復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　第七周：11.18-11.24

　　第一，繼續(xù)記憶詞匯。

　　詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，任何語(yǔ)言的發(fā)展都離不開(kāi)詞匯的積累與運(yùn)用。在這一周中考生仍然要在原來(lái)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)記憶詞匯，但對(duì)詞匯的記憶不是刻意的，要將詞匯放在真題閱讀中來(lái)記憶，在練習(xí)真題的過(guò)程中，將不熟悉的，不認(rèn)識(shí)的單詞劃出來(lái)，經(jīng)過(guò)多篇閱讀以后，考研高頻詞匯自然而然就能理解記憶了。

　　第二，了解自己的學(xué)習(xí)課程，認(rèn)真聽(tīng)取英語(yǔ)強(qiáng)化階段課程，并開(kāi)始進(jìn)入沖刺階段。

　　考生自己應(yīng)充分了解自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和安排，認(rèn)真聽(tīng)取這一階段的課程。這一周，考生應(yīng)該一邊聽(tīng)課，然后隔天復(fù)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)知識(shí)，盡快消化，避免學(xué)過(guò)不復(fù)習(xí)，收不到實(shí)際效果。

　　第三，本周開(kāi)始考生在練習(xí)真題的時(shí)候要注意考場(chǎng)之上的安排�？荚嚂r(shí)問(wèn)題的出現(xiàn)順序是：完形填空、閱理解讀、新題型、英譯漢和寫(xiě)作。但是我們推薦大家可以按照以下順序進(jìn)行答題：寫(xiě)作—閱讀理解—英譯漢—新題型—完形填空。由于各種問(wèn)題的分值不一樣，給它們分配的時(shí)間也不一樣。

　　時(shí)間分配僅供參考：

　　寫(xiě)作A節(jié)(15分鐘左右)、寫(xiě)作B節(jié)(30分鐘左右)、閱讀(75分鐘左右)、英譯漢(25分鐘左右)、新題型(15分鐘左右)、完型填空(15分鐘左右)。切記做題時(shí)，有個(gè)別難題一時(shí)不能確定答案，而出現(xiàn)耗費(fèi)太長(zhǎng)時(shí)間的狀況。不要因?yàn)橐粋�(gè)局部的失誤而釀成滿(mǎn)盤(pán)皆輸?shù)木置妗?/p>

　　第四，本周主要學(xué)習(xí)任務(wù)是對(duì)強(qiáng)化階段的學(xué)習(xí)收尾，開(kāi)始沖刺階段的學(xué)習(xí)。具體可以參考如下安排：

　　周一：

　　(1)要繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯。

　　(2)暫停一下英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，要對(duì)閱讀強(qiáng)化和沖刺階段的'課程筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　(3)安排固定的時(shí)間完成20xx年份的真題。

　　(4)堅(jiān)持早晨背誦，晚上進(jìn)行默寫(xiě)，檢驗(yàn)效果。

　　周二：

　　(1)要繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯。

　　(2)對(duì)閱讀課程筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　(3)對(duì)20xx年份的真題做分析，從單詞到句子，再到答案設(shè)置，逐一分析，體會(huì)對(duì)錯(cuò)原因，對(duì)閱讀材料中的長(zhǎng)難句進(jìn)行分析，甚至背誦。

　　(4)堅(jiān)持早晨背誦，晚上進(jìn)行默寫(xiě)，檢驗(yàn)效果

　　周三：

　　(1)要繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯，回顧前一天的學(xué)習(xí)成果。

　　(2)對(duì)閱讀沖刺課程的筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　(3)堅(jiān)持早晨背誦，晚上進(jìn)行默寫(xiě)，檢驗(yàn)效果。

　　(4)完成20xx年份的真題。

　　周四：

　　(1)要繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯，回顧前一天的學(xué)習(xí)成果。

　　(2)對(duì)閱讀課程筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　(3)堅(jiān)持早晨背誦 ，晚上進(jìn)行默寫(xiě)，檢驗(yàn)效果。

　　(4)對(duì)20xx年份的真題做分析，從單詞到句子，再到答案設(shè)置，逐一分析，體會(huì)對(duì)錯(cuò)原因。

　　周五：

　　(1)要繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯，回顧前一天的學(xué)習(xí)成果。

　　(2)對(duì)閱讀課程筆記進(jìn)行收尾復(fù)習(xí)。

　　(3)堅(jiān)持早晨背誦 ，晚上進(jìn)行默寫(xiě)，檢驗(yàn)效果。

　　周六：

　　(1)要繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯，回顧這一周的學(xué)習(xí)成果。

　　(2)動(dòng)手練習(xí)寫(xiě)作文，整理屬于自己的作文模板并能靈活運(yùn)用。

　　以上就是本周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，需要強(qiáng)調(diào)的是，無(wú)論復(fù)習(xí)哪部分題型，詞匯是每天都要記憶的。要把每天的零碎時(shí)間利用起來(lái)，抓緊時(shí)間，提高效率。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校的立足之本，而畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它在整個(gè)學(xué)校工作中具有一定特殊性。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，時(shí)間短。因此，必須依靠畢業(yè)班教師，群策群力，全力以赴。根據(jù)我校本屆畢業(yè)班的具體情況和今年中考的形勢(shì)，特制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　一、基本情況

