期末復(fù)習(xí)計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候認真思考計劃該如何寫了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
1、制定好學(xué)習(xí)計劃
我們常說有一好的開始就會有一個的結(jié)束，成功取決于充分的準備。因此我們應(yīng)該制訂一個 詳細的計劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己 有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實際出發(fā)。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點進行，如果自己在理科方 面欠缺，我們在制訂計劃時，應(yīng)該在自己的薄弱學(xué)科多花點時間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課本，反復(fù)的讀，細節(jié)很重要，讀書你一定要 很仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框 架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏老師經(jīng)常 告訴我們換湯不換藥，就是說我的考試內(nèi)容還是我們學(xué)習(xí)過的`知識，只是換了一種形式，萬變不離其中，變來變?nèi)ミ�我是圍繞著我們的課本轉(zhuǎn)觀的把握，對于試卷中 的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。
2、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排等。
根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)時，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復(fù)習(xí)時，越是思考就越 能夠理解書本，就越能夠掌握知識。
記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試 回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程 中，我們是腦筋動得最快的時期。
3、復(fù)習(xí)小技巧
該背的一定要背，比如說單詞、語文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯 ，語數(shù)外很重要，拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門，因為分數(shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離，答題時，字跡一定要工整，其實很多題目是 主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯 ，唯一的缺點是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習(xí)到， 在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
4、復(fù)習(xí)注意事項
在復(fù)習(xí)的過程 中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該 合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科 都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進去了 �？记白⒁獗３殖渥愕乃撸F(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。
保持一個良好的心態(tài) ，做好期末復(fù)習(xí)，祝大家取得好成績!
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、期末考試范圍
(一)、積累：1、詞語積累2、課外名句積累3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)4、《課程標準》指定背誦的古詩文 .
(二)、運用：重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力
(三)、綜合性學(xué)習(xí)：設(shè)計活動方案或根據(jù)所提供的材料探究(按《課程標準》要求)
(四)、閱讀理解：(1)課內(nèi)語段閱讀理解(2)課外短文或片斷閱讀理解(3)課內(nèi)文言文閱讀(4)課外文言文閱讀理解。
(五)、根據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：(400字以上)。在復(fù)習(xí)中要真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，自覺地將新課程中的先進科學(xué)的理念內(nèi)化為切實的教育教學(xué)行為，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生充分展開自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，真正做到扎實有效，避免做無用功�，F(xiàn)將本備課組討論復(fù)習(xí)計劃擬定如下：
二、復(fù)習(xí)安排
1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，分工到人，適時訓(xùn)練，落實本單元的學(xué)習(xí)重點、難點;
2、分題型進行單項訓(xùn)練，主要是三大塊：
1)積累運用，此項內(nèi)容注意印發(fā)一些資料，補充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓(xùn)練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行指導(dǎo)，減少失分。
2)閱讀理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實一個“規(guī)范性”。
3)作文指導(dǎo)以記敘文體為主，針對學(xué)生寫作中不會具體描寫，只會概括敘述的空洞弊病，加強訓(xùn)練，充分利用日記進行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進行訓(xùn)練，同時印發(fā)一些優(yōu)秀作文作為典型進行分析。
總而言之，初二語文期末復(fù)習(xí)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、制定復(fù)習(xí)計劃，增強復(fù)習(xí)計劃性
