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期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2023-12-22 17:33:57 計劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,請一起努力,寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計劃7篇,歡迎閱讀與收藏。

期末復(fù)習(xí)計劃

期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、 指導(dǎo)思想

  本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)中出錯較多,錯誤比較集中,分辨有困難的知識或字詞集中進(jìn)行查漏補缺。期末復(fù)習(xí)要堅持減負(fù)提質(zhì)的.原則,復(fù)習(xí)課設(shè)計詳盡,復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主,復(fù)習(xí)題以見識題型為主,題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話,有的放矢、確有成效,是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

  二、重難點內(nèi)容

  1、能正確分辨26個字母,掌握字母的排列順序,書寫格式,大小寫字母能對號,復(fù)習(xí)檢查j q x y與ü 相拼的去點規(guī)則。

  2、會寫250個常用漢字,掌握它們的筆順筆畫,正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

  3、會認(rèn)讀550個常用漢字,能連詞,能正確連接讀音,能按部首連線。

  4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

  5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞,搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

  6、能把句子補充完整。

  7、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。

  8、能標(biāo)出自然段,句子數(shù),閱讀短文理解句子意思,選擇正確答案。

  9、能看懂圖畫意思,學(xué)出圖畫內(nèi)容。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

  首先,心態(tài)、狀態(tài)是決定成敗的一個關(guān)鍵

  期中考試過后,很多學(xué)生都會出現(xiàn)焦急緊張的情緒,尤其是在期中考試中發(fā)揮不是很好的同學(xué),低迷、緊張、行動緩慢、無法靜下心來等等,久而久之,自然考試成績就不會理想。那么什么樣的心態(tài),狀態(tài)才是最佳的呢?考試關(guān)注的不僅僅只是成績,所以也沒有必要過分的在意結(jié)果,腳踏實地的落實好每一個知識點,只是盡自己最大的努力就好。

  其次,結(jié)合自身情況,明確復(fù)習(xí)目標(biāo),針對性復(fù)習(xí)

  期末考試復(fù)習(xí),本來相對時間就較短,要在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)效率,那一定要將就方式方法才行,并不是廣泛撒網(wǎng),亂碰亂撞。首先清晰的了解現(xiàn)在自己的一個學(xué)習(xí)狀況;其次,考試的重點是落實基礎(chǔ),提升自己綜合運用能力;針對性查漏補缺,才可以最大化的提升復(fù)習(xí)的效率。

  第三,不偏科,平衡發(fā)展才是最重要的

  偏科、弱科是很多學(xué)生家長都十分頭疼的問題,學(xué)習(xí)一定要做到均衡發(fā)展,揚長避短,絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不是很理想,基本上都是因為薄弱學(xué)科。要想期末考試取得高分,首先要突破的難關(guān)就是將弱科不起來,多給自己點信心,多花點時間,多詢問老師同學(xué)、多總結(jié)反思,期末考試的時候一定會有很大的突破。

  第四,期末考前復(fù)習(xí)主次梳理很重要

  首先我們要明確做題不是復(fù)習(xí)的全部,復(fù)習(xí)是對知識的梳理,要做到以下三點:一是把知識點串起來;二是對重點知識加以鞏固,要做到真正理解;三是解決疑點,把自己沒有完全理解或者根本不理解的問題想辦法解決,自己實在解決不了的一定要找老師或者同學(xué)解決。當(dāng)然也得做一定量的`練習(xí),但是不要追求多,更不能做那些偏和怪的題,對于基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生太難的也不要做,基本的和中等難度的都做會了就很好,就是高考的話也能取得不錯的成績。做練習(xí)的時候要專注,要定時定量、實戰(zhàn)演練,等做完之后再對答案,做錯的和當(dāng)時做的時候比較困難的習(xí)題再加以分析,再多花時間去鞏固。

  無論是期末考試還是中高考,最高效的復(fù)習(xí)過程,一定會包括回顧知識點包括難點、重點和易錯點,也能梳理知識體系,還能在知識濃縮的過程中進(jìn)行錘煉,鞏固對知識的理解和運用。再加上良好的應(yīng)考心態(tài),正常發(fā)揮出自己的真是水平,就一定能夠考出一個不錯的成績。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一年級第二冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

