期末復(fù)習(xí)計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
我的期末復(fù)習(xí)計劃是這樣安排的：語文數(shù)學(xué)英語
語文復(fù)習(xí)計劃：
第一我每天放學(xué)回家以后，認真的閱讀學(xué)過的課文，讓背會的我一定背會，不能馬虎。
第二把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字，多寫幾遍，讓它和我永遠是好朋友，爭取不再寫錯它們。
第三我要把學(xué)的古詩全部會背會寫，不出錯。第四把每一篇課文的好詞好句會背，把所有的語文園地多復(fù)習(xí)幾遍。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃：
第一多背多寫乘法口訣，多練習(xí)加減乘除運算，特別是乘加，我要多練習(xí)。
第二我要一個單元一個單元的復(fù)習(xí)，把練習(xí)冊上出錯的題多練習(xí)幾遍。
第三我要把我不會的題多練習(xí)練習(xí)。
英語復(fù)習(xí)計劃：
要把學(xué)的`英語對話都背會，不會的跟著復(fù)讀機多練習(xí)幾遍，爭取全部會背。
這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，我一定按照我的計劃進行復(fù)習(xí)，爭取期末考一個好成績!
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
二、各單元復(fù)習(xí)目標與措施：
（一）復(fù)習(xí)目標：
1、生活中的負數(shù)：結(jié)合氣溫認識負數(shù)，用負數(shù)表示生活中的簡單事物，用直線上的點表示負數(shù)。知道整數(shù)。
2、方向與路線：通過看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復(fù)雜的線路圖。
3、方程：認識等式與方程，用方程表示等量關(guān)系，用等式的基本性質(zhì)解簡單方程，并能用方程解決生活中的實際問題。
4、分數(shù)乘法除法：分數(shù)乘除法的計算，簡單分數(shù)乘除法問題，能解決生活中的'實際，認識倒數(shù)。
5、找規(guī)律和解決問題的策略：借助生活中的一些實際情況具體分析。
6、長方體和正方體：復(fù)習(xí)時讓學(xué)生體會長它們的特征，認識多種展開圖，并能靈活的應(yīng)用。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教材所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
（二）、復(fù)習(xí)措施復(fù)習(xí)措施：
1、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的隊本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復(fù)習(xí)�？�，看課本中有關(guān)運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習(xí)針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。
4、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
5、口算練習(xí)常抓不懈，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
三、時間具體安排：
6月1日至24日：分單元復(fù)習(xí)并檢測（檢測以白皮試卷為主）
6月25日至30日：按知識領(lǐng)域分塊復(fù)習(xí)并檢測
7月3日至期末考試：綜合復(fù)習(xí)并檢測（以少年智力開發(fā)報為主）
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
這學(xué)期的期末考試馬上就要到了，為了使孩子們能夠取得好的成績，特制定如下的期末復(fù)習(xí)計劃：
1.有步驟、有計劃的復(fù)習(xí)1---10單元的`基礎(chǔ)知識。（單詞、短語、語法及句型）
12.26---12.30，1---5單元的基礎(chǔ)內(nèi)容，尤其是第2、3單元所涉及到的賓語從句。
1.3---1.6,6---10單元的基礎(chǔ)知識，尤其是被動語態(tài)，定語從句。
復(fù)習(xí)形式：以讀背，過關(guān)檢測為主。
2.安排學(xué)生進行專項練習(xí)，（聽力訓(xùn)練，補全對話訓(xùn)練，選詞填空和作文）
周一升旗時間，訓(xùn)練學(xué)生的聽力訓(xùn)練；
周三晚自習(xí)，集中補全對話練習(xí)；
堅持每周3次，每次5句話的寫作練習(xí)；
選詞填空集中放在周六、周日業(yè)余時間。
復(fù)習(xí)形式：以檢測，面批面改為主。
3.安排1---15名優(yōu)秀生的拔高練習(xí)，主要集中在楊啟隆、田文、高增源、孫玉潔、徐江飛這5名學(xué)生身上，針對他們的缺點，短板進行一對一的過關(guān)。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、本年級本學(xué)期教學(xué)重點。
