期末復(fù)習(xí)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計劃10篇，歡迎閱讀與收藏。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向全體學(xué)生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2．重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。
3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點（詞語搭配、擴(kuò)句、點標(biāo)點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。
4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的`作文。
5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)字、詞、句
1、字
會認(rèn)生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。
練習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等
注意：
�。�1）生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。
�。�2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。
�。�3）注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、詞語
�。�1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。
�。�2）能寫出近義詞、反義詞。
�。�3）四字詞語
�、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過的成語，把詞語補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出成語。
�、谖毡緦W(xué)期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿。
�、蹖憟@地四的關(guān)于動物的成語。
3、句子
�。�1）感知比喻句、反語
（2）體會同一個意思的不同表達(dá)，如反問句。
�。�3）標(biāo)點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。
�。�4）默寫語文園地中的“日積月累”
�。ǘ╅喿x
閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點評講。
內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題。
�。ㄈ┮詫懽鳛橥黄瓶�，提高作文能力，學(xué)會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。
四、措施：
�。�1）教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
12月29日，本備課組全體成員共同商定了期末考考試范圍，現(xiàn)就復(fù)習(xí)事宜做如下計劃：
一、 復(fù)習(xí)時間：元月14日至元月29日復(fù)習(xí)，共5節(jié)課。
二、 復(fù)習(xí)范圍：七年級上冊全冊內(nèi)容。
三、 復(fù)習(xí)重點：生物的特征、生態(tài)系統(tǒng)、顯微鏡以及細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活、生物體的結(jié)構(gòu)層次、植物的類群及各類群的特征、綠色植物的`蒸騰作用、光合作用和呼吸作用。
四、 相應(yīng)練習(xí)：
第一單元：綜合卷 出卷人 林玉梅
第二單元：綜合卷 出卷人 林玉梅
第三單元：綜合卷 出卷人 林玉梅
期末模擬試卷：綜合卷 出卷人 林玉梅
為下學(xué)期的中考備考要做到：①注重基礎(chǔ)②聯(lián)系實際③重視實驗④反映現(xiàn)代性⑤加強(qiáng)學(xué)科基本觀點教育。要加強(qiáng)中考題型訓(xùn)練。①單項選擇題②填空題③識圖作答題④判斷題⑤探究題⑥連線題。實驗題分解在以上六種題型之中。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
�。�1）處理好初一生物教材，揭示單個知識、知識聯(lián)系、知識擴(kuò)展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系，形成立體知識結(jié)構(gòu)。
（2）把基礎(chǔ)知識教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，即把導(dǎo)、學(xué)、講、練融為一體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
�。�3）識記知識和知識運用融為一體，使學(xué)生能學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、目標(biāo)要求
根據(jù)新課標(biāo)要求，使學(xué)生達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）使用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念、事實、方法和原理。
（2）用各種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。
�。�3）對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進(jìn)行分析、比較、解釋。
三、具體教學(xué)措施
�。�1）出1——2張生物復(fù)習(xí)試卷，讓學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解記憶。
�。�2）把每單元重點的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，針對一些難點，對照基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)行知識的訂正和講解。
（3）每節(jié)課利用多媒體展示一些考題，讓學(xué)生以競賽的形式完成，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
�。�4）讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生更好的復(fù)習(xí)。
�。�5）讓學(xué)生自己舉出某一個知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，以加強(qiáng)對知識的理解。
�。�6）針對某些差生老師進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)重點
第一單元生物和生物圈：生物的特征、觀察法、調(diào)查的一般方法、生物的.分類、生物圈、環(huán)境與生物的關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)。