  指導(dǎo)思想: 通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  一.班級實際情況:

  本班年級學(xué)生計算不夠好,每班都有幾個計算較差的學(xué)生,主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練,在幾次的單元測試中計算丟分較多,這是復(fù)習(xí)中所要重點強化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識及時分的認(rèn)識、簡單的計算這部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度,也是復(fù)習(xí)中的一個重點。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成,也有個加別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難,有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號。

  二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1.100以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)。

  著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時,可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

  2.100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時,可以先讓學(xué)生計算。計算后,可以分小組討論,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過討論、交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時,還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。在學(xué)生討論時,教師要注意巡視,引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。

  復(fù)習(xí)解決問題時,先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說一說圖意。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問題?可以采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報討論的結(jié)果,全班進(jìn)行交流。

  3.元、角、分的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期在學(xué)習(xí)元、角、分時,主要通過大量的操作、活動幫助學(xué)生認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識,并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

  復(fù)習(xí)時,主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實物幫助學(xué)生思考。

  4.幾時幾分的復(fù)習(xí)。

  由于時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時,可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的?赡苊總人看鐘的習(xí)慣不同,但不論什么方法,只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中,還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計時間的意識和習(xí)慣,即看鐘面時,如果一時說不出準(zhǔn)確的時間,可以說一說大概是幾時幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí),對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外,還要注意在日常生活中結(jié)合具體實際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

  5.位置和圖形的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)時,一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。描述時,要特別注意有關(guān)左、右相對性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

  6.統(tǒng)計的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)時,可以根據(jù)教材中提供的.素材,分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖,解決問題。另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計圖,而根據(jù)全班的實際情況,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程,然后,再根據(jù)實際情況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

  7.復(fù)習(xí)的重點:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計算.

  8復(fù)習(xí)的難點:時分、人民幣的認(rèn)識。

  三:具體措施:1。認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時訂正作業(yè)。

  2.加強計算訓(xùn)練,提高計算能力。

  四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

  4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。共2頁,當(dāng)前第1頁12

期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

  20xx年新年鐘聲敲響之后,各年級學(xué)生也將陸續(xù)迎來一年中最重要的“大檢查”——期末考試。一學(xué)期即將結(jié)束,學(xué)校將通過試卷的形式對各門學(xué)科該學(xué)期應(yīng)掌握的知識進(jìn)行檢測,而對于各年級的學(xué)生來說,該如何迎戰(zhàn)備考?新東方網(wǎng)小學(xué)頻道將陸續(xù)整理小學(xué)各年級期末考試輔導(dǎo)資料,供廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)使用。請大家關(guān)注新東方網(wǎng)小學(xué)頻道。

  語文

  1、整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內(nèi)容,再來看筆記。

  2、整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要,你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復(fù)做卷子里的題目,越熟練越好。

  3、熟背課文,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

  4、作文方面可以參考?xì)v年作文題目,并嘗試寫一些作文。

  英語

  1、整理課堂筆記?梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容,再來看筆記。

  2、單詞句子熟背,最好能默。

  3、常常拿起課本念句子,要大聲念,不怕錯。

  4、常翻一翻詞典,聽一聽磁帶,看一看光盤。

  5、整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷,記錄其中錯題,難題,并重新做一遍。這些復(fù)習(xí)卷很重要,你還可以找來去年或前年的考試卷給你孩子做。重復(fù)做卷子里的題目,越熟練越好。

  還有一個重要的方法,三科都適用,就是做模擬卷,要常常做,規(guī)定時間和評分標(biāo)準(zhǔn),可謂“平時以考試心態(tài)多做模擬卷,考試時就能以平常心做考試卷”。

  以上就是我總結(jié)出來的方法,希望能帶來一些幫助。彩式紫茶□回答采納率:10、0xx—05—1723:43滿意答案好評率:58%期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復(fù)習(xí),可是時間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是:根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況,安排好復(fù)習(xí)計劃。

  以下就是我的期末復(fù)習(xí)計劃:

  一、夯實基礎(chǔ)

