復習計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的復習計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　時間過得真快，不知不覺，xxx屆高考已經(jīng)過去三個多月了，又要面臨xxx屆的高考，綜合以往的復習經(jīng)驗及近幾年高考生物題型所發(fā)生的變化，在xxx年高考的一輪復習中，計劃安排如下。

　　一、指導思想：

　　一輪復習大致還是以教材的編排順序?qū)χ�識點進行講解，同時又要對一些章節(jié)和知識點進行整合，使其更具有系統(tǒng)性。在復習中要吃透《課程標準》和《河南省高考生物考試說明》，特別是《河南省高考生物考試說明》和近幾年的高考題；同時，要立足于教材，狠抓“三基”，突出主干知識，著眼于能力培養(yǎng)。要精細備課，要根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，搞好知識的串聯(lián)，構(gòu)建學科知識體系；要重視實驗教學，加強探究性實驗能力的培養(yǎng)；

　　二、時間安排：

　　第一輪從xxx年9月至xxx年3月，以一輪復習資料《創(chuàng)新設計》為主，以其中的每一講為單位，注重單元中各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，扎扎實實掌握基礎知識，捋清知識點，列成提綱，準確掌握重要概念、原理等，并輔以適量的訓練題。第二輪，從xxx年3月至xxx年4月底，以各特征專題中的聯(lián)系為專題，進一步夯實基礎，打牢雙基。以獨立復習，加深、加寬為主，適當兼顧知識的綜合。將知識間具有一內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡。第三輪從xxx年5月至xxx年高考前，主要進行高考模擬訓練。

　　三、方法策略

　　1、注重基礎;首先要通讀教材。通過對教材的溫習，能將課本相關知識有序地組織起來，形成知識鏈條和網(wǎng)絡，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，將所學的知識濃縮其中，將書本由“厚”變“薄”，了解各知識點在知識體系中的具體位臵，弄清楚各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識，更利于培養(yǎng)綜合運用知識去分析解決實際問題的能力。

　　2、重視實驗;從高考卷看，實驗占有十分突出的位臵。實驗題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復習;二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結(jié)果預測討論題等。生物也很注重探究性實驗，要加強研究教材探究活動(實驗)的設計，既要注重實驗的原理，也要注重實驗的方法 1

　　和實驗的設計思路，從培養(yǎng)實驗能力的角度來組織實驗復習，注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素。

　　3、注重理論聯(lián)系實際;生物的'考試并不僅僅是考概念，學會知識的遷移非常重要，并要靈活運用課本上的知識。不過特別強調(diào)了從圖表、圖形提取信息的能力。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。

　　4、重視幾種能力的訓練;注重能力的考查是近幾年高考的重點，基礎知識是綜合運用、提升能力的基石。夯實基礎不能離開課本，無論什么綜合題、聯(lián)系實際的問題，原理都在課本里。在復習備考中，不能忽略現(xiàn)有教材的例子、資料分析、問題探討、技能訓練等。同時要注重解題思路的培養(yǎng)，不能簡單地對答案或糾正錯誤，而應從解題思路入手，認真分析題意，弄清要求和條件，進行解答。

　　四、在第一輪的復習中應避免的幾個問題

　　1．照本宣科，重復講解。

　　2．忽視“三基”，拔苗助長，搞偏、難、怪題。

　　3．一味填鴨講解，不注重學生練習。

　　4．練習只講進度不講質(zhì)量，不能舉一反三。

　　5．只講題，不講教材，忽視對知識體系的構(gòu)建。

　　6．過分注重學科間綜合及社會熱點問題。

　　7．對生物學原理、規(guī)律、方法等死記硬背，不注重對生活實際問題的靈活運用。 經(jīng)過第一輪復習，盡量使學生掌握了高中生物學的基本知識和基本技能，提高學生的學科內(nèi)綜合能力，使學生對生物學的整體認識達到了一個新的水平，即綜合觀察問題、解決問題、分析問題的能力得到了提高。

