科學教案10篇(集合)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的科學教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
活動目標
1.初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。
2.能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。
活動準備
1.將幼兒蝴蝶標本、圖片布置成展覽臺。
2.幼兒用書、掛圖。
活動過程
1.導入活動。
教師引導幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。
2. 閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒用簡單餓語言描述自己餓觀察結(jié)果閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的'花紋特點，了解有關(guān)蝴蝶的生活習性。
教師：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。
3.初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。
教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的?
幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認識結(jié)果。
幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
活動延伸閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風景。
資料包云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。
最大的蝴蝶展翅是可達24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1.6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標本。
蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪，能保護蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。
科學教案 篇2
活動目標
1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。
2、按要求給不同形狀或物體涂上相應(yīng)的顏色，按顏色選擇相應(yīng)的圖形與物體，鍛煉辨別能力與對應(yīng)能力。
活動準備
情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動的小動物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子)，水彩筆，小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長方形)，小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形)，涂有顏色的色卡(紅、黃、藍、綠等)，(小綠人、上衣、褲子)卡片，對勾卡片，每幼兒一個紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等)，伴奏音樂：開火車、風的聲音。
活動過程
1、活動導入，師：我是從數(shù)學王國來的，今天要邀請小朋友到數(shù)學王國做客，怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學王國。
2、引導幼兒觀察，了解圖形與顏色的關(guān)系
出示情境圖：引導幼兒觀察，上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼，它們在做什么?有座房子好漂亮呀，屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的) 3、請幼兒按要求給不同形狀的物體對應(yīng)涂色
(1)這座房子是誰的家?(小豬說：不是我家。我家要裝修，請你們幫幫忙吧，我的房頂是紅色的，墻是藍色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。
(2)小羊說：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍色的，墻是正方形黃色的，請你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子涂色。
老鼠說：我是路過的不是我家，到底是誰的家呢? 4、請幼兒按顏色選擇相應(yīng)的形狀與物體。
(1)敲門：咚咚咚，誰在家呀?(開門的是小綠人)同時出示“小綠人”
問：小綠人你的衣服哪去了?(被大風刮跑了)小朋友我們該怎么辦呢?(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。
(2)小綠人的衣櫥太亂了，請小朋友幫他一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍)色的'上衣、褲子放在(紅、黃、藍)色卡指定位置的衣櫥里。
(3)游戲：“變魔術(shù)“
a) 師：小朋友幫了那么大的忙，請大家閉上眼睛看我來變魔術(shù)： “大風把衣服刮亂了” (同時播放風的聲音)把(紅、黃、藍)上衣、褲子、色卡的位置變換，讓幼兒重新幫忙衣服。
b) 出示好朋友“對勾”對勾在那里，衣服就穿什么樣的?請幼兒按對勾的位置給小綠人穿衣服。
(4)游戲“化裝舞會”
出示紅色小布袋晃動，請幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請幼兒自由猜后，教師打開魔袋出示自制小人：“游樂場要舉行化妝舞會,可是所有的小人都沒有漂亮的衣服，請小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。
發(fā)“魔袋”請幼兒兩手食指打開魔袋，教師出示對勾與色卡(對勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時變換對勾的位置，請幼兒幫小人穿衣服。看誰穿的對又快。(在幼兒操作時教師隨時觀察指導幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒)。 5、舞會結(jié)束了，請幼兒把小人送回家關(guān)上門(魔袋)，結(jié)束活動。
科學教案 篇3
中班科學活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學活動：有趣的轉(zhuǎn)動中班科學活動：有趣的轉(zhuǎn)動
一、活動目標：
1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。