  復(fù)習(xí)的過程是掌握知識的高級階段,復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣,取決于基礎(chǔ)知識的掌握程度。所以,在平時學(xué)習(xí)新知識時,應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,“步步為營”,打好基礎(chǔ)。對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習(xí)新知識時,一知半解,“囫圇吞棗”,成為“夾生飯”,指望到復(fù)習(xí)時進(jìn)行彌補,那樣會為全面掌握知識設(shè)下障礙。

  二、自學(xué)歸納

  復(fù)習(xí)開始時,首先按教材分單元看書研究,系統(tǒng)地復(fù)習(xí),并歸納整理,做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括:

  1、本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等;

  2、找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別,并列出知識網(wǎng)絡(luò),寫成提綱或畫出圖表等;

  3、本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點;

  4、本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。

  三、查漏補缺

  復(fù)習(xí)時,在自己歸納的基礎(chǔ)上,和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對照。查出漏缺,分析原因,進(jìn)而完善自己的歸納,進(jìn)一步加強對知識的理解,弄懂還沒有搞清楚的問題,透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識。

  通過以上第二和第三兩個環(huán)節(jié),主要是把以前所學(xué)的分散的、孤立的知識聯(lián)系起來,變成系統(tǒng)的知識,從而對知識的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

  四、揣摩例題

  課本上和老師講解的例題,一般都具有一定的典型性和代表性,應(yīng)該認(rèn)真研究,深刻理解,要透過“樣板”學(xué)會通過邏輯思維,靈活運用所學(xué)知識去分析問題和解決問題,特別是要學(xué)習(xí)分析問題的思路和解決問題的.方法,并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣,才能舉一反三,觸類旁通。

  五、精練習(xí)題

  復(fù)習(xí)時不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,在老師的指導(dǎo)下,選定一本質(zhì)量較高的參考書,通過解題來提高思維能力和解題技巧,加深對所學(xué)知識的深入理解。在解題時,盡量獨立思考,一題多思,一題多解,反復(fù)玩味,悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足,并找出根源,加以充實;善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律,提高解題能力。這樣,才能以一當(dāng)十,以少勝多。

  六、總結(jié)提高

  對于做過的習(xí)題應(yīng)該認(rèn)真對待,參考正確答案進(jìn)行自我總結(jié),主要總結(jié)思維方法和計算方法,找出學(xué)習(xí)中存在的問題和不足,明確今后復(fù)習(xí)的努力方向。

  好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人。為了期末能夠取得好成績,就需要從現(xiàn)在做起,踏踏實實按計劃復(fù)習(xí),爭取在期末考試中取得理想的成績。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

  復(fù)習(xí)之前,應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間,大體制定一個復(fù)習(xí)計劃,以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容,步步為營,扎扎實實,確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我安排兩周復(fù)習(xí)時間。我把它分成四個時間段,每階段兩課時左右。

  第一階段:口試 (讀、演、即興回答)此階段先安排一課時聽說訓(xùn)練再安排一課時口試;

  第二階段:書寫強化訓(xùn)練(字母、單詞、句型書寫指導(dǎo):一課時;單詞、句型書寫競賽競賽:一課時);

  第三階段:按單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理(詞匯:聽說讀寫的復(fù)習(xí)中滲透語音教學(xué),以根據(jù)發(fā)音規(guī)律巧記單詞為重點;日常交際用語:以問答訓(xùn)練為重點進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練;語法:句型的結(jié)構(gòu)組織,主語為第三人稱單數(shù)時動詞的形式變化及其讀音變化等。)

  第四階段:進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的測試。

  具體應(yīng)該從以下方面入手:

  1、精心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段,有效的利用課堂有限的時間,完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù),提高復(fù)習(xí)效率,必須設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程,可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致;精講少講,又能把知識內(nèi)化到學(xué)生頭腦中,還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)生會越來越樂學(xué)。2、精心設(shè)計習(xí)題。為了更全面、系統(tǒng)地掌握、鞏固所學(xué)知識,適當(dāng)?shù)膹娀?xùn)練完全有必要,但必須精心設(shè)計習(xí)題,否則,學(xué)生如果不加選擇的`做題,做得越多,越糊涂,頭腦越亂,反而不利于更好的掌握知識。習(xí)題的設(shè)計應(yīng)以復(fù)習(xí)單元:第四、七單元,《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和以前市期末測試卷為模版,以平時教學(xué)和復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題為重點,扎實有效地開展聽說讀寫的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  三、因材施教