�。ㄒ唬╅喿x。
1．概括課文的主要內(nèi)容。
2．細致體會品味課文中的重點詞、重點句。
3．會較全面、深刻地來思考問題、回答問題。
4．把握課文的主旨和中心，體會課文表現(xiàn)出的思想感情。
�。ǘ┳魑�。
1．會審題，能在規(guī)定時間內(nèi)（40分鐘）寫出規(guī)定字數(shù)（500字）的作文。
2．能寫清楚一件事，語句通順，詳略得當，重點突出，中心明確，有真情實感。
3．注意選材，作文的思想性，積累一些寫作的方法（如環(huán)境描寫襯托人物的心理活動）。
二、本年級本學(xué)期建議考核重點。
（一）基礎(chǔ)知識。
1．成語歸類：褒貶成語、來自寓言故事的`成語，課文中的成語。
2．改病句或修改一段話。
3．關(guān)聯(lián)詞。
4．名言積累。
（二）閱讀。
1．細致閱讀的能力。
2．概括能力。
3．理解重點句子。
4．體會文章表達的思想感情。
�。ㄈ┳魑模河洈⑽�，寫清一件事，寫出真情實感。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述。
1．重點鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容以及需背誦的課文。
2．牢固掌握課文中出現(xiàn)的知識點（關(guān)聯(lián)詞、繁體字、名言、按要求寫詞、仿句、詞語搭配、反義詞、查字典、成語歸類）。
3．作文以寫事為訓(xùn)練重點，以作文考核和評講為契機，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，寫出篇幅適宜的作文。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
語文
1：認真聽好每一節(jié)課，不要在課堂上說小話，積極發(fā)言。
2：老師要求的.事情快速做好，不要拖拖拉拉。
3：作業(yè)認真努力完成。
4：考試時即使有不會的題也不能作弊，把每一次測試當做真正的考試。
不要遲到，不要走神，認真完成，家庭作業(yè)，老師講的，重點題要，加倍關(guān)注。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、復(fù)習(xí)要求
1．抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的聽寫默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2．把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的'大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我精心設(shè)計練習(xí)的形式，出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性。
3．定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進度。
1月4日～1月13日單元復(fù)習(xí)
1月14日～1月17日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷
二、復(fù)習(xí)重點
1.要讓學(xué)生準確認讀500個生字，其中400個漢字只識不寫，掌握100個要求書寫的漢字。
2.了解和掌握一些常用的識字方法。
3.用學(xué)過的詞語說句通順的話。
4.熟記各個單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。
三、復(fù)習(xí)難點
1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
四、復(fù)習(xí)類型
一、漢語拼音
1.復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。
二、識字寫字
1.準確認讀500個生字。
2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
3.復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。
4. 按筆順在田字格里書寫、默寫100個生字。做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。
三、詞語句子
用學(xué)過的生字組詞；會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。
四、閱讀
1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。
2.聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。
3.認識句號、問號、感嘆號。
4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
復(fù)習(xí)總方向：重視基礎(chǔ)知識，重視課本內(nèi)容，重視個人感悟，重視作者原意及表達方法，重視廣泛閱讀積累素材
一、基礎(chǔ)知識
