復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目的：
1．全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的363個(gè)生字，要求會寫的274個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。
2．結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
3．總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。
4．根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
從6月2日左右開始復(fù)習(xí)，大約三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。
三、復(fù)習(xí)形式：
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1．夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。
2．以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。
3．加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4．以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
五、復(fù)習(xí)類型：
·字詞（默寫；比一比，再組詞；填上合適的詞；同類詞語歸類；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）
·句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)；連詞成句等）
·段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
·篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）
六、復(fù)習(xí)策略：
1．比一比。
年級組內(nèi)的老師對照第四冊教學(xué)目標(biāo)，反思本學(xué)期的目標(biāo)達(dá)成情況，有針對性的根據(jù)年級復(fù)習(xí)計(jì)劃思考班級復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2．想一想。
根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3．議一議。
發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，大家資源共享。
附：
語文第四冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)
第一單元
1.掌握每課文及練習(xí)中的生字詞。
2.用部首查字法查字典。
3.說話要注意姿勢，掌握描寫歡樂場面的成語。
第二單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞及《古詩兩首》。
2.能用自己的話介紹蠶的一生。
3.背誦《古詩兩首》、《月亮灣》、《快樂的`節(jié)日》。
4.能繪聲繪色地講一則自己喜歡的童話故事。
5.掌握有關(guān)春天的成語。
第三單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2.能用“覺得”說話，造句。
3.背誦《雨后》。
4.學(xué)說成語故事，并能用簡單地說說寓義。
5.近義詞。
6.學(xué)會勸阻。（能用文明、得體的語言）。
7.能在生活中識字學(xué)字。
第四單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2.用“忙著”、“……一……就……”練習(xí)說話。
3.背誦《游子吟》，了解這首詩的意思。
4.能用幾句話介紹小動(dòng)物（植物、文具）。
第五單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2.認(rèn)識會意字、能寫出字的部首。（左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等）。
3.能按一定的規(guī)律給詞語歸類。
4.能熟練的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。
5.知道十二生肖。
第六單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2.會用“已經(jīng)”“……一邊……一邊……造句。
3.體會在遣詞造句中用詞要準(zhǔn)確（演算、驗(yàn)算、計(jì)算、心算……），并能寫出表示學(xué)習(xí)認(rèn)真的成語。
4.選擇一種自己喜歡的水果，介紹一下，再寫下來。
第七單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2.背誦這一單元中所有的課文。
3.能體會動(dòng)詞的用法，并在說話造句中準(zhǔn)確地運(yùn)用動(dòng)詞。
4.會轉(zhuǎn)述別人的話，做到清楚，明白，完整。
5.能寫幾個(gè)與顏色有關(guān)的好詞。
6.會說小英雄的故事。
第八單元
1.掌握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2.背誦《真想變成大大的荷葉》、《問銀河》。
3.掌握成語。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時(shí)間內(nèi)，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，面向全體學(xué)生，充分利用現(xiàn)有的教材，特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、班級學(xué)生掌握知識情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生27人，其中女生11人，男生16人。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會了獨(dú)立識字，正確、流利地朗讀課文，對于一些基礎(chǔ)的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學(xué)會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點(diǎn)句子的意思，抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵，具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動(dòng)的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力，像李祥、楊立濤等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的`感悟、積累和運(yùn)用，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
4. 講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
四、復(fù)習(xí)要求
1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2、掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，并能學(xué)會成語，學(xué)會多種形式的成語。
5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體，并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫句子。
6、能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用，提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
學(xué)情分析：
大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；每班有十多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而認(rèn)真時(shí)而精神不振，很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；每班有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三跟進(jìn)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。
主要措施
1、教法設(shè)計(jì)：注重啟發(fā)式教學(xué)，采用誘思教學(xué)法。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評講。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
2、學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)．要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
3、能力培養(yǎng)：注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力和說話能力。
培優(yōu)補(bǔ)差：
1、優(yōu)生輔導(dǎo)
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的.語文素養(yǎng)和語文成績。 定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右.
