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《值日生》教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《值日生》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《值日生》教案1
幼兒園我是值日生教案，值日生是學(xué)生時(shí)代每個(gè)人都要經(jīng)歷的事情，幼兒園的小朋友們應(yīng)該沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種事情，教師們可以讓小朋友們體會(huì)一下做值日生的樂(lè)趣，讓他們知道做值日生是一件怎樣的事情。
1、幼兒園我是值日生教案：《小小值日生》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)做值日，可以讓孩子學(xué)著擦桌子、掃地、擺放物品等，嘗試做一些力所能及的事。
2、過(guò)程中，應(yīng)讓孩子懂得做值日要不怕臟、不怕累，為大家服務(wù)時(shí)一件光榮而快樂(lè)的事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)室圖片若干
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：讓孩子根據(jù)書(shū)中圖片講訴。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣
(1)觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
(2)提問(wèn):“我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧�？�?/p>
(3)幼兒相互討論
(4)讓學(xué)生明確：要每天做值日。
2、討論制作、明理分工
(1)小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(3)引導(dǎo)幼兒做“我真棒”，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。
(4)展現(xiàn)交流
(5)小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
3、分享體驗(yàn)值日生的'快樂(lè) ，值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評(píng)選。
2、幼兒園我是值日生教案：今天我值日
一、設(shè)計(jì)思路：
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，值日生是一個(gè)很陌生的名詞，但是對(duì)于開(kāi)始上小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，值日生就是他們每一周或是每一個(gè)月都要接觸的事情，雖然現(xiàn)在孩子們還沒(méi)有上小學(xué)，但是教師們可以教導(dǎo)幼兒關(guān)于值日生的一些知識(shí)，讓幼兒知道值日生是什么意思。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小學(xué)值日生的任務(wù)，能根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生。
2、體會(huì)做值日生的光榮，有做小學(xué)生的美好愿望。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：小學(xué)值日生錄像、值日生表格、小學(xué)值日生勞動(dòng)ppt、幼兒姓名貼紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一）了解小學(xué)值日生內(nèi)容
提問(wèn)：1、孩子們，你們?cè)谟變簣@里做過(guò)值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？
2、你們馬上就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，小學(xué)生也要做值日生，那小學(xué)里的值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測(cè)）
3、我們一起來(lái)看看小學(xué)里德值日生他們?cè)谧鍪裁�？（看視頻）
提問(wèn)：1、小學(xué)里的值日生做了哪些事情？
小結(jié)：原來(lái)小學(xué)值日生要做許多事情呀，要開(kāi)關(guān)門(mén)窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。
二）感受做值日生的快樂(lè)
提問(wèn)： 1、值日生要做的事情還真多，你們覺(jué)得做值日生是件開(kāi)心的事情還是不開(kāi)心的事情？
追問(wèn)：值日生要做那么多事情，為什么還覺(jué)得很開(kāi)心呢？
提問(wèn)：（播放視頻）小學(xué)生是怎么說(shuō)的？
小結(jié)：小學(xué)值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)，讓同學(xué)們能夠在整潔的教室里學(xué)習(xí)。是一件既開(kāi)心又光榮的事情。
三）討論小學(xué)生值日表
提問(wèn)：那么小學(xué)生值日每天是怎么安排的呢？都由誰(shuí)來(lái)做值日生呢？（出示小學(xué)生值日表）
（1）、了解表的含義
提問(wèn)：1、這張是什么表格呀？小學(xué)生值日表是干什么用的？
2、誰(shuí)能看懂這張表格？這張表上有些什么？
3、這些數(shù)字、文字都代表什么意思呢？
橫向——一周哪幾天要做值日生的
縱向1——一共要做幾項(xiàng)內(nèi)容
縱向2——需要做哪些事情
縱向3——每項(xiàng)需要幾個(gè)值日生完成
小結(jié)：原來(lái)從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)需要幾個(gè)人完成。
提問(wèn)：今天是星期幾呀？那么我們一起來(lái)學(xué)做星期五的值日生吧。
�。�2）、根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生內(nèi)容
要求：這是星期五一天的值日任務(wù)，仔細(xì)想一想，你想選擇什么任務(wù)，然后請(qǐng)你們根據(jù)表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務(wù)后面。
——幼兒選擇任務(wù)并貼上自己的名字。
�。�3）、交流分享
提問(wèn)：1、看看，你們的選擇有什么問(wèn)題嗎？
2、請(qǐng)你介紹一下你選擇了什么任務(wù)。
小結(jié)：小學(xué)生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔(dān)的值日任務(wù)是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務(wù)。
四）、拓展延伸
星期一、星期二、星期三、星期四的值日生還沒(méi)安排，等會(huì)兒和班級(jí)里的其他好朋友商量一下，一起把表格填完整！
3 、幼兒園我是值日生教案：我是值日生
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解做值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生。
2、知道值日生是為大家服務(wù)的，樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解值日生的工作，體會(huì)自豪感；
難點(diǎn)：如何學(xué)做值日生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、值日生標(biāo)志。
2、供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、知道值日生，理解值日生活動(dòng)的意義。
�。�1）閱讀幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么？他們是為誰(shuí)做的？
�。�2）你做過(guò)值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過(guò)哪些事情？（請(qǐng)做過(guò)值日生的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己理解的值日生是什么）
�。�3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：值日生是為小朋友們服務(wù)的，有了值日生，可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、做游戲，生活會(huì)更有秩序。值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂(lè)，自己也很快樂(lè)。
2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
�。�2）值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
3、分組練習(xí)，幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)具、整理圖書(shū)及玩具，擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》
《值日生》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引用圖譜，教會(huì)幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué) 錄音機(jī)、磁帶、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》進(jìn)場(chǎng)師：小朋友們，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起動(dòng)起來(lái)吧!