"工欲善其事，必先利其器"。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習(xí)階段計劃時必須弄清以下幾個問題：復(fù)習(xí)時間、考試內(nèi)容、考試時間，然后制定自己的復(fù)習(xí)計劃和每天學(xué)習(xí)時間安排，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，增強復(fù)習(xí)的計劃性，每天對計劃完成情況進行簡單的檢查分析，落實復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
1、扎實基礎(chǔ)知識，落實基本技能。在自己主動復(fù)習(xí)時，要注意回歸教材，精讀課本，扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進行主動復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項一項地整理、歸納，真正搞清楚，弄明白。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學(xué)知識進行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的知識；對于自己不會的知識點要主動向老師或同學(xué)同學(xué)請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
2、強化能力訓(xùn)練，主動查漏補缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上，再加強能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對能力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清"會了什么？"、"還有什么不會？"，發(fā)現(xiàn)疑難薄弱，采取同題練習(xí)，重點突破，提高綜合解題能力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避免一錯再錯。期末復(fù)習(xí)時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。
3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷，主要是供我們復(fù)習(xí)使用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷，并按期末考試的要求獨立完成，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范書寫、細心檢查的習(xí)慣，做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草，以減少失誤。做完后核對答案，進行試卷分析，查漏補缺，對考試中存在的不足，必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題："考試成功在哪里？不足在哪里？今后怎辦？"。最后再做一至兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型，提高解題速度和綜合解題能力。
三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成績
在考場上要有暗自鼓勵的習(xí)慣，相信自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先瀏覽全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理安排解題速度，每分志在必得，會做一定做全對，不會做亂亂作；別人會做的我要做對，別人不會做的我能做些。
正確的復(fù)習(xí)方法應(yīng)按下列程序進行：一"過電影"，二看課本，三整筆記，四做作業(yè)，五看參考書。
�。�1）"過電影"
逼著自己去回憶老師講課的內(nèi)容。"過電影"的時候，既不看課本，也不看筆記；既不說出聲，也不寫出字；全憑腦子想，讓老師講課的全過程在頭腦中重現(xiàn)一遍。通過"過電影"，可以檢查自己聽課的效果。比如，如果能回憶出大部分內(nèi)容，說明預(yù)習(xí)和聽課的效果較好；如果許多內(nèi)容回憶不出來，就要及時檢查預(yù)習(xí)和聽課兩個環(huán)節(jié)，尋找效果不好的原因，盡快改正。
通過"過電影"，可以發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱環(huán)節(jié)。通常，能回憶出來的，基本上是自己已經(jīng)懂了的部分。回憶不出來的，是自己沒有弄懂或沒有掌握好的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的下兩個程序中力求予以補充。
"過電影"可以提高自己的記憶能力，閉目思想一遍，比睜眼照書讀十遍的記憶效果還要大。因為，回憶的過程也是思索的過程，每重現(xiàn)一次就是記憶的一次強化。 "過電影"之所以放在復(fù)習(xí)程序的第一步，其意義全在于此。
�。�2）看課本
課本，一課之本，不可不看，但不可走馬觀花，一目十行地看。由于已經(jīng)有了預(yù)習(xí)、聽課、回憶三個階段，這時看書應(yīng)當是既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的"缺"點。看的時候可隨時在書的天頭和空白處記上簡要的帶有提示性、綜括性的詞句，以便以后再看書的時候，能呼應(yīng)起來，明了這一頁書中的關(guān)鍵內(nèi)容。
（3）整筆記
我們在前面已經(jīng)講過方法，這里需要強調(diào)的是：在回憶的時候，記不清、回憶不出來的那部分內(nèi)容，一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
�。�4）做作業(yè)
作業(yè)本來就是為復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識而設(shè)的，所以做作業(yè)是復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)之一。而且是一個重要環(huán)節(jié)，至于怎樣做作業(yè)、解題，我們到以后的章節(jié)再作專門介紹。
（5）看參考書
參考書，就是圍繞老師講課的中心內(nèi)容找來的課本以外的書，以課本為中心進行閱讀。由于時間有限，參考書不必從頭到尾一字不落地去看，要有選擇地看�？吹胶屠蠋熤v解一樣的內(nèi)容就一掃而過；看到對同一問題從不同角度進行闡述的，就仔細閱讀，加以比較，學(xué)會從不同角度、用多種方法解決同一問題。這樣更有利于加深對課內(nèi)知識的理解。開始時可以請老師幫助推薦參考書，看參考書的時間、精力、量的多少要根據(jù)每個人的具體情況決定。有時間就做這一步，時間多就多看一點，時間少就少看一點。 階段復(fù)習(xí)的程序和方法。
