實用的大班教案【精選8篇】

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　教學準備：

　　小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

　　教學過程：

　　1、師：（小朋友們，今天林老師給大家?guī)�來了一位新朋友，你們想不想認識它啊？）

　　幼兒：（想！）

　　教師出示小熊圖片師：（小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好��？）

　　幼兒：（好�。�

　　師：（那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？）

　　教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗，大膽積極的發(fā)言。

　　師：（小朋友們都說的很好，現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧�。�

　　2、分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，老師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎么知道的？）

　　教師復(fù)述謎語讓幼兒學念，并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。

　　3、繼續(xù)播放課件，提出問題：（誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢？）

　　引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的'配對關(guān)系圖。

　　（小朋友們真聰明，現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。）

　　4、繼續(xù)播放課件至結(jié)束，師：（小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎？）引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對 。

　　5、活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》

　　師：（小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？）

　　幼兒：（開心�。�

　　師：（那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎？）

　　教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

大班教案 篇2

　　活動內(nèi)容：

　　語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》

　　活動目標：

　　1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時特征。

　　2、根據(jù)動、植物在春天來時細微特征變化，學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

　　3、拓展幼兒思維，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，體驗自己成功喜悅，培養(yǎng)幼兒自信心。

　　活動準備：

　　課前布置幼兒與家長仔細觀察春天景色細微變化。有可共幼兒觀看春天背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

　　活動過程：

　　1、語言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡是什么？用自己喜歡方式，怎么表述你看見或喜歡……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學一首關(guān)于春天兒歌，好嗎？

　　2、出示春天背景圖，貼柳樹圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

　　3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維。）

　　4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片，小朋友自己用喜歡方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）

　　5、看著圖片學說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

　　6、出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

　　7、教師講解兒歌創(chuàng)編方法，貼圖片示范，如出示花兒圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑……

　　8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編情緒。

　　9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內(nèi)容。

　　10、教師記錄創(chuàng)編兒歌，幼兒與教師一同說兒歌，展示幼兒自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相學習、討論。體會自己成功喜悅。

　　11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

　　12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學會輕快跳躍的聲音演唱歌曲。

　　2、學習借助節(jié)奏圖譜來理解、記憶歌詞，體驗自主學習帶來的歡樂。

　　3、樂意參與音樂活動并體驗集體活動的快樂。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　活動準備：

　　1、節(jié)奏譜、音樂錄音、圈5個、《小青蛙找家》圖片一套。

　　2、小雞、小狗、小貓圖片。

　　活動過程：

　　1、練聲。

　　2、復(fù)習××、×××兩種節(jié)奏型。

　　3、看圖譜，學唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣�，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來聽一聽。（播放音樂錄音）提問：

　�。�1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。

　�。�2）欣賞歌曲第二遍，要求聽清楚歌詞。

　�。�3）熟悉第一樂句和隨后一個樂句的歌詞。

　�。�4）拍說的部分的節(jié)奏，再集體說一說。

　　（5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時學得歌曲不太一樣，它是說唱結(jié)合的歌曲。

　　4、集體完整演唱、合作演唱。

　�。�1）用好聽的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺。（放錄音）

　　（2）老師唱唱的部分，小朋友唱說的部分，我們一起來合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說說的.部分。

　　5、音樂游戲《小青蛙找家》。

　　夏天，害蟲可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲吧。（跟音樂跳出活動室）

　　教學反思

　　《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

大班教案 篇4

　　大班數(shù)學：以自身為中心區(qū)分左右

　　活動目標：

　　1．以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

　　2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。

　　3. 提高空間方位知覺和判斷力。

　　活動準備：手環(huán)人手一個。

　　活動過程：

　　1．猜謎激趣。

　　“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。”

