小班教案(優(yōu)秀5篇)
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動設(shè)計(jì)：
對小班幼兒來說，用肢體表現(xiàn)事物，邊做邊說才會記憶更深刻！因此設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合課，既有實(shí)驗(yàn)，供幼兒觀察，又有動作表現(xiàn)，使幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過程，學(xué)用禮貌語接待客人，樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會很高。
活動目標(biāo)：
1、了解泡茶過程，學(xué)用禮貌用語接待客人。
2、用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。
活動準(zhǔn)備：
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識茶具。
活動難點(diǎn)：
用肢體動作表現(xiàn)物體特征。
活動過程：
一、熟悉泡茶工具。
師：出示茶壺，說：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什么？”總結(jié)出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。
1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的、方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。請孩子集體參與用肢體動作分別表現(xiàn)茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢？（泡茶）
（拿起茶杯）這是什么？（茶杯）它長什么樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）
請孩子集體參與用肢體動作表現(xiàn)茶杯。茶杯是用來做什么的呢？（喝茶）
2、引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。
茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來比一下誰大誰校（總結(jié)出大茶壺小茶杯）
3、小結(jié)：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。
二、演示泡茶過程。
師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎？（幼兒分別回答）
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢？因?yàn)榈谝淮蔚惯M(jìn)的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶�！�
（請孩子講述泡茶的過程。隨機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育，遠(yuǎn)離熱水。）
三、鼓勵(lì)幼兒用動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
1、模仿大茶壺、小茶杯。
師：泡茶需要等待2-3分鐘的時(shí)間，我們再來一起變一只大茶壺，看看哪個(gè)小朋友變得最漂亮。老師數(shù)到三，一二三，變個(gè)大茶壺。（鼓勵(lì)孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處）。一二三，變個(gè)茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的`呢？我們先來看一看吧！
2、教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動作。
教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠(yuǎn)的話，水可能會被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。（大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。）
鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。（彎彎腰表示倒水）
3、請老師品茶。
師：端起茶杯，聞一聞，�。『孟惆�！我們一起請客人老師喝茶吧！
老師端茶走到客人老師跟前，請小朋友一起說“請喝茶”。
小結(jié)：剛才給客人送茶時(shí)我們是怎么說的？（請喝茶�。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的？（謝謝�。┧�，我們招待客人時(shí)要說“請”，別人招待我們時(shí)要說“謝謝”，這才是一個(gè)有禮貌的孩子。
四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。
“剛剛我們都用身體表現(xiàn)了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好朋友，我們也請兩個(gè)小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對好朋友，”老師請兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯；幼兒一起邊說兒歌邊看表演；（此處提示孩子進(jìn)行情景表演時(shí)，記得把禮貌用語滲透進(jìn)去）結(jié)束后，再請幼兒兩兩結(jié)合，（找自己的好朋友）分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。
五、結(jié)束
小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了怎樣泡茶，也學(xué)習(xí)了好聽的兒歌，請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來和老師們說再見。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會分享后的快樂。
活動準(zhǔn)備：
情景表演，少于幼兒人數(shù)的蘋果。
活動過程：
一、提出要求，觀看表演。
媽媽買了小紅最愛吃的`桔子，回到家中，小紅很高興的接過桔子。一個(gè)給爺爺，一個(gè)給媽媽，留下一個(gè)給爸爸，剩下一個(gè)自己吃。爺爺，媽媽夸獎小紅，小紅聽了心理真是高興，臉上笑瞇瞇的。
二、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。
A、小紅為什么臉上笑瞇瞇的？
B、小紅為什么高興？
C、爺爺，媽媽為什么夸獎小紅？
小結(jié)：小紅把最喜歡吃的桔子，分給爺爺、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。爺爺，媽媽夸獎她，所以她感到高興，快樂。
D、 如果你是小紅，你會怎么做？
三、 通過實(shí)際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享。
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的蘋果，設(shè)置問題。
今天，老師帶來了我最喜歡吃的蘋果，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。
提問：哎呀！蘋果不夠分了，怎么辦？
3、表揚(yáng)關(guān)心他人，分蘋果的幼兒。
教師把蘋果分給小朋友，看到你們喜歡吃蘋果，心里真高興。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表達(dá):是你咬了我的餅嗎?