除了課后復(fù)習(xí)，階段復(fù)習(xí)也是很重要的。因為課后復(fù)習(xí)只是鞏固每一課的具體內(nèi)容，解決的`是個別問題。階段復(fù)習(xí)則解決知識的系統(tǒng)性問題。因此，階段復(fù)習(xí)對于學(xué)生掌握知識有著格外重要的意義。下面就談?wù)勲A段復(fù)習(xí)的方法。
階段復(fù)習(xí)最重要的任務(wù)是解決各部分知識之間的聯(lián)系問題，要在課后復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過分析、比較、綜合、歸納，完成知識系統(tǒng)化的工作。因此階段復(fù)習(xí)必須注意做好"三準備"，即主題準備、時間準備和材料準備。
（1）主題準備
復(fù)習(xí)之前一定要明確這次復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要圍繞這個中心內(nèi)容來進行。如果不明確中心內(nèi)容，拿起課本從頭捋到尾，不能稱之為復(fù)習(xí)，只能算是一種重復(fù)，最多起到一個熟悉的作用，知識還是分散的，構(gòu)不成體系，效果并不好。
�。�2）時間準備
由于階段復(fù)習(xí)要看、要想、要查資料，還要寫復(fù)習(xí)筆記，量比較大，因此復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)的時間都必須相對集中，可以采取主動分配、被動安排兩種方法。
時間的主動分配，即根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排若干天，每天或每隔一兩天復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容，若干天后全部內(nèi)容復(fù)習(xí)完。
時間的被動安排，即復(fù)習(xí)的時間有限，不能任意安排，就要計算一下從復(fù)習(xí)開始到考試一共有多少時間，需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有多少。如果時間不夠用，那就要根據(jù)時間的許可，
調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟悉的內(nèi)容略去，保證重點學(xué)科等。
這樣，雖然每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，所剩的時間不多，但是由于時間安排得當，可以避免出現(xiàn)手忙腳亂的情況。
（3）材料準備
當復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定之后，一切與中心內(nèi)容有關(guān)的課本、筆記、作業(yè)、試卷和參考書都應(yīng)當盡可能準備齊全。復(fù)習(xí)時專心思考，想到某一點需要查閱，資料伸手可得。 階段復(fù)習(xí)的程序應(yīng)該是這樣的：
�。�1）先回憶后看書
和課后復(fù)習(xí)一樣，進行階段復(fù)習(xí)時，也是先不看書，盡可能地獨立思考回憶。遇到難題或不理解的內(nèi)容，也不要忙于翻書，先自己想想看，實在想不起來才去看課本。這樣做，是逼著自己動腦筋，從而有助于強化記憶，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�2）先看題后做題
階段復(fù)習(xí)，對過去做過的習(xí)題有必要再溫習(xí)一遍。不過，不是一題不落地再做一遍，也不要一題也不做�？搭}是把書上的練習(xí)、日常的作業(yè)、階段測驗的試卷，從頭到尾看一遍。看題的時候，只看題目，理清解題思路，會做的可以與原先的做法相對照比較，不會做的再看原先是怎么解的，自己這次"卡殼"是卡在什么地方，然后再做一遍。
除了看題之外，有必要選擇部分習(xí)題做一做，尤其是選一些綜合性習(xí)題做一做。因為平時學(xué)習(xí)所做的習(xí)題都是為了練習(xí)當時講課的內(nèi)容，都是個別的。而綜合性習(xí)題則要運用本章或本體系全部知識才能解答的。因此，做一些綜合性習(xí)題是階段復(fù)習(xí)中用來鞏固知識，熟練運用知識的必要的方法。通過做綜合題使知識系統(tǒng)化、完整化。
（3）先復(fù)習(xí)后筆記
階段復(fù)習(xí)結(jié)束之前，應(yīng)當把復(fù)習(xí)的成果記錄下來。復(fù)習(xí)的成果可以包括通過復(fù)習(xí)而獲得的系統(tǒng)的知識，新的體會，新的解題方法，自己的難點弱點等等。復(fù)習(xí)筆記不是課堂筆記的翻版，而應(yīng)當是簡潔明了，高度概括。如同你進入知識領(lǐng)域的一名向?qū)В恐梢园涯阋胫R的各個角落。換句話說：看著復(fù)習(xí)筆記可以逐一回憶起課本上相關(guān)的內(nèi)容。
同學(xué)們還可以根據(jù)自己的經(jīng)驗再總結(jié)一下，這里就不舉例來講了。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
20xx年新年鐘聲敲響之后，各年級學(xué)生也將陸續(xù)迎來一年中最重要的“大檢查”——期末考試。一學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)校將通過試卷的形式對各門學(xué)科該學(xué)期應(yīng)掌握的知識進行檢測，而對于各年級的學(xué)生來說，該如何迎戰(zhàn)備考？新東方網(wǎng)小學(xué)頻道將陸續(xù)整理小學(xué)各年級期末考試輔導(dǎo)資料，供廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)使用。請大家關(guān)注新東方網(wǎng)小學(xué)頻道。
語文
1、整理課堂筆記�？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2、整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
3、熟背課文，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
4、作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫一些作文。
英語
1、整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2、單詞句子熟背，最好能默。
3、常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。