定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
2、學(xué)困生輔導(dǎo)
目的使學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。優(yōu)生協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。（閱讀和寫作）。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
第一段，全部學(xué)科的總復(fù)習(xí)
1、列出重要內(nèi)容一覽表
為了便于記憶和應(yīng)用，要把重要內(nèi)容列成一覽表，將其縱橫關(guān)系整理清楚，做到一目了然。
一覽表可以一張張分別做，也可以綜合在一張大紙上。
對于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容，則可以使用卡片來記憶。
這一階段的工作，主要是整理一覽表和卡片，在以后的階段復(fù)習(xí)中，只要不時(shí)地加以使用便可以了。
2、消除疑點(diǎn)
在完成了“整理”工作后，就應(yīng)開始實(shí)質(zhì)性的復(fù)習(xí)了。這時(shí)候往往會遇到一些疑難問題。一般來說，這類問題大多是有關(guān)考試的“關(guān)鍵性問題”。一定要理解深透，如果能以這類問題為中心開展相互討論，必然大有好處。比如討論中，你無法扼要說明問題，這就表明你對那個(gè)問題仍未徹底掌握。
第二段，全力突破成績不佳的科目
這一階段主要目的，是突破成績不佳的科目，但這并不是說其他科目可以丟開不管。
1、重點(diǎn)在于做練習(xí)
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在做練習(xí)，以訓(xùn)練應(yīng)用能力。像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，可以使用習(xí)題集之類的書。所做的練習(xí)，要和教材的基本內(nèi)容有關(guān)，并參照有關(guān)的一覽表。
語文、英語等學(xué)科，要以教科書為中心，反復(fù)練習(xí)讀法、譯法、語法等。這些學(xué)科的知識范圍較寬，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把思路放開些，把有關(guān)的知識聯(lián)系起來進(jìn)行綜合練習(xí)。
2、征服較差學(xué)科的方法
基礎(chǔ)不扎實(shí)，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練習(xí)題，不但浪費(fèi)了時(shí)間，效果還不會好。關(guān)鍵是應(yīng)真正掌握基本的概念、公式、定理等。
復(fù)習(xí)這類學(xué)科，最好是與一位擅長這些學(xué)科的同學(xué)一起進(jìn)行，這有利于你在短時(shí)間內(nèi)提高成績。
面對一門學(xué)科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的復(fù)習(xí)，把主要精力集中在加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)上。
第三段，各科重點(diǎn)復(fù)習(xí)
臨近考試的沖刺階段，心情比較緊張，這時(shí)怎樣復(fù)習(xí)效率高呢?
1、把教科書的整個(gè)體系印在頭腦中
在復(fù)習(xí)的第三階段，你可能已經(jīng)將教科書的內(nèi)容復(fù)習(xí)多次。但有些地方是花了很多時(shí)間重點(diǎn)復(fù)習(xí)過的，有些地方是輕描淡寫一掃而過的，對全部教科書之間的聯(lián)系，還沒有一個(gè)整體的概念。如果不把這些零散的知識按一定的順序整理成一體，臨到考試，由于前后左右的相互關(guān)系不盡明白，就難以運(yùn)用自如。
怎樣才能將每門課的體系印在腦中?
