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《賣油翁》公開課教案優(yōu)秀

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《賣油翁》公開課教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

《賣油翁》公開課教案優(yōu)秀

《賣油翁》公開課教案優(yōu)秀1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、表演課本劇，還原現(xiàn)場。

　　2、點評：哪一組表演的好？為什么？

　　二、精讀課文，深層理解。

　　1、本文是怎樣刻畫人物的？

　　提示：

　　1）賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？（用了什么描寫方法）

　　交流點撥：睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（動作、神態(tài)）

　　2）賣油翁對陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評價的？

　　交流點撥：“無他，但/手熟爾�！�

　　3）賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

　　交流點撥：以我/酌油知之。

　　4）賣油翁到底知道什么道理？

　　交流點撥：熟能生巧的道理。

　　陳堯咨對賣油翁的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？課文是怎么刻畫陳堯咨的

　　交流點撥：

　�。�1）當賣油翁對他射箭“但微頷之”時，陳堯咨問道：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對一個自以為是的武夫來說，顯然是受到了侮辱。因此，用一個疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高明嗎？

　�。�2）當賣油翁又說“無他，但手熟爾�！睍r，陳堯咨忿然曰：“爾安敢輕吾射？”。賣油翁對陳堯咨的射箭不但不加贊賞，而且還出乎意料的貶低他：“無他，但手熟爾�！币幌蚩裢目得C公自然是要“忿然”的了。

　�。�3）最后看到賣油翁的表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。

　　2、從文中可以看出賣油翁是一個怎樣的人？陳堯咨又是怎樣的一個人？

　　交流點撥：賣油翁：穩(wěn)重、謙虛

　　陳堯咨：驕傲、自負

　　3、這個故事發(fā)生在康肅公陳堯咨年輕時候還是年老時候？你是怎么知道的.？

　　交流點撥：年輕時候。因為從敘事中可看出他年輕氣盛。但從課文的注釋中我們可以知道，康肅公是他死后朝廷給他封的號“謚號”，以示尊敬。

　　4、文中寫了陳堯咨和賣油翁，但標題卻叫《賣油翁》，干脆把標題改成《陳堯咨與賣油翁》好不好，為什么？

　　交流點撥：不好。因為事端是由賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)/而立”不“睨之”“微頷”，陳堯咨就不會發(fā)問；問題又是由他解決的——以他酌油技術(shù)的精湛平息了陳堯咨的憤怒情緒。賣油翁的酌油表演明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過，是略寫；再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著，陳堯咨卻因“善射”而“以此自矜”。對比效果明顯，作者很顯然要突出的是賣油翁，因此，標題不能改。

　　三、拓展延伸

　　1、讀了課文，你認為一個人應(yīng)該如何讓看待自己的長處？

　　名言警句：

　　天外有天，人外有人。

　　取人之長，補己之短。

　　三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

　　擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　謙虛使人進步，驕傲使人落后。

　　水滿自縊。

　　2、在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該怎樣看待孰能生巧？

　　圈點、批注

　　學(xué)生談自己的感悟

　　學(xué)生把自己積累的名言警句寫在黑板上

　　從自己經(jīng)歷，談孰能生巧的體會。

　　提示：

　　表演者有沒有把握人物語言、神態(tài)、動作等

　　來展示人物的精神面貌。

　　老師作適當點撥。

《賣油翁》公開課教案優(yōu)秀2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認識“熟能生巧”的道理。

　　2、體會作者用詞的準確和傳神。

　　3、掌握實詞：矜頷釋徐以但等。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）

　�。ǘz查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

　　簡介作者

　　歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學(xué)家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體時文，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動，是北宋古文運動的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一、他在寫作實踐上有較高的`成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

　　1、結(jié)合注釋，了解作者情況。

　　2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：

　　3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

　　要求：讀準字音，注意句讀。

　　（三）疏通，了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。

　　2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

　　（四）細讀課文，體會作者用詞的準確性。

　　1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

　　2、討論交流

　　明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

　　板書：

　　自矜

　　不滿而質(zhì)問

　　忿然

　　笑而遣之

　　3、賣油翁的過人之處又有哪些？

　　明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。

　　4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？

　　5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

　　6、概括課文內(nèi)容，揭示主旨。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)課文

　　1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？