4、常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。
5、整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復(fù)做卷子里的題目，越熟練越好。
還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時間和評分標準，可謂“平時以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷”。
以上就是我總結(jié)出來的方法，希望能帶來一些幫助。彩式紫茶□回答采納率：10、0xx—05—1723：43滿意答案好評率：58%期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復(fù)習(xí)計劃。
以下就是我的期末復(fù)習(xí)計劃：
一、夯實基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)的過程是掌握知識的高級階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以，在平時學(xué)習(xí)新知識時，應(yīng)按正常的進度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營”，打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習(xí)新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。
二、自學(xué)歸納
復(fù)習(xí)開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1、本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等；
2、找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表等；
3、本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點；
4、本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。
三、查漏補缺
復(fù)習(xí)時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進行對照。查出漏缺，分析原因，進而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識。
通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、孤立的`知識聯(lián)系起來，變成系統(tǒng)的知識，從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
四、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應(yīng)該認真研究，深刻理解，要透過“樣板”學(xué)會通過邏輯思維，靈活運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題，特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路和解決問題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。
五、精練習(xí)題
復(fù)習(xí)時不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學(xué)知識的深入理解。在解題時，盡量獨立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實；善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。
六、總結(jié)提高
對于做過的習(xí)題應(yīng)該認真對待，參考正確答案進行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和計算方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足，明確今后復(fù)習(xí)的努力方向。
好的結(jié)果總是留給有準備的人。為了期末能夠取得好成績，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實實按計劃復(fù)習(xí)，爭取在期末考試中取得理想的成績。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)過的知識、掌握的方法就象粒粒珍珠，散落在頭腦的點點滴滴，復(fù)習(xí)就是穿起它們的絲線，讓珍珠更加璀璨奪目。那么畢業(yè)復(fù)習(xí)就應(yīng)是讓所有的珍珠大放光彩！是對小學(xué)的全部數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)性的回顧，是整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，很大程度上關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績，更關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高以及知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的奠定！
然而數(shù)學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科不同的是內(nèi)容有些“枯燥”，畢業(yè)復(fù)習(xí)時學(xué)生會越感無味，所以復(fù)習(xí)效果的好壞，復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，就與教師對教材內(nèi)容的理解，對學(xué)生的了解，對復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，以及學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣有很大關(guān)系！
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.數(shù)和數(shù)的運算：復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的意義，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的整除，分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法，四則混合運算。