你要把第一階段整理的知識系統(tǒng)一覽表拿出來，再專心地看一看，將內(nèi)容按順序和它們之間的關(guān)系記在腦子里。
記憶的時(shí)候，光看是不能完全解決問題的，你至少要把重要的項(xiàng)目背出來，寫在紙上。對總的線索有所了解后，其他內(nèi)容順藤摸瓜，按邏輯順序充實(shí)，不必那么費(fèi)勁就記牢了。
2、由近而遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)策略
考試的最后沖刺階段，一般人往往按考試范圍的順序，“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí)，即先復(fù)習(xí)某一學(xué)科的第一冊，從1、2、3、4頁開始，再復(fù)習(xí)第五冊、第六冊。這樣復(fù)習(xí)有好處，開始很用功、很周密。但也有的同學(xué)隨著時(shí)間越來越緊，越往后，越松垮，最后匆匆結(jié)束。還有的一看時(shí)間不夠用，便抱著聽天由命的態(tài)度，或干脆把后面部分省去，以“碰運(yùn)氣”的僥幸心理來對待考試。
其實(shí)，后面部分的內(nèi)容和前面相比，是對前面知識的綜合，難度也高，出題的可能性當(dāng)然也大。既然如此，卻把大部分時(shí)間花在前面的內(nèi)容上，便有些得不償失。
另外，后學(xué)過的知識復(fù)習(xí)起來印象還比較深，回憶起來，比較省時(shí)間。
后學(xué)的知識，一般綜合性比較強(qiáng)，常常牽涉到前面的知識，這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識時(shí)，遇到以前學(xué)過的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識，再隨時(shí)往前復(fù)習(xí)，容易使前后知識聯(lián)系起來，兩者都加深了印象。
就剩這兩周，怎么進(jìn)行有效的分科復(fù)習(xí)?
除了魏書生老師的指導(dǎo)，各科能夠怎么復(fù)習(xí)呢?聽聽這些一線教師的建議。
語文：關(guān)注閱讀 莫丟小分
期末考試在基礎(chǔ)知識方面的考核重點(diǎn)是具體語境，考查考生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷的能力以及對字詞句的理解，突出靈活運(yùn)用知識。
文言文閱讀中，考生要特別關(guān)注從課內(nèi)到課外的遷移，課內(nèi)學(xué)到的文言知識、一詞多義、詞類活用等要活用到課外的文言文上。
現(xiàn)代文閱讀中，記敘文類、說明文類、議論文類要求考生進(jìn)入短時(shí)間閱讀理解的狀態(tài)，能根據(jù)文章信息理解表達(dá)意圖、主旨，再回到文章中尋求答案。作文側(cè)重考查記敘方面，考生要關(guān)注整體構(gòu)思、細(xì)節(jié)描寫，寫出真情實(shí)感。
考生最易丟分的題型是現(xiàn)代文閱讀。很多題目看似熟悉，但要回到文章中，實(shí)際問題實(shí)際分析，才能考慮全面。通�？忌鷣G分并非因?yàn)橥耆粫�，而是答不全面。考生可根�?jù)自己的情況，判斷哪種類型題目是弱項(xiàng)，在短時(shí)間內(nèi)可就相關(guān)題目做針對訓(xùn)練;也可請老師幫助甄別哪些內(nèi)容是自己需要強(qiáng)化提高的。
數(shù)學(xué)：對比聯(lián)系 發(fā)現(xiàn)共性
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要重點(diǎn)關(guān)注主干知識、主干方法�？忌盐找韵氯齻�(gè)方面：
第一，構(gòu)建合理的解題程序。首先，先特殊后一般。如解一元二次方程時(shí)，優(yōu)先考慮因式分解法，再考慮配方法與公式法。其次，先具體再抽象。如解函數(shù)問題、幾何問題時(shí)，要先看圖象(如果有圖象)，再逐漸標(biāo)圖深入分析。最后，發(fā)現(xiàn)共性。如解答一題多問的題目時(shí)，常常要綜合多個(gè)知識，運(yùn)用不同技能解決。有時(shí)前一問的結(jié)論可作為后一問的條件;有時(shí)幾小問是并列關(guān)系，前一小問的結(jié)論不可在下一問中使用。不論是哪種情況，在解題過程中要進(jìn)行對比聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)“共性”——題目暗藏的思想方法，從中獲得啟發(fā)。
