土地荒漠化等。
2. 了解我國面臨的缺水和土地荒漠化問題，嘗試解釋原因。
3. 了解人們開展的環(huán)境保護(hù)工作及取得的初步成果。
4. 加深對人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
荒漠化的土地照片或錄像，臭氧層的資料圖片。
【教學(xué)過程】
一、了解世界面臨的環(huán)境問題
1. 人類只有一個(gè)地球，地球是我們共同的家園，可現(xiàn)在人類生存正面臨著環(huán)境的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。除垃圾之外，我們還面臨著許多嚴(yán)重的環(huán)境問題，你們知道有哪些嗎？
2. 各小組討論，把世界面臨的環(huán)境問題都寫下來。
3. 各小組匯報(bào)，把不太了解的.問題提出來。教師梳理各小組提到的環(huán)境問題。
4. 教師歸納學(xué)生的匯報(bào)，并作鼓勵(lì)性評價(jià)。
補(bǔ)充講解學(xué)生尚未提及或未清楚表達(dá)的環(huán)境問題。
5. 簡單介紹我國所面臨的缺水、土地荒漠化問題，嘗試解釋原因。
二、人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些工作
1. 認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性后，各國人民采取各種措施保護(hù)和改善環(huán)境，取得了初步成效，我國也不例外。
介紹影響力和成效比較大的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。（結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇治黃、治淮，三北防護(hù)林帶，退耕還林還草，城市污水垃圾處理等學(xué)生能夠理解的例子）
2. 說說你們所知道的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
學(xué)生自由發(fā)言：環(huán)境保護(hù)行動(dòng)及其成效。
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
1、學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏，且遮擋物要在光源和屏之間。
2、明白判定光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且是自己發(fā)出的光
3、物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的外形和光源所照射的物體側(cè)面的外形有關(guān)
4、從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處
過程與方法
1、做光和影的實(shí)驗(yàn)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄
2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
1、認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。
2、在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、4開的白卡紙、長方形的小木塊、鉛筆、尺子
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
探究影子的特點(diǎn)
四、教學(xué)過程
1、引言：
光，我們都很熟悉.那么對于光，我們也很陌生.我們知道它是怎樣傳播的嗎？它有哪些特性？它在現(xiàn)代科扙技中哪些應(yīng)用？現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入奇妙的光的世界吧！
2、關(guān)于影子產(chǎn)生的條件
1)誰玩過影子的游戲？我們怎樣才能看到物體的影子？(可認(rèn)讓同學(xué)和演示)
2) 師生共同研究影子產(chǎn)生的條件有哪些?，
3）在實(shí)際操作、討論、交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生知道影子的產(chǎn)生不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）
3、關(guān)于“光源”的教學(xué)
1）影子的產(chǎn)生需要光，那么，哪些物體能發(fā)光呢？學(xué)生列舉
2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，自己發(fā)光和反射其他物體的光
3）得出光源的描述：像電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫做光源. 光源分人造光源如電燈和自然光源如陽光、電光等。
4、影子的特點(diǎn)
1)在剛才的影子游戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2)我們再通過下面實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究光源和影子的秘密，明白實(shí)驗(yàn)的方法、步驟和要求。
3）教師著重提示、演示第一個(gè)實(shí)驗(yàn)
4）分組實(shí)驗(yàn)，先在屏上畫下影子，最后再畫到課本上相應(yīng)的地方
5）分組匯報(bào)，交流實(shí)驗(yàn)過程, 得到下面3點(diǎn):
1、影子會(huì)隨著光源位置的改變而改變；
2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的關(guān)系……
3、影子的形狀和光源照射物體側(cè)面的關(guān)系……
5、本節(jié)小結(jié):
1）引導(dǎo)學(xué)生回顧：我們今天學(xué)了光的哪些知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
2）再做一做影子游戲，驗(yàn)證一下我們發(fā)現(xiàn)的.這些規(guī)律。
影子產(chǎn)生的條件：不僅需要陽光、擋光物體，還需要屏（墻面、地面等）
光源：正在發(fā)光，而且是自己發(fā)出的光。
影子的特點(diǎn)：1
1、影子會(huì)隨著光源位置的改變而改變；
2、影子的大小與遮擋物和光源之間距離的有關(guān)。
3、影子的形狀和光源照射物體的側(cè)面有關(guān)。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1實(shí)驗(yàn)：觀察和測量自己的影子，完成下表
早 上 中 午下 午
太陽在（ ）丶方太陽在（ ）方太陽在（ ）方
影子在（ ）方影子在（ ）方影子在（ ）方
我的影子長（ ）厘米我的影子長（ ）厘米我的影子長（ ）厘米
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會(huì)讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
活動(dòng)過程：
一、問題引入，引起興趣。
1、這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?
2、把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我來試一試。
3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)
為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來呢?
