中班教案優(yōu)秀（7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動準備
1.廣告顏料、調色盤、玻璃珠、紙盒、圖畫紙、濕紙(毛)巾。
2.配套幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》。
活動過程
1.請幼兒翻開幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》，教師指導欣賞畫面并討論：
(1)圖上的春姑娘有一條美麗的紗巾，請你說說紗巾上有些什么顏色?
(2)紗巾上的線條和花紋鮮艷美麗，看看書上的范例，想想是怎樣畫出來的。
2.幼兒和教師一起嘗試作滾珠畫，引發(fā)幼兒的玩色興趣�？芍徽垘酌芰姷挠變汉徒處熞黄鸩僮鳎處熤笇�。
3.幼兒分組議論，說說怎樣畫成一幅滾珠畫。教師小結并完整示范珠子滾畫的方法。
(1)將圖畫紙放入紙盒內。
(2)將珠子放入紙盒內并滴幾滴顏料，雙手搖動紙盒使珠子滾動，另換珠子和顏色用同樣的方法滾畫。
(3)珠子滾動越大膽，用色越多，畫面的色彩、花紋就越美麗。
4.教師出示范例，啟發(fā)幼兒為春姑娘制作一塊更美的紗巾。
5.幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽使用顏色，并提示先用淺色，后用深色。
6.教師帶領幼兒將作品布置在美工角，并把許多作品拼在一起，組成一塊更美麗的紗巾，欣賞作品的美，分享成功的'樂趣。
活動目標
1.讓幼兒嘗試用珠子作畫，感受滾珠畫的色彩、花紋及線條的美。
2.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
中班教案 篇2
活動目標：
1、了解小雞出生時的過程、形態(tài)，可愛的成長變化。
2、喜歡小雞，體驗雞媽媽愛小雞的情感。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動重點：
喜歡小雞，了解小雞出生時的過程、成長變化等。
活動準備：
課件、小雞出殼音樂
活動過程：
一、出示雞蛋，引起幼兒興趣。
瞧，這是什么？
你知道，這里面有什么？如果雞媽媽孵化，會有誰？小雞長得怎么樣的？
對，這只雞蛋里藏著一直可愛的小雞，也藏著一個有趣的故事。
認知雞蛋，知道雞蛋可以孵化小雞，引起孩子聽故事的興趣
二、講述故事——《小雞嘰嘰》
提問：雞媽媽怎么孵化，小雞是怎么出殼的？（溫度、時間等），體驗雞媽媽偉大的愛
小雞嘰嘰在蛋殼里想做些什么事？小雞看到外面的.世界，有什么反應？
小雞是怎樣長大的？（曬太陽、吃喜歡的東西等）（課件觀看）
通過故事，了解小雞的孵化、成長的過程，體驗雞媽媽的偉大
三、歌表演：小雞出殼
1、欣賞歌表演第一遍
師：今天我們也來做一只從蛋殼里出來的小雞好嗎？
（1）蛋殼是怎么樣的？（圓溜溜的）
�。�2）它可能會怎樣出殼呢？（鉆出圓圓的腦袋、胖胖的身體、小腳等）
2、共同分解動作
（1）隨著音樂初步學唱學跳。
（2）集體共舞，體驗小雞出殼，更加喜愛小雞。
幼兒扮演小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，對小雞孵化、成長的過程有了更深的印象，從而更加喜愛小雞。
活動反思：
運用故事，了解了小雞的外形特征（圓圓的腦袋、胖乎乎的身體等）、出生的過程（需要時間、溫度孵化），體會到了雞媽媽偉大的愛以及小雞的成長過程（曬太陽、吃喜歡的東西）。還通過猜測小雞在蛋殼中想些什么？來豐富故事的內容，孩子的想象比較積極，如：小雞嘰嘰想知道自己的媽媽長什么樣。小雞嘰嘰想看看外面風景漂亮嗎？小雞嘰嘰想和好朋友出來做游戲等等。
最后通過歌曲《小雞出殼》，讓孩子來做一只小雞，親身體驗小雞出殼、成長的過程，從而更加喜愛小雞。孩子非常地開心。
小百科：我國是世界上最早馴養(yǎng)雞的國家，至少有四千多年的歷史。在湖北、江西、山東、河南、甘肅等省都發(fā)現(xiàn)有四千多年前的雞骨或陶雞。
中班教案 篇3
一、活動目標：
1．按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪。
2．在大嘴怪吃空氣的過程中，體驗空氣無處不在。
二、活動準備
1．裝飾好的大嘴怪一個。
2．各種裝飾材料（即時貼、油畫棒、彩色皺紋紙、雙面膠等）。
3．保鮮袋或包裝袋若干。
三、活動過程
1．談話導入課題
出示大嘴怪
師：今天，我們都帶來了一個塑料袋，我把塑料袋打扮了一下，你們看上面有些什么？
