【精華】五年計劃7篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的五年計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液，面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學(xué)改革的實踐中，努力提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學(xué)生。本學(xué)期，我教研組以學(xué)校教育、教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，開展扎實的教研工作。

　　二、重點(diǎn)工作及措施

　　1、緊扣“學(xué)習(xí)”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用。樹立先進(jìn)的語文課程理念。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大練語文教學(xué)基本功。

　　2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。備課組認(rèn)真組織再學(xué)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化、反思。認(rèn)真組織聽課、評課，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。

　　3、注重“活動”：每周教研活動時間，教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。以有效教學(xué)為主題，根據(jù)年段實際特點(diǎn)進(jìn)行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

　　4、配合“檢查”：謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認(rèn)真”上花力氣。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

　　5、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外、社會。

　　6、開學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的.閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。

　　三、活動方式

　　1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，并以集體交流為窗口，在備課――上課――反思的過程中， 使過去理論的學(xué)習(xí)更富有實效性，使教師的課堂教學(xué)更優(yōu)化。

　　2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學(xué)習(xí)――挖掘研究點(diǎn)――實踐摸索――總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)”等過程，使教師更具研究特質(zhì)，使我們的教學(xué)更具潛力與活力。

五年計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想;

　　學(xué)生的安全是數(shù)以萬計的學(xué)生及其家庭安寧、幸福的前提，是進(jìn)行正常教育和教學(xué)秩序的前提，也是社會穩(wěn)定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識、增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學(xué)生的人身安全，結(jié)合實際，制定了五年級安全教育課程的教學(xué)計劃。

　　二、學(xué)情分析

　　五年級學(xué)生大多數(shù)在11歲左右，他們大多數(shù)天真活潑，學(xué)習(xí)認(rèn)真，好動腦筋，身體健康。五年級學(xué)生他們開始進(jìn)入青春發(fā)育初期，加上他們對青春期健康知識的缺乏，因此在這一時期有必要對他們加強(qiáng)有關(guān)健康的知識和心理健康的教育。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍視健康，學(xué)會愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、快樂地成長。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　通過開展公共安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，以保障中小學(xué)生安全健康的成長。

　　1.堅持以人為本，進(jìn)行公共安全教育，使學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和睦相處“的意識，具備自救自護(hù)能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步增強(qiáng)安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運(yùn)用應(yīng)對的習(xí)慣，限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生的健康。

　　3.安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，堅持專門課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合;知識教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　以中小學(xué)生生活為基礎(chǔ)，能讓學(xué)生懂得珍愛生命，珍視安全，拒絕-，遠(yuǎn)離危險，防范傷害，促進(jìn)學(xué)生樹立和強(qiáng)化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。

　　五、教學(xué)措施：

　　(一)堅持正確的`價值導(dǎo)向

　　著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

　　(二)全面實施課程目標(biāo)

　　情感態(tài)度價值觀、能力和知識三維目標(biāo)是有機(jī)統(tǒng)一的。在教學(xué)過程中，要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的安全常識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目標(biāo)。

　　(三)堅持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的原則

　　教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活，深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過對這些問題的探討，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運(yùn)用到生活實際中去。

　　(四)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　在教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究與健康、安全成長等有關(guān)的問題，通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。

　　在教學(xué)中，不能將書本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺。

　　(五)努力實施開放式教學(xué)

　　在教學(xué)中，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展安全教育;可以運(yùn)用廣播、電視、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)安全教育的效果;可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立密切聯(lián)系，開展多種多樣的實踐體驗活動。

　　六、教學(xué)內(nèi)容安排;

　　1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對的管理。

　　小學(xué)生五年級安全教學(xué)計劃、防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

　　3、防觸電的教育，對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。

　　4、防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

　　5、防病、防體育運(yùn)動傷害的教育;重視同學(xué)們身體健康教育，建立個人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。

　　6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育;檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。下學(xué)期

　　具體安排：

　　周次教學(xué)內(nèi)容

　　第二周第八課不要輕信可疑的陌生人

　　第四周第九課煙酒我不沾

　　第六周第十課喝水的學(xué)問

　　第八周第十一課謹(jǐn)防食物中毒

　　第十周第十二課預(yù)防呼吸道傳染病

　　第十二周第十三課安全文明網(wǎng)上行

　　第十四周第十四課氣象災(zāi)害預(yù)警信號

　　第十六周第十五課面對洪水如何自救

五年計劃 篇3

　　為提高我院整體護(hù)理水平，滿足患者日益提高的服務(wù)需求，依據(jù)護(hù)理人員在職培訓(xùn)計劃，護(hù)理部計劃通過組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展技術(shù)操作培訓(xùn)和考核，外派人員進(jìn)修，參加各種不同形式的培訓(xùn)班，督促護(hù)理人員自學(xué)等形式，培養(yǎng)不同階層的合格護(hù)理人才，提高我院護(hù)理人員的整體素質(zhì)。特制訂**年護(hù)理教學(xué)計劃。