第二，形成屬于自己的'系統(tǒng)。首先，以問題為線索構(gòu)建系統(tǒng)。弄清問題是什么、關(guān)于哪方面的，有利于自我“檢索”與“提取”。比如關(guān)于圓的問題，可根據(jù)題目確定是運(yùn)用弧還是運(yùn)用與圓有關(guān)的直角三角形、等腰三角形解決。其次，以思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)屬于自己的系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。
第三，自我檢查并找到改進(jìn)對策�？忌页鲥e(cuò)題，認(rèn)真歸類，分析錯(cuò)誤原因，如弄清是抄寫錯(cuò)誤還是計(jì)算錯(cuò)誤，是推理錯(cuò)誤還是概念辨識不清。在考試時(shí)間緊張的情況下，考生要有針對地檢查，可重點(diǎn)檢查平時(shí)經(jīng)常做錯(cuò)的題型。
英語：合理復(fù)習(xí)計(jì)劃分三部分：內(nèi)容、進(jìn)度、習(xí)題
想在英語期末考試中取得好成績，制訂一個(gè)科學(xué)合理、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃必不可少。
詳細(xì)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃包括三部分：復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)進(jìn)度和習(xí)題練習(xí)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容從課本部分、筆記和錯(cuò)題入手。課文、單詞和語法是必須掌握的基礎(chǔ)部分，要及時(shí)鞏固;考生可拿出平時(shí)的課堂筆記，將每單元重點(diǎn)語法、短語、句型等系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，思考相應(yīng)的考點(diǎn)和考題類型;溫習(xí)之前做過的練習(xí)題非常重要，尤其是錯(cuò)題部分。
對復(fù)習(xí)進(jìn)度，有些考生喜歡將復(fù)習(xí)資料集中起來，進(jìn)行高強(qiáng)度復(fù)習(xí);有的則是拖延癥患者，不到最后一刻不會集中精力復(fù)習(xí)，這兩種做法都不可取。建議考生不貪多、不貪快，每三天為一個(gè)周期，復(fù)習(xí)一個(gè)單元。每個(gè)周期第一天全面復(fù)習(xí)課本、錯(cuò)題和筆記，第二天搭配單元練習(xí)，第三天再次回顧該單元涉及的知識點(diǎn)。
對于習(xí)題選擇，有多種策略。如果英語測試中每個(gè)部分都失分不多，就可選擇英語套題進(jìn)行測試;如果有薄弱的得分環(huán)節(jié)，可重點(diǎn)多做。
物理：多練往年試題 重視課本例題
復(fù)習(xí)時(shí)，考生要用好課本、筆記、錯(cuò)題本等材料。期末復(fù)習(xí)最有效的方法是多練往年試題。要重視課本上的例題。錯(cuò)題本要在平時(shí)整理積累，復(fù)習(xí)時(shí)再集中梳理鞏固，沒必要買太多課外練習(xí)冊，復(fù)習(xí)階段跟著老師在課堂上學(xué)好，課后完成好作業(yè)，再額外進(jìn)行一些復(fù)習(xí)鞏固就足夠了。
做實(shí)驗(yàn)題和科普閱讀題時(shí)，最重要的是審題，答案往往就在原文中。要學(xué)會找關(guān)鍵信息。如很多實(shí)驗(yàn)題的第一句話就是最關(guān)鍵的信息，自變量和因變量往往就在其中。對于科普閱讀題，考生要從題干中找到關(guān)鍵字詞，原文中關(guān)鍵詞重復(fù)之處往往對應(yīng)著答案。
化學(xué)：形成網(wǎng)絡(luò)各個(gè)擊破
考生要認(rèn)真復(fù)習(xí)主干知識，找到聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
以金屬化學(xué)性質(zhì)為例，主要學(xué)習(xí)金屬與酸和鹽的反應(yīng)。一種學(xué)習(xí)思路是從金屬通性的角度對化學(xué)方程式進(jìn)行梳理、記憶，運(yùn)用規(guī)律研究金屬的化學(xué)性質(zhì);另一種思路是從課本出發(fā)，復(fù)習(xí)典型化學(xué)反應(yīng)，如鐵與硫酸銅的反應(yīng)、鎂與鹽酸的反應(yīng)等。
復(fù)習(xí)不同單元要用不同策略。如復(fù)習(xí)某一單元時(shí)，在重視核心實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，更要關(guān)注微觀解釋;復(fù)習(xí)碳及碳的氧化物，要重視碳、二氧化碳、一氧化碳、碳酸鈣和碳酸等核心物質(zhì)之間的關(guān)系……
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。
二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：