二、發(fā)聲練 三、復(fù) 師：聽(tīng)這是誰(shuí)在唱歌?請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)唱一唱。
四、學(xué)小結(jié)：值日生要做的事情還真不少，今天我們來(lái)學(xué) 師：你在歌曲中聽(tīng)到了什么?
6.學(xué)歌詞，揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地揭開(kāi)相應(yīng)的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來(lái)。
師：那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問(wèn)題呢?(有的地方有太陽(yáng)，有的地方卻沒(méi)有太陽(yáng)是空著的)空的地方我念了沒(méi)有?"師：那我們?cè)诳磮D譜時(shí)要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來(lái)，空著的地方，我們就要拖長(zhǎng)一拍。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們豎起小耳朵，再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，除了我們說(shuō)到的，還有哪些好聽(tīng)的句子?
師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。
師：老師最喜歡這一句話，因?yàn)檫@句非常優(yōu)美，有一個(gè)音拖的比較長(zhǎng)，這里有個(gè)小圓點(diǎn)，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"附點(diǎn)"起延長(zhǎng)音的作用。
師：小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀?以后我們遇到附點(diǎn)時(shí)，就要把音拖長(zhǎng)前面音的一半，這樣聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美哦!
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整的把歌詞來(lái)念一念。
6.學(xué)唱新歌師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏來(lái)學(xué)唱這首歌曲(分句演唱)師：我們完整的來(lái)把這首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演師：今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲，這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢!那就是里面藏著強(qiáng)-弱-弱的`節(jié)奏，每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng)，后面兩個(gè)音弱，用動(dòng)作表示的話，強(qiáng)拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)試一試!
師：會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來(lái)打節(jié)奏。我們?cè)侔迅枨莩槐椤?/p>
師：現(xiàn)在呢想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小歌唱家，邊唱邊表演。請(qǐng)女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當(dāng)女小朋友演唱時(shí)，男小朋友可以來(lái)拍手打節(jié)奏。我們來(lái)比一比看誰(shuí)最像歌唱家。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)邊唱歌邊表演吧!(放錄音機(jī))
六、結(jié)束部分師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!
點(diǎn)評(píng)：
1、拿小棒指清楚節(jié)奏。
2、即興伴奏練 小朋友的書(shū)，我長(zhǎng)大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1.欣賞音樂(lè)，幫助幼兒熟悉理解音樂(lè)。
第一遍欣賞音樂(lè)。要求：聽(tīng)了值日生勞動(dòng)的歌感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)、自豪、又力氣等)第二遍欣賞音樂(lè)。要求：邊聽(tīng)邊想值日生是怎么樣勞動(dòng)的?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂(lè)根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作，根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動(dòng)作，教師進(jìn)行整理和提升，集體進(jìn)行部分動(dòng)作的學(xué)整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng)，完整地展示給幼兒欣賞。
3.集體學(xué) 完整練 我們都是勤勞的孩子，會(huì)做許多事情，快把自己做過(guò)的事情畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
《值日生》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編值日生勞動(dòng)的節(jié)奏動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)意大膽用動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂(lè)，感受值日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小朋友的書(shū)，我長(zhǎng)大了磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞音樂(lè)，幫助幼兒熟悉理解音樂(lè)。
第一遍欣賞音樂(lè)。要求：聽(tīng)了值日生勞動(dòng)的歌感覺(jué)怎么樣？（快樂(lè)、自豪、又力氣等）第二遍欣賞音樂(lè)。要求：邊聽(tīng)邊想值日生是怎么樣勞動(dòng)的？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂(lè)根據(jù)歷屆自由表演，要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作，根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后等內(nèi)容選取合適的動(dòng)作，教師進(jìn)行和提升，集體進(jìn)行部分動(dòng)作的學(xué)習(xí)、練習(xí)。（練習(xí)中鼓勵(lì)幼兒吧值日生快樂(lè)自豪的心情用輕快的動(dòng)作和愉悅的表情表現(xiàn)出來(lái)）教師將和提升的'動(dòng)作組合成律動(dòng)，完整地展示給幼兒欣賞。
3、集體學(xué)習(xí)、練習(xí)律動(dòng)，快樂(lè)地隨音樂(lè)表演，教師示范，幼兒跟學(xué)，要求幼兒合拍，鼓勵(lì)幼兒把值日生的快樂(lè)、自豪感表現(xiàn)出來(lái)。完整練習(xí)表演2—3遍。
4、使用《小朋友的書(shū)，美工》第三頁(yè)“能干的孩子”。畫(huà)畫(huà)勤勞的孩子。我們都是勤勞的孩子，會(huì)做許多事情，快把自己做過(guò)的事情畫(huà)下來(lái)。
《值日生》教案4
活動(dòng)名稱：
小小值日生
活動(dòng)目標(biāo)：