第一單元生物和細(xì)胞：顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用、觀察動植物細(xì)胞實驗、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及比較、細(xì)胞的生活、細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞的生活。動植物體的結(jié)構(gòu)層次、單細(xì)胞生物。
第三單元、生物圈中的綠色植物：孢子植物與種子植物、病毒、種子植物、種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果、綠色植物與生物圈中的水循環(huán)、光合作用、呼吸作用。
緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)踏實的工作方式，爭取把工作做的更好！
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
語文
1：認(rèn)真聽好每一節(jié)課，不要在課堂上說小話，積極發(fā)言。
2：老師要求的`事情快速做好，不要拖拖拉拉。
3：作業(yè)認(rèn)真努力完成。
4：考試時即使有不會的題也不能作弊，把每一次測試當(dāng)做真正的考試。
不要遲到，不要走神，認(rèn)真完成，家庭作業(yè)，老師講的，重點題要，加倍關(guān)注。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、復(fù)習(xí)時間：
1月6日至1月18日
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
蘇教版第五冊（24時記時法、認(rèn)數(shù)、千克和克、兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)、觀察物體、長方形、正方形的認(rèn)識和周長計算、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和相關(guān)的簡單計算、簡單的統(tǒng)計和可能性大�。�
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
總目標(biāo)：通過對本冊知識點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生理清脈絡(luò)，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識；對千克和克以及24時記時法有進(jìn)一步的了解；提高運用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
2．學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的計算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步提高。
3．學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體，認(rèn)識長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
4．進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，認(rèn)識事件發(fā)生的可能性的大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。
四、復(fù)習(xí)策略：
1．認(rèn)真引導(dǎo)和組織學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)自我反思、評價，使每一位學(xué)生在總結(jié)、自主評價中有成功的收獲，發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱。同時便于教師了解學(xué)生對某個學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和態(tài)度、掌握的情況和存在的問題，以便在復(fù)習(xí)時有的.放失，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
2．認(rèn)真研究復(fù)習(xí)題的內(nèi)容。不僅要弄清習(xí)題本身所涉及的知識內(nèi)容和技能要求，更要弄清它在數(shù)學(xué)思考以及解決問題等方面的價值，適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)的習(xí)題。
3．注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生在分析、討論和交流中，進(jìn)一步提高學(xué)生對原有知識的認(rèn)識。
4．給學(xué)生提供充分的動手實踐和相互合作的機(jī)會。比如統(tǒng)計的復(fù)習(xí)中，組織學(xué)生分小組操作、記錄、整理數(shù)據(jù)，完成相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。
五、具體安排：
元月6日前 在復(fù)習(xí)課開始之前，組織學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)反思。
元月6日 24時記時法
元月9日 認(rèn)數(shù)、千克和克
元月10日 兩位數(shù)加減兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)
元月11日 觀察物體、長方形、正方形的認(rèn)識和周長計算
元月12日 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識和相關(guān)的簡單計算、簡單的統(tǒng)計和可能性大小
元月13日~ 16日 綜合練習(xí)卷(2張8K)
元月17日 考前指導(dǎo)
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
時間如匆匆流水奔涌而過，我在同學(xué)的陪伴下度過了酸甜苦辣，轉(zhuǎn)眼間又到了緊張的期末復(fù)習(xí)，這次關(guān)系到我們未來發(fā)展的前途，我們每個人都要分秒必爭，不能有絲毫松懈和馬虎，盡量讓錯誤無懈可擊，有個好的復(fù)習(xí)計劃當(dāng)然是必不可少的。
語文：每天回家復(fù)習(xí)半個單元，抓住重點的詞語或句子，并進(jìn)行聽寫，星期六復(fù)習(xí)2個單元，并進(jìn)行總聽寫和自我檢驗背誦，閱讀《小學(xué)生教材全解》，真正地理解每篇課文，乃至每個字的意思；數(shù)學(xué)：每天回家時復(fù)習(xí)一個單元，不要放過每一個欄目的知識，認(rèn)真汲取精髓，星期六在網(wǎng)上下載一張練習(xí)題；英語：每天早上讀一課英語課文和那一課的'單詞、句型，拼背單詞，句型要牢牢掌握在心中。
這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃，你的呢？
期末復(fù)習(xí)計劃 篇7
