大班教案合集[9篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察比較了解中國人與外國人在膚色、外貌上的區(qū)別。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勚袊�人和外國人在飲食�?xí)慣上的區(qū)別，知道自己是中國人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種膚色的人物幻燈片。

　　2、食物圖片若干

　　3、收集不同地區(qū)（英、美等）相互

　　問好的語言

　　活動(dòng)過程：

　　一、區(qū)分中國人和外國人

　　（一）引出,提出觀察要求。

　　今天，我?guī)�來了一些好看的人物圖片，大家一起來看一下，哪些是中國人？哪些是外國人？

　　提問一：

　　1、圖片中哪幾個(gè)人是中國人？哪幾個(gè)是外國人？

　　1、你是從哪些地方看出來的？（幼兒泛講）

　　2、除了圖片中的外國人外，你還看到過不一樣的外國人嗎？他們長得怎么樣？

　　教師小結(jié)：中國人都是黃皮膚、黑頭發(fā)的黃種人，外國人有兩種一種是藍(lán)眼睛、高鼻梁、白皮膚的白種人，另一種是黑頭發(fā)、黑皮膚的黑人。

　　提問二：

　　1、為什么外國人和我們長得不一樣？（建議幼兒和旁邊的小朋友商量一下）

　　2、這是什么是誰

　　最愛吃的`？（教師出示漢堡包的圖片）

　　3、漢堡包是中國人發(fā)明的食品還是外國人發(fā)明的食品？除了漢堡外還有哪些食品是外國人發(fā)明的？如果讓你每天把漢堡當(dāng)飯吃你愿意嗎？為什么？

　　4、中國人把什么東西當(dāng)成主要食物的？你喜歡吃米飯嗎？

　　5、中國還有哪些好吃的食物？外國人喜歡吃嗎？

　　提問三：

　　外國人除了和我們中國人在外貌上有很大的區(qū)別外，還有什么地方也是和我們不一樣的？當(dāng)他們碰面時(shí)是怎樣打招呼的？

　　延伸活動(dòng)

　　音樂游戲：找朋友

　　要求：音樂起幼兒玩找朋友的游戲，當(dāng)音樂停時(shí)，幼兒以所扮演國家的小朋友的身份與對方打招呼。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過設(shè)計(jì)和表演廣告，使幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)簡練、生動(dòng)的口語表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒初步感受廣告的特點(diǎn)以及在生活中的.作用，鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編并表演廣告。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廣告片、道具電視機(jī)、商品道具

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀看廣告片，初步感知廣告。

　　請幼兒觀看一段錄像，看完后說說看到了什么？

　�。�1）這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品？

　�。�2）廣告中說了些什么？它是怎樣說的？

　　2、第二遍欣賞廣告，感受廣告特點(diǎn)。

　　幼兒再次欣賞廣告片，說一說：

　�。�1）你喜歡哪個(gè)廣告？為什么？

　�。�2）廣告在生活中能起到什么作用？

　　3、出示新產(chǎn)品，鼓勵(lì)幼兒分小組嘗試創(chuàng)編廣告，并選出代表進(jìn)行表演。

　　4、觀看一則多人廣告，激勵(lì)幼兒集體共同創(chuàng)編一則廣告并排練。

　　5、集體表演展示創(chuàng)編成果。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣，成功的喜悅，合作的愉快

　　2、通過多次嘗試玩大口袋，結(jié)合袋子可打開、收攏、折疊 等特征， 積極探索各種不同的玩法，并大膽設(shè)想合作著玩。

　　重點(diǎn)：結(jié)合大口袋的特征探索玩法

　　難點(diǎn)：合作探索玩法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、提供盡量多供幼兒探索的米袋，若干較大的口袋供幼兒鉆，音樂磁帶，錄音機(jī)，