1．復(fù)習(xí)冊已經(jīng)把最基本的知識點都用點列式的方式羅列出來。學(xué)生可以選做。
2．重視兩張綜合練習(xí)卷的內(nèi)容。
3．本學(xué)期重點復(fù)習(xí)內(nèi)容：
漢字部分：生字連詞（擴詞）、生字連詞（音節(jié)、字形）、糾正錯別字……
詞語部分：多義詞（辨別、運用）、近義詞、成語（辨別錯別字、成語廣告、看一句話用成語概括）、
句子部分：修正錯句（明白病因，不考病因）、修辭手法（會判斷，會運用）、改換句式、造句、
綜合性學(xué)習(xí)部分：文學(xué)文體常識……
口語交際部分：語言得體……
4．本學(xué)期重點復(fù)習(xí)內(nèi)容：
古詩詞文：古詩詞文背誦、默寫；
閱讀部分：理解課文含義深刻的句子、默寫課文名句（除要求正確外，書寫也要占分）、文言文翻譯（課內(nèi)外—簡單）、理解句義（抓住文字背后的意思）、理解詞義（抓關(guān)鍵詞）、文章分段、理解（概括）文章的主要內(nèi)容、文章主題、文章結(jié)構(gòu)、文體、作者的表達方式、作者的思想感情、個人感悟等。
作文部分：話題作文、寫信、應(yīng)用文體（臨別贈言、建議書）、寫景。
二、重視文本內(nèi)容
以前做過這些分析，比如每篇課文后的練習(xí)，每個詞語盤點、口語交際習(xí)作、回顧拓展、
日積月累、課外書屋等每道題的分析等。
強調(diào)以下課內(nèi)知識：
1、重視單元導(dǎo)讀。掌握主要內(nèi)容和方法。
2、重視每課的導(dǎo)語。熟讀導(dǎo)語內(nèi)容，理解導(dǎo)語要求（當作審題要求來練習(xí)）。
3、重視詞語盤點。熟讀、聽寫、熟記、正確書寫讀讀寫寫。
4、重視口語交際的題材。熟悉交際的內(nèi)容，發(fā)表自己看法（為話題作文做準備）。
5、重視習(xí)作的內(nèi)容。
6、重視習(xí)作的表達。審題準確、不離題；主要內(nèi)容要具體、重點部分有細節(jié)描寫、文章有自己視角（新意）、情感要真摯、語言要生動、通順、表達要多樣化（用上所學(xué)的知識）。結(jié)構(gòu)分明、有序。書寫端正、大方、不寫錯別字。
7、重視交流平臺的方法介紹。
�。�1）個人感悟獲得的方法。
�。�2）理解作者的表達方式，仿寫。
�。�3）重點部分要進行詳細描述，提出重點。
�。�4）學(xué)會首尾呼應(yīng)的寫作方法。
（5）做閱讀卡。
�。�6）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
8、日積月累：要求記憶、背誦、默寫、填空、理解、了解文章出處。古詩詞、現(xiàn)代詩、名言警句、古文等要會背誦、默寫，要知道作者名，不寫錯字。
9、看懂成語故事，學(xué)會運用，不寫錯字。
10、看懂趣味語文趣在何處。
11、課外書屋要記住小說名及作者。
12． 重視綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
古詩要背誦、默寫。
13．學(xué)習(xí)作者的寫信、寫建議書的格式和方法。
14．綜合復(fù)習(xí)部分要完成文后回答問題。熟悉提問格式，回答要有條理，字面意思要理解，字面背后的.意思要能體會出來，作者的原意要懂得。
三、重視個人感悟（課外閱讀方面）
個人感悟很重要，如果讀一篇文章，打動不了讀者，這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從幾個方面入手：
文章告訴在講什么？
作者在宣傳什么（思想）？
哪些句子值得回味？
我讀后怎么想？
這是一個概括、分析、提升、總結(jié)的綜合閱讀的過程。這是閱讀能力的體現(xiàn)。
四、重視作者原意及表達
1、 重視作者原意的揣摩。
2、 重視作者表達上的特點。
根據(jù)以上的指導(dǎo)要求作以下的計劃：（復(fù)習(xí)時間：第13——18周）
一、語音
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)要求
學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并會默寫。能背誦《漢語拼音字母表》并會默寫。
（二）復(fù)習(xí)要點
1、字母表順序（會背誦會默寫并能靈活運用）
2、整體認讀音節(jié)（能背誦、默寫）
3、聲母（能默寫，會辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH）
5、韻母（知道單韻母、復(fù)韻母和鼻音韻母，并能默寫。會辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字）
6、輕聲與兒化音
�。ㄈ┫鄳�(yīng)的訓(xùn)練習(xí)題
�。ㄋ模z查并分析整解（查缺補漏）
二、生字（以課文為主）
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)要求（課文）
1、識記每課的生字（音、形、義），能用生字組詞。
2、能找出每個生字的幾個形近字進行辨別組詞。
3、能找出個別生字的同音字進行辨別組詞。
4、能找出課文中帶[]號的多音字進行組詞。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)要點（知識點）
1、知道漢字的筆畫及其名稱。（附加：筆畫名稱表）
2、知道漢字的書寫筆順規(guī)則。（附加：筆順規(guī)則表）