1、本冊以計算為主的教學(xué)內(nèi)容占據(jù)較大部分，其中20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法是教學(xué)重點，也是學(xué)生接觸最多的學(xué)習(xí)問題。目前，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了口算的方法，在計算速度上也有了較大的提高。個別后進(jìn)生由于思維較慢，所以就算懂得了方法，但是在實際運用上還是有一定的難度。如：計算速度較慢，10以內(nèi)的基礎(chǔ)不牢固等現(xiàn)象。
2、“人民幣的認(rèn)識”這一單元中，學(xué)生對于人民幣的辨認(rèn)、簡單的計算都不成問題。但是在各級錢幣單位間兌換、買東西后應(yīng)找補(bǔ)的錢數(shù)問題等，學(xué)生還有點混淆不清。
3、“認(rèn)識時間”這個單元要求學(xué)生掌握幾時幾分的認(rèn)讀。部分學(xué)生容易將時針分針應(yīng)該誰看內(nèi)圈誰看外圈的數(shù)字打亂，但是口訣記憶法給學(xué)生帶了認(rèn)讀方便。
[復(fù)習(xí)內(nèi)容]
本冊的'知識點可以劃分為以下幾點：
1、100以內(nèi)的數(shù)
2、100以內(nèi)的加法和減法
3、統(tǒng)計與找規(guī)律
4、元、角、分
5、幾時幾分
6、位置與圖形
[復(fù)習(xí)重難點]
復(fù)習(xí)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加
減法口算。
100以內(nèi)的加減分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)
的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。
復(fù)習(xí)難點：對于人民幣中各級單位兌換以及幾時幾分的準(zhǔn)確、快速讀出，是部分學(xué)生的障礙。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇8
期末考試現(xiàn)已時日無多了,全校學(xué)生都已進(jìn)入了緊張的總復(fù)習(xí)階段,老師們也在盡力地幫助我們復(fù)習(xí),希望我們在期末考試 中能夠取得一個優(yōu)異的成績,所以我更是要加油和努力,把學(xué)過 知識要領(lǐng)好好地復(fù)習(xí)和掌握,決不愧對和決不辜負(fù)老師、父母在 這一學(xué)期來對我所付出的'辛苦和寄予的期望,為此，我制定了一 個期末復(fù)習(xí)計劃：
1、數(shù)學(xué)背一背重要的計算公式，語文讀一讀課文中的一些 重點段落。
2、認(rèn)真仔細(xì)地完成學(xué)校老師布置的作業(yè)。
3、要把那些學(xué)過的所有知識理一理，記一記，做一做。
4、把老師在這一學(xué)期講過的新知識通過做、讀、背真正地 轉(zhuǎn)化成為自己的真本領(lǐng)。
5、雙休日要好好地復(fù)習(xí)以前所學(xué)到過的全部知識，并加以 練習(xí)和鞏固。
6、在復(fù)習(xí)時，如有一知半解的地方先自己去分析和理解， 如有自己理解不了的，就向老師提問和請教。
7、做到勞逸結(jié)合，放松精神，該復(fù)習(xí)時認(rèn)真復(fù)習(xí)，該休息 時好好地休息。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在新春來臨之際，我將以優(yōu)異的學(xué) 習(xí)成績向老師和父母獻(xiàn)上一份新年賀禮。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇9
蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的期末復(fù)習(xí)計劃
一、班級情況分析：
五年級（3）班： 有學(xué)生數(shù) 47 人，本學(xué)期來，本班學(xué)生承擔(dān)的大型活動較多，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁， 學(xué)困生較多。 在復(fù)習(xí)階段， 認(rèn)真端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度， 梳理本冊書的知識點， 認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課， 培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)鄰域：方程、公倍數(shù)和公因數(shù)、找規(guī)律、認(rèn)識分?jǐn)?shù) 、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分 數(shù)加法和減法、解決問題的策略
2、空間與圖形鄰域：確定位置、圓
3、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：統(tǒng)計
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程，能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些簡單的 實際問題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義，能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公 因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互 化，能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)；會根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會比較異分母 分?jǐn)?shù)的大�。荒苷_計算簡單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合 運算式題；能應(yīng)用上述知識解決一些簡單的實際問題。
4、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù) 對表示點的位置，能根據(jù)給出的數(shù)對找到相應(yīng)的點。
5、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與 圓有關(guān)的簡單實際問題。
6、使學(xué)生進(jìn)一步體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)完成復(fù) 式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng) 用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、空間觀 念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
8、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況， 體驗與同學(xué)交流和學(xué)習(xí)成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng) 學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、復(fù)習(xí)重點：
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質(zhì)解形如 xa=b、ax=b 和 x a=b 的簡單方程。