討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣
1、觀察“我們的教室”的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2、提問(wèn)：“我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧�？�?/p>
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)言，制定值日生標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，要求簡(jiǎn)單明了，易懂易學(xué)易會(huì)
4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。
3、展現(xiàn)交流
4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
要點(diǎn)是明確崗位：天氣預(yù)報(bào)員、桌椅管理員、地面清潔員、報(bào)餐員、教具（餐具、圖書(shū)）管理員、床鋪管理員，然后報(bào)名上崗�？刹扇巍⒍鄭忀喠髦�，對(duì)于無(wú)人應(yīng)崗的情況，要示范和引導(dǎo)，讓大家養(yǎng)成勞動(dòng)光榮，各種工作才能贏得尊重的觀念。對(duì)于應(yīng)崗的小朋友，可以引導(dǎo)大家給予掌聲。
三，分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)
1、值日做好了，你心里怎么想？
四，讓我們來(lái)學(xué)一首《值日生》的'兒歌，看一看這里面的小朋友都會(huì)干那些事情？
《值日生》
太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑，值日生呀來(lái)得早。
先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好。
玩具圖書(shū)放整齊，再給植物把水澆。
小朋友們拍手笑，今天的值日生真正好！
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
建議：
1、進(jìn)行進(jìn)行“優(yōu)秀值日生”和“優(yōu)秀值日小組”的評(píng)選。
2、引導(dǎo)小朋友回家?guī)椭议L(zhǎng)做衛(wèi)生，建立家庭、學(xué)校雙向小紅花獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持經(jīng)常。
《值日生》教案5
課題：《值日生》
教材出處：北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第十單元
教材分析：
本課是“字與拼音”主題單元中的第二課，按教材要求是復(fù)習(xí)翹舌聲母的發(fā)音方法以及整體認(rèn)讀音節(jié)。根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，學(xué)生對(duì)拼音部分已經(jīng)比較熟練，但是平、翹舌的區(qū)分仍然是個(gè)難點(diǎn)，所以本課教學(xué)中練習(xí)平翹舌音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的復(fù)習(xí)都是必要的。這首兒歌很簡(jiǎn)短，且與生活實(shí)際相關(guān)，無(wú)需過(guò)多講解。隨文可以滲透動(dòng)作詞的體會(huì)。本課生字不多，結(jié)合動(dòng)作記憶即可。
學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)平、翹舌音已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，也可以正確發(fā)音，但是當(dāng)平、翹舌音放在一起的`時(shí)候，發(fā)音準(zhǔn)確就不容易做到了。對(duì)值日生的工作，學(xué)生很熟悉，也很容易理解兒歌的意思，可以利用教材培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別平翹舌音，會(huì)認(rèn)并且讀準(zhǔn)本課5個(gè)生字。
2、理解兒歌意思，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體的情操。
3、會(huì)寫(xiě)本課的2個(gè)生字，并口頭組詞。
教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分平翹舌音，認(rèn)讀5個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分平翹舌音，讀準(zhǔn)生字字音。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡，課文
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀聲母卡片：zcszhchchrd
我們學(xué)過(guò)的平舌音有哪些？翹舌音有哪些？
2、認(rèn)讀音節(jié)：zhírìchúsǎdìcāzhuōsǎo
（貼zuòsǎosǎcāzhuō在黑板上）
二、看圖引入，出示課文，學(xué)習(xí)課文。
1、課件出示插圖
圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？分別說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ笀D一個(gè)一個(gè)說(shuō)）
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)50頁(yè)《值日生》這首兒歌。（出示兒歌）
2、出示課文（貼于黑板上）
3、教師范讀課文。
4、領(lǐng)讀課文兩遍。
5、指名讓學(xué)生讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
6、圈出課文中的生字。（展開(kāi)卡片）
7、分析：做，擦掃灑是平舌音；桌是翹舌音。
8、分析記憶字形：
做怎么記住它？組詞？什么偏旁？還學(xué)過(guò)哪些“亻”的字？
掃怎么記住它？組詞？什么偏旁？還學(xué)過(guò)哪些“扌”的字？
灑擦桌（方法同上）。
9、聽(tīng)音舉字卡。
10、摘果子，摘樹(shù)葉。找朋友。
認(rèn)識(shí)哪個(gè)，摘哪個(gè)，并讀出來(lái)。
生字和音節(jié)找朋友。到一起時(shí)拼讀。
四、課間律動(dòng)。
在找朋友的游戲中，有人快樂(lè)，有人著急，我們用動(dòng)作來(lái)表示。
唱歌曲《我快樂(lè)》，學(xué)生做動(dòng)作。
五、學(xué)寫(xiě)生字——日生
1、出示字卡，認(rèn)讀，拼讀，組詞，分析占格。
2、觀察筆順，說(shuō)筆順，書(shū)空。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生在生字本上寫(xiě)四個(gè)。
六、鞏固練習(xí)
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
拼讀音節(jié)學(xué)生板演其余書(shū)空。集體訂正。
2、看字注音。
請(qǐng)學(xué)生板演，其余拼讀寫(xiě)完后集體訂正。
3、看圖說(shuō)話。
我們給他們起個(gè)名字�，F(xiàn)在說(shuō)說(shuō)他們各自在做什么？他們做得怎么樣？
先指名說(shuō)，再同桌互相說(shuō)。
七、課外延伸
1、希望大家當(dāng)好值日生，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小學(xué)生，讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美好。
2、把剛才說(shuō)話的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的可以用拼音代替。
《值日生》教案6