　　以上只是對xxx屆高三一輪復習的一個大致規(guī)劃和思考，其中具體時間安排隨年級組計劃及時進行調(diào)整。

復習計劃 篇2

　　這個學期即將結(jié)束，為了鞏固復習本學期的學習內(nèi)容，為同學以后的學習打下良好的基礎，老師應該指導同學對所學的內(nèi)容進行復習。

　　（一）復習內(nèi)容與目標

　　通過復習，同學能達成以下的學習目標：

　　知識上：

　　1．詞匯：能準確記住本學期的重點單詞；

　　2．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能融會貫通，學以致用。

　　態(tài)度上：

　　繼續(xù)堅持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的`自信心。

　　方法上：

　　教師為輔同學為主，充沛發(fā)揮同學的主觀能動性，讓同學積極主動探索有效的學習方法，培養(yǎng)同學的小組合作能力。

　　（二）復習課時要注意:

　　1. 教學內(nèi)容以學過的單詞，句型，對話為主

　　2. 重溫已學內(nèi)容（回憶、強化）

　　3. 彌補缺乏（教與學的缺乏）

　　4. 歸納總結(jié)，發(fā)展技能 （整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）

　　5. 課堂教學形式以訓練活動為主 （同學語言訓練活動，有層次性的活動布置）

　　(三) 復習方法：

　　1). 全面復習

　　2). 關注學困生；

　　3). 系統(tǒng)復習；

　　4). 突出重、難點；

　　5). 有效的利用時間；

　　6). 操練為主、游戲為輔；

　　7). 和時反饋

　　（四）具體步驟：

　�。保畯土暻暗臏蕚涔ぷ�:

　　把學過的單詞歸類（培養(yǎng)同學自主歸納總結(jié)的習慣）

　　本學期的單詞可分類如下：

　　學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數(shù)字等 創(chuàng)設情境復習每單元的單詞,句子.

　　2．課堂上的工作：

　�。�。歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來

　　Ｂ。聽力訓練 ：在總復習時，要堅持每天訓練聽力的頻度。

　�。�。 口語練習：圍繞本單元的話題讓同學在小組內(nèi)自編對話

　　Ｄ。課堂尾聲: 先讓同學來小結(jié)教師再來補充。

　　總之，復習時要充沛發(fā)揮同學的主觀能動性，防止填鴨式教學。

復習計劃 篇3

　　不管你期待與否，高三的學習生活不知不覺已經(jīng)開始了，但每個人的心情可能不大一樣，你的心情可能激動，可能恐懼，也可能無所謂，激動的可能是基礎比較好，急于在高三一展身手;恐懼的是沒有足夠的信心去迎接高三，心理層面和技術(shù)層面都不是很成熟，其中包括好多學霸也是一樣，怕在高三掉隊，這兩種都心情都是好的，因為認識到了高三不同，高三的重要性;無所謂的可要注意了，你可能真的因為一個無所謂把高三過得過于無所謂而有一個無所謂的結(jié)果。

　　新的高三，新的開始，意味著我們大家又在一個新的起跑線了，不管我們高一高二的成績?nèi)绾�，我們都開始了一個新的戰(zhàn)斗。同樣的起點，同樣的征程，只要堅持住，你就贏了，所謂贏在起點，笑到終點。下面資深教師授備考策略：

　　一、審視每一天，收獲每一天

　　高三時間緊、任務重，我們要珍惜每一天的學習時間，認真制定一個作息時間表，并且嚴格去執(zhí)行，學習時間的保障，是我們高三致勝的基礎，而學習效率是我們成功的關鍵，沒基礎而光有大招是不可能成就高三的，任何想秒殺高三的學生事實證明都被高考秒殺了。所以進入高三第一件事，就是保障每一天的學習時間，之后我們再來談談收獲，因?qū)W習內(nèi)容和掌握程度不一樣，沒法去硬性的衡量學多少是有收獲，但我們應該去反思，每天晚上上床睡覺入睡前思考一下：

　　1.我今天忙了一天都干了些啥;