2、在試試、玩玩中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
二、活動準備：
1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。
2、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。
3、攝像機、電視機等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。
1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。
3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ�、第一次探索、操作，鼓勵
幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。
1、用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來？
2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導。
3、交流操作探索的結(jié)果。
�。ㄈ�、第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
1、在玩的'過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。
2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
�。ㄋ模⒘私馊粘Ｉ钪修D(zhuǎn)動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動？它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處？
�。ㄎ澹⒂變河^看VCD，進一步感知生活中轉(zhuǎn)動的運用。
�。�、延伸活動：是誰把轉(zhuǎn)動運用到生活中？培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣。
科學教案 篇4
活動目標：
1．嘗試探索瓶子重量與沉浮的關(guān)系。
2．學習記錄并大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
同一大小的瓶子船若干，大小不同并有標記的瓶子船若干，紙團、石子若干，裝滿水的小玻璃瓶若干，筆、記錄表格若干，裝滿水的透明水盆（5人一組），抹布等。
活動過程：
一．自由探索
1．觀察：剛才我們用瓶子做了小船，等會我們就要來玩一玩瓶子船，誒，除了瓶子船，這里還有很多其他的材料，那先讓我們找一個位置坐下來，看看籃子里還有些什么材料？（幼兒入座）有些什么材料呀？
2．探索：有了這些材料我們怎么玩瓶子船呢？聽清楚了：請你拿著瓶子船，將籃子里的材料全部裝進船里，要裝得滿滿的哦，然后輕輕地把裝滿材料的瓶子船放進前面的水箱里，看看小船會發(fā)生什么現(xiàn)象？（明確是否明白）（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回觀察）
3．交流：
�、� 你給瓶子船裝滿了什么材料？小船發(fā)生了什么現(xiàn)象？哦，裝滿了xx的船沉掉了。還有哪些船也沉掉了？（示意舉手）那你們裝了什么呢？
② 那裝滿了棉花、瓶蓋和積木的那些小船發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？
�、郏ǔ鍪静煌牧系幕@子）那都是裝滿材料的小船，為什么有的沉掉，有的還是浮著呢？（問2、3個幼兒）
4．小結(jié)：哦，原來每條船都有自己的載重本領(lǐng)，如果超過了它的本領(lǐng)，小船就會怎么樣？噢，現(xiàn)在我們都明白了這個道理！（整理材料，放在椅子下面）
二．再次探索
1．觀察：接下來我們繼續(xù)玩瓶子船�？矗@兩個瓶子穿一樣嗎？那這兩條
線有什么作用呢？等會我們玩的時候你就會發(fā)現(xiàn)它的秘密了。
2．探索：那怎么玩呢？聽仔細了：等會你拿到一個瓶子船，不管大船還是小船，都輕輕地放在水箱里，然后在船里放這樣的小瓶，放的時候要仔細觀察，你可以放了幾個水到達這兩條線，我們要做記錄的哦�。ǔ鍪颈砀瘢┱l看懂了這張記錄表？如果你拿到了小船，應(yīng)該在哪里打鉤？那這里的`問號和小瓶是什么意思呢？就是水到達這條線的時候你在船里裝了幾個小瓶，然后用圓圈表示小瓶的數(shù)量。如果我給小船記錄小瓶數(shù)量，我把圓圈畫在哪里呢？
（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回幫助）
3．交流：
�、儆械男∨笥颜姘�，已經(jīng)作好記錄安靜地坐在椅子上了。那我們先看看有
哪些小朋友選擇了大船？（畫鉤）你的大船裝了幾個小瓶讓水到了線上？（記錄數(shù)字）我來看看有沒有到線上，再看看有幾個小瓶呢？（個別驗證）我們一起數(shù)一數(shù)吧。那再來看看他的記錄是不是和我們數(shù)到的一樣？再來數(shù)一數(shù)。（表揚）還有哪艘大船也裝了x個小瓶？有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）
②那小船裝了幾個小瓶讓水到線上的呢？（記錄數(shù)字）我們來看看他的記錄表就知道了。（幼兒數(shù)數(shù)）誰的小船也裝了和他一樣多的小瓶？還有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）
�、郜F(xiàn)在從這張表格上你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？大船裝了幾個？小船呢？
�。ǘ�、少）原來大船裝得多、重就是載重本領(lǐng)大，小船裝得少、輕載重本領(lǐng)小。那如果大船繼續(xù)裝瓶子，9個、10個…超過了這兩條線，它會有什么現(xiàn)象？那小船也繼續(xù)裝呢？
4．小結(jié)：所以我們看到的這兩條線就是船的安全水位線，只要水超過了這條線，船就會發(fā)生沉沒的危險。
三．興趣拓展
今天我們玩了瓶子船的游戲，如果你們有興趣的話，還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲。
科學教案 篇5
一、萊博瑞幼兒園科學小實驗：水寶寶粘合劑
二、活動目標：
（一）認知目標：了解水的附著力。
�。ǘ┘寄苣繕耍�
1、通過幼兒對物品的觸摸，鍛煉幼兒的感知能力。
2、通過幼兒對圖形的拼擺，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
三、探索要點：為什么水可以把兩個物體黏在一起；探索路徑：教師出示兩組紙，一組干的，一組濕的.，問哪一組可以黏在一起，為什么？興趣點：用水把兩種物體黏在一起的過程，幼兒自己操作。重點：了解水的附著力；難點：幼兒自己動手是害怕兩種物體粘不到一起。
四、準備材料：
（一）幼兒材料：泡沫底板、泡沫積木、器皿
五、活動過程：
�。ㄒ唬⿲嶒瀸�
1、出示兩組紙，一組干的，一組濕的�？纯凑l會黏在一起，問什么？
2、教師過渡語：小朋友，這是為什么呢？水有什么神奇的力量呢？
教師小結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
3、教師：那我們做一個實驗看看水的附著力有多么的神奇。
（二）活動進行中
1、材料探索：出示各種材料，說說都是什么，再說材料與 材料之間的關(guān)系。
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作
活動一：看看水可不可以把泡沫粘到泡沫板上。
活動二：大家一起來比賽，老師說幾個圖形看看誰可以最快拼出來。
3、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
（三）互動課堂
下面哪組紙能粘在一起？將相應(yīng)的(方框)涂上顏色。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進行作品展評
1、總結(jié)：不同的物品相互粘在一起，是附著力在起作用，水能把其它物品粘在一起，是分子與分子之間相互吸引。
2、提問：書中科學知多少部分、作品展評。
3、說一說還有哪些東西可以用水粘貼在平面上。
4、上節(jié)課家庭實驗室活動內(nèi)容，與父母一起尋找哪些東西可以浮起來，哪些些東西會沉下去，將結(jié)果與其他幼兒分享。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)延伸
1、小朋友回家找一找還有那些物品可以利用水的附著力粘貼在光滑的平面 。
2、這些物品可以粘貼在哪里？（例如：墻上、玻璃上、桌子上）
（六）撕頁、成品、袋子帶回家。
科學教案 篇6
活動目標
了解幾種常見動物的習性，能根據(jù)他們所吃的食物將動物進行簡單的分類。
萌發(fā)對動物的興趣，初步了解大自然奇妙的生物鏈。
活動準備
《小朋友的書，動物王國》，師幼事先收集各種動物的圖片。
活動過程
1、分享交流幼兒關(guān)于動物食性的資料。教師根據(jù)幼兒的講述，將動物圖片按照是肉食草分類貼在黑板上。
2、 經(jīng)驗，按照動物的食性對動物進行比較。
引導幼兒對比發(fā)現(xiàn)食肉動物和食草動物的身體構(gòu)造的共同點：如：食草動物的腳多有蹄，食肉動物的腳多有爪;食草動物的門牙發(fā)達，食肉動物的犬牙發(fā)達;在習性上食草動物多群居，食肉動物多單獨行動。
根據(jù)新獲得的經(jīng)驗再次對動物進行分類。
3、 辨析討論，了解雜食動物動物以及特殊食物喜好的動物的相關(guān)知識。
舉例提問：熊是食肉動物還是食草動物?
幼兒闡述
活動評析
一、物質(zhì)準備與經(jīng)驗準備
活動的預設(shè)部分除了目標、過程，準備也是相當重要的，準備的內(nèi)容需要考慮周全，要密切地為幼兒活動服務(wù)，為教師教學服務(wù)。這個活動中教師做了較為充分以及貼近活動目標及實施需要的物質(zhì)準備，但是卻忽略了孩子們的經(jīng)驗準備，這個主題都是關(guān)于動物的很多知識，可以在主題開展前讓孩子了解一些的'有關(guān)科學知識，既能激起孩子們的學習興趣又能做經(jīng)驗的準備，這個活動前也可以有針對性的一些經(jīng)驗準備。
二、教師的傳授與幼兒的學習
活動中教師更多的給予的是直接的知識傳授，和個別幼兒的操作參與，而缺少幼兒的自主探索，對于科學活動來說這是活動的關(guān)鍵，讓孩子自主探索、發(fā)現(xiàn)，這樣獲得的知識才扎實、有效，年輕教師在這方面的考慮比較不夠，可能對操作活動的把控能力不夠，不太敢放手讓孩子去操作，怕收不回來，影響接下來的環(huán)節(jié)，這需要更完善的預設(shè)和逐漸的鍛煉，才能較好地把握整個教學。
三、學習重點與難點的把握
一個教學活動中，教學的重點、難點都只有一個，教學的內(nèi)容不能過多，也不能主次顛倒。這里的動物的食性是本次活動的重點，而難點是生物鏈的初步了解，教師在活動中過多的把重心放在難點上，而重點的內(nèi)容學習的比較膚淺，其實兩者可以結(jié)合進行，在重點學習的基礎(chǔ)上逐漸突破難點，而不是將兩個內(nèi)容孤立開來。
科學教案 篇7
有一次，一個小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，科學的態(tài)度，科學的意識，科學的探索精神，我設(shè)計了此次活動《神奇的指紋》。
活動主題本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度、習慣與能力。
活動目標1、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。
活動準備：1、場景布置：指紋畫展。
2、錄像《黑貓警長》。
3、放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。
活動過程
一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣1．教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）
2．幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是用指紋印出來的'）
二、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征1．教師提問：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（指紋在手指肚上）
2．幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）
�。�1）“你的指紋是什么樣的？”
�。�2）“你的每個手指的指紋都一樣嗎？”
�。�3）“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？”
3．小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。
三、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型1．讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。
2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字。
�。�1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣�。�3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！
3．統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類型）。
四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途1．“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。”
2．幼兒觀看錄像《黑貓警長》。