2.代數(shù)初步認識：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，簡易方程，比和比例。
3.量的計量：復(fù)習(xí)計量單位，掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。
4.幾何初步知識：復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導(dǎo)，復(fù)習(xí)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
5.簡單統(tǒng)計與可能性：復(fù)習(xí)求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖與可能性。
6.解決問題：復(fù)習(xí)簡單的、稍復(fù)雜的解決問題，用方程、分數(shù)、比例等不同知識解決問題！
7.策略與方法：復(fù)習(xí)數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等不同的解題方法與策略！
二、復(fù)習(xí)要求：
1.比較系統(tǒng)地牢固地掌握基礎(chǔ)知識，具有進行四則運算的能力，會使用學(xué)過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣。
2.鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進率，進行名數(shù)的`改寫，并能簡單的估計或應(yīng)用。
3.牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4.掌握所學(xué)的統(tǒng)計、可能性的初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)、可能性能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進行分析比較。
5.掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答策略，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解決問題和生活中一些簡單的問題。
三、復(fù)習(xí)重點、難點、關(guān)鍵點：
重點：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
難點：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵點：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生快樂、高效、有成效的復(fù)習(xí)。
四、學(xué)情分析：
（一）基本情況
本班有學(xué)生68人，男生44人，女生24人，是學(xué)校成績最差、基礎(chǔ)最差、習(xí)慣最差、紀律最差、出事率最高、最難管的班級。孩子們甚至自嘲為“土匪班”！上學(xué)期剛接手這個班時，幾乎所有的學(xué)生上課時都不知怎樣坐？怎樣聽？怎樣回答問題？怎樣學(xué)習(xí)？甚至四十多人不交作業(yè)。而班干部不止束手無策甚至自己也渾水摸魚。經(jīng)過一學(xué)期的整頓，學(xué)生的面貌有了一定的改善，在學(xué)期末考試中取得了第一的成績。但如果相對于五年來的所有知識以及學(xué)生的習(xí)慣等綜合因素來考慮，那么班級的現(xiàn)狀不是很理想，我把本班學(xué)生分成了六大類：
第一類:習(xí)慣好、成績也好的：5人占本班7.4%。
第二類：習(xí)慣差、成績一般的：22人占本班32.4%。
第三類：習(xí)慣還行、方法不夠的：4人占本班5.9%。
第四類：習(xí)慣差、成績差的：24人占本班35.3%。
第五類：習(xí)慣差、僅能及格的：8人占本班11.8%。
第六類：習(xí)慣差、不能及格的：5人占本班7.4%。
總之，習(xí)慣差的人數(shù)就有59人，占本班的86.9%。
（二）知識、技能與興趣、習(xí)慣、態(tài)度掌握情況
本班學(xué)生雖活潑好動、頭腦聰明，但由于絕大部分學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，基礎(chǔ)知識基本技能也沒有掌握，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏主動性，尖子生較少，拉腳生又不少，基礎(chǔ)差、態(tài)度不端正、習(xí)慣較差的學(xué)生又占絕大多數(shù)，致使復(fù)習(xí)中困難重重，進度緩慢，進步步伐不快，甚至倒退。像上面提及的第六類學(xué)生基礎(chǔ)很差、懶散、意志力薄弱甚至根本達不到及格。
五、方法措施：
針對本班特點，我在加大基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的同時，強化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固，對重點內(nèi)容甚至重新細細的講，對其它部分查缺補漏！具體措施：
�。ㄒ唬┳龊脤W(xué)生思想工作，使學(xué)生樂學(xué)
到了畢業(yè)總復(fù)習(xí)時，學(xué)生往往會出現(xiàn)思想混亂，厭學(xué)情緒。出現(xiàn)這些情況的原因主要是：1.由于學(xué)生心理和生理的變化及社會和電視的一些影響，使得學(xué)生在思想上開始有了變化，集中不了精力學(xué)習(xí)。2.認為所復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是新授時已學(xué)會的知識，不必再聽。3.認為自己笨，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以便得過且過，無心學(xué)習(xí)。4.不明確學(xué)習(xí)目的，認為自己是為別人讀書，抱著讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)就會下降，學(xué)不好知識。針對這些情況，我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，如：每節(jié)課前給他們打打氣，讓他們高喊幾聲口號，激發(fā)斗志；經(jīng)常給他們講做是為人的道理，多談心、多交流；課下陪他們打籃球、跳皮筋，說實話這幫學(xué)生雖然調(diào)皮但很講義氣、重感情，我很喜歡他們，經(jīng)常與他們打成一片，從而使他們親師、信道、愛復(fù)習(xí)。最終使學(xué)生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學(xué)習(xí)目的，從而努力學(xué)習(xí)。
