語文教案精選【5篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的難字新詞。
2、通過了解茶的有關(guān)知識(shí)，感受茶文化的悠久歷史，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)自學(xué)能力，感受茶文化的博大精深。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受茶文化的博大精深。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置預(yù)習(xí)。
2、通過查找資料了解更多有關(guān)茶的知識(shí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：中國(guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為一個(gè)中國(guó)人，很有必要了解有關(guān)茶的.知識(shí)，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)課文《說茶》。
2、板書課題，理解“說”字。說：介紹，講。
二、自學(xué)課文，整體把握
1、自學(xué)課文，要求
（1）借助工具書，認(rèn)識(shí)文中難字，讀通讀懂課文。
（2）了解課文主要說了茶的哪些方面。
（3）文章在寫作上有什么特點(diǎn)？
2、反饋，談?wù)勛詫W(xué)收獲�？梢匀芜x其中一項(xiàng)重點(diǎn)談，也可以每項(xiàng)都談到。
3、資料展示，深入地了解中國(guó)茶文化。
4、了解中國(guó)茶文化的起源和發(fā)展以后，作為一個(gè)中國(guó)人，你有什么感想？
三、總結(jié)
茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它的內(nèi)容十分豐富。如果有興趣，大家可以好好研究一下中國(guó)博大精深的茶文化。
語文教案 篇2
教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;
教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)過程：
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手，(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好?(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些 地方? 板：(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
三、隨情境學(xué)文、識(shí)字
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
�、� 先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。)
�、茙煟阂肴ネ嫜�，得先拿生字參觀券啊!
(出示：“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)
2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色) ⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路1：
�、� 師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)
�、� 小朋友說的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說說怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法)，記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)
�、� 師：蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)
�、� 預(yù)設(shè)學(xué)路2：
�、� 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?
師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))
自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。
師：一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳��；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
�、� 預(yù)設(shè)學(xué)路3：
① 師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么? (盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)。
你會(huì)讀這兩個(gè)詞語嗎?(出示：石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
�、� 師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)
同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能認(rèn)的出嗎(開火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字)
四、誦讀全文
1、師：同學(xué)們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀，評(píng)價(jià))
3、多種形式讀(對(duì)讀，拍手讀，男女生讀)
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固生字，會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利地背誦課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課
1、出示詞，認(rèn)讀詞語
2、出示課文，學(xué)生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語感
1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥。
2.感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。
(1)感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎?我們?cè)俅蝸硇蕾p。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘??
(2)導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書：數(shù)量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎?
3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢?
4、我還能說(看誰說的多)
三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)背誦。