多邊形面積的計(jì)算與用方程解應(yīng)用題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、小數(shù)乘、除法的意義和計(jì)算方法。
2、整、小數(shù)四則混合運(yùn)算。
3、多邊形的面積計(jì)算。
4、方程及用方程解應(yīng)用題。
5、應(yīng)用題。
四、復(fù)習(xí)要求與做法：
1、根據(jù)教材的'重點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生理解所學(xué)知識，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法時(shí)，先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算。注意出現(xiàn)一些判斷題，檢查學(xué)生對所學(xué)概念、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。
3、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運(yùn)算時(shí)，先讓學(xué)生回憶一下混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進(jìn)行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題，確定先算什么再算什么，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，保證每步正確，可以用簡便方法計(jì)算的，要注意隨時(shí)使用簡便方法。
4、復(fù)習(xí)多邊形面積時(shí)，不要只背公式和計(jì)算習(xí)題，注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式。
5、復(fù)習(xí)簡易方程時(shí)，要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法。
4、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí)要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容安排：
時(shí)間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
注意事項(xiàng)
12月20日前
結(jié)束新課
盡量保證復(fù)習(xí)時(shí)間
12月22日
整、小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算法則
牢記法則靈活運(yùn)用
12月23日
四則混合運(yùn)算
運(yùn)算順序
12月24日
簡便運(yùn)算
靈活運(yùn)用運(yùn)算定律
12、25~29日
應(yīng)用題
注意應(yīng)用題的分類
12月30日
多邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)經(jīng)過
將知識系統(tǒng)化
12月31日
多邊形面積計(jì)算公式的運(yùn)用
靈活運(yùn)用公式計(jì)算
1月1日
簡易方程
加減乘除各部分的關(guān)系
1月2日
列方程解應(yīng)用題
抓住相等數(shù)量關(guān)系
1月3~4日
綜合運(yùn)用
查漏補(bǔ)缺
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
面對激烈的競爭趨勢，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇了考研深造這條路，我也是其中之一，做出一個(gè)選擇是需要勇氣的，既然選擇了考研這條路，就應(yīng)該做好破釜沉舟的準(zhǔn)備，有的人既找工作又考研，到后來工作也沒找好，研也沒考上，所以，在做決定時(shí)一定要慎重。10年的考研大綱已經(jīng)揭曉，對于10年考研的同學(xué)來說又是新一輪復(fù)習(xí)的開始，
我是09年考研的，當(dāng)成績出來的時(shí)候很欣慰的看到自己接近一年的努力有了結(jié)果，在384的總分中，81分的政治成績無疑是加大我考研成功的砝碼。與廣大的學(xué)弟學(xué)妹們一起分享下我這次考研歷程里的心得體會。