怎樣使學(xué)生樂學(xué)呢？“樂學(xué)是課程改革的重要目的之一�！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極主動性的發(fā)揮與學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系，當學(xué)生處于一種寬松、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境時，心情會感到很愉快，自然會進入學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)，積極主動地參與到討論、動手操作、動手實驗、大膽嘗試等學(xué)習(xí)活動中去。但由于學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，學(xué)生面對教師嚴肅神情，不敢說出自己在解題上的見解，怕說錯了會遭到老師的責(zé)備和同學(xué)們的冷嘲熱諷。所以，要讓學(xué)生樂學(xué)，必須想辦法為學(xué)生營造一個能使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以發(fā)揮的學(xué)習(xí)環(huán)境，這是復(fù)習(xí)好的前提。
（二）保持良好習(xí)慣，確保復(fù)習(xí)的順利進行
1.抓好課堂紀律，保證課堂教學(xué)的順利進行
課堂紀律是課堂教學(xué)順利進行的保證（特別是對于我們班更是重中之重），對課堂教學(xué)質(zhì)量也有著直接的影響，對于復(fù)習(xí)更是如此。課程改革提倡民主、和諧的教學(xué)氛圍，提倡合作學(xué)習(xí)，但不是不要紀律的學(xué)習(xí)。如：一堂課上由于某生離開自己的座位，在教室里自由活動，并與張三說說笑笑，與李四打打鬧鬧，把同學(xué)們的注意力引到自己身上，甚至慢慢會使更多的同學(xué)參與到說笑中，使得想學(xué)的同學(xué)也集中不了注意力聽課。這樣，任憑再有水平，再有經(jīng)驗的老師講得再精彩，這堂課是不會有很好的教學(xué)效果的。類似的問題，我們做老師的沒見過也聽說過一些。所以，我認為，不管教學(xué)時間多么緊，當課堂紀律出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)把紀律放在首位，特別是復(fù)習(xí)課更應(yīng)注意。多想辦法把學(xué)生的注意力引到教學(xué)內(nèi)容上來，使學(xué)生在課堂上能遵守紀律，保證同學(xué)們有一個不受別人影響的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)們能好好聽課，同時把這些鬧、笑、搗亂課堂學(xué)生的精力引到學(xué)習(xí)上來，復(fù)習(xí)才能高效。
2.保持習(xí)慣、確保復(fù)習(xí)順利進行
針對本班情況，日常的點滴管理自是不說，首先，課前每人每天必備“六本”、“五筆”、“四工具”。其次，課上謹遵我們的“二十一字”口訣。課下，對于課堂、家庭、每日計算訓(xùn)練、課間定義結(jié)論的競技背誦都有專人、專組長、�？拼戆磿r、保質(zhì)、保量的檢查、獎懲、反饋�？荚嚂r，分讀題、做題、檢查、收卷四方面各按“八字”方針具體實施。確保平時學(xué)習(xí)的順利進行，也充分保障了復(fù)習(xí)的順利進行！
�。ㄈ┲R的梳理尤為重要
由于本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能非常差，所以對五年來所學(xué)知識的梳理、回顧尤為重要。針對于此，我先讓學(xué)生把五年來所學(xué)知識自己進行縱向的全面整理，讓他們先做到心中有數(shù)，然后在紙上再按各部分進行分塊整理。最后課上共同交流，教師指導(dǎo)最終形成豎成線橫成面的知識網(wǎng)絡(luò)，并讓他們最終整理在復(fù)習(xí)本上，對于個別根本不整理的同學(xué)讓他們復(fù)印成冊。并讓他們課下積極背、記、理解。并由每個人的情況來直接評價他們的同位與組長與課代表。
�。ㄋ模┘毣胧�
1.抓住復(fù)習(xí)重點，突出難點
對各部分知識復(fù)習(xí)時要讓學(xué)生先真正理解和掌握所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等，并且熟記數(shù)量關(guān)系、法則、公式、計量單位的進率。小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中，計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習(xí)，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應(yīng)用題要歸類復(fù)習(xí)，數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ)，結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓(xùn)練。幾何知識和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。
2.對重點知識的復(fù)習(xí)要有側(cè)重點
要注意復(fù)習(xí)重點內(nèi)容的側(cè)重點在什么地方，需注重讓學(xué)生多練習(xí)什么。例如：四則運算的復(fù)習(xí)，先讓學(xué)生掌握了運算法則、運算定律后，側(cè)重于口算和簡算的訓(xùn)練；幾何形體知識，當學(xué)生掌握了基本概念和計算公式后，主要側(cè)重訓(xùn)練口述解決問題的過程；復(fù)合應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，要側(cè)重于審題，抓關(guān)鍵，分析和列式的訓(xùn)練，而計算過程不必每題都進行。
3.對常考易錯題需多講多練
�？家族e題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識、重點知識，而往往又是學(xué)生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所以，在總復(fù)習(xí)時，我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí)，只有通過復(fù)習(xí)，才能讓學(xué)生學(xué)會細心抓住關(guān)鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內(nèi)容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由于學(xué)生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，復(fù)習(xí)時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學(xué)生正確靈活運用合理算法的能力。如：