　　2、 游戲事先布置好場地，用米袋罩住椅子作為“碉堡”，米袋與鉆的圈相連作為地道。

　　活動(dòng)流程：

　　和大口袋快樂地跳舞——自由探索各種玩法——合作、組合探索這種玩法——游戲“炸碉堡”，綜合大口袋的各種玩法——結(jié)束游戲，快樂地跟著音樂放松身體

　　活動(dòng)過程：

　　一、 和大口袋快樂地跳舞，活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒對大口袋的.探索興趣

　　1、 教師啟發(fā)：今天老師給大家?guī)�來一樣從來沒有玩過的寶貝，（出示大口袋）這是什么呀？你們想不想和大口袋一起來跳舞？

　　2、 每個(gè)小朋友拿一個(gè)大口袋，跟著大家一起快樂地跳舞，引導(dǎo)幼兒自己想出各種跳舞的樣子。

　　二、 幼兒自由探索大口袋的玩法

　　教師啟發(fā)：袋子除了跳舞，還可以怎么玩？你們趕快找一個(gè)地方去試試看。

大班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　在每天午睡后發(fā)午點(diǎn)時(shí)，我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”是呀，這就是大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數(shù)數(shù)來表達(dá)他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點(diǎn)的時(shí)候，很喜歡一邊數(shù)數(shù)一邊取，而且其他小朋友也會(huì)跟著一起數(shù)，看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)數(shù)與物結(jié)合》。主要以感知5以內(nèi)的數(shù)與物體的對應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究，采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開展活動(dòng)，完成目標(biāo)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。

　　2、樂于參加集體游戲，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　3、初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)量的物體。

　　難點(diǎn)：了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、數(shù)學(xué)操作卡《數(shù)、物拼版1、2》；

　　2、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤1個(gè)、神秘袋2個(gè)、托盤若干；

　　3、紙張作業(yè)人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　1、聽音樂走線；

　　2、律動(dòng)：5以內(nèi)《變變變》

　　3、（1）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤放手里，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數(shù)字幾？（教室出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察并大聲讀出數(shù)字）

　�。�2）、按數(shù)取物；

　　a、請出一個(gè)小朋友，教師轉(zhuǎn)動(dòng)幾就在魔術(shù)袋里取出幾個(gè)物品；

　　b、游戲：《找朋友》

　　請出幾個(gè)小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數(shù)卡數(shù)量對應(yīng)的物品；（教師彈琴余下小朋友拍手唱歌）

　　4、操作蒙氏卡片《數(shù)、物拼版1、2》；（孩子自己取出，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤做游戲）

　　5、教師講解示范操作：紙張作業(yè)；

　　6、分組活動(dòng)，完成紙張作業(yè)；

　　第一組：操作《按數(shù)涂色》；

　　第二組：操作《點(diǎn)子與數(shù)》；

　　第三組：操作《按數(shù)蓋印章》；

　　7、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

　　8、活動(dòng)延伸：

　　（1）、完成《操作冊》第2冊第23———24頁得活動(dòng)。

　�。�2）、請家長在家陪同孩子完成《作業(yè)紙》第2冊第45———48頁的活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)開始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線和線上游戲（5———變變變）把孩子們帶入了課堂上來。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的興趣都很大，在老師的引導(dǎo)都能自主的學(xué)習(xí)起來，有序的參加活動(dòng)中（找朋友）的游戲，而且能有條理的操作自己的學(xué)具，很好的完成了教學(xué)的`三大目標(biāo)1、能按要求取出相應(yīng)數(shù)量的物品。2、能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。3、進(jìn)一步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，理解數(shù)與量的關(guān)系。在活動(dòng)的最后我安排了按數(shù)涂色和按數(shù)連線等操作題，受到家長的好評和孩子的喜愛。本節(jié)課總的來說課程內(nèi)容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。但我發(fā)現(xiàn)因?yàn)檎n程的環(huán)節(jié)多，所以上課的時(shí)間有點(diǎn)長，到后來孩子出現(xiàn)要上廁所、有點(diǎn)坐不住等，所以在以后的活動(dòng)中我一定要注意課程上時(shí)間的安排一定要合理。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識斑馬線的作用。