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強(qiáng)，有很強(qiáng)烈地樂(lè)于幫助別人做事的愿望，尤其是在當(dāng)老師說(shuō)需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒(méi)有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí)，更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī)，為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書(shū)、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學(xué)PPT。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干
活動(dòng)設(shè)想：
價(jià)值分析：
一、欣賞音樂(lè)《我是小小值日生》，引出活動(dòng)主題。
我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書(shū)櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂(lè)的，同時(shí)也是辛苦的。我們一起來(lái)看看值日生都在干什么？
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊?教室有哪些變化？
3、教師小結(jié)
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們?cè)撛趺礃尤プ鰰?huì)更好。
師：“小朋友們說(shuō)的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細(xì)心，做的不是很好。那么接下來(lái)就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會(huì)做的更好呢？”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書(shū)不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書(shū)櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒(méi)有喝飽（泥土濕干的程度來(lái)判斷）再?zèng)Q定需不需要澆水，澆水的時(shí)候，噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土，不要噴到外面來(lái)，弄臟桌面。
4、教師小結(jié)四、觀看動(dòng)畫(huà)視頻，評(píng)價(jià)動(dòng)畫(huà)中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”
五、出示“值日生袖標(biāo)”，師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄，有爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。
六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、升入大班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
《值日生》教案7
教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)寫(xiě)本課生字，感受漢字的形體美。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 了解課文內(nèi)容，能將這個(gè)故事講給小伙伴聽(tīng)。知道小剛的臉為什么紅了，明白當(dāng)值日生應(yīng)該從自己做起，嚴(yán)格要求自己的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字、生詞卡片，課文插圖或投影片，課文朗讀CD。
* 識(shí)字教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音自主識(shí)字，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，利用同桌或小組互幫糾錯(cuò)的形式解決讀音問(wèn)題，從中體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。注意提醒“值”、“章”是翹舌音;把“令”、“章”、“挺”、“胸”、“將”5個(gè)后鼻韻讀準(zhǔn)。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主識(shí)字，如：“值”、 “隊(duì)”、“令”、“袖”、“章”、“軍”等可用“加一加”，“司”可和“習(xí)”比較記憶，還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒歌記憶字形。
* 第一題朗讀課文應(yīng)貫穿于教學(xué)過(guò)程之中。第二問(wèn)應(yīng)在學(xué)習(xí)第二、三自然段時(shí)進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的事例，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
* 第二題“讀一讀，記一記”詞語(yǔ)，可引導(dǎo)同桌小伙伴相互檢查。
* 第三題在讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上進(jìn)行。“隊(duì)”、“將”、“值”、“椅”是左右結(jié)構(gòu)，注意在田字格里的分布都是左窄右寬;“司”第一筆“橫折鉤”應(yīng)靠右書(shū)寫(xiě)，注意“口”的第二筆“橫折”要寫(xiě)在橫中線和豎中線上;“軍”和“桌”的最長(zhǎng)的一橫都應(yīng)寫(xiě)在橫中線之下。
教學(xué)思考與設(shè)計(jì)(參考)
一、 談話激趣，導(dǎo)入課題
你們喜歡當(dāng)值日生嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?你平時(shí)是怎么當(dāng)值日生的?
出示課題，學(xué)生齊讀。我們一起去看看小剛和玲玲他們是怎么當(dāng)值日生的。
二、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1. 教師放課文錄音，學(xué)生輕聲跟讀，并勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2. 自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，把勾畫(huà)出的生字多讀幾遍。
3. 用生字卡檢查全班認(rèn)讀生字的情況(齊讀、抽讀、開(kāi)火車讀)。
4. 分小組讀課文，組內(nèi)互相幫助，糾正字音。
5. 小組內(nèi)交流讀懂了什么，還有什么不理解。
三、 細(xì)讀課文，理解感悟
1. 全班交流分組學(xué)習(xí)情況，提出讀不懂的問(wèn)題。教師梳理緊扣課文重點(diǎn)的問(wèn)題，全班討論解決。
2. 玲玲和小剛當(dāng)值日生時(shí)有什么不同的表現(xiàn)?小剛的臉為什么會(huì)紅?指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文仔細(xì)體會(huì)。
3. 小剛是怎樣當(dāng)值日生的?反復(fù)朗讀第二自然段，勾畫(huà)描寫(xiě)動(dòng)作的系列詞語(yǔ)，感受小剛的神氣和得意。
4. 玲玲和小剛當(dāng)值日生時(shí)有什么不同的表現(xiàn)?學(xué)生邊讀文邊勾畫(huà)，找出描寫(xiě)小剛和玲玲不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)。小組合作讀相關(guān)的句段，讀出自己的感悟，比賽誰(shuí)讀得好。
5. 全班評(píng)議：小剛和玲玲他們倆誰(shuí)的值日生當(dāng)?shù)煤?為什么?