1.相差一個字，解法完全不同的對比復(fù)習(xí)
�。�1）一堆煤有3噸，用去了１/６噸，還剩多少噸？
�。�2）一堆煤有3噸，用去了１/６，還剩多少噸？
2.單位“1”不同的題型對比訓(xùn)練
�。�1）小紅家養(yǎng)雞30只，是養(yǎng)的鴨的50%，小紅家養(yǎng)鴨多少只？
�。�2）小紅家養(yǎng)雞30只，養(yǎng)的鴨是雞的50%，小紅家養(yǎng)鴨多少只？
4.多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力
用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。本階段復(fù)習(xí)主要以縣數(shù)學(xué)檢測題訓(xùn)練為主，對各類習(xí)題進行精講，確保每一位學(xué)生掌握。
5.學(xué)生自主命題，提高復(fù)習(xí)的興趣與效率
學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合平時訓(xùn)練的情況自主命題5道，次日交“復(fù)習(xí)組長”匯總、篩選；每組在篩選的基礎(chǔ)上上交5道訓(xùn)練題給老師，共計20小題（其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決）。教師根據(jù)學(xué)生的命題，設(shè)計并安排訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活動中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對性，凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位。同時，對以前所做過的試題中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤進行篩選、整理后，讓學(xué)生再做一次，達到全體掌握，查缺補漏。
6.抓住個別落后生，采取一對一、多對一、一對多的幫扶結(jié)對方式
抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一、多對一、一對多式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
（五）復(fù)習(xí)過程中注意照顧學(xué)生的差異
復(fù)習(xí)階段，常會出現(xiàn)差生覺得太難，接受不了，優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果，所以復(fù)習(xí)時即要重視差生的輔導(dǎo)與訓(xùn)練，又要培養(yǎng)優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側(cè)重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學(xué)教學(xué)的基本要求。對于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
如：應(yīng)用題可以進行選條件與問題的搭配、編應(yīng)用、補充條件或問題的訓(xùn)練。看圖列式計算可以通過口述圖中的條件和問題，弄清圖意再列式的方法復(fù)習(xí)。學(xué)生對簡單的例題容易掌握，但對于稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題的掌握就不會是很好的，教師要有意識地增加一定難度的題讓學(xué)生進行訓(xùn)練，同時注意應(yīng)用題的一題多解，讓學(xué)生選出較容易掌握的方法。如：
白兔和灰兔共有280只，白兔只數(shù)是灰兔的３/４，白兔和灰兔各有多少只？
解法一（分數(shù)除法知識）：
灰兔：280÷（1+３/４）=160（只），
白兔：280－160=120（只）
解法二（按比例分配知識）：
3＋4＝7 280÷7=40（只）
白兔:40×3=120（只）灰兔:40×4=160（只）
解法三（分數(shù)乘法知識）：
解：設(shè)灰兔有x只，白兔有３/４x只。
x＋３/４x＝280
7/４x＝280
x＝160
解法四（分數(shù)乘法知識）：
解：設(shè)白免有x只，灰兔4/3x只。
x＋３/４x＝280
７/３x＝280
x＝120
解法五（比例知識）：
解：設(shè)灰兔有x只，白兔有280-x只。
�。ǎ玻福�-x）/x＝３/４
3x＝1120-4x
7x＝1120
x＝160
280－x＝280－160＝120（只）
解法六（比例知識）：
解：設(shè)白兔有x只，灰兔有280-x只。
x/（２８０-x）＝３/４
4x＋3x＝840
7x＝840
x＝120
280－x＝280－120＝160(只）
這樣的訓(xùn)練，差生至少也能學(xué)會其中的一、兩種解題方法，優(yōu)生則學(xué)會了從多角度考慮問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活思維能力，讓學(xué)生學(xué)會選擇自己認為比較容易的解題方法去解題。
�。┙處熞⒁鈿w納方法，交給學(xué)生一些巧妙的方法
復(fù)習(xí)時，總有一些學(xué)生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為復(fù)習(xí)過程中老師應(yīng)注意歸納方法交給學(xué)生，使他們學(xué)會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。如：
按順序排列數(shù)的大�。〝�(shù)包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)），按理說，學(xué)生應(yīng)會按順序正確排列了，可復(fù)習(xí)時總是有部分學(xué)生由于理不清順序，或把某個數(shù)重復(fù)排列或漏排了，造成排列錯誤，對于這類題，老師要注意歸納并交給學(xué)生一些巧妙的方法：把這些數(shù)都橫向?qū)?yīng)化為小數(shù)（除不盡的寫到需比較的數(shù)位，后面用省略號），注意讓這些小數(shù)的相同數(shù)位對齊進行比較，比較出結(jié)果后，把這些數(shù)從大到小標上序號，再按要求按順序號找出對應(yīng)的原數(shù)排列，如要從小到大排列，則按序號反方向排列：
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
以《課程標準》要求為目標，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高；在人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).