師：讀了，說了，同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好，大家有信心嗎?
1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)
⑴ 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 ⑵ 觀察老師范寫，注意筆順。
�、� 學(xué)生照樣子書寫。
�、� 寫完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對(duì)口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學(xué)生說出相應(yīng)的事物。
4、(課件出示全文)，學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。
四、拓展延伸 布置作業(yè)
1、游戲“找朋友”
2、談話激趣。
師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的'這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)，想送給你們。大家聽聽吧??(出示課件)
一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也學(xué)著說說。(視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))
4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。(課件出示)。
5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。(小練習(xí))
【教學(xué)總結(jié)】
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2．有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。
3．體會(huì)作者生動(dòng)形象的語言，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者生動(dòng)形象的語言，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖或、麥哨實(shí)物
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入，介紹作用
1．板書課題，質(zhì)疑。
2．解釋課題：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《麥哨》，麥就是——(麥子)，哨呢——(口哨)，
3．介紹作用：用麥秸做的哨子。把麥秸削孔，然后放在口中吹，能發(fā)出清脆悅耳的響聲
二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語
1．請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由朗讀課文，注意把課文讀通、讀順，遇到難讀的字多讀幾次。
2．學(xué)生自由朗讀課文。
3．出示詞語，生讀
湖畔 肚兜 嫩莢 麥穗兒 麥芒 擎起 包裹 嚼嚼 吮吮 直沁肺腑 撩起 你呼我應(yīng)
此起彼落 茅茅針 麥稈似的 結(jié)出 黑白相間 樂譜 剝開 和著
多音字：和、應(yīng)、結(jié)、剝
形近字的比較：“俯”和“腑”
三、品讀課文，初步感悟
1．自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。看看課文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？
2．組內(nèi)交流。
�。ㄊ孜矁纱螌懙健胞溕凇�。你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美；鄉(xiāng)村孩子在田野中無拘無束地快樂游戲）
3．師：變化豐富的麥哨聲就像一曲曲風(fēng)格不同的田園牧歌，我們聽著有什么不同的感受？
（短促的麥哨聲是一曲歡快的樂曲，悠長(zhǎng)的麥哨聲是一曲柔美的樂曲，而相互應(yīng)和著的麥哨聲）
4．學(xué)習(xí)寫法：
師：麥哨聲一呼一應(yīng)，你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美。你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應(yīng)著？
�。ㄐ〗Y(jié)：課文首尾兩次寫到“麥哨”。你呼我應(yīng)，讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。）就像一曲合奏曲。）
5．指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。
四、細(xì)讀課文，品味語言
1.過渡：為什么孩子們的麥哨聲吹得那么歡快、那么柔美？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由地讀一讀課文的其他段落，去欣賞鄉(xiāng)野生活里的“歡快”與“柔美”的畫面。
2.請(qǐng)大家自讀自悟，邊讀邊把“歡快”與“柔美”標(biāo)注在相關(guān)的句子邊。
3.隨機(jī)交流所欣賞到的“樂”與“美”和畫面，邊交流邊指導(dǎo)朗讀，讀出相應(yīng)的感受。
A、孩子們衣服美、外貌美。
“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾�！�
“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花�！�
看圖品味：碧藍(lán)的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開了無數(shù)美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫。
B、田野里花果美：
“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個(gè)跳動(dòng)的音符�！�
哪些顏色映入你的眼簾？把描寫顏色的詞語圈劃出來：
鵝黃嫩綠、濃陰、金黃、黑白相間、雪白、淺黃色
這些顏色是一起出現(xiàn)的嗎？（圈劃：前幾天、轉(zhuǎn)眼間）這是一幅怎樣的畫面？（好一幅變幻無窮五彩紛呈的畫。）
4、仿寫練習(xí)：（出示圖片，看圖，用“謝了……結(jié)出”說一個(gè)排比句。）
這段不但寫出了田野里花果美，同時(shí)，也讓我們感受到了田園里豐收樂。
C、田園里豐收樂：
“前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠……就是一個(gè)跳動(dòng)的音符�！�
哪些詞語讓你看到了豐收的景象？（圈劃：到處、密密的、一蓬蓬、豐滿、齊刷刷。）
重點(diǎn)品味“擎”。（與舉、托相比，“擎”字更顯出果實(shí)的豐滿，突出麥子的自豪與獻(xiàn)禮般的鄭重。）
看到這么美的麥田，你想說什么呢？跳動(dòng)的音符奏出的是什么樂曲？（整個(gè)田野就好象是一篇完整的，優(yōu)美的豐收樂章。）
D、小伙伴游戲樂：
“男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭……這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)�！�
如果你在這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩耍，心情會(huì)怎樣？讀到這里，你有什么話想對(duì)孩子們說？（讀！）
難怪“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。”
E、茅茅針滋味美：“……一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑！”
草地是天然的.墊子，那茅茅針呢？（是天然的綠色飲料）
那種滋味會(huì)象什么呢？想象著這種滋味，我們也來好好嘗嘗吧�。ㄗx！）
五、學(xué)生自讀，交流美句
1.同學(xué)們，剛才我們品味著課文，仿佛看到了鄉(xiāng)間田野里即將豐收的景象和孩子們玩耍嬉戲的情形，那快樂美好的田園生活一定給你留下了深刻的印象。如果你再仔細(xì)讀讀課文，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)課文中的好多詞句也像麥芒一樣齊刷刷的，也是那樣的美。
2.學(xué)生自讀，尋找有規(guī)律的詞句，交流美的語句，誦讀積累喜歡的詞句。（通過師生對(duì)讀、同桌對(duì)讀等形式讀出句的節(jié)奏美，積累詞句）
一聲呼，一聲應(yīng)玩累了，喊渴了
密密的鼓鼓的嚼嚼，吮吮
你呼我應(yīng)，此起彼落一張張一朵朵
一蓬蓬那么歡快，那么柔美
3．你還有不會(huì)的嗎？那么，課文為什么以“麥哨”為題？
六、總結(jié)：
以麥哨為線索，以首尾呼應(yīng)的音律，呈現(xiàn)了一派豐收在即的田園風(fēng)光，從而隱喻出生活在田園里的孩子們，童年的生活就像麥哨的聲音，這哨聲是那么歡快、柔美，悠遠(yuǎn)，綿長(zhǎng)。這節(jié)課，我們跟隨作者領(lǐng)略了美好的田園風(fēng)光和孩子們的歡樂，了解了作者的一些寫的方法，希望你們也能像作者這樣把自己的所見所聞準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，使學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典的習(xí)慣及主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、實(shí)物投影、字典、字卡。
教學(xué)時(shí)間 ：二課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上學(xué)期你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
2、本學(xué)期還要重點(diǎn)培養(yǎng)兩個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，其中一個(gè)為勤查字典（板書）。
二、指導(dǎo)看圖
1、看第一頁上面的插圖，按從上到下的順序說說圖上畫了什么？
2、師述：我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，知道了多讀課外書的好處，可是我們常常會(huì)遇到一些我們不認(rèn)識(shí)的字。怎么辦呢？
3、仔細(xì)看上面的小圖：圖上的老師在向我們推薦什么？（）
4、看下面兩副圖上畫了什么？他們分別在什么情況下使用字典呢？
5、從整體入手，仔細(xì)看下面的小圖，完整地說說圖上學(xué)生在什么地方干什么的.？
6、先按從上到下、再按從左到右的順序看圖，說說同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>
7、看第二頁圖，說說還有哪些情況下我們經(jīng)常用到字典的？
8、談?wù)勀闫綍r(shí)是如何使用字典的？
三、總結(jié)板書，進(jìn)行練習(xí)
說說新學(xué)期里自己準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己勤于查字典的習(xí)慣？（小組交流）
語文教案 篇5
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字新詞;激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。
【課前準(zhǔn)備】
1、生字卡片。
2、多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入，揭題
上新課前曾老師要帶著小朋友們一同乘上特快列車到我們祖國(guó)以及世界各地去欣賞一番那里各式各樣的橋。(播放橋的圖片，師解說)
這些橋都是用鋼筋水泥建成的。而有一位叫蘭蘭的小朋友今天要過幾座與眾不同的橋，讓我們跟蘭蘭一起去看看吧。首先請(qǐng)小朋友們把課題響亮的讀一讀──蘭蘭過橋 。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。
2、教師隨機(jī)教學(xué)生字的.讀音。
3、 歸納學(xué)生對(duì)課題提出的三個(gè)最好的問題。讓學(xué)生帶上其中的兩個(gè)問題再次預(yù)習(xí)課文，然后自己解決。
三、學(xué)習(xí)潛水橋部分
1、過渡：讓學(xué)生說說自己最喜歡哪座橋?并說出理由。隨機(jī)出示小秘訣：先找出哪些自然段寫了自己所喜歡的那座橋?再反復(fù)讀，找出表示橋特點(diǎn)的詞句。
2、喜歡潛水橋的學(xué)生根據(jù)小秘訣說理由，其他學(xué)生質(zhì)疑。教師相機(jī)出示句子進(jìn)行詞句教學(xué)，歸納出潛水橋的特點(diǎn)：結(jié)實(shí)、透明。
3、指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。
四、教學(xué)第五自然段
過渡：走過潛水橋，蘭蘭和爺爺又來到了哪兒?哪個(gè)自然段告訴我們?輕聲自由讀，想想有什么想弄明白的?
生質(zhì)疑，解疑。
五、教學(xué)塑料橋部分
過渡：喜歡塑料橋的小朋友站起來。老師相信你們剛才已經(jīng)很認(rèn)真地自學(xué)過寫塑料橋部分的內(nèi)容了�，F(xiàn)在請(qǐng)你們按照“小秘訣”來給其他小伙伴介紹介紹塑料橋，可以嗎?先要介紹的是什么?接著是──?
1、第7自然段。
(出示寫橋特點(diǎn)的句子)請(qǐng)一生讀句子，讀時(shí)要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點(diǎn)。
隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)塑料橋的特點(diǎn)：輕巧。
2、第8自然段。
(出示寫橋特點(diǎn)的句子)請(qǐng)一生讀句子，讀時(shí)要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點(diǎn)。
隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
小結(jié)塑料橋的特點(diǎn)：平穩(wěn)。
3、第9自然段。
看電腦動(dòng)畫，理解塑料橋使用過程。
4、編兒歌。
六、教學(xué)第十自然段
生質(zhì)疑，解疑。
七、總結(jié)延伸
如果你是橋梁專家，你打算造什么樣的橋?
小朋友真會(huì)想，可是你們和爺爺設(shè)計(jì)的橋在現(xiàn)實(shí)生活中都還沒造出來，要想讓你們的夢(mèng)想成真，你們應(yīng)該怎么做?
八、作業(yè)
將自己設(shè)計(jì)的橋畫下來。
【板書設(shè)計(jì)】
結(jié)實(shí)
潛水橋
透明
32、蘭蘭過橋 輕巧
塑料橋
平穩(wěn)
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