6. 談?wù)勑偟哪槥槭裁醇t了。
7. 拓展：如果明天輪到你當(dāng)值日生，你該怎樣做?
四、 分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字
五、 完成課后練習(xí)
參考資料
★ 兒歌
值日生
太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑，值日生啊來(lái)得早。
先把桌子擦干凈，再把椅子擺擺好，
玩具圖書(shū)放整齊，再給花兒把水澆。
小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好!
學(xué)生：觀察、收集同學(xué)從自身做起，嚴(yán)格要求自己的事例。
教材簡(jiǎn)析
《值日生》是一篇貼近學(xué)生生活而又特別富有教育意義的課文。它主要寫(xiě)了小剛在值日時(shí)特別神氣、得意，他發(fā)現(xiàn)同桌玲玲無(wú)意掉了一張廢紙就記下她的名字，而玲玲值日時(shí)，發(fā)現(xiàn)小剛椅子底下有鉛筆屑，卻悄悄地把它們掃走了。在小剛和玲玲值日時(shí)不同的行為對(duì)比中，讓學(xué)生受到教育和啟發(fā)，學(xué)習(xí)玲玲從自身做起，嚴(yán)格要求自己的好品質(zhì)。
課文共三個(gè)自然段：第一自然段寫(xiě)在班上當(dāng)值日生非常神氣;第二自然段寫(xiě)小剛值日時(shí)特別神氣、得意，他發(fā)現(xiàn)同桌玲玲無(wú)意掉了一張廢紙就記下她的名字;第三自然段寫(xiě)玲玲值日時(shí)，發(fā)現(xiàn)小剛椅子底下有鉛筆屑，就悄悄地把它們掃走了，小剛看見(jiàn)后，臉紅了。本篇課文淺顯易懂，教學(xué)時(shí)，教師主要通過(guò)讓學(xué)生抓住描寫(xiě)小剛和玲玲不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)，如，“急忙……記上”和“悄悄……掃走”，從中分析兩個(gè)人的行為，明白其中的道理。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)寫(xiě)生字，能正確、流利地朗讀課文，懂得凡事應(yīng)從自身做起，嚴(yán)格要求自己的道理。
建議本課用1～2課時(shí)。
解讀與提示
* 第一自然段，可圍繞“神氣”這一關(guān)鍵詞來(lái)教學(xué)。學(xué)生可聯(lián)系自己平時(shí)當(dāng)值日生的心情來(lái)自由讀課文。神氣：這里形容學(xué)生當(dāng)上值日生精神飽滿的`樣子。司令官：負(fù)責(zé)軍事指揮工作的高級(jí)軍官。
* 第二自然段，讓學(xué)生抓住“挺”、“昂”、“盯”、“記”等詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)小剛值日時(shí)的表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段時(shí)，要讀出小剛的神氣和得意。
* 第三自然段，可設(shè)問(wèn)：玲玲當(dāng)值日生時(shí)，和小剛有什么不同?她是怎么做的?讓學(xué)生找出描寫(xiě)小剛和玲玲不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)，并在全班評(píng)議兩個(gè)人的行為誰(shuí)好。還可以通過(guò)不同形式的朗讀，以讀代講，在讀中感悟，玲玲當(dāng)值日生不是記別人的名字，而是幫助同學(xué)清理紙屑，是把值日當(dāng)做為班集體服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)，而不是像小剛把值日僅僅當(dāng)做一種權(quán)力。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀評(píng)說(shuō)中體會(huì)，用自己的話夸夸玲玲的好行為。
* 思考：小剛為什么“臉一下紅了”?小剛臉紅是因?yàn)樗匆?jiàn)了同桌玲玲和他同樣是當(dāng)值日生，同樣是看見(jiàn)同學(xué)座位下的垃圾，不同的是玲玲幫他清掃垃圾，他卻是采取記名字的做法，這使小剛對(duì)自己只把值日當(dāng)做權(quán)力，而感到羞愧。
《值日生》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
積極的參與活動(dòng)，大膽的.說(shuō)出自己的想法
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2、提問(wèn)："我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?
3、幼兒相互討論
4、讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫(huà)出來(lái)。
3、，展現(xiàn)交流4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)。
三、分享體驗(yàn)值日生的快樂(lè)
1、 值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評(píng)選
活動(dòng)反思：
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
《值日生》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道值日生的工作職責(zé)，使他們養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理的好習(xí)慣
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感，體驗(yàn)為別人服務(wù)的快樂(lè)
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種餐具及學(xué)習(xí)用品
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼討論，引出主題
1、“小朋友，你們當(dāng)過(guò)值日生嗎?你當(dāng)值日生時(shí)做過(guò)哪些事情?是怎樣做的?”