　　2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識。

　　3：通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5：樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識斑馬線，難點(diǎn)：知道斑馬線的.作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1：馬路的圖畫.斑馬線

　　2：幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。

　　活動(dòng)過程

　　一：故事導(dǎo)入

　　1講述故事

　�。ㄐ�動(dòng)物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）

　　2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）

　　3你們想了很多辦法，小動(dòng)物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。

　　4講述故事

　　（斑馬線的來歷）

　　出示斑馬線圖片

　　現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

　　現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。

　　二討論：斑馬線的作用

　　1 哪些地方有斑馬線？

　　你過馬路的時(shí)候是走哪里？（斑馬線）

　　2 為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？

　　3 總結(jié)：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。

　　三 游戲：過馬路

　　斑馬叔叔生病了，小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過斑馬線。

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動(dòng)，我總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

　　1 幼兒對斑馬線有了初步的認(rèn)知，知道它的形態(tài)

大班教案 篇6

　　這次的骨干教師培訓(xùn)，讓我們大家匯聚在一起，學(xué)習(xí)、研討、成長。最有幸的是大家一起聆聽了7位教師的精彩賽課活動(dòng)。這次賽課，每個(gè)教師的課都有其精彩之處，每一個(gè)精彩的瞬間、有效的互動(dòng)，都拓寬了聆聽者的教學(xué)思路。磨課、賽課活動(dòng)讓我們深有體會(huì)，要上好一堂課真得很辛苦，需要執(zhí)教者、研討者付出很多的艱辛。一路研討需要適時(shí)改進(jìn)自己教學(xué)方法和策略，重新以多角度的眼光去對待教學(xué)，精益求精。在賽課中給我留下最深印象的是大班的綜合活動(dòng)《最佳守衛(wèi)》，雖然已經(jīng)多次聽過其他老師上的這堂課，但是本次活動(dòng)老師精巧的設(shè)計(jì)，有效的提問，讓我不得不為執(zhí)教者鼓掌。下面就《最佳守衛(wèi)》，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　一、猜測導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　俗話說：好的開始是成功的一半。對組織一次活動(dòng)來說，一個(gè)好的開始部分，一個(gè)有創(chuàng)意、新穎的導(dǎo)入，能大大地激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在這次《最佳守衛(wèi)》活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了以“猜測”來導(dǎo)入的形式�？串嬅孢@是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么，？樹上貼的會(huì)是什么？山羊公公為什么要貼這個(gè)？……一系列提問引發(fā)幼兒進(jìn)入活動(dòng)，并且在這里讓幼兒理解詞語“守衛(wèi)”，的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛(wèi)，引導(dǎo)全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。

　　二、精巧提問，引領(lǐng)師幼共讀。

　　整個(gè)活動(dòng)，教師都利用PPT和與幼兒一起閱讀。本次活動(dòng)中，教師的提問簡潔、有效。這些適時(shí)關(guān)鍵的提問、能點(diǎn)拔貫穿其中。教師遵循著學(xué)與思相結(jié)合的規(guī)律，采取設(shè)疑的方法，幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)分析、判斷、推理、歸納的能力和求異、求新的思維，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身及實(shí)際生活理解閱讀內(nèi)容。如緊緊抓住小朋友的興趣，設(shè)計(jì)符合幼兒求知特點(diǎn)的問題：假如你是山羊，你會(huì)選誰做守衛(wèi)？為什么？山羊想出了闖關(guān)的辦法，看看第一關(guān)比什么？助幼兒了解畫面的內(nèi)容，說一說心理的想法。觀摩《最佳守衛(wèi)》這次活動(dòng)，感觸很深的是活動(dòng)中教師的提問，每次提問設(shè)計(jì)非常符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還具有一定的挑戰(zhàn)性：如：“第二關(guān)他們會(huì)比什么？”“你從哪里看出來的？”“你覺得誰會(huì)贏？為什么？”老師的提問，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也激發(fā)了他們的想象力，孩子們在思考中得出了經(jīng)驗(yàn)。