2、使學(xué)生能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、會根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分，會比較異分母分?jǐn)?shù)的大��；能正確計算簡 單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法。
4、進(jìn)一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積。
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1、使學(xué)生能正確理解簡單實際問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，會列方程解決一些簡單的實 際問題。
2、使學(xué)生能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
3、能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題
4、能解決一些與圓有關(guān)的簡單實際問題。
六、復(fù)習(xí)安排 共 6 課時
數(shù)的世界 3 課時
圖形王國和統(tǒng)計天地 1 課時
應(yīng)用廣角 1 課時
綜合練習(xí)（模擬測試） 1 課時
七、復(fù)習(xí)措施：
1、逐單元、有重點進(jìn)行復(fù)習(xí) 提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用看、讀、想、練、說、評的方法進(jìn) 行復(fù)習(xí)。看，看課本中有關(guān)運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有 數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以 及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程 說出來，理清思路。評，通過學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí) 針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的`內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí) 的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。 用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力， 了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。
4、學(xué)生自主命題，提高復(fù)習(xí)的興趣與效率。 學(xué)生每人每天根據(jù)每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合平時訓(xùn)練的情況（單元檢測、 《評價手冊》《補(bǔ) 、 充習(xí)題》 ）自主命題 5 道，次日交復(fù)習(xí)組長匯總、篩選；每組在篩選的基礎(chǔ)上上交 5 道 訓(xùn)練題給老師，共計 20 小題（其余訓(xùn)練組內(nèi)交流解決） 。教師根據(jù)學(xué)生的命題，設(shè)計并安排 訓(xùn)練。提高學(xué)生在復(fù)習(xí)活動中的學(xué)習(xí)興趣、復(fù)習(xí)針對性，凸現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的主體地位。
5、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補(bǔ)差 與思想補(bǔ)差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補(bǔ)差，開好小灶 ，讓他們有 進(jìn)步。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇10
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要， 在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn) 的句型，運用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。
1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的`良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
四、復(fù)習(xí)方法及原則：
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。
3. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機(jī)會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。
4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。
5. 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
五、應(yīng)注意的問題：
1、教師在復(fù)習(xí)過程中，要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞，這是不可或缺的。因為學(xué)生下去后沒有時間進(jìn)行口頭練習(xí)，而且上課時，也沒有多余的時間給學(xué)生記憶單詞。
2、復(fù)習(xí)時，對于每一個語法現(xiàn)象，教師不必給予太清楚的說明了，只要學(xué)生能夠會運用，這就達(dá)到了目標(biāo)。
3、課本中出現(xiàn)的動詞的語法知識，一定要求學(xué)生記住并且會運用。
4、課文中的句子，學(xué)生要知道它的漢語意思，這要花一定的時間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對于我們班的特殊情況，逐句逐詞進(jìn)行講解，直到學(xué)生掌握為止。
六、綜合模擬練習(xí)
根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機(jī)會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生某些語言點或者練習(xí)上的不足，迎接考試！
復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目，讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
七、復(fù)習(xí)安排表
第十七周、十八周：（12.16—12.27）系統(tǒng)復(fù)習(xí)全冊知識，重點在于各單元詞匯、句型的復(fù)習(xí)與整理識記。
第十八周（12.30—12.31）綜合復(fù)習(xí)。綜合題型訓(xùn)練、應(yīng)試能力培養(yǎng)。
【結(jié)語】：以上就是關(guān)于《pep人教版四年級上冊英語期末復(fù)習(xí)計劃》的具體內(nèi)容，謝謝查閱。
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