  復(fù)習(xí)階段,往往課堂容量大,復(fù)習(xí)進(jìn)度快。因此這一階段,應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生,讓所有的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。對于平日的學(xué)困生來講,就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。我將以下列各種形式,加強對他們的督導(dǎo):課堂上經(jīng)常提問,強化個別輔導(dǎo)的力度,課下經(jīng)常詢問他們的復(fù)習(xí)情況,鼓勵他們的點滴進(jìn)步。

  希望這篇《英語期末復(fù)習(xí)計劃》能夠幫你取得好的成績。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

  一、學(xué)生狀況分析:

  三年級共32人,由于小學(xué)生的個性特點,很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高,整體水平較差點,尤其是在解決實際問題方面,絕大一部分同學(xué)利用知識解決實際問題的能力較差,同時還有個別學(xué)生學(xué)習(xí)很困難。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:(共分四大板塊)

  第一模塊:兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)

  第二板塊:位置與變換和長方形、正方形的周長

  第三板塊:克、千克、噸的認(rèn)識和統(tǒng)計與可能性

  第四板塊:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

  三、復(fù)習(xí)重點

  1、復(fù)習(xí)克、千克和噸時,重點幫助學(xué)生進(jìn)一步體會1克(幾克)、1千克(幾千克)及1噸(幾噸)的實際輕重以及其相互之間的換算方法。

  2、復(fù)習(xí)加、減、乘、除法的計算以及相關(guān)的實際問題時,引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)有關(guān)的口算、筆算和估算方法,加深對基本數(shù)量關(guān)系的理解,提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

  3、復(fù)習(xí)位置與變換和長方形、正方形的周長時,重點要讓學(xué)生進(jìn)一步體會物體的旋轉(zhuǎn)和平移,提高根據(jù)周長含義靈活測量或計算有關(guān)平面圖形周長的能力。

  4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識以及統(tǒng)計與可能性的內(nèi)容時,主要應(yīng)讓學(xué)生再次經(jīng)歷把一個物體平均分,用分?jǐn)?shù)表示這樣的1份或幾份,以及在活動中收集整理數(shù)據(jù)并體會可能性大小的過程,以進(jìn)一步豐富對分?jǐn)?shù)含義以及可能性大小的認(rèn)識。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù),位置與變換,質(zhì)量單位克、千克、噸,長方形、正方形的周長,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,統(tǒng)計與可能性等知識。

  2、經(jīng)歷獨立整理與復(fù)習(xí)的`全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的聯(lián)系,能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

  3、通過對知識的整理和復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  五、復(fù)習(xí)的基本原則:

  1、系統(tǒng)性原則。

  2、針對性原則。

  3、綜合性原則。

  4、貫徹面向全體,因材施教的原則。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  1、口算練習(xí)常抓不懈,繼續(xù)堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

  2、本冊內(nèi)容共分四個板快,每個板快以點帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),突出重點,講練結(jié)合。

  3、利用兩天的時間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,強化各部分知識的練習(xí)。

  4、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),利用大課間活動時間重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

  七、復(fù)習(xí)方法

  講練結(jié)合,點線結(jié)合。(先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題。)突出重點,突破難點。逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,首先規(guī)范各個小組,教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫、檢查的好習(xí)慣,對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵,為他們訂立小目標(biāo),逐步提高做題速度。及時反饋,及時訂正,使復(fù)習(xí)確實有效,使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。

  八、課時安排:

  1、兩、三位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的有關(guān)知識。1.6—1.8

  2、圖形的周長和位置與變換的有關(guān)知識。1.11—1.13

  3、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。1.14—1.18

  4、克、千克、噸的初步認(rèn)識及統(tǒng)計與可能性。1.19—1.21

  5、綜合練習(xí)1.22—期末考試

期末復(fù)習(xí)計劃 篇7

  轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期即將結(jié)束,為了提高復(fù)習(xí)效率,讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定復(fù)習(xí)計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際,靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。進(jìn)一步優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,面向全體學(xué)生,注重因材施教,靈活地處理好教與學(xué)的關(guān)系.讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中,形成對所學(xué)的概念、計算方法、解決問題、空間與圖形和統(tǒng)計知識的理解、掌握與應(yīng)用,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、復(fù)習(xí)任務(wù)

  1.系統(tǒng)地整理知識。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。

  2.全面鞏固所學(xué)知識。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

  3.查漏補缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,總復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上的缺陷。

  4.進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從”學(xué)會”到”會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、數(shù)與代數(shù):萬以上數(shù)的認(rèn)識、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法

  2、空間與圖形:觀察物體、平行與相交

  3、統(tǒng)計與概率:統(tǒng)計

  四、學(xué)情分析

  1、班級整體情況

  三年級九班69人,其中特別拔尖的有6人,占總?cè)藬?shù)的8%,優(yōu)等生21人,占總?cè)藬?shù)的30%,中等學(xué)生占總?cè)藬?shù)的54%,而另有3名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別懶惰,還有2名學(xué)生智力很難跟上,每次考試最多能答五六十分。

  三年級十班68人,特別拔尖的有10人,占總?cè)藬?shù)的15%,優(yōu)等生19人,占總?cè)藬?shù)的28%,中等學(xué)生占總?cè)藬?shù)的46%,而另有2名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別懶惰的學(xué)生,3名學(xué)生則是智力水平較低,還有3名學(xué)生智力很難跟上,學(xué)習(xí)吃力,每次考試最多能答三四十分。

  2、班級學(xué)習(xí)情況

  學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,基礎(chǔ)知識比較扎實。但是從這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看,孩子們在計算方面有所退步,原因可能是:

  (1)、本冊內(nèi)容難度有所增加,尤其是三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算及混合運算的知識。

  2、對于以前學(xué)習(xí)的知識,有些遺忘,尤其是100以內(nèi)的進(jìn)退位的加減法和乘法中乘完在加學(xué)生容易出錯;

 。3)、整體較為浮躁,特殊是在計算方面,粗心大意的現(xiàn)象普遍存在,常常出現(xiàn)抄錯數(shù)、看錯寫錯運算符號、漏寫單位名稱等情況;

 。4)、作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成不夠,做題前讀題不仔細(xì),憑自己的意識做題,做完題后不愛檢查。針對以上現(xiàn)象,在最后的`幾個星期里,不僅要對本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),在難題、難掌握的題目上再加以專項練習(xí);同時,還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣,并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)方法與措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,合理取舍。首先認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,先對知識進(jìn)行大致的疏理,然后主要對學(xué)生平時比較薄弱、容易出錯的地方進(jìn)行練習(xí),不平均使用力量,才能取得事半功倍的效果。

  2、把好練習(xí)關(guān),提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。精心設(shè)計練習(xí)題,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動學(xué)生的積極性;復(fù)習(xí)時少講精講,不機械式重復(fù),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性,注意練習(xí)的量和質(zhì)(學(xué)生的正確性、獨立性和效率)。

  3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情,所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅持對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度,做到內(nèi)容全面、難易適度。

  5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),做好提優(yōu)補差工作,開展”二幫一”活動。對不同層次的學(xué)生有不同的要求,特別是對學(xué)困生要降底要求,可針對理解能力較弱的學(xué)生從計算題入手來提高成績,如計算的正確性及速度,可以在完成家庭作業(yè)的基礎(chǔ)上每天適當(dāng)布置3道計算題。課下,為每名學(xué)困生指定小老師,擴大幫助隊伍。成績比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識以后,可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。

  6、從不同的角度評價學(xué)生(知識和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程......,給予學(xué)生及時的肯定和鼓勵,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  7、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

  六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

  1、乘除法筆算和估算及混合運算1課時

  2、萬以上數(shù)的認(rèn)識1課時

  3、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識1課時

  4、解決問題1課時

  5、觀察物體、平行與相交、統(tǒng)計1課時

  5、期末測試及試卷講評10課時

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