2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽的用語言進(jìn)行描述。
活動準(zhǔn)備：
《誰咬了我的大餅》PPT、小動物圖片(小豬、小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬)、有牙印的大餅每人一個(gè)、餅干。
活動過程：
一、開始部分
1、師幼一起做律動《餅干歌》。
2、出示PPT,你們知道這塊大餅是誰做的嗎?我們一起來看看小豬和大餅之間發(fā)生了什么故事。
二、基本部分
(一)理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事開頭:小豬做了塊好大的餅，累得睡著了。等它醒來一看:咦，是誰咬了我的大餅?zāi)?
2、教師走到幼兒身邊問幼兒:“是你咬了我的大餅嗎?”(初步感知句型)
3、請幼兒猜猜是誰咬了小豬的大餅。
4、小豬決定去問它的朋友們，那我們一起跟著去問一問是誰咬了它的大餅。小豬碰到了小鳥，小豬問小鳥:“是你咬了我的大餅嗎?”(你們覺得是小鳥咬的嗎?)小鳥說:“不是我，你看一”小鳥咬了一口大餅，它的牙印是什么樣的?是小豬要找的那個(gè)半圓形的牙印嗎？小豬對比了一下說:“嗯，果然不一樣�！�
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小豬與其他動物(兔子、狐貍、鱷魚、河馬)的對話(是你咬了我的大餅嗎?)小結(jié):小鳥的嘴巴咬出來的一口是小小的三角形，小兔的是兩顆大大的門牙，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的'。
6、小豬的肚子餓的“咕咕”叫，“啊嗚”它也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，它一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。你們說小豬的大餅不是這些小動物咬的，那到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)?原來是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！
(二)完整欣賞繪本
1、欣賞PPT，教師生動講述故事。
2、請幼兒說說到底是誰咬了小豬的大餅。
3、教師小結(jié):通過這個(gè)故事我們知道了不同小動物的牙齒就會咬出不同的牙印。
三、結(jié)束部分
1、游戲:誰的餅干
幼兒將自己手中的缺口餅干卡片，按缺口的特點(diǎn)為小動物送餅干，鞏固對動物咬痕的認(rèn)知。
2、品嘗餅干
小豬也給你們送來了好吃的餅干，讓我們一起來嘗嘗吧！
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看畫面想象、猜測故事的情節(jié)。
2、積極參與閱讀活動，愿意用簡單的語言講述。
3、在看看、聽聽、講講中，感受朋友間、親人間的愛意。
活動準(zhǔn)備：
幻燈片《小籃和小黃》;紅、黃、藍(lán)三種顏料和調(diào)色盤若干
活動過程：
一、導(dǎo)入
出示繪本封面：今天我們一一個(gè)故事《小藍(lán)和小黃》，你們猜猜小藍(lán)和小黃會是誰呢?
小藍(lán)和小黃并不是你們說的動物，也不是小朋友，他們是有顏色的小紙片。
你們看，這就是小藍(lán)。(出示圖片：這是小藍(lán))
我們一起和小藍(lán)打個(gè)招呼。(小藍(lán)你好)
二、欣賞幻燈片《小藍(lán)和小黃》，理解畫面。
(一)圖片：小藍(lán)家
這是小藍(lán)的家，你們看，小藍(lán)家一共有幾個(gè)人呀?
哪個(gè)是藍(lán)媽媽?哪個(gè)是藍(lán)爸爸?為什么?
