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學(xué)年度高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)年度高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，希望能夠幫助到大家。
學(xué)年度高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1
一、教與學(xué)分析
(一)學(xué)生
1.xx屆文科共340名學(xué)生;
2.多數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，少數(shù)學(xué)生甚至懼怕數(shù)學(xué)，雖然數(shù)學(xué)學(xué)科對于高考成績很重要，仍然在心里對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情有待進一步提升;
3.一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不善于深入思考，多數(shù)學(xué)生淺嘗輒止，沒有鉆研精神，遇到困難愛退縮，少數(shù)學(xué)生處于完全放棄的狀態(tài)，開展真正分層次教學(xué)的難度比較大;
4.學(xué)生仍停留在老師講就聽一聽，作業(yè)簡單應(yīng)付，缺少主動學(xué)習(xí)、瘋狂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識。
(二)教師
1.帶領(lǐng)更多的學(xué)生達到高考考查能力的要求是我們始終不變的目標(biāo);
2.學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深入思考、真正掌握、靈活運用的能力需要長期培養(yǎng);
3.教師的教法還有待改進，對學(xué)生解決問題的能力培養(yǎng)不夠，講解題的具體步驟多，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么如此解的做法不夠，培養(yǎng)學(xué)生多元化的解題能力不夠;
4.對練習(xí)、試題的精選還不夠;
5.課堂的效率還有待提高。
二、基本要求
新課已授完，已進入全面一輪復(fù)習(xí)階段。
計劃78個課時，此輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，此輪要求打好基礎(chǔ)知識關(guān)，注重基本能力的培養(yǎng)。需要全面落實考點，做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)。同時抓住知識主干，理清重點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好通性、通法以及常規(guī)方法的傳授，使學(xué)生能夠形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。還要有意識進行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，每周至少1次滾動測試，逐步提高學(xué)生解題能力，提高做題速度。堅持低起點、小步子、快節(jié)奏、高要求�？傊�，一輪復(fù)習(xí)為整個高三三輪復(fù)習(xí)的重中之重，一旦失誤，絕對是不可彌補的。我們會竭盡全力，力爭文科數(shù)學(xué)一本人數(shù)達到更高層次。
三、具體方法措施
1.教學(xué)原則
在日常教學(xué)中，堅持教、課程標(biāo)準(zhǔn)、高考大綱、高考試題四結(jié)合原則，能夠正確把握每一節(jié)課的`考察點、重點、難點，在教學(xué)中做到有的放矢。在布置練習(xí)、習(xí)題講授時有意識的插入一些高考題，摸清高考題中應(yīng)用的一些數(shù)學(xué)思想方法，在講授過程中滲透進去。
2.高質(zhì)量備課
以教學(xué)資料為藍本，備每一節(jié)課要翻閱多種參考資料、高考試題和以往的高考大綱，弄清每節(jié)課的知識點在高考中的地位，以及如何考察的。并結(jié)合不同層次學(xué)生實際，除每周三、周二集體教研外，我們經(jīng)常在一塊交流探討。重視基礎(chǔ)知識和基本方法復(fù)習(xí)的同時，注意不同板塊知識的上掛下聯(lián)，做到復(fù)習(xí)一個知識點，能涉及到與這個知識相關(guān)的其他知識，不斷強化不同知識點間的聯(lián)系，使學(xué)生們能夠逐步形成一個完整的知識體系。
3.高質(zhì)量上課
重視“通性、通法”的落實。要把復(fù)習(xí)的重點放在教材及高考的典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量。同時，注意培養(yǎng)文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂效率。
4.狠抓作業(yè)批改、講評
教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，精選課外作業(yè)，認(rèn)真批改、講評。保證教學(xué)資料的充分應(yīng)用，包括講解部分每課檢查，爭取人人過關(guān)，課后練習(xí)做到精講精練。注重解題規(guī)范，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。
5.認(rèn)真落實每次測試、考試
測試題需精挑細(xì)選，注意錯題重現(xiàn)(三人輪流出題)�？记白骱弥笇�(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評要講要點重點，統(tǒng)計學(xué)生出錯率高的題，抓住學(xué)生的薄弱點，不斷強化，要求學(xué)生有錯題本并經(jīng)常翻看。
6作好踩線生的工作。根據(jù)期中考試成績和年級要求制定踩線生并作好他們的思想工作和跟蹤工作，力爭多面批面改，大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
學(xué)年度高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2
一.復(fù)習(xí)計劃：
(一)、整理本學(xué)期學(xué)過的知識與方法：
1.每一章節(jié)復(fù)習(xí)中教師提前讓學(xué)生把概念、性質(zhì)進行歸納。然后加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)。課堂上逐一對易錯題的講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補缺。
2.要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主，要列表或作圖的，讓學(xué)生積極動手操作，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法。
3.代數(shù)部分的重點是一元一次方程的解法及其應(yīng)用，學(xué)會解一元一次方程是重點，要能正確的.解方程和準(zhǔn)確地根據(jù)題中的已知量列出方程，并能熟練地解方程。
(二)、在自己經(jīng)歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的原因。
(三)、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲?有哪些需要改進的地方。
二.復(fù)習(xí)方法：
1、強化訓(xùn)練
這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>
2、加強管理嚴(yán)格要求
根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點會一點，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度。
3、加強簡單證明題和應(yīng)用題的訓(xùn)練
通過近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。
4.加強小組合作
在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，進行歸納、總結(jié)，利用小組一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
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