　　2．區(qū)別自己身體的左右。

　　（1）區(qū)別左右手。

　　①請小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

　　②交流做哪些事情需要用到右手？

　�、凵斐鲎笫謸u一搖。

　�、艹鍪臼汁h(huán)，請把手環(huán)戴在右手。

　�、菪〗Y(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。

　�。�2）區(qū)別左右腳。

　　①我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的？

　�、趨^(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

　�、坌〗Y(jié)：左手的.這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

　　3．感知左、右邊。

　�。�1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？

　�。�2）改變方位，區(qū)分左右。

　　4．游戲：我說你做

　�。�1）舉起你的右手；舉起你的左手

　�。�2）抬起你的右腳；抬起你的左腳

　�。�3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

　　（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

　　5． 競賽游戲：我說你做

　�。�1）按手環(huán)顏色分組進行比賽

　　（2）比賽中用五角星進行評價

　　6．評出冠軍組。

大班教案 篇5

　　活動設(shè)計背景：本學期幼兒園舉行了親子運動會，為了讓本班幼兒出場的隊伍整齊，特意讓幼兒觀看了一段解放軍出操儀式的片段，從此我們班幼兒特別喜歡學解放軍走路、排隊，因此我根據(jù)大班幼兒已初步具備的邏輯思維能力設(shè)計了本節(jié)課，進一步發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力，把抽象的東西形象化。

　　活動目標

　　認識目標：認識并能區(qū)分左右的方位。

　　能力目標：使幼兒能發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右，培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力、觀察力、記憶力。

　　情意目標：讓幼兒體驗到與老師、同伴之間游戲的快樂，寓教于游戲之中，體驗學數(shù)學的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：通過游戲不斷重復(fù)鞏固空間方位，達到牢固記憶的目的。

　　難點：能區(qū)分以自我為中心的左右和以客體為中心的左右。

　　活動準備

　　與全班幼兒人數(shù)一樣多的動物圖像和相應(yīng)的眼睛、耳朵、手、腿等部位和紅花圈圈。

　　活動過程

　　一、熱身運動：游戲《出操》。游戲中包含有“向前走，向后轉(zhuǎn)”的方向，在游戲中復(fù)習了“前后”的空間方位。

　　二、通過《出操》游戲引出幼兒思考“解放軍叔叔出操時還有哪些口令？（向左、向右轉(zhuǎn)）讓我們一起來學習解放軍叔叔的操練吧！”利用幼兒對解放軍操練的崇拜來激發(fā)他們的學習欲念，引出新知識“區(qū)分左右”。

　　三、新課導(dǎo)入：

　　1、師：“小朋友們，你們用哪只手寫字？那只手拿筷子？請舉起來�！�

　　生：“這只手�！�

　　師：“這只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我們一起給它獎勵一朵大紅花（把紅花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我們來學習區(qū)分左和右�！�

　　2、發(fā)現(xiàn)自身的左右。

　　（1）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）

　�。�2）游戲：看誰做得對。

　　幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動作，開始速度可以慢點，隨后游戲速度由慢變快。如：舉起你的右手（戴紅花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左腳跳一下、右腳踏兩下。

　�。�3）請幼兒說說自己的左邊有誰，右邊又有誰，左邊和右邊各有哪些物體。

　　3、嘗試以客體為中心區(qū)分左右

　　（1）請幾名幼兒排成一橫，其它幼兒說說XXX的左邊是誰，右邊又是誰。

　�。�2）游戲：全班幼兒兩排面對面站立，兩人一組，聽教師指令作相應(yīng)動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右。如：伸出右腳碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右邊看。兩排互換位置重復(fù)游戲一遍。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、操作活動

　　一人一份動物圖像，一幼兒說指令，另一幼兒根據(jù)指令給動物貼上相應(yīng)方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互換角色重復(fù)以上操作。

　　5、小結(jié)：縱觀以上游戲，讓幼兒總結(jié)出左右可以以自身為中心區(qū)分，也可以以客體為中心區(qū)分。

　　6、活動延伸

　　讓幼兒在回家的路上觀察公路上的人、車都是往哪一邊走？從而教育幼兒要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

　　教學反思

　　一、備課時我考慮了活動內(nèi)容，教學理論和幼兒的接受能力，在幼兒已具備的方位知識“前后”的基礎(chǔ)下引入“左右”方位，使幼兒較容易接受新知識。

　　二、針對本次活動，我進行了以下的反思：

　　1、對幼兒發(fā)展的`反思。這節(jié)課總效果不錯，幼兒參與的積極性很高，而且?guī)熡着浜系煤芎�，通過這節(jié)課 ，使幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識方面得到全面的，自主的發(fā)展。