師：小藍(lán)的家里有爸爸、有媽媽還有小藍(lán)，他們是相親相愛的一家人。
(二)圖片：好朋友
師：小藍(lán)有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎?(幼兒給各種顏色片片起名字)
(三)圖片：最好的朋友小黃
師：可是它最好的朋友是誰呢?(小黃)
(四)圖片：小黃家
小黃就住在街對面，它的家里有幾個(gè)人?都有誰呢?
師：小黃家里有媽媽有爸爸還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。
(五)圖片：小藍(lán)和朋友做游戲
小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，你們看，猜猜它們最喜歡玩什么游戲?(幼兒觀察畫面，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由猜想)
師：原來他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲。
你們玩過藏貓貓的游戲了嗎?這個(gè)游戲是怎么玩的?請你也來玩一玩藏貓貓的游戲，好不好?
誰想來玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒的游戲?(幼兒小組合作玩《拉個(gè)圓圈走走》的游戲)
(六)圖片：他們排排坐(背景音樂)
師講述后面幾幅圖：在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐，放學(xué)了，他們又跑又跳，開開心心的回家了。一天，媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出去�！� 可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!
1.想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會是什么樣的?(高興，興奮，開心)
2.小藍(lán)和小黃兩個(gè)好朋友見了面會做些什么，說些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá))
(七)圖片：抱在一起
他們真的開心地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呢?”(畫面定格)
�、� 出示黃色和藍(lán)色的水粉顏料：這里有小黃和小藍(lán)，我們一一看， 他們抱在一起時(shí)到底會發(fā)生什么事?
�、� 師用顏料示范：小藍(lán)找到了小黃，他們開心地抱在一起，抱呀，抱呀!結(jié)果他們變啦!(引導(dǎo)幼兒觀察到顏料變成了綠色)
�、� 請幼兒也用“小藍(lán)”和“小黃”的顏料進(jìn)行操作：看一看，你們的小藍(lán)和小黃是不是也變了?
(八)圖片：變成綠色
原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。
(九)圖片：在公園玩
師連貫講述后面幾幅畫面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道，追著小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。
(九)圖片：回到家里
小藍(lán)和小黃回到家，他們的爸爸、媽媽會對他們說些什么呢?
聽錄音(藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽的話)：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的`�！�
聽錄音(黃爸爸和黃媽媽的話)：“你不是我們的小黃，你是綠的�！�
(十)圖片：哭泣
聽了爸爸、媽媽的話，小藍(lán)和小黃怎么了?
(十一)圖片：流下眼淚
師繼續(xù)講述：小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧?”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了什么事?(它們變成原來的樣子了)現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間，故事講完了。
三、完整欣賞
引導(dǎo)幼兒看圖完整欣賞故事。
四、延伸活動
今天我們聽了《小藍(lán)和小黃》的故事，那小紅和小籃，小黃和小紅之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?在后面老師給你們準(zhǔn)備了一些顏料，你們先去玩一玩，然后編一個(gè)屬于我們自己的顏色故事吧!
小班教案 篇5
小孩子的安全是尤為重要的，遇到陌生人也要及時(shí)的避遠(yuǎn)。小班常規(guī)活動教案不跟陌生人走，我們來看看。
小班安全教案——不跟陌生人走
活動目標(biāo)：
1. 知道不能輕信陌生人的.話，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動重點(diǎn)： 提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
活動準(zhǔn)備：
1.有關(guān)的圖片。
2. 請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。
3. 玩具、巧克力、果凍。
活動過程：
一．安全演練
教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。
2.集體討論： （1）：媽媽出門前怎么說的？
�。�2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí)，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。
二．情境練習(xí)
三．情境一：一個(gè)陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛，我請你吃果凍�！苯又贸鐾婢呓o她玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物呢？應(yīng)該怎么對他說？
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧�！�
老師提醒：
�。�1）你認(rèn)識她嗎？
�。�2）如果不認(rèn)識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。
四：活動延伸 提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。
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