3．提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）
4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。
五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用
1．“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？”（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）
2．教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。
延伸活動：制作幼兒指紋身份證
1．“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）
2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。
科學教案 篇8
設(shè)計意圖：
《做印糕》這節(jié)課，可以讓孩子在活動中培養(yǎng)他們的動手能力。在做印糕的同時理解復制的意義，并將運用到生活當中。在這一節(jié)課中希望孩子在動手動腦中發(fā)現(xiàn)復制在生活中帶來的方便，體驗動手的樂趣。
活動目標：
1、初步了解復制的現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。
2、嘗試簡單的復制方法，萌發(fā)愛科學的情感。
活動準備：
面團、各種塑料凹形的東西、課件、廚師帽、桌布、毛巾
活動過程：
一 通過欣賞活動，讓幼兒認識、了解復制的簡單現(xiàn)象。
1、師：“小朋友們，今天有個地方舉辦了“漂亮的糕點”展覽會，讓我?guī)銈円黄鹑⒓右幌掳�！�?/p>
2、帶領(lǐng)幼兒參觀小展覽會，引導幼兒自由討論與評價。
3、教師引導幼兒仔細認真的觀察每個糕點，并提問：
�。�1）“這些糕點跟我們平時看到的一樣的嗎？”
�。�2）“那這些漂亮的糕點是怎么做出來的？”（請個別幼兒回答）
�。�3）“這么多一樣的東西是什么做出來的呢？”
二、觀看錄像（工廠制作綠豆糕）
師：店里有好多糕點！這些漂亮又好吃的`糕點你們想知道是怎么做出來的嗎？讓我們一起去廚房看看吧！
提問：[]
�。�1）剛才我們在廚房里看到了什么？是用什么方法用最快的速度做出那么多的糕點的？
師：其實這種方法叫做復制。
�。�2）“用復制的方法來制作快還是用手工的方法來制作的快呢？”嘗試運用簡單的復制方法制作糕點，體驗復制帶來的便利。
1、啟發(fā)幼兒思考復制方法。
師：我們可不可也用復制的方法很快地做出許多一摸一樣的漂亮糕點呢？那我們今天也來用復制的方法來幫忙做糕點吧！
2、準備材料幼兒帶上廚師帽，穿上圍裙準備制作。
（1）介紹材料。[]
�。�2）提出要求。“大家要開動腦筋想一想能不能利用材料復制糕點。老師給你們十分鐘的時間來制作，看哪組的小朋友做得最好。做完后拿到后面的展示臺上擺起來�！�
3、幼兒嘗試復制，師巡回指導。
4、引導幼兒對作品進行比較，直觀感受復制的便利。
師：請每個小組都來說說你們那組做了幾個？這些糕點看起來怎么樣？老師很想知道你們是用什么方法做出來的。
三、遷移經(jīng)驗，引導幼兒繼續(xù)探索復制現(xiàn)象。
師：其實我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復制方法和工具，找到了就記在心里，下次我們大家再一起試一試、玩一玩，好不好？
科學教案 篇9
活動目標：
1．初步感知春天天氣和花草、樹木特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色變化。
2．樂意在老師引導下觀察初春景色，喜愛春天。
活動準備：
1．選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花地方。
2．散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽樹。
3．《幼兒畫冊》（第一冊P28）和配套掛圖。
活動過程：
1．春天真舒服--到戶外感受春天天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2．花草、樹木怎么了--觀察春天花草、樹木。
（1）帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
�。�2）與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹木，知道春天花是無顏六色，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
3．我找到了春天--表達自己發(fā)現(xiàn)。
�。�1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
�。�2）引導幼兒運用恰當詞匯表達。
�。�3）帶幼兒到戶外游戲。
科學教案 篇10
活動目標:
探討光和影子的關(guān)系
活動準備：
1、圖書<<熊的影子>>
2、手電筒、蠟燭
3、粉筆
活動流程：
講故事《熊的影子》——引導幼兒在室內(nèi)做出影子——去室外找光和影子的關(guān)系——觀察光源和影子距離的關(guān)系——游戲：〈〈捉影子〉〉
活動過程:
1、給幼兒講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的.故事。)
提問:
�。�1）你知道影子是什么嗎?
�。�2）你在什么地方能看到影子?
�。�3）你在什么時候看到過影子?
2、引導幼兒在室內(nèi)做影子。
（1）教師啟發(fā)：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?
�。�2）鼓勵幼兒嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關(guān)系
�。�1）帶幼兒去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。
（2）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?
�。�3）啟發(fā)幼兒動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.
4、觀察光源和影子距離的關(guān)系，并學習記錄。
讓幼兒結(jié)對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2~3小時回到同一點，看看影子是否發(fā)生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?
5、游戲:<<捉影子>>。
一個幼兒試著通過踩另一個幼兒的影子去捉住他。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
3你認識我嗎？
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