　　2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思：抓住了幼兒對解放軍操練的經(jīng)驗水平，學習特點和大班幼兒的個性特征，把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，促進了幼兒對空間方位知識最大限度的發(fā)展。

　　3、對師幼兒互動的反思：本次活動師幼兒配合得很好。

　　三、本節(jié)課能圍繞教學目標進行活動，幼兒參與的積極性很高，真正體現(xiàn)了寓教于游戲之中。不足之處在于以客體為中心區(qū)分左右的游戲設(shè)計過少，使個別幼兒撐握得不夠好。

　　四、如果重新上這節(jié)課，我會在以客體為中心區(qū)分左右的內(nèi)容上設(shè)計多層次的游戲

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1．感知中國結(jié)的色彩、構(gòu)造。

　　2．通過“中國結(jié)”感受中國人民的團結(jié)，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　在室內(nèi)布置大大小小的中國結(jié)。

　　活動過程：

　　1．觀察“中國結(jié)”感知其色彩、構(gòu)造。

　�。�1）為什么叫“中國結(jié)”？

　　小結(jié)：中國結(jié)是中國人自己發(fā)明的，是有中國特色的布繩結(jié)，體現(xiàn)了中國人的團結(jié)、勤勞勇敢，人們把美好的愿望編織到中國結(jié)里。

　�。�2）認識中國結(jié)它們有哪些相同的地方？（紅色）你看到紅色有什么感覺？中國結(jié)下面的這些是什么呢？出示"流蘇"的字卡。這些流蘇還像什么？還有什么是相同的呢？

　�。ń處熡檬置�“結(jié)”來提醒幼兒）每個中國結(jié)都有結(jié)，有心形的、菱形的.、圓形的，這是中國結(jié)的身體，叫“結(jié)體”（出示漢字），表示團結(jié)起來力量大。這是什么呢？它像中國結(jié)的耳朵，是“結(jié)耳”（漢字）。如果它能聽到聲音，他會聽到哪些聲音呢有結(jié)耳、結(jié)體、流蘇就可以組成一個“中國結(jié)”（漢字）。中國結(jié)有很長時間了，每逢節(jié)日，人們就會編織中國結(jié)，把希望、心愿都編在了結(jié)里，希望能實現(xiàn)。

　　2．看幻燈擴展幼兒的認識。

　　你喜歡哪一個？教師根據(jù)幼兒的回答進行說明。例如：魚表示年年有余，簸箕表示豐收，酒桶表示長長久久……你在哪見過中國結(jié)？你看到中國結(jié)感到怎樣？

　　活動延伸：

　　設(shè)計中國結(jié)請你來設(shè)計一個中國結(jié)，把你美好的祝福都編進去。

大班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　2、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

　　3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

　　【活動準備】

　　1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；

　　2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導(dǎo)語：

　�。�1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　�。�2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話導(dǎo)入主題。

　　提問：剛才發(fā)生了什么事？

　　荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩歌內(nèi)容：

　　提問：

　�。�1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

　�。�2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的'？

　�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

　�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　�。�1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

　　（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

　�。�3）為什么要送給荷花姐姐？

　　五、學習詩歌。

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”

　　3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌。

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創(chuàng)編內(nèi)容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

大班教案 篇8

　　目標：

　　1，幼兒踩著高蹺走各種類型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同 的間隔物），發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