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己當(dāng)值日生時(shí)的情景
二、組織幼兒討論怎樣當(dāng)好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。
1、“你當(dāng)值日生時(shí)幫助班級(jí)和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解值日生的.職責(zé)值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水;收拾整理玩具櫥、活動(dòng)角區(qū);進(jìn)餐時(shí)幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛(wèi)生;用小抹布擦擦窗臺(tái)等
三、讓幼兒分組練習(xí)做值日生，體驗(yàn)為班級(jí)、他人服務(wù)的快樂(lè)
1、學(xué)習(xí)如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對(duì)齊放平
2、學(xué)習(xí)如何整理、修補(bǔ)圖書(shū);要求用膠水、白紙把圖書(shū)破損處貼好，學(xué)會(huì)按圖書(shū)的大小順序排列圖書(shū)，同一類的圖書(shū)放在一起。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)整理活動(dòng)區(qū)：給自然角的植物澆水------
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)今天做值日生的體會(huì)，使幼兒知道，班級(jí)的許多事情要靠小朋友自己來(lái)完成;能為班級(jí)做事、為大家服務(wù)是件很快樂(lè)的事情;值日生一定要認(rèn)真、仔細(xì)的做事情，不能馬馬虎虎。
四、延伸活動(dòng)
每位幼兒輪流當(dāng)值日生，每周評(píng)選優(yōu)秀值日生數(shù)名進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂(lè)。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
《值日生》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流討論中確定值日日期和內(nèi)容，為不同的值日生崗位設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、在小組活動(dòng)中體驗(yàn)協(xié)商與分工，樂(lè)意為集體和他人服務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一張自己的大頭貼。 2、五張彩紙，五張漢字卡。3、和幼兒人數(shù)相等的值日生卡若干，記號(hào)筆。4、課件（幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作值日生分配圖：
1、朋友們，你們做過(guò)值日生嗎？喜歡做值日生嗎？喜歡星期幾做值日生呀？
每個(gè)小朋友都有自己喜歡的一天，今天我們就來(lái)選擇自己喜歡的一天做值日生。
2、這里有些字，你們猜猜今天這些字代表什么？
這些字代表了星期一到星期五，桌子上也有五個(gè)字，也代表星期一到星期五。等會(huì)兒我們就來(lái)從星期一到星期五里面選擇自己喜歡的一天當(dāng)值日生。你喜歡哪一天當(dāng)值日生，你就坐到哪張桌子上。有個(gè)要求：每組只能坐四個(gè)人。
3、現(xiàn)在我們來(lái)選自己喜歡的一天做值日生：大家都選好了，一起把我們的大頭貼貼在自己值日的那天上，我們貼大頭貼的時(shí)候要貼在字的上下左右，分開(kāi)一點(diǎn)，要和字一個(gè)方向。
4、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是哪天值日？好朋友是哪天值日？
小結(jié)：現(xiàn)在我們看了這些圖，就馬上能知道自己和好朋友當(dāng)值日生的日期了。
二、選擇自己喜歡的值日生崗位
1、明確值日生的崗位：
1）我們每天需要哪些崗位呢？（物品管理員、午餐管理員、衛(wèi)生管理員、氣象預(yù)報(bào)員）
2）這些崗位上的值日生的任務(wù)是什么呢?每天需要做些什么？（出示相應(yīng)課件）
小結(jié)：物品管理員幫助我們整理書(shū)本、玩具、凳子。午餐管理員幫助我們發(fā)餐具。衛(wèi)生管理員幫我們間教室里的垃圾、擦桌子、關(guān)水龍頭。氣象預(yù)報(bào)員幫我們了解天氣情況。原來(lái)不同的值日生崗位，他們的任務(wù)也是不一樣的。
2、選擇值日生崗位
1）我班有四個(gè)值日生崗位：（ppt）午餐管理員、氣象預(yù)報(bào)員、衛(wèi)生管理員和物品管理員，你們喜歡那個(gè)值日生崗位呢？為什么？
小結(jié)：每個(gè)崗位我們都喜歡，因?yàn)槊總�(gè)崗位都能為我們小朋友服務(wù)。
2）現(xiàn)在，我們每組小朋友商量一下選一個(gè)自己喜歡的值日生崗位。每個(gè)崗位只能由一個(gè)小朋友來(lái)做。別人選掉的崗位就不要再選了。
3）大家都選好了嗎？哪一組小朋友愿意上來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們是怎么選擇的？
三、制作值日生標(biāo)志：
1、我們?cè)鯓幼尨蠹抑滥闶悄膫�(gè)崗位的是值日生呢？（畫(huà)畫(huà)…..）
1）你想怎么設(shè)計(jì)你的值日生標(biāo)志？和旁邊好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是哪個(gè)崗位的值日生，你想怎么設(shè)計(jì)你的值日生標(biāo)志？（午餐管理員）
小結(jié)：哦，午餐管理員可以用---來(lái)表示，也可以用---來(lái)表示，同一個(gè)崗位可以用不同的標(biāo)志來(lái)表示。
2、制作標(biāo)志
現(xiàn)在，我們一起來(lái)設(shè)計(jì)值日生標(biāo)志。我們?cè)O(shè)計(jì)的`值日生標(biāo)志，要簡(jiǎn)單，要讓大家一看就知道你是哪個(gè)崗位的值日生。
3、交流展示值日生標(biāo)志。
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的小朋友把你的標(biāo)志貼在自己的大頭貼旁邊。
1）個(gè)別幼兒交流自己值日的日期和承擔(dān)的任務(wù)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)了什么？為什么這樣設(shè)計(jì)？
2）誰(shuí)知道自己好朋友是哪個(gè)崗位的值日生？
4、今天是星期幾呀？是哪幾個(gè)小朋友值日，他們的值日生崗位是什么？
小結(jié)：我們把值日生分配圖拿回教室吧，有了這張值日生分配圖，以后我們一看就知道今天是誰(shuí)值日了。
《值日生》教案11
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：演示示范法 行為辨析法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)布置餐桌和分發(fā)餐具
2、培養(yǎng)幼兒良好的餐桌禮儀習(xí)慣，以及愿意為他人服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)
核心要素：值日生 不怕累 吃飯前 做準(zhǔn)備
小圍裙 身上系 擺桌椅 發(fā)餐具
活動(dòng)準(zhǔn)備：寫(xiě)有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書(shū)