　　一、本年度培訓(xùn)方法與內(nèi)容如下：

　　1、業(yè)務(wù)講課

　�。�1）本年度計劃組織開展8次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及優(yōu)質(zhì)護(hù)理，各科常見病病人的護(hù)理及危重病人的護(hù)理，護(hù)理風(fēng)險管理，院內(nèi)開展的新業(yè)務(wù)新技術(shù)等，每次學(xué)習(xí)均由各級護(hù)理管理人員和優(yōu)秀護(hù)理骨干擔(dān)任授課老師，以多媒體課件的`形式進(jìn)行，并且要求全體護(hù)理人員參加。

　�。�2）為了提高護(hù)理管理人員的管理水平，采用院外與院內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)二次。

　　2、技術(shù)操作培訓(xùn)

　　二、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)士操作中與患者的溝通。

　　（1）重點(diǎn)加強(qiáng)對新聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的技術(shù)培訓(xùn)與考核。針對護(hù)士包括未取得執(zhí)業(yè)證的護(hù)士，注重基礎(chǔ)護(hù)理操作培訓(xùn)，本年度將進(jìn)行6項技術(shù)操作考核，考核操作項目包括無菌技術(shù)、輸液泵使用技術(shù)、密閉式靜脈輸液技術(shù)、單人徒手心肺復(fù)蘇術(shù)（應(yīng)用呼吸囊）、心電監(jiān)測技術(shù)、留置導(dǎo)尿技術(shù)；轉(zhuǎn)正期護(hù)士除科內(nèi)技術(shù)考核項目以外同時再次進(jìn)行以下技術(shù)操作如密閉式靜脈輸液技術(shù)、無菌技術(shù)、心肺復(fù)蘇技術(shù)及心電監(jiān)護(hù)技術(shù)進(jìn)行考核。

五年計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，本學(xué)期五年級數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)發(fā)揮濃厚的教研氛圍功能，以課堂教學(xué)為主陣地，以提升教師教學(xué)能力為抓手，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，遵循《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，抓好課堂教學(xué)研究和課題研究，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。

　　二、工作思路

　　主抓課堂教學(xué)。要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。發(fā)揮集體的作用，繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1、堅持先周集體備課。導(dǎo)學(xué)案要規(guī)范化，教學(xué)資料教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。結(jié)合本班實際和教師個人特點(diǎn)設(shè)計切實可行，易教教學(xué)的導(dǎo)學(xué)案。

　　2、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計布置、批改，力求做到精選、精練、精批、精講，嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間。

　　加強(qiáng)開展聽課、評課的研討活動。

　　四、工作措施

　　落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老師的合作，提高組內(nèi)教師的專業(yè)成長。

　　2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造用心、健康、和諧的教學(xué)氛圍。

　　強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行導(dǎo)學(xué)案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學(xué)模式。

　　2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的'運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學(xué)效果。

　　3、作業(yè)的布置、批改。

　　作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。

　　4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好培優(yōu)助前工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，成果顯著。

　　五、活動安排

　　八月份

　�。�1）制訂本教研組工作計劃、落實集體備課的“主備”人員和備課內(nèi)容。

　�。�2）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面了解全冊教學(xué)內(nèi)容，制定課程綱要分享課PPT和教學(xué)設(shè)計。

　�。�3）全面了解全冊課本，組織教材分享會。

　　九月份

　�。�1）學(xué)生暑假作業(yè)檢查及小結(jié)。

　�。�2）組織組內(nèi)教師互相聽課，評課。

　�。�3）組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)案例。

　　十月份

　　（1）組織組內(nèi)教師互相聽課，評課。

　�。�2）根據(jù)隨堂課反饋信息，反思研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

　　十一月份

　�。�1）搞好集體備課活動，弘揚(yáng)集體智慧。

　�。�2）期中考試及質(zhì)量分析。

　　（3）研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，針對考試中問題及時補(bǔ)缺補(bǔ)差。

　　十二月份

　�。�1）教學(xué)進(jìn)度、備課。

　　（2）月考質(zhì)量分析，學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

　　（3）組織組內(nèi)教師互相聽課，評課

　　一月份

　�。�1）組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)搞好集體備課活動。

　�。�2）制訂復(fù)習(xí)計劃。

　�。�3）撰寫教學(xué)工作總結(jié)。

　�。�4）期末教學(xué)質(zhì)量檢測。

五年計劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計劃。

　　二、學(xué)生分析

　　本年級共有學(xué)生44人，從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

　　三、培優(yōu)對象；

　　林一凡 陳美琪 李政 黃祖獎 韓晨慧 張濤 饒星興 陳相富

　　四、補(bǔ)差對象：

　　吳聯(lián)港 候瑩瑩 林依婷 邵飛鴻 鄧懷利 林元樂 吳登翔、胡加杰

　　五、培優(yōu)補(bǔ)差具體內(nèi)容

　�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)內(nèi)容：

　　1、數(shù)學(xué)書、練習(xí)本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。

　　2、補(bǔ)充習(xí)題或小學(xué)生數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題等有關(guān)內(nèi)容，主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，以鼓勵為主的教育方法，為他們提供一些特別的訓(xùn)練，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要。