二、學(xué)生情況分析：
學(xué)生進入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對基礎(chǔ)知識，學(xué)生的主要問題，還是靈活運用的問題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對已有的知識怎么樣進行靈活多樣的運用訓(xùn)練。閱讀，從監(jiān)測和作業(yè)情況來看，主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認為不會就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段，要通過練習(xí)，進行一定的積累，提高學(xué)生理解的能力。
由于剛正式進行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯誤較多，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺得難。有幾個后進生前面抓得不夠，與自學(xué)性強自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔心。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標：
目標：夯實基礎(chǔ)，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。
內(nèi)容：
【積累】
1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。
3、課文中的四個字的詞語。
4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫
【閱讀】
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復(fù)述課文。
2．聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型）。
3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。
【習(xí)作】
1．學(xué)會把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。
2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關(guān)題目）。
3．能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。
�。ㄈ纾簢@中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）
4．復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進行指導(dǎo)（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。
四、復(fù)習(xí)重點、難點。
重點：
基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。
閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。
難點：
閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）
作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點，先想再寫）。
五、復(fù)習(xí)形式：
�。薄�(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性
首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當?shù)膹?fù)習(xí)形式進行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性，可按一個個專題進行整體復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性
實施開放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于宏觀調(diào)控。要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字：你認為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點復(fù)習(xí)哪些字；你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。
3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動學(xué)生的積極性
只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的`積極性，才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結(jié)合，不布置呆板重復(fù)的作業(yè)，充分采取各種方法例如：把每次練習(xí)或模擬測試的優(yōu)秀者，通過表揚肯定，或設(shè)立獎勵機制充分讓學(xué)生體驗成功的快樂，以提高學(xué)生的興趣；擠時間開展一些合適的室外活動讓學(xué)生放松一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，感人心者莫先乎于情，教師應(yīng)加強與學(xué)生感情的交流，增進與學(xué)生的友誼，關(guān)愛他們；抓住學(xué)生的興趣特點來指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
六、具體措施
1、全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進行知識歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取考考同學(xué)的方法，將一類題目找出來，請其他同學(xué)來填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。
3、注重基礎(chǔ)，堅持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結(jié)合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。
6、加強補差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導(dǎo)。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時間：12月22日—1月7日
三、復(fù)習(xí)目標：
1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的訓(xùn)練。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、把握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡樸的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較輕易閱讀題。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的要害，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。
3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
五、復(fù)習(xí)方法及原則：
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。
3、注重復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的愛好，所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進步。
4、留意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的`提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴峻，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
5、注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>
六、應(yīng)注意的問題：
1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進行口頭練習(xí)，而且上課時，也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。
2、復(fù)習(xí)時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清晰的說明了，只要學(xué)生能夠會運用，這就達到了目標。
3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運用。
4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學(xué)生進行復(fù)習(xí)對于我們班的非凡情況，逐句逐詞進行講解，直到學(xué)生掌握為止。
七、綜合模仿練習(xí)
根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供應(yīng)學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足，迎接考試！
這期間主要是補差工作，本年級英語學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴重，因此根據(jù)這個情況，復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試布滿信心。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
【期末復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
期末復(fù)習(xí)計劃06-20
期末復(fù)習(xí)計劃06-20
【精選】期末復(fù)習(xí)計劃07-05
期末復(fù)習(xí)計劃[精選]07-06
期末復(fù)習(xí)計劃【精選】07-06
期末復(fù)習(xí)計劃(精選)07-05