基本過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：老師知道小朋友你們一個(gè)個(gè)都是講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的孩子，你們還會(huì)每天都爭(zhēng)當(dāng)值日生，心甘情愿地為其他小朋友服務(wù)。我們今天要學(xué)的，也是如何當(dāng)好一名值日生
二、關(guān)鍵步驟
老師完整地做一遍示范
1、系上圍裙，說(shuō)：今天是我當(dāng)值日生，我得先手洗干凈了。
2、洗手后擦桌子（兩遍）
3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈
4、分發(fā)餐具，先發(fā)碗、再發(fā)盤(pán)子，最后發(fā)筷子（豎放在碗的.右邊）
三、示范后與幼兒團(tuán)討
1、值日生可以不洗手就做值日嗎？
2、值日生都要做些什么事情呢？
3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢？
活動(dòng)延伸：
1、制訂“值日表”
2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé)，并對(duì)每組值日生進(jìn)行分工
家園互動(dòng)：
1、請(qǐng)你在家中為孩子提供餐前準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，并正確引導(dǎo)孩子做好餐前準(zhǔn)備工作。家長(zhǎng)對(duì)幼兒應(yīng)進(jìn)行示范式及鼓勵(lì)式教育
2、平時(shí)帶孩子氣外出吃飯時(shí)，注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌，是如何布置的，餐巾是如何擺放的。
注意事項(xiàng)：
1、活動(dòng)中盡量不要請(qǐng)當(dāng)天的值日生來(lái)進(jìn)行表演。如當(dāng)天的值日生在活動(dòng)中進(jìn)行過(guò)表演，用餐時(shí)，請(qǐng)讓在活動(dòng)中沒(méi)有表演過(guò)的幼兒來(lái)做值日生
2、讓幼兒了解值日生每天都會(huì)輪流做，知道每個(gè)幼兒都機(jī)會(huì)做值日生，讓幼兒學(xué)會(huì)輪流與等候。
《值日生》教案12
一、主題分析：
健康領(lǐng)域要求教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。大班下學(xué)期的孩子生活衛(wèi)生與自理能力經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，書(shū)包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時(shí)候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習(xí);但孩子們不會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把)，就不能和老師一起打掃。在上小學(xué)以前，很有必要學(xué)習(xí)一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動(dòng)，才有利于孩子正確評(píng)價(jià)自己和同伴，同時(shí)能從中體會(huì)到勞動(dòng)的的快樂(lè)心情。
二、活動(dòng)目標(biāo)
教育目標(biāo)的確立是在了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)今發(fā)展需要的基礎(chǔ)上確立的。通過(guò)對(duì)教材和孩子的分析，確立目標(biāo)如下：
1、體驗(yàn)為班級(jí)服務(wù)的快樂(lè)心情。
2、能正確的評(píng)價(jià)自己和同伴。
3、學(xué)習(xí)掃地、拖地的技能。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)的確立，使教師指導(dǎo)示范、有的放矢。這節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)并能正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在班內(nèi)投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁帶。
五、教學(xué)方法：
《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的'支持者、合引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中，力爭(zhēng)形成積極有效的師生互動(dòng)，精選的教法有語(yǔ)言激勵(lì)法、談話法、教師示范法等。
六、學(xué)法
為尊重幼兒，突出幼兒在活動(dòng)中的主體地位，在本次活動(dòng)中運(yùn)用的學(xué)法主要有：
1.幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果�！�
2.交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)交流的快樂(lè)。
3.探索體驗(yàn)法：嘗試和探索是使幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑，本次活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒探索體驗(yàn)，最有效的達(dá)成教育目標(biāo)。
七、活動(dòng)流程：
為了使活動(dòng)富有趣味性，我由談話導(dǎo)入入手，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。活動(dòng)大體流程為：談話導(dǎo)入—操作探索—交流討論——語(yǔ)言表達(dá)——活動(dòng)總結(jié)。
1、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。通過(guò)談?wù)摽吹叫W(xué)的哥哥姐姐、老師是怎樣干值日的?值日生應(yīng)做哪些事情?追問(wèn)幼兒用到哪些勞動(dòng)工具?工具怎樣使用?等問(wèn)題，很自然的進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒把平時(shí)所觀察到的說(shuō)出來(lái)，不斷提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的擦桌、掃地的經(jīng)驗(yàn)、方法，讓發(fā)展快的幼兒向更高處自我發(fā)展;當(dāng)小老師教授其他幼兒學(xué)習(xí)能促進(jìn)幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個(gè)新的經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)幼兒的興趣保持有一個(gè)促進(jìn)作用。
3、評(píng)價(jià)自己和同伴。
4、與用語(yǔ)言或其他方式表達(dá)快樂(lè)的心情。
5、總結(jié)：
活動(dòng)中適宜幼兒使用的勞動(dòng)工具，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性;引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體性，對(duì)于幼兒在勞動(dòng)中出現(xiàn)的差錯(cuò)要持寬容態(tài)度，并在生活活動(dòng)中延伸;通過(guò)家園聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。