　�。ǘ�）補(bǔ)差內(nèi)容：補(bǔ)充基礎(chǔ)習(xí)題及練習(xí)本的'有關(guān)內(nèi)容，則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導(dǎo)等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足，如進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)等等。在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力，使他們的成績穩(wěn)步提高，擺脫差生的困境。

　　六、輔導(dǎo)時間

　　1、課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。

　　2、每周專設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。（根據(jù)具體的情況而定）

　　七、具體措施：

　　利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

　　5、每周進(jìn)行簡單測評，了解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

五年計劃 篇6

　　第一單元教學(xué)計劃

　　一、教材分析：

　　本單元成長的快樂與煩惱由生活中的快樂、擁有好心情和嘗嘗苦滋味三課組成。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解什么是快樂，感到生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積極快樂的態(tài)度面對生活。

　　2、讓學(xué)生知道每個人都會有煩惱，煩惱是我們生活的一部分，關(guān)鍵是如何減少那些人為的煩惱及在有了煩惱如何面對。

　　3、讓學(xué)生知道在人的一生中，挫折與失敗是不可避免的，如果我們能夠勇敢地面對它們，挫折與失敗將成為人生的財富、進(jìn)步的階梯。

　　三、教學(xué)建議：

　　學(xué)生升入高年級后，隨著自我意識的增強(qiáng)，對他人和外在事物都有較強(qiáng)的敏感度。但是面對自己與外界在互動中所發(fā)生的困惑和沖突，不少學(xué)生不知道怎樣面對，容易被動、任性的情緒化處理問題，而不是尋求積極地解決方式。

　　1、 本單元側(cè)重于通過閱讀和討論的形式讓學(xué)生進(jìn)行互動，互相啟發(fā)，互相碰撞，以達(dá)到不斷提升對問題的認(rèn)識水平。

　　2、 事例來源于學(xué)生生活，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己生活中感受，讓學(xué)生自發(fā)自覺地悟出一些生活中的道理。

　　四、課時分配：

　　生活中的快樂(兩課時)擁有好心情（兩課時）嘗嘗苦滋味（兩課時）

　　第二單元教學(xué)計劃

　　一、教材分析：

　　本單元追根尋源由

　　1、吃穿住話古今(一)

　　2、吃穿住話古今（二）

　　3、火焰中文化：陶與青銅

　　4、漢字和書的故事組成。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知道我國是一個有著幾千年歷史的古國，初步了解人類的發(fā)展進(jìn)程和幾千年來我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的興趣。

　　2、 從對古代文化的探究與古今對比中，知道歷史是如何記載下來的，如何去了解歷史。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歷史發(fā)展的眼光看待事物，知道任何事物都有其根源，都有過去、現(xiàn)在與未來。

　　3、 了解和探究自古以來中國文化對世界做出的巨大貢獻(xiàn)，感受中華民族的聰敏才智，激發(fā)學(xué)生民族自豪和文化認(rèn)同感。

　　三、教學(xué)建議：

　　本單元基本上是從我們現(xiàn)在的衣食住行和漢字、書兩個層面出發(fā)，透過歷史在我們現(xiàn)實生活中的積淀，引起我們探究歷史，探究我們生活中許多事物的來龍去脈，同時體會和感悟我們祖先的紫慧和創(chuàng)造。

　　1、 在教材的.呈現(xiàn)形式上，只是提示了一些示范性的知識和信息資源，給學(xué)生留下探究和思考的空間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)探究歷史的各種方法。

　　2、 五年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)上以經(jīng)有了一定的能力，所以留給學(xué)生的學(xué)習(xí)空間比較大，我們的教育目的是讓學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，生成民族的歸宿感、自豪感、使命感，至于用哪些方面的史料說明問題，更多地從方法層面予以考慮、甚至可以讓學(xué)生尋找自己感興趣的歷史事件去學(xué)習(xí)。

　　四、課時分配：

　　共有4課每課兩課時 共計8課時

　　第三單元教學(xué)計劃

　　一、教材分析：

　　本單元獨(dú)具魅力的中華文化由1、偉大的先人2、我國的國寶3、我們的國粹組成。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解一些在中國歷史上影響比較大的歷史人物，了解他們的思想。

　　2、了解我國主要的文化遺產(chǎn)，借助文化遺產(chǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識我國的歷史和文化。