　　2.今天我學的東西高考考多少，和以前學的哪些知識可以聯(lián)系起來，這個知識模塊是否在腦子里建立起了知識體系結(jié)構(gòu);

　　3.所學知識的�？碱}型我是否了如指掌，每種題型的解題方法是否爛熟于心，

　　4.這塊知識的錯題整理了么，錯誤的原因是否分析了(是知識漏洞還是馬虎錯誤)。

　　二、理性對待每一次考試

　　1.心理輔導：

　　A.陰暗篇：可能我這周，或者這個月我已經(jīng)很努力的學習了，但這次考試卻成績考得不好，名次也退步了，郁悶啊。其實這是個正常的現(xiàn)象，高三考試偏向于綜合考察，模塊考試已經(jīng)不再單一模塊了，經(jīng)常跟別的知識結(jié)合起來考察，而那塊知識恰好我以前沒學好，所以這個題我還是不會做，成績還是沒見效，但我們一定要看見我們的進步，肯定自己的努力，我只需去積累知識，當達到質(zhì)變的'時候我們就會一個大踏步的前進，而且是穩(wěn)步前進，只有這樣的進步才靠譜，才能成就高三的精彩。

　　B.陽光篇：分析考試考得好的原因，是所考內(nèi)容都會么，是否還有馬虎造成的失分，是否有些知識模棱兩可，但考試答對了。每次都要重視馬虎，高手過招，馬虎很致命;對于模棱兩可的知識及時去加深理解，把問題搞清楚;總結(jié)這段時間的學習方法和學習效率，是否完成自己的階段性目標。

　　2.實戰(zhàn)指導：

　　A.積累考試經(jīng)驗：不管考得好壞，一定要找到每次考試的成功點在哪，比如：心態(tài)上，答題技巧上等等方面，一定要找到做得好的地方，作為經(jīng)驗推廣，下次繼續(xù)保持。

　　B.分析考試的錯誤原因：馬虎錯的占多少分，知識理解深度不夠的錯誤的占多少分，知識理解錯誤或理解偏差的錯誤占多少分，解題方法不恰當?shù)腻e誤占多少分，答題時間不夠而錯的占多少分

　　C.制定下一個學習計劃，一方面繼續(xù)學習新的知識，跟上老師的教學進度，保證新學內(nèi)容學懂學會，做題能對，另一方面查缺補漏，找到以前的知識漏洞，制定個小計劃，有條不紊的把漏洞補上。

　　三、復習步驟

　　高三的數(shù)學學習大概采用三輪復習法，第一輪：注重基礎，梳理基本知識和基本方法;第二輪：主題過關，側(cè)重綜合性問題的解題方法和解題策略;第三輪：查缺補漏，綜合�？迹�增強對試卷的整體把握。了解了整個高三各階段的學習計劃和學習目標，高三初期將重點放在梳理基本知識和基本方法。

　　高三的重要性和緊迫性不言自明，所以高三學生往往急于求成，一心向往高考題，不屑于基礎題上，在高考題上花很大功夫，結(jié)果把題做得亂七八糟，錯誤百出，既浪費時間，又打擊信心。學習是個循序漸進的過程，務必打牢基礎，但可能我們開始復習得過于基礎，不知道跟高考有何聯(lián)系，所以學習興趣下降，動力不足。所以我們可以這樣做：

　　第一步：學任何一塊知識，首先查看高考題。我們把近五年的高考題和近三年的模擬題拿過來，把涉及到考察函數(shù)的題匯總到一塊，簡單分一下類，不會做題沒關系，我們只是看一下高考考察什么知識點，哪些知識點是放在一塊考的，確定這塊知識的高考地位，之后再著手把這塊知識點的相關內(nèi)容詳細復習復習一下。

　　第二步：畫知識結(jié)構(gòu)圖：知識脈絡不清，學習就會很孤立，知識間的聯(lián)系建立不起來，而且會出現(xiàn)學了后面的，忘了前面的的想象，也有可能出現(xiàn)就重點不突出，時間分配不合理的現(xiàn)象。