你要是決定了考研，制定一套實(shí)際又充分的考研計(jì)劃是必不可少的，這里先大概的說下，一般在3到7月是比較好的基礎(chǔ)準(zhǔn)備階段。在這段時(shí)間里，英語主攻詞匯和閱讀，詞匯應(yīng)該在閱讀中去理解記憶，單純的依靠一本什么詞匯全書，英語詞匯是沒有太大用處的。因?yàn)楹芏嗳硕紩盟麄兊慕?jīng)驗(yàn)告訴你六個(gè)字：背了忘，忘了背！這樣既浪費(fèi)時(shí)間又打擊了學(xué)英語的積極性。所以，在閱讀中去理解記憶是最有效的，這個(gè)時(shí)候不需要做真題，買本英語考研閱讀訓(xùn)練書就可以了，根據(jù)自己的情況，每天做上三四篇就好。關(guān)于數(shù)學(xué)，在基礎(chǔ)階段就主攻課本，高數(shù)上下冊，線性代數(shù)，非數(shù)二的還要復(fù)習(xí)概率論，將課本吃熟吃透是很重要的。如果能將課本的目錄背下來無疑是最好的，因?yàn)閿?shù)學(xué)看似雜亂，實(shí)則渾然一體，是系統(tǒng)性很強(qiáng)的科目。對于里面的定理概念務(wù)必爛熟于心，然后將課本的課后習(xí)題仔細(xì)的過一遍，有些比較簡單的題目看看就好，需要?jiǎng)庸P的就在草稿紙上寫寫，注意細(xì)節(jié)。
到了8月，各種強(qiáng)化班都開課了，這個(gè)時(shí)候是最佳的強(qiáng)化訓(xùn)練階段，除了要將考研英語的特點(diǎn)摸清楚之外要做大量的習(xí)題。同時(shí)應(yīng)開始看一些英語寫作范文，背誦一些常用的寫作模板，這個(gè)是很有用的，能使你的寫作水平在短時(shí)間內(nèi)提高很多，數(shù)學(xué)在這個(gè)時(shí)候就要看各種復(fù)習(xí)全書了，因?yàn)榭佳袕?fù)習(xí)全書的針對性較強(qiáng)，模擬題目的難度和類型也都跟考研真題差不多，擁有一本適合自己的復(fù)習(xí)全書是很有幫助的，在這個(gè)時(shí)候，也就該看政治了，因?yàn)槊磕甑目佳姓巫兓急容^大，所以報(bào)一個(gè)好的輔導(dǎo)班是很重要的。與此同時(shí)，如果有時(shí)間的話，可以看看專業(yè)課，因?yàn)橐话愕膶W(xué)校在考研之前都看專業(yè)課的輔導(dǎo)，或者有比較詳盡的考研大綱，因此，如果考本校的話，專業(yè)課是不太費(fèi)勁的，考外校的就要注意了，對于考外校的同學(xué)來說，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該聯(lián)系所考院校的'同學(xué)朋友，詳細(xì)了解其所考課程及所用課本。并應(yīng)找到他和平時(shí)上課的重難點(diǎn)，這些都將成為考研專業(yè)課的重點(diǎn)復(fù)習(xí)對象。
一般來說，到了11月就要進(jìn)入考研沖刺階段了，此時(shí)，應(yīng)全身心的投入到考研學(xué)習(xí)中去，這個(gè)時(shí)候也到了一學(xué)期的中后期，是大家心里最浮躁的時(shí)候，所以，良好的心理素質(zhì)則是取勝的關(guān)鍵，考過的人都知道，能堅(jiān)持到最后的人，基本上都能考上，所以在考研成績出來后，我們就能聽到很多人說：如果我當(dāng)時(shí)堅(jiān)持下來了，我現(xiàn)在也能讀研了，這是實(shí)話，很多人在考研后期就開始退縮了，覺得自己堅(jiān)持不下去了。特別是看到身邊的人找到工作之后，成天無憂無慮的到處吃喝玩樂，就抵制不住誘惑，開始妥協(xié)。即使是在考場上，每一場考試下來都會有幾個(gè)位子空出來。他們不是輸給了考研，更不是出給了競爭的同學(xué)，而是輸給了自己。所以，良好的心理素質(zhì)是考驗(yàn)取勝的一大砝碼。
說完了心理我們來說說這個(gè)時(shí)候的考研進(jìn)程，真題！沒錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候沒做真題了，把近十年的英語和數(shù)學(xué)真題最少要做兩遍，第一遍，熟悉題型，找做真題的感覺；第二遍就要吃透真題，找出每個(gè)題目的出發(fā)點(diǎn)即考點(diǎn)。做真題的時(shí)候腦子里要有兩個(gè)問號：他想考什么？他是怎樣考的？想通了這個(gè)就達(dá)到了做真題的目的。專業(yè)課這個(gè)時(shí)候也是要重點(diǎn)復(fù)習(xí)了，課本上的每一個(gè)知識點(diǎn)都不要放過，該背的，該理解的，該掌握的都要達(dá)標(biāo)。政治也是，看看模擬題很重要，各個(gè)輔導(dǎo)班的模擬題都是老師精心編著的，其含金量不亞于真題，因?yàn)槊磕暾蔚目键c(diǎn)都有較大的變動(dòng)，所以對于政治來說，模擬題比真題更有用。
隨著考研時(shí)間的逼近，到了一月份，也就是距離考研只有一兩個(gè)禮拜的時(shí)候，應(yīng)該對自己的考研計(jì)劃和心態(tài)做一個(gè)調(diào)整，依據(jù)個(gè)人實(shí)際情況不同，適量的減少做題的數(shù)量，將重點(diǎn)放到課本上來。因?yàn)榭佳衅鋵?shí)不難，重要的就是掌握好基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用，近幾年的考研題目都突出的呈現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，大家看真題就明白了。