告訴你們一個(gè)秘密，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍(lán)、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì)幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動(dòng)手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀察
1、提出操作要求：你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來,每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
三、幼兒再次操作,教師指導(dǎo)
操作后談話：你的土豆浮起來了嗎？是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來的？那你們現(xiàn)在知道老師開始時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西？
四、揭示謎底
小朋友通過兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來，這個(gè)盆里的'奇妙的東西到底是什么呢？來端起來看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個(gè)奇妙的東西就是平時(shí)媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調(diào)味還可以讓沉在水底的土豆浮起來，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來玩一玩，找一找，好嗎？
科學(xué)教案 篇7
一、 活動(dòng)主題： 地球村
我們同住地球村
二、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒知道全世界的兒童住在同一個(gè)地球村上，全世界兒童是一家。
2、讓幼兒了解地球的特征。
3、怎樣保護(hù)我們的地球。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，兒歌，歌曲《手拉手地球村》地球儀
四、活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)地球儀。
讓幼兒知道地球是一個(gè)球體，藍(lán)色的是海洋，各種顏色代表著國家和地區(qū)。找到我們國家在哪里，哪里是我們河南省。
2、什么是地球村，讓幼兒知道地球就是一個(gè)大村莊。
小朋友你們知道什么是地球村嗎？地球村就是把地球比喻成一個(gè)村莊。
村是一個(gè)很小的地方，但是現(xiàn)在隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化和世界人口的增長，地球也仿佛變小了，同時(shí)，地球村也是全世界人民無論國家、種族都能友好相處的意思，地球村讓世界小朋友距離更近了。小朋友你們想看地球村上美麗的風(fēng)景嗎？
3、出示圖片，世界風(fēng)光。知道地球分為七大洲和四大洋。
提問：小朋友們剛才看到了什么？
你們知道是誰生活在這些美麗的地方嗎？----人類
4、了解地球的基本特征。
現(xiàn)在為了讓小朋友把地球看的'更清楚，老師把球體的地球儀展開成一個(gè)平面圖，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)我們可以把地球看的更清楚了，我們一起數(shù)一數(shù)有顏色的地方有幾塊？有七塊，這七塊就是地球上的陸地，也就是七大洲，我們看看七大洲的名稱。藍(lán)色的地方是海洋，被陸地分為四大洋。
我們現(xiàn)在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征嗎？讓我們一起來看看。
地球上有三分之二的面積是海洋，只有三分之一是陸地。廣闊的平原,適合農(nóng)作物樹木生長。沙漠十分干燥.長年干旱,幾乎沒有水不適合人類居住。地球上有很多的山脈、以及河流。這是地球上幾個(gè)重要的特征，小朋友們記住了嗎？
5、游戲：給不同膚色的小朋友找家。讓小朋友知道世界上有幾種膚色的人種，他們都分布在那些洲。
小朋友已經(jīng)知道地球是一個(gè)村莊，全世界的小朋友都住在地球村里，那么你們知道世界上的小朋友有幾種膚色嗎？他們大概都住在那個(gè)洲呢？讓我們來看看一起找找？
6、引導(dǎo)幼兒知道我們中國在地球上哪個(gè)洲？中國的地形圖是什么形狀的？我們喀什住在地圖的什么位置？其特征你知道那些？
剛才我們了解了世界風(fēng)光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情況。現(xiàn)在我看看中國在地球上那個(gè)洲？什么形狀的？你們知道嗎，我們所居住的新疆是全國面積最大的省區(qū)，占全國面積的六分之一，大部分是干旱少雨的沙漠地區(qū)，所以人口居住的不是很多。下面我們一起來學(xué)兒歌。
7、學(xué)兒歌。
8、我們應(yīng)該要怎樣保護(hù)地球？作為小朋友我們能做什么呢？
剛才兒歌里說了要保護(hù)好我們的大地球，作為我們小朋友應(yīng)該怎樣去保護(hù)呢？你能作些什么呢？
9，幼兒自由發(fā)言
10、小結(jié)。
今天，我們這節(jié)社會(huì)課讓小朋友們認(rèn)識(shí)了地球，知道了地球村，也知道全世界的小朋友都生活在這個(gè)村莊里，是一家人，了解了地球的基本特征，并且能盡我們微薄的力量來保護(hù)我們的地球，小朋友們都學(xué)的非常認(rèn)真，希望小朋友們記住今天所學(xué)的內(nèi)容。地球村讓全世界小朋友距離更近了,近得都可以手拉手了。最后讓我們一起來歌唱我們的地球村吧《手拉手，地球村》。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1）啟發(fā)幼兒的動(dòng)腦筋的能力，能發(fā)現(xiàn)物體“站不穩(wěn)”的原因。
2）幼兒能嘗試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”的方法。