《值日生》教案13
社會(huì)教案：
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社會(huì)教案：
《小值日生》
活動(dòng)目的：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)：
知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時(shí)間的周期性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。
2．本班值日生安排表一份。有意識(shí)提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3．在進(jìn)行此活動(dòng)前，結(jié)合幼兒本周的`日常生活和游戲活動(dòng)（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時(shí)間的遞增性和周期性
活動(dòng)步驟：
1． 出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說(shuō)出本周班級(jí)值日生的名字以及值日的順序。小小值日生
2．說(shuō)一說(shuō) 由每個(gè)值日生自己說(shuō)出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動(dòng)。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問(wèn)：
（1）一周有幾天？
（2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）
5．出示大日歷圖，認(rèn)讀日歷。
�。�1）聽(tīng)要求查日期。如號(hào)是星期幾？星期三是幾號(hào)？
�。�2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫(xiě)星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。
教師小結(jié)：
從星期一到星期五，我們?cè)谟變簣@做游戲又學(xué)本領(lǐng)，我們快樂(lè)又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。
《值日生》教案14
活動(dòng)內(nèi)容 值日生歌
重點(diǎn)領(lǐng)域 音樂(lè)
相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言、社會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
2、 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三拍子節(jié)奏力度、強(qiáng)度的體驗(yàn)。
3、 培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能有表情的演唱,感知三拍子的節(jié)奏。
難點(diǎn)：能大膽進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備 自制值日生的圖片。
音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境，引起幼兒歌唱的興趣。
1、請(qǐng)一名幼兒帶上值日生的標(biāo)記，學(xué)習(xí)做值日生，如：擦桌子、椅子、澆花、拔草等等。
2、教師提問(wèn)：××小朋友身上戴的什么標(biāo)記？他今天在干什么？他做了哪些事情？
3、你們喜歡做值日生嗎？你覺(jué)得做值日生光榮嗎？
二、教師有表情地范唱歌曲。
1、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
2、要求幼兒在琴聲伴隨下有節(jié)奏地念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)唱三拍子的節(jié)奏，掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)教師的演唱方法并跟隨教師一起演唱。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。
四、鼓勵(lì)幼兒逐句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
讓幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，請(qǐng)做的`好的幼兒做給大家看，其他幼兒學(xué)做。
五、集體歌表演。
在教師的幫助下將選用的動(dòng)作組合成歌表演，讓幼兒一起學(xué)習(xí)表演。
《值日生》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責(zé)，并學(xué)做值日生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學(xué)具、擺椅子等情境表演。
值日生標(biāo)記：自然角、飼養(yǎng)角、圖書(shū)角、擦桌子、掃地、收拾教玩具等標(biāo)記。
供幼兒演練用的學(xué)具、餐具和其他相關(guān)物品。
兒歌《小掃帚》和歌曲《幼兒園里好事多》錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程:
觀看大班幼兒佩戴標(biāo)記進(jìn)行的情境表演，認(rèn)識(shí)值日生，了解值日生的工作意義。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：為什么要輪流做值日生？教師簡(jiǎn)單說(shuō)明建立值曰生制度的必要性，如每天都應(yīng)有人擦桌子、掃地、喂魚(yú)、給自然角的花澆水等。
教師與幼兒結(jié)合班級(jí)需要共同討論值日生工作的`內(nèi)容。如給自然角里的花澆水。定期給小魚(yú)換水，給小動(dòng)物喂食，整理圖書(shū)、玩具，開(kāi)飯前分發(fā)餐具。
教幼兒學(xué)習(xí)做值日生工作。學(xué)習(xí)各種值日的做法，如掃地（學(xué)兒歌《小掃帶>)等。
師幼共同討論：怎樣才能做一個(gè)負(fù)責(zé)任的值日生？lit教師如何觀察和評(píng)價(jià)幼兒
活動(dòng)延伸：
欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。建立輪流值日制度，逐步形成常規(guī)。
本次活動(dòng)中主要是讓幼兒感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗(yàn)為大家服務(wù)的樂(lè)趣；培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責(zé)，并學(xué)做值日生。在這次活動(dòng)中，雖然記錄中并沒(méi)有具體的觀察和評(píng)價(jià)，但是這樣活動(dòng)時(shí)，教師作為參與者，最能親身感受幼兒的倩況，因此觀察最為直接，評(píng)價(jià)也最直接。教師不妨在幼兒活動(dòng)時(shí)，以協(xié)助的方式及時(shí)評(píng)價(jià)活動(dòng)的情況，并予以指導(dǎo)，讓幼兒在輕松快樂(lè)中學(xué)到本領(lǐng)，提髙能力。
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