　　本屆畢業(yè)生共3個(gè)班，學(xué)生125人，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀。

　　二、 指導(dǎo)思想

　　在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以學(xué)生自身發(fā)展為著眼點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的各方面興趣與愛(ài)好，廣開(kāi)渠道，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求；堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存”，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感，遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，狠抓畢業(yè)班復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿(mǎn)完成本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

　　三、 具體措施

　　1、 抓復(fù)習(xí)課質(zhì)量，向45分鐘要質(zhì)量。以新的教育思想和課程理念為指導(dǎo)，實(shí)施以學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，努力提升教學(xué)的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握的課堂資源。

　　2、 搞好復(fù)習(xí)檢測(cè)，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練。平時(shí)以單元測(cè)試和專(zhuān)題訓(xùn)練的形式，加強(qiáng)信息反饋，并根據(jù)存在的問(wèn)題采取相應(yīng)對(duì)策；精心組織每次質(zhì)量檢測(cè)考試，端正考風(fēng)考紀(jì)，考出真實(shí)成績(jī)，便于縱向和橫向的'比較，便于對(duì)任課教師的業(yè)績(jī)考核，每次考試后都要做好質(zhì)量分析，重點(diǎn)分析學(xué)科的薄弱

　　環(huán)節(jié)和學(xué)生的答題情況，促進(jìn)教與學(xué)和諧統(tǒng)一。

　　3、改進(jìn)策略，加強(qiáng)針對(duì)性、提高復(fù)習(xí)效率：造峰填谷，

　　狠抓薄弱。畢業(yè)班教學(xué)的總體導(dǎo)向是確保優(yōu)生群體，擴(kuò)大合格生群體，縮小學(xué)困生群體；我�？傮w思路就是：（1）抓前30名，保尖促尖，提高優(yōu)秀率。（2）抓差補(bǔ)差，保合格率。我們要求各科任教師緊緊圍繞總體思路，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。

　　4、新授與復(fù)習(xí)并舉。畢業(yè)班時(shí)間短，任務(wù)重，留給綜

　　合復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此，我們要求教師在上新課中，要適當(dāng)?shù)臐B透復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　5、針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集

　　試卷，精選習(xí)題，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試動(dòng)態(tài)的研究，抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)研究，有效地把初中階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，使學(xué)生全面掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)上要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握和應(yīng)用好知識(shí)，做到舉一反三。

　　6、精選習(xí)題，精講精練。針對(duì)本校本班學(xué)生的實(shí)際情

　　況，把握練習(xí)的難度，安排好進(jìn)度。有些同學(xué)購(gòu)買(mǎi)了一些參考書(shū)，盲目地從里面地找一些各地的模擬試題逐個(gè)演練，認(rèn)為做的題有多難，就能達(dá)到多高的水平，這其實(shí)是一種誤解。我們要求教師加強(qiáng)引導(dǎo)，以中低檔試題為主，不花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在過(guò)難、過(guò)怪的試題上。因?yàn)閷W(xué)生中考成績(jī)的好壞，主要取決于在中、低檔的題上是否能保證拿分。所以，越臨近中考，越要適當(dāng)降低復(fù)習(xí)題的難度，越要把最基本的東西學(xué)扎實(shí)。

　　7、因材施教、分層教學(xué)。由于各種因素，學(xué)生的發(fā)展

　　是不可能完全平衡的，這就要求教師既要面向全體學(xué)生，又要照顧學(xué)有余力的學(xué)生。不放棄中差學(xué)生，盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，教學(xué)中盡量給他們“開(kāi)小灶”，布置基礎(chǔ)性練習(xí)，要求他們盡可能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能想方設(shè)法拉差

　　補(bǔ)缺，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生的每一門(mén)學(xué)科都不掉隊(duì)，提高合格率。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可給他們布置一些綜合性的練習(xí)、開(kāi)放性試題、探究性試題、創(chuàng)新性試題，以培養(yǎng)他們的思維和解題能力。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生自我診斷和自我完善，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己