　　3、感受中華傳統(tǒng)文化當(dāng)今時代的繼承和發(fā)展以及表現(xiàn)出來的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感、親近感。

　　三、教學(xué)建議：

　　我國是有幾千年文明古國，有著深厚的文化積淀。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中精華得以弘揚(yáng)和傳承，是我們設(shè)計這一單元的主旨。

　　本單元的設(shè)計避免了就人物說人物，就遺跡說遺跡，在展開人物的同時，注意挖掘其身上和思想中表現(xiàn)出的、支撐我國數(shù)千年的民族精神。

　　四、課時分配：

　　共有3課每課兩課時 共計6課時

　　第四單元教學(xué)計劃

　　一、教材分析：

　　本單元我們生活的地球由1、蔚藍(lán)色的地球2、我們的地球村3、生活在地球村的人們組成。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道有關(guān)地球的形狀、大小、地球上的區(qū)域劃分、人種分布等常識。

　　2、了解世界上的主要國家，了解人種的語言、文化差異及與居住環(huán)境、氣候的關(guān)系。

　　3、知道人們在認(rèn)識地球的過程中經(jīng)歷了漫長的探索，并對這種精神產(chǎn)生崇敬之情。

　　三、教學(xué)建議

　　這一單元從人類生活的地球這角度出發(fā)，讓學(xué)生在了解地球的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的地理、歷史知識。本單元的設(shè)計思路：

　　1、我們生活的地球是什么樣，人們是怎樣一步步的認(rèn)識它的。

　　2、我們的地球村的居民在外貌、形體、語言等方面怎樣劃分的。

　　3、我們的地球村是什么樣，大洲大洋及國家是怎樣劃分的。

　　四、課時分配：

　　共有4課每課兩課時 共計8課時

五年計劃 篇7

　　5月19日，參加了區(qū)組織的小學(xué)語文復(fù)習(xí)研討會。會上兩位教師給我們做了復(fù)習(xí)課的引領(lǐng)，課后姜主任從“做好三個解讀，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性”、“立足課堂，講究策略，提高復(fù)習(xí)效率”、“結(jié)合校本教研做好復(fù)習(xí)”為我們一線教師做了復(fù)習(xí)培訓(xùn)，再結(jié)合我們的學(xué)生情況，我制定了以下復(fù)習(xí)計劃：

　　一、學(xué)情分析

　　我們年級的學(xué)生有三分之一的學(xué)生入學(xué)早，幾年來在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上與其他同學(xué)存在著很大差異。雖有進(jìn)步但仍存在問題，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱：如書寫態(tài)度不認(rèn)真、拖拉作業(yè)、在聽寫方面還不過關(guān)；閱讀困難，積累少，作文上存在錯別字多、語句不通、詞語不搭配、上下句不連貫等問題。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　根據(jù)新課標(biāo)再結(jié)合姜主任的復(fù)習(xí)培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對年級學(xué)生狀況做簡單的分析后，采取切實有效的措施，使學(xué)生特別是后進(jìn)生都能得到提高。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、漢語拼音

　　要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

　　2、漢字

　　認(rèn)識所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。

　　3、詞語

　　要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。

　　4、句子

　　一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。

　　認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)?關(guān)聯(lián)詞語。

　　要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。

　　擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。

　　能按要求改寫句子。

　　5、標(biāo)點(diǎn)符號

　　能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。有些標(biāo)點(diǎn)符號，還要求說出其作用。

　　6、閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

　　關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

　�。�1）句子意思的理解。

　�。�2）給自然段劃分層次。

　�。�3）分段和概括段落大意。

　�。�4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗。

　�。�5）體會思想感情。

　　背誦。主要是五年級課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

　　7、寫作

　　從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。五年級語文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、讀后感等；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

　　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

　　五、復(fù)習(xí)方法與步驟

　　我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

　　1、努力提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，改變枯燥乏味的復(fù)習(xí)形式，在復(fù)習(xí)的同時多鼓勵多表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓班級形成努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、分層次作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的情況不同，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，分層次作業(yè)，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生有真正的提高。

　　3、利用教材，“溫故而知新”教學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)的方法，學(xué)會拓展利用。

　　4、采取“一幫一”互助小組，好學(xué)生帶領(lǐng)后進(jìn)生，在背誦、聽寫等基礎(chǔ)知識訓(xùn)練上給予幫助。

　　六、復(fù)習(xí)中注意事項：

　　1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。

　　2、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

　　3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

　　4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。

　　七、復(fù)習(xí)時間安排：

　　復(fù)習(xí)時間：四個星期，我分成四個階段，每個階段一周左右，第一階段語文基礎(chǔ)知識的單項復(fù)習(xí)，第二階段閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí)，第三階段綜合的測試。第四階段我安排的自由復(fù)習(xí)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

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