　　教師的提問，能由點(diǎn)到面切中要害。如：教師提問：3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守衛(wèi)；如果你是山羊公公，你會(huì)聘請誰來當(dāng)守衛(wèi)？說說為什么？由此看出教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，肯定深入鉆研教材，在吃透教材的同時(shí)考慮到了在教材中尋找孩子思維的“興奮點(diǎn)”，設(shè)計(jì)出了一個(gè)又一個(gè)難易適度、富有思考價(jià)值的問題。

　　三、巧妙回應(yīng)，體現(xiàn)領(lǐng)域特色。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的`思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。www。baby—edu。com 在教學(xué)活動(dòng)中，教師制作了PPT，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在看看、說說、猜猜、想想中閱讀故事、理解故事，通過劉老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒學(xué)的積極、學(xué)的輕松，而且劉老師能充分尊重幼兒，讓幼兒大膽表述自己的見解，促進(jìn)了幼兒語言能力的發(fā)展，利用早期閱讀，讓幼兒明白做一名稱職首位應(yīng)該具備的條件：除了個(gè)子高、力氣大、很靈活，還要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法以及做事情的責(zé)任心。在活動(dòng)中教師的回應(yīng)能抓準(zhǔn)語言領(lǐng)域的特點(diǎn)，在引領(lǐng)閱讀中能適時(shí)地豐富幼兒詞匯、語言的表達(dá)，幫助幼兒積累相關(guān)的語言經(jīng)驗(yàn)。如教師對環(huán)節(jié)的小結(jié)，如：鱷魚很兇猛，猩猩力氣大、獵狗很忠厚，在小結(jié)中突出這些動(dòng)物的特性，讓幼兒對這些語言有初步感知，也在一定程度上為教師的講述奠定基礎(chǔ)。課堂中語言經(jīng)驗(yàn)的分享，教師適時(shí)的提升。如“嗅覺靈敏”、“動(dòng)作敏捷” 。這次閱讀活動(dòng)，目標(biāo)的達(dá)成率高，取得了好的教育效果，也為我們骨干教師開展閱讀教育打開了思路。

　　四、一點(diǎn)反思，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)的遷移

　　本次活動(dòng)讓我們明白了，幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊與豐富是順利開展活動(dòng)的一個(gè)很重要的前提。本活動(dòng)中的“闖關(guān)”設(shè)計(jì)與相關(guān)動(dòng)物的本領(lǐng)與特性都是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累。另外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了兩次自主分組選“守衛(wèi)”，幫助幼兒理解山羊公公選守衛(wèi)是通過層層過關(guān)的這樣一種生活經(jīng)驗(yàn)的積累；兩次自主性的分組選守衛(wèi)的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒的經(jīng)驗(yàn)與思維，檢驗(yàn)活動(dòng)的成效。另外閱讀后可設(shè)計(jì)簡單的“經(jīng)驗(yàn)”的整理及運(yùn)用環(huán)節(jié)。比如可以在結(jié)束部分拋出延伸問題：山羊公公用自己的聰明辦法選出了“最佳守衛(wèi)”那么，如果我們要選一個(gè)“最佳勞動(dòng)能手”你們覺得可以比什么？怎么比呢？讓我們在下次的活動(dòng)中繼續(xù)來研討，這樣就可以有效地讓孩子運(yùn)用并遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　這次讓我們有幸領(lǐng)略了許多精彩的早期閱讀教學(xué)活動(dòng)，精彩的繪本教學(xué)幫助孩子打開了閱讀的大門，積累相關(guān)的閱讀經(jīng)驗(yàn)，而這凝聚了我們執(zhí)教老師的智慧與辛苦。相信通過這樣的展示活動(dòng)讓我們不斷攜手研討，不斷提升自我。