　　的學(xué)習(xí)過(guò)程，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集，設(shè)法解決問(wèn)題。要求學(xué)生每科準(zhǔn)備了一個(gè)“錯(cuò)題登記本”把自己在練習(xí)和考試中常犯的錯(cuò)誤分類(lèi)記錄，隨時(shí)翻看，避免低級(jí)錯(cuò)誤重犯。各學(xué)科教師根據(jù)歷次考試試卷分析及中考試卷分析情況，在復(fù)習(xí)的最后階段將重點(diǎn)題、熱點(diǎn)題、高頻題和出錯(cuò)率高的試題收集并整制卷，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　9、抓應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在每次摸擬考試或適應(yīng)性考試

　　前后，教師要認(rèn)真分析學(xué)生在考試中的失誤點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生合理分配考試時(shí)間，學(xué)會(huì)揣摩出題者意圖，學(xué)會(huì)規(guī)范答題，從而減少低級(jí)失誤，在中考中考出最佳水平。

　　10、加強(qiáng)應(yīng)試心理指導(dǎo)，以穩(wěn)定良好的心態(tài)迎考。在復(fù)

　　習(xí)期間，不少學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，要么認(rèn)為這也懂了，那也會(huì)了，課沒(méi)啥聽(tīng)頭，作業(yè)沒(méi)啥做頭，一副沒(méi)精打采的樣子；要么覺(jué)得這也不懂，那也不會(huì)，問(wèn)題多多，焦慮不安，生怕考不起。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，以穩(wěn)定樂(lè)觀的態(tài)度，全身心投入復(fù)習(xí)，不要過(guò)多考慮結(jié)果，要有一種“人生難得幾回搏，此時(shí)不搏更待何時(shí)”的心態(tài)。

　　11、狠抓體育鍛練工作，從本學(xué)期初開(kāi)始著手利用下午

　　第四節(jié)時(shí)間加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)，全面發(fā)展，應(yīng)對(duì)中考。

　　四、完善和落實(shí)考核制度

　　1、制定畢業(yè)班考核獎(jiǎng)懲制度，努力做到制度化、科學(xué)化、人性化。

　　2、堅(jiān)決兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)懲落后。

　　五、畢業(yè)班復(fù)習(xí)時(shí)間表：

　　第一輪復(fù)習(xí)按章節(jié)（單元）復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，時(shí)間從3月至4月底。這一輪主要是全面地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)中，我們不漏掉任何一個(gè)課標(biāo)上的內(nèi)容，也不在課標(biāo)以外的內(nèi)容上花費(fèi)任何一點(diǎn)時(shí)間。除了復(fù)習(xí)內(nèi)容全面性以外，在學(xué)生方面也是全面照顧，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。復(fù)習(xí)中講質(zhì)量，力求全部學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)。邊復(fù)習(xí)邊檢測(cè)，這一輪的檢測(cè)準(zhǔn)備每章（單元）都進(jìn)行，及時(shí)反饋掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，學(xué)生和教師都做到了心中有數(shù)，使教師和學(xué)生都能及時(shí)地做出調(diào)整和補(bǔ)救。

　　第二輪復(fù)習(xí)按專(zhuān)題進(jìn)行，時(shí)間從4月底到5月底。我們

　　將分成了如理化的實(shí)驗(yàn)題，作圖題，探究題，計(jì)算題，綜合題等幾個(gè)板塊。要重視讓學(xué)生理解，更重視讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)。通過(guò)寫(xiě)，讓學(xué)生知道這類(lèi)題的難度和答題的規(guī)范、過(guò)程等。

　　第三輪復(fù)習(xí)是模擬考試訓(xùn)練，時(shí)間從6月初至6月中旬。

　　期間學(xué)校組織兩次大的模擬考試，教師參考中考的動(dòng)向和信息共同討論，出兩份緊扣中考的模擬試題。根據(jù)試卷分析學(xué)生掌握的不足之處，查漏補(bǔ)缺，再進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救。

　　六、成立畢業(yè)班復(fù)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組 長(zhǎng)：****

　　副組長(zhǎng)：*****

　　成 員：*****

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　一、復(fù)習(xí)目的

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)。

　　2、查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、 從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

　　2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)。

　　3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。

　　4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

　　5、 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文。要求：認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　1、單元復(fù)習(xí)和分類(lèi)（寫(xiě)字、習(xí)作、閱讀）相結(jié)合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。

　　2、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

　　3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)：

　�。�1）詞語(yǔ)：組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞（不單獨(dú)列出，放入閱讀訓(xùn)練中完成）、根據(jù)句意寫(xiě)詞。

　�。�2）改錯(cuò)別字。

　�。�3）用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、補(bǔ)充句子。

　�。�4）加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（雙引號(hào)的特殊用法、頓號(hào)、分號(hào)）

　�。�5）改寫(xiě)句子。（陳述句、反問(wèn)句等）

　　（6）排列句子。

　　2、課內(nèi)每單元的重難點(diǎn)：（1）課文中要求背誦的篇章及重難點(diǎn)。（2）課文后面的問(wèn)答題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