　　1.沒系統(tǒng)學習前，我們先拿一本輔導書，看看知識結(jié)構(gòu)圖，看看知識間的相互聯(lián)系，和學習的先后順序，按老師制定的教學計劃，認真把每個點學好，并把學完的知識點對應到知識結(jié)構(gòu)圖上，這樣我們學了多少，還有多少沒學一目了然，做到心中有數(shù)。

　　2.我們系統(tǒng)學習完一個模塊之后，根據(jù)自己的理解畫出知識結(jié)構(gòu)圖，這是我們可以在每個知識點上把�？嫉念}型整理一下，梳理一下解題方法。

　　第三步：整理這階段學習的錯題，找到錯誤原因，審視現(xiàn)在是否會了，如有疑問再回去加深理解，把問題一定都弄清。之后把之前整理的五年高考題和三年的模擬題，再一次進行分類整理，強化訓練，理解的深度和做題的熟練度上進一步提高。

　　四、正確處理作業(yè)

　　作業(yè)的目的一定是幫助我們?nèi)ミ\用知識，理解知識和熟悉知識。老師留的作業(yè)是針對大多數(shù)的，當我們這塊掌握得非常好的時候，作業(yè)中的有些題對自己就意義不大了，這時可以選擇性的去做一下，把重復的一些東西略去，節(jié)省出時間做更有意義的事情。但這個略去題的過程不是簡單的一看就過了，而是要想一下這題如何做，有沒有陷阱，老師為什么出這個題目，是幫助復習哪個知識點的。高三做題不止，思考永無止境，思則變，變則通，通則達天下，區(qū)區(qū)高考何懼。

復習計劃 篇4

　　首先，我們來談談高考化學的命題趨勢

　　通過對近幾年高考的分析我們不難發(fā)現(xiàn)，它呈現(xiàn)了如下的幾個特征：

　　第一，全國的高考化學卷的類型逐年減少，趨于統(tǒng)一

　　就年為例，除了幾個直轄市、幾個教改省份，基本已經(jīng)被全國卷統(tǒng)一了，這將會成為一個趨勢。那么，這就意味著原來不考全國卷的考生，必須要努力適應全國卷的考試風格，有針對性地復習。

　　第二，考試內(nèi)容三分天下

　　從考試內(nèi)容上分析，除了選考和個別體例特殊的省市以外，大體上呈現(xiàn)了三分天下的局面，即：基本概念+基本理論+化學實驗。

　　基本概念包括了：氧化還原反應與離子反應、物質(zhì)的量與NA、化學與STES、溶液與膠體等等;

　　基本理論包括了：熱化學與電化學、化學反應速率與化學平衡、電離、水解與沉淀平衡等等;

　　化學實驗包括了：基礎實驗、定量實驗、探究性實驗、工業(yè)流程等等。

　　這三個部分幾乎占據(jù)了必考題90%的內(nèi)容，而總結(jié)這三大板塊，就是八個字：立足雙基，回歸本質(zhì)。這就意味著，復習高考時我們要加強基本功的培養(yǎng)，每個概念到底啥意思，每個理論的規(guī)律、前提條件、注意事項都是啥，這個必須搞清楚。另外，化學的本質(zhì)在于實驗，這也是化學區(qū)別于別的科目之所在。加大對實驗的考查，無論在分值上，還是在靈活性上都會越變越大。

　　第三，根據(jù)各省命題特色有針對想的復習

　　考慮各個省市的命題特色，那么各地考生在準備高考時就需要有針對性。

　　比如北京，由于選五有機化學是指定選修，那么在復習中就不能不加大投入。類似的還有上海，也會有相當一部分的有機內(nèi)容。再比如天津卷，基本理論的考查會明顯高于全國平均水平，比如電化學與平衡理論的考查，還有探究性實驗，也是北京卷和江浙等幾個教改省份的當家題目，所以也是得作必要的準備。

　　其次，如何安排考前三個月的復習計劃呢?