3、知道漢字的幾種結(jié)構(gòu)形式。（“上下結(jié)構(gòu)”等八種）
4、知道漢字的構(gòu)造（形象字、指事字、會意字和形聲字）
5、會查閱字典（記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數(shù)筆畫檢字法”三種查字法。）
期末復(fù)習(xí)計劃 篇8
走過20xx，向著20xx進發(fā)。迎來了今年的第一場雪，冬姑娘連本帶利把僅存的一點溫暖都帶走了，只剩下想不開了。到這個時節(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作也接近了尾聲。期末復(fù)習(xí)階段，時間緊、任務(wù)重、知識容量相對大，這就要求我們這段的教學(xué)工作做一個合理的規(guī)劃，做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復(fù)習(xí)局面。
一、復(fù)習(xí)目標
1.通過復(fù)習(xí)將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理，加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì)，小數(shù)乘法和除法的意義，熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。
2.會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。在掌握用算術(shù)方法解應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，會列方程解兩、三步計算的應(yīng)用題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況靈活地選用算術(shù)解決和方程式的解法。
3.通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理、歸納知識，學(xué)生能進一步抓住重點、難點、弱點進行復(fù)習(xí)和整理，查漏補缺。
4.學(xué)生通過復(fù)習(xí)會綜合利用所學(xué)知識、技能解決實際問題，增強計算能力和解決問題能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時間安排
1．小數(shù)乘法、除法重難點回顧與解析。（3課時）
2．簡易方程的.靈活運用，解決問題的思路引導(dǎo)。（3課時）
3．多邊形的面積（公式的靈活運用，圖形的合理轉(zhuǎn)化）、植樹問題。（3課時）
4．位置、可能性、簡便運算。（3課時）
5．分析往年試卷，把握出題重點，精選練習(xí)的題。（3課時）
三、復(fù)習(xí)策略與形式
1.單元復(fù)習(xí)：調(diào)整教材編排順序，按照知識聯(lián)系的緊密度分單元模塊從易到難再次將本學(xué)期所授內(nèi)容重新再理一遍，以求能熟練掌握。
2.分類復(fù)習(xí)：在系統(tǒng)梳理知識體系的基礎(chǔ)上，針對第一階段復(fù)習(xí)存在的問題再次從基礎(chǔ)知識、計算題、操作題及解決問題等進行分類復(fù)習(xí)與測試，以求穩(wěn)扎穩(wěn)打。
3.綜合復(fù)習(xí):根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層練習(xí)，做到邊練習(xí)邊復(fù)習(xí)并進行綜合試卷測試，重視試卷講評課、歸納做題方法回歸課本找知識點。
四、復(fù)習(xí)具體措施
1．教師肯下功夫功夫備好課，打破常規(guī)復(fù)習(xí)方法，有創(chuàng)新要突出重點，突破難點、易混點提高復(fù)習(xí)效率，同時讓不同層次的學(xué)生都有所成長。
2．加強學(xué)生對復(fù)習(xí)認識，兼顧學(xué)生的情緒變化、做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法。
3．復(fù)習(xí)時要巧導(dǎo)精練，全面提高。有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問題，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性、獨創(chuàng)性。
4．做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下，并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作，開好“小灶”，讓他們有進步。
5．時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好家校聯(lián)系工作，多聯(lián)系家長，爭取家長的密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
6．考前對學(xué)生進行考前輔導(dǎo)，交給學(xué)生怎樣審題、做題，如何利用演草紙和有效檢查等。
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