說了這么多，就是想告訴大家，考研并不是有些同學(xué)想像的那么困難，好的復(fù)習(xí)計(jì)劃。好的輔導(dǎo)班，和好的個(gè)人心理素質(zhì)，一定能讓你在考研大軍中脫穎而出，最后預(yù)祝各位學(xué)弟學(xué)妹們在20xx年的考研中取得優(yōu)異的成績。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
高三是最為忙碌和緊張的一年，在忙碌和復(fù)雜的環(huán)境中我們需要的是冷靜，并且要有合理的計(jì)劃。
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
你把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題上吧，況且高考的數(shù)學(xué)有80%是基礎(chǔ)題，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病，把他做好也是不易的，但卻是可以通過翌年的時(shí)間作好的。
給你一些具體方法：
聰明和敏捷對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍，這是先天因素不可比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過程。
一．預(yù)習(xí)。不等于瀏覽。要深入了解知識內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過思考，標(biāo)出不懂的，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時(shí)間還可以超前學(xué)習(xí)。
二．聽講。核心在課堂。1.以聽為主，兼顧記錄。2.注重過程，輕結(jié)論。3．有重點(diǎn)。4.提高聽課效率。
三．復(fù)習(xí)。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記，
四．多做練習(xí)。1.晚上吃飯后，坐到書桌時(shí)，看數(shù)學(xué)最適合，2.做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問個(gè)別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述，要想提高必須要一步一步推，一步一步想，每個(gè)過程都必不可少，3.不要粗心大意，4.做完每一道題，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯(cuò)在哪，5.解題都有固定的套路。6還有大膽的.夸獎(jiǎng)自己，那是樹立信心的關(guān)鍵時(shí)刻，
五．總結(jié)。1.要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng)，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。2.建立錯(cuò)誤集，錯(cuò)誤多半會錯(cuò)上兩次，在有意識改正的情況下，還有可能錯(cuò)下去，最有效的應(yīng)該是會正確地做這道題，并在下次遇到同樣情況時(shí)候有注意的意識。3.周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。4有問題一定要問。
六．考前復(fù)習(xí)，1.前2周就要開始復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯(cuò)題是十分必要的，據(jù)說有一個(gè)同學(xué)平時(shí)只有一百零幾，離高考只有一個(gè)月，把以前錯(cuò)題從頭做一遍，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分。2.要重視基礎(chǔ)，
另外，聽老師的話，勤學(xué)苦練不可少，成功沒有捷徑，要樂觀，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長的過程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔�，但只要�?jiān)持下去，那條成績線會抬起頭來，一定能看到光明。
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