大班教案 篇7

　　一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣。

　　“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。

　　幼兒坐到位置。

　　“森林晨的小動(dòng)物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”

　　放錄音一遍。

　　“你聽見有哪些小動(dòng)物來歡迎我嗎？”

　　幼兒自由說。

　　小結(jié)：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公ji，青蛙。

　　二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

　　小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

　　1）放錄音

　　“你聽到是誰的聲音呢？”

　　“那我們就把它請出來吧.（出示圖片）”

　　“它是怎么叫的呢？”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！�

　　“誰愿意把你學(xué)的叫聲，來叫給大家聽一聽呢？”

　　每次叫四五個(gè)幼兒。

　　2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

　　三、游戲

　　1）、幼兒自由選掛件。

　　小動(dòng)物來到我們班了，那你們喜歡誰呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？

　　2）、開始游戲

　　現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來做游戲，當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的`叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎？一種聲音一次。

　　放錄音，游戲一遍。

　　現(xiàn)在，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。

　　放錄音游戲一遍。

　　四、看圖譜，學(xué)兒歌

　　森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

　�、倮蠋熌顑焊枰槐�。

　�、谝�發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？

　　那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

　　幼兒跟念兒歌一遍。

　　小結(jié)：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌，現(xiàn)在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來，聽到了嗎？

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)助跑跨跳的正確方法，能助跑跨跳過35——40cm的障礙物。

　　2.勇于挑戰(zhàn)自己，克服膽怯心理

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　目標(biāo)1

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　目標(biāo)2

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：有助跑跨跳經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：平衡木、每個(gè)小朋友一個(gè)小椅子

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身

　　帶領(lǐng)幼兒慢跑、快跑、跳過小河、慢跑

　　二、基本部分

　　1.我們剛才跑步的時(shí)候碰到了小河，你是怎么過去的？怎么跳過去的？

　　“跳過去”

　　請一名幼兒示范，師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：“跑步過去，到河邊的時(shí)候，前腳跨過，后腳輕輕過去。

　　請幼兒在空地上進(jìn)行練習(xí)

　　跨過平衡木

　　跨凳子

　�。�1）凳子背放在地上，幼兒練習(xí)跳過去

　�。�2）凳子側(cè)面放下跨跳

　�。�3）凳子面并在一起跨跳

　　5.游戲：挑戰(zhàn)自我

　　分三個(gè)區(qū)，請幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)，從易到難，幼兒逐步挑戰(zhàn)，成功一個(gè)取一個(gè)星星貼在身上，最后，展示自己的.成果。

　　放松

　　聽音樂，坐在凳子上進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸:

　　教師示范跳過更高的障礙，激發(fā)幼兒興趣及挑戰(zhàn)的信心。

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。了解在水邊玩耍的危險(xiǎn)。

　　2。知道在沒有成人陪伴的時(shí)候不靠近水深的地方、不玩水。

　　活動(dòng)過程：

　　1。播放多媒體教學(xué)資源，了解水邊的危險(xiǎn)。

　　播放多媒體教學(xué)資源

　　（1）：有水的地方。教師與幼兒一起看一看，講一講。

　　（2）：故事《小貓咪咪落水記》。

　　提問：小貓咪咪是怎樣跑出門的？它都在水邊干什么了？它為什么落水？如果沒有鴨大嬸，小貓咪咪會(huì)怎么樣呢？

　　小結(jié)：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑，很容易落水發(fā)生危險(xiǎn)。沒有大人在身邊，小朋友不能獨(dú)自到水邊玩耍。

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　　播放多媒體教學(xué)資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當(dāng)心》。

　　小結(jié)：在水中玩耍，一定不能遠(yuǎn)離大人，要避免做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

　　3。完成幼兒用書第38—39頁的操作練習(xí)。

　　請給做的'對的小朋友畫一條彩色的魚吧！

　　教學(xué)效果

　　幼兒知道了游泳時(shí)不能隨便離開大人，要遠(yuǎn)離水深的地方，不要玩水。

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