　　我認為應該分為四個環(huán)節(jié)：

　　第一，先診斷自己的學情，即根據(jù)高三前半年歷次考試的成績和自己的錯題本，分析一下自己在學習內(nèi)容上和學習方法上或者說能力上各有什么問題。

　　所謂在學習內(nèi)容上，就是看看自己在哪個板塊失分比較多，有沒有“一遇到××題目就錯”的這種問題;而所謂學習方法或者能力上，則是看我們錯誤的'原因是什么，到底是記不住，還是不明白，是方法不會操作還是沒有注意前提條件與注意事項，亦或是不知道變式題目或綜合題目的處理。當然，也有的同學是基本學習能力的缺失，與化學無關。比如讀不明白題，算不清楚數(shù)等等。

　　第二，確定學習目標

　　做任何事，我們都要有個目標，不然就無法落實，也無法監(jiān)督。我們要根據(jù)之前問題的診斷結(jié)果給自己訂一個目標，當然，也可以按順序訂幾個目標，然后一個一個達成。但是，目標制定要客觀，既要有挑戰(zhàn)又可實現(xiàn)，不宜太低或太高。

　　第三，根據(jù)學習目標安排好學習計劃

　　這既包括時間，又包括內(nèi)容。但是，不宜一下子把一百天的計劃一下子列出來，應該先有按月的整體安排，然后再把第一個月按周拆分，列出計劃，后幾個月可以暫時擱置起來，這樣是防止把計劃流于形式，效率低，不聚焦。然后還要注意，一些時間是不確定的，就可以逐步試探地做，一邊做一邊制定新的計劃。

　　第四，做好計劃完成情況的落實反饋，即：之前制定的目標是否按計劃完成?

　　如果沒有完成，那么是因為什么原因。這個必須及時補救，已經(jīng)計劃好的事，不可以一拖再拖，必須監(jiān)督自己保質(zhì)保量完成。做好這四個環(huán)節(jié)，我們就一定能制訂出一個優(yōu)秀的學習計劃來面對即將到來的高考。

復習計劃 篇5

　　一、 班級情況分析：

　　1 、基本情況。

　　本班現(xiàn)有人數(shù)41人，男生28人，女生13人。從學生的本身基礎看來，本班學生相互間的知識、技能相差太大。經(jīng)過一個學期的學習，本班學生的學習習慣有了很大的改善。 由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會書寫的情況，學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正。學生能用各種不同的方法識記生字。

　　二、教材分析：

　　本學期教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、用于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學生的能力，讓語文學習變得更輕松、更快活。相對而言，要求書寫的`漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

　　三、學生情況分析：

　　后進生：學生情況分析：馮俊彤、熊金貴、鐘盛杰、卻富森、邵家軍、許進：學習習慣較差，不愛學習，作業(yè)馬虎，書寫速度慢，從不按時完成，不求質(zhì)量。付榮華、

　　許中鑫、李亮杰：徐慧靈、李承： 錯字、 別字較多，書寫潦草，做作業(yè)容易分心，積極性不高。

　　四、復習的要求：

　　1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。

　　2、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。

　　3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。

　　4、初步學習漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。

　　5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

　　6、培養(yǎng)學生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

　　7、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

　　9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

　　12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。練習寫勸阻和轉(zhuǎn)告的話。

　　五、復習課時安排：

　　本學期復習時間共三周：

　　1、第一周（6、8——6、11）以單元復習為主，重點是字詞，要背誦的知識。

　　2、第二周（6、14——6、18），以歸類復習為主，進行測試、查漏補缺。

　　3、第三周（6、21——6、25），以測試為主，查漏補缺。

　　六、復習措施：

　　1 生字認讀的措施：

　　a 抓住生字表

　　1 ，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。

　　b充分發(fā)揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。

　　2 識字鞏固。

　　結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字？配合一定量的強化書寫。

　　3 閱讀寫話復習。

　　A 注意解題方法的指導，學會答題。

　　B 進行寫話指導。

　　4 其他綜合性復習思路：

　　A 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。

　　B爭取家長配合，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學習。

　　C 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。

　　D 精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學生練習.

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