　　3、閱讀訓(xùn)練：對(duì)閱讀短文進(jìn)行以下訓(xùn)練：

　�。�1）找找中心句。（2）找找近、反義詞。（3）詞義的理解。（4）相關(guān)內(nèi)容的概括。（聽(tīng)力）（4）回答問(wèn)題。（如何讓學(xué)生回答到點(diǎn)子上）

　　4、習(xí)作訓(xùn)練：（1）審題訓(xùn)練。（2）對(duì)本冊(cè)書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。(3)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)寫(xiě)書(shū)信。

　　五、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

　�。�1）、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的.方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

　　（2）講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

　　六、主要措施

　　1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

　　2、 教師認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課。

　　3、 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析，采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導(dǎo)。

　　4、 指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外積累，增強(qiáng)閱讀能力。

　　5、 鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)，從而幫助自己提高寫(xiě)作水平。

復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

　　對(duì)絕大多數(shù)考生而言，復(fù)習(xí)對(duì)象的選擇及其比例確實(shí)存在著共性。其大致的比例及時(shí)間安排應(yīng)該是：

　　1、第一階段(考前3個(gè)月以前)的復(fù)習(xí)應(yīng)以法條和教材為主。具體而言，對(duì)于法理、法制史、國(guó)際公法等無(wú)法條支持的學(xué)科，當(dāng)然只能以教材為復(fù)習(xí)對(duì)象。而憲法、行政法、刑法、民法、國(guó)際私法等幾個(gè)學(xué)科的前半部分(總則部分)也有一些法學(xué)理論需要掌握，所以也需參考教材，但對(duì)于其他學(xué)科部分，應(yīng)偏重于以法條為主�，F(xiàn)行司法考試的“教材”也好，“輔導(dǎo)用書(shū)”也罷，“應(yīng)試指導(dǎo)”也罷，統(tǒng)統(tǒng)都屬注釋法學(xué)著作。注釋法學(xué)著作的最大特點(diǎn)即在于它以解釋現(xiàn)行立法規(guī)定為己任，所以如果考生法學(xué)功底較好，直接理解法條無(wú)問(wèn)題，那么對(duì)于司考范圍內(nèi)的絕大多數(shù)學(xué)科的.復(fù)習(xí)而言，拋開(kāi)教材直接復(fù)習(xí)法條并無(wú)什么不妥。但個(gè)人認(rèn)為，還有一個(gè)比較好的方法，就是借助輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的名師課件和講義。我當(dāng)時(shí)經(jīng)朋友介紹，聯(lián)系了xxx，報(bào)了一個(gè)特色班，全程高清視頻，省了不少時(shí)間，也省了不少銀兩，呵呵!最重要的是提高了復(fù)習(xí)效率，效果也相當(dāng)不錯(cuò)!

　　2、第二階段(考前1～3個(gè)月)應(yīng)以法條和試題為主要對(duì)象，二者的大致時(shí)間之比可為5∶3，其余時(shí)間放在教材的復(fù)習(xí)上。試題主要指歷屆真題。對(duì)于廣大司考朋友而言，一定要將作答、理解、消化并能舉一反三地運(yùn)用最近幾年的司考真題放在戰(zhàn)略的高度加以重視和對(duì)待。聽(tīng)一聽(tīng)名師的授課就了解其中的奧妙了。實(shí)際上，對(duì)于任何考試而言，復(fù)習(xí)、作答、理解歷屆真題都是極端重要的。

　　3、第三階段(考前1個(gè)月內(nèi))應(yīng)以試題與法條為主。在最后一個(gè)月內(nèi)，除了法理、法制史、國(guó)際公法等極少數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)要使用教材外，其他學(xué)科復(fù)習(xí)的一條“黃金法則”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開(kāi)教材，而專(zhuān)心于自己在前一階段復(fù)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的不懂的、還未記牢的、易犯錯(cuò)誤或易混淆的和不能靈活應(yīng)用的法條上，當(dāng)然也要輔之以充分的高質(zhì)量的輔導(dǎo)題，以查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)記憶，并增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與答題感覺(jué)。法條、試題和教材的復(fù)習(xí)時(shí)間宜安排為4∶5∶1、

　　總括而言，在教材、法條、試題三大件的關(guān)系上，法條是處于核心與靈魂地位的，“司考很大程度上就是考法條”。建議考生在復(fù)習(xí)中也一定要重視法條的復(fù)習(xí)。但謹(jǐn)記一點(diǎn)：千萬(wàn)不要死記硬背!要知道：司法考試劃定的內(nèi)容包括150余個(gè)法律文件，1萬(wàn)多個(gè)法條，以及300萬(wàn)字左右的輔導(dǎo)教材。

　　同學(xué)們!加油，我們都看好您，你一定會(huì)順利通過(guò)的，一起沖吧!

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