3）提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問題的能力，具有探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品，
積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的輔助材料
活動(dòng)過程：
1）以情景引入課題，引起幼兒對問題思考的興趣。
師：今天寶寶商店請小朋友去幫忙整理各種物品，要求我們想辦法使所有的物品都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽痹谪浖苌稀?/p>
2）引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不穩(wěn)的'原因。
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不起來或“站”不穩(wěn)，并找出原因。如：布木偶因材料太軟而站不起來
3）指導(dǎo)幼兒探索使物體站得穩(wěn)的方法。
�。�1）幼兒自由結(jié)伴，自選材料進(jìn)行探索
�。�2）互相介紹和演示探索結(jié)果
�。�3）師生共同歸納物體“站”得穩(wěn)的方法：
①增大接觸面的方法：如筷子用橡皮筋扎一頭，另一頭撐成三角形。
�、诩又氐姆椒ǎ喝绨颜静环�(wěn)的空瓶子加水。
科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體；
2、樹立安全用電的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、活動(dòng)引趣
1、觀察簡單的電路連接，說說電流在電路中是怎么流的？
2、請一個(gè)學(xué)生將電路中的導(dǎo)線剪斷。
學(xué)生觀察：說說出現(xiàn)什么情況？為什么？
3、你能想辦法重新接亮小燈泡嗎？
生：將電線重新接上就可以了。
生：我用回形針將電線連接起來。
生：我用鑰匙圈將電線連接起來。
學(xué)生紛紛提出自己的想法。
二、檢驗(yàn)活動(dòng)：哪些物品連接在兩條電線間也能使小燈泡發(fā)亮？
1、探究：簡單電路演示中，燈泡亮與不亮的原因分析是什么？
學(xué)生交流答案。
2、預(yù)測：同學(xué)們帶來的物品中，哪些能連接電線使小燈泡亮起來呢？
3、學(xué)生操作：實(shí)際檢測。
小組長拿出老師課前為同學(xué)們準(zhǔn)備的檢測器材。
�。�1）將所帶物品有序地放到桌子的左邊。
�。�2）把電路檢測器的兩個(gè)檢測頭接觸一下，看看燈泡是否發(fā)亮。
（3）用兩個(gè)檢測頭接觸實(shí)驗(yàn)物品的兩端，看看燈泡是否發(fā)光。
�。�4）重復(fù)檢測一次。提高檢測的準(zhǔn)確性，減少失誤。
（5）把檢測時(shí)燈泡是否發(fā)亮記錄在記錄表上。
�。�6）檢測其他物體。
4、討論哪些物體容易導(dǎo)電？哪些物體不容易導(dǎo)電？
5、交流探索結(jié)論：像鐵釘、硬幣這樣容易導(dǎo)電的物體，叫做導(dǎo)體；像木頭、塑料、橡皮泥這樣不容易導(dǎo)電的物體，叫做絕緣體。
三、探究導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用
1、導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用，
師：你能舉幾個(gè)例子分析它們各起什么作用嗎？打開我們帶來的導(dǎo)體或絕緣體，分析推測各種材料的作用。
2、探索導(dǎo)體和絕緣體不同的用途。
在電器中，凡是需要電流通過的`部分，都要用導(dǎo)體，導(dǎo)體外部或?qū)w間需要隔離的部分一定要用絕緣體，以防漏電。因此，在各種電工工具中，凡是直接與人體接觸的部分必須用絕緣材料做成，這樣人在操作時(shí)才能安全。
四、拓展延伸：我們應(yīng)該做些什么？
1、師：生活中還有哪些地方要提醒大家注意？請以少先隊(duì)的名義寫一份倡議書，教育大家都來安全用電，好嗎？
2、師：安全用電，同學(xué)們不但要自己記在心里，而且回到家以后，還要向其他人宣傳一下，讓更多的人了解電的知識(shí)。
科學(xué)教案 篇10
一、教學(xué)思路
這是本單元第一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)要求我們和學(xué)生們一起盡量多地傾聽各種各樣的聲音，分析這些聲音是由什么物體發(fā)出的，然后說說我們聽到過哪些聲音，并分析哪些是自然界發(fā)出的聲音，哪些是我們生活和工作發(fā)出的聲音。
科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我處處著眼于以生為本，以探究活動(dòng)為主的教學(xué)理念。讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，在探究活動(dòng)活動(dòng)中自己感悟。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能自己觀察、傾聽不同的聲音，動(dòng)手做聲音的游戲。
2．能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，對有關(guān)聲音的現(xiàn)象作出自己的解釋或結(jié)論。
3.通過聽不同物體發(fā)出的聲音，感知聲音的'產(chǎn)生與物體有關(guān)，沒有物體就沒有聲音；
4.通過游戲、實(shí)驗(yàn)，說出聲音有大小、遠(yuǎn)近、高低的不同，能夠分辯聲音的大小和高低。
5.感受自然界和日常生活中的聲音。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲音的大小和高低。
難點(diǎn)：懂得聲音的大小叫音量，聲音的高低叫音調(diào)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
自制課件，光盤一只，《記錄卡》每人一張，透明玻璃杯6-8只，清水等。
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
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