　　2，讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護意識和能力。

　　3，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。

　　重點：利用高蹺在橋上練習平衡

　　難點：用高蹺上下橋時注意保持平衡。

　　準備：高蹺，錄音機，磁帶，水果，搭橋的各種材料

　　場地布置如圖：

　　過程：

　　一， 準備活動

　　1， 幼兒四散在場地周圍上高蹺

　　2， 幼兒聽著音樂做熱身運動：

　　繩子拉緊點， 步子跨遠點， 小腳抬高點

　　二， 探索活動

　　1， 探索過橋的方法

　　語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^小橋。

　　2， 幼兒第一次過橋交流：

　　1） 你過橋時有沒有碰到困難？我們可以怎么樣來解決？怎么樣才能很穩(wěn)地過橋？

　　2） 小結(jié)：線要拉緊，腳和高蹺要做朋友，上橋時腳抬高一點，下橋時步子不要跨太大。

　　3， 幼兒再次過橋

　　1） 幼兒嘗試走不同類型的橋（高低，間隔，寬窄等）

　　2） 教師觀察并鼓勵幼兒走不同的橋。

　　4， 幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋

　　語言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。

　　1） 啟發(fā)提問： 在河上可以搭什么樣的橋呢？

　　2）

　　3)幼兒利用各種材料自己搭橋

　　4） 嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調(diào)整）

　　5， 游戲：過橋摘水果

　　每個幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個水果。然后從邊上返回，把水果放在籃子里，再過橋去摘水果。三種水果都能摘到，并鼓勵幼兒過三次不同的橋。

　　三， 放松活動

　　我們一起來跳跳“摘果子舞”。結(jié)束。

　　設(shè)計意圖

　　體育活動目標主要在于發(fā)展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的'心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。也就是說體育不僅是對身體的教育（生理目標），同時體育又是通過身體進行教育的一種活動（包括心理的發(fā)展、心理的健康教育等）本次活動《過橋摘水果》所選擇的器材是高蹺。走高蹺是孩子比較喜歡的一項體育活動，在走高蹺的活動中可以發(fā)展平衡能力，提高動作協(xié)調(diào)性。在本次活動中，我適當?shù)卦O(shè)置了一些情景，增加一定的難度，幫助幼兒勇敢的迎接挑戰(zhàn)，在不斷的克服困難中體驗成功的喜悅。所以本次活動的目標定為3條。

　　為了完成以上目標，我設(shè)計了三個流程：

　　第一個流程：熱身活動

　　活動開始，教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由地在平地上練習走高蹺，這個環(huán)節(jié)既是整個活動的準備，又是對幼兒已有經(jīng)驗的反饋，（

　　活動前幼兒已會在平地上走高蹺），同時，又滲透了下個環(huán)節(jié)中的動作技能。如教師讓孩子繩子拉緊點，步子跨遠點，小腳抬高點，這樣使他們對上、下橋過程中的技能打下了基礎(chǔ)。

　　第二個流程：探索活動

　　這是整個活動的中心環(huán)節(jié)，通過讓幼兒過平坦的橋——過變化的橋——走自己搭的橋三個步驟完成。

　　1、 過比較平坦的橋：讓孩子在比較平坦的橋上自由探索，如何才能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)厣�、下橋，通過集中講評示范解決腳和高蹺做朋友，繩“拉緊點”這個技巧，這也是一個教學重點，并讓幼兒繼續(xù)練習掌握這個技能。

　　2、 過變化的橋：當幼兒掌握了穩(wěn)穩(wěn)當當上、下橋的方法后，我就根據(jù)幼兒活動水平提供了可選擇的、難度不同的橋（寬窄、高低、間隔），讓幼兒根據(jù)自己的身體情況和運動能力判斷哪座橋適應(yīng)自己，然后再進行選擇。給予不同的孩子不同的指導(dǎo)和幫助，滿足幼兒不同的需要，使每個幼兒都獲得成功的體驗，鼓勵幼兒努力爭取一次比一次練得更好發(fā)揮幼兒的潛力。

　　3、 過自己搭的橋：為了進一步激發(fā)幼兒活動的興趣，在這里，我讓孩子自己搭橋。在搭的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動作和思維共同參與。由于這些橋是給孩子們自己搭的，同時又增加了新的材料，再一次吸引和激發(fā)幼兒活動的欲望，增加了挑戰(zhàn)性，孩子們在挑戰(zhàn)中認識自我，增強了信心。

　　4、 游戲“過橋摘水果”：游戲設(shè)置時，針對

　　>幼兒的個體差異，讓幼兒選擇不同難度的橋，使每一個幼兒都體驗到成功的快樂，將活動推向高潮。

　　第三個流程：放松運動

　　整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒看著自己的勞動成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼兒身體的疲勞，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個活動。

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