師：對，它有一個大大的嘴巴，我給它取了一個名字，叫“大嘴怪”。我的.大嘴怪打扮的漂漂亮亮的，它很高興，你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎？（愿意）
2．裝飾大嘴怪
�。�1）討論：怎樣打扮大嘴怪
（2）介紹操作材料
�。�3）提出操作要求
�。�4）幼兒操作，教師巡回指導。
3．說說我的大嘴怪
4.愛吃空氣的大嘴怪
：小朋友玩很開心，剛才我們在教室里面吃空氣，現(xiàn)在我們在外面吃空氣，原來啊，我們的身邊到處都是空氣，空氣是無處不在的。
中班教案 篇4
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀：通過交流，感知誠信的內涵，愿意做誠實守信的人。
能力：能養(yǎng)成事事講誠信的良好行為習慣。
知識：知道誠信在待人處世中的重要性，言而無信不僅會給對方帶來不悅，而且還會失去別人的信任
教學重點
懂得做人要誠實守信，知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
教學難點
感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。
教學準備
教師準備：制作課件，準備誠信卡、悄悄話信箱。
學生準備：課前思考自己遇到的朋友不講誠信的經(jīng)歷。
課時安排
1課時。
完成話題“請你相信我”的教材內容。
教學過程
活動一 我信任的人
[播放課件：我信得過的人]
引導學生結合情境進行討論：你最信任的人是誰？為什么？學生結合自己的表現(xiàn)和平時對親朋好友的觀察填寫表格，然后在小組內交流。
小結：誠實就是說真話，待人真誠，守信就是信守諾言，說到做到。信守承諾的人才是我們最信任的人。（板書：誠實守信）
【設計意圖：使學生知道說真話，待人真誠，信守承諾的人最受歡迎，初步理解誠信的內涵。】
活動二 “悄悄話”信箱
學生將自己遭遇的不誠不信的經(jīng)歷和感受寫出來，投入“悄悄話”信箱中。教師指名抽取信件并閱讀。
啟發(fā)學生思考：聽了同學的傾訴，同學們有什么想說的.嗎？你對別人失信過嗎？當時你是怎么想的？現(xiàn)在想想還會這么認為嗎？
小結：一次失信好像微不足道，但它的影響是巨大的。它會使你失去朋友的信任，會使你身上背負不講誠信的枷鎖，甚至會使你失去成功的機會。誠信真的很重要，它是人最不可缺少的東西。
【設計意圖：引起學生思考不誠信會帶給大家什么，同時反思自己的行為，明白失信會給對方帶來不悅，失去別人的信任�！�
活動三 走進“誠信樂園”
1．[出示圖片：誠信樂園]
引導學生結合情境大膽想象：生活在誠信樂園會是什么樣？具備什么樣的條件才能走進誠信樂園？
小結：在誠信樂園里，人們真誠相待，互相信任，生活得輕松、愉快又安全。我們都希望生活在這樣的樂園里。（板書：待人真誠、表里一致、信守諾言、說到做到……）
2．[播放動畫：該不該借作業(yè)給同學抄]
引導學生結合情境進行討論：你覺得該不該借作業(yè)給同學抄？
小結：抄作業(yè)本身是一件欺騙行為，是不誠實的表現(xiàn)。王帆雖然履行了他與這個同學的承諾，但他把作業(yè)借給同學的同時，也就幫助和參與了這件不誠實的事。履行的諾言是沒有原則的。
3．[播放動畫：該不該為同學保守秘密]
引導學生結合情境進行討論：該不該為同學保守秘密？為什么？
小結：當時紅紅在沒有考慮清楚的情況下，出于是朋友就該幫忙的心理，答應了玲玲，幫她保守秘密。但后來當她看到由于沒人說出實情而使小麗著急、難過時，她勇敢地說出了真相，這就是誠實。
4．[播放視頻：善意的謊言]
引導學生結合情境進行討論：長春的兩千多名市民說了謊，他們能進入誠信樂園嗎？你們覺得，這種美麗的謊言與誠信有共同點嗎？
小結：編造美麗的謊言是出于對對方的關心、理解，表現(xiàn)出的是真誠的愛，是人間的真情。它有時并不有礙于誠信。所以，他們是應該進入誠信樂園的�？傊�，誠信總是與美好、善良的心靈相聯(lián)系。誠信是一種美德，它使人們多一份理解與信任，使人們心心相印。
【設計意圖：進一步加深學生對誠信內涵的理解，理解善意的謊言并不礙于誠信�！�
5．情境判斷：[播放動畫：幫他出主意]
引導學生結合情境進行討論：現(xiàn)實生活中，我們遇到的事情不會那么簡單，面對各種各樣的情況，我們怎樣才能做到誠實、守信呢？你能幫幫他嗎？
教師根據(jù)學生回答歸納方法：如果表弟愿意，小明可帶著表弟一起到圖書室看書。
[出示圖片：按時赴約]
小姨和表弟遠道而來，如果呆的時間較短，家人都希望能多陪陪表弟和小姨，可以打電話通知陳鋼。如果兩人約會的地點離家不遠，也可以到約會地點直接向陳鋼解釋，以免他等得著急。
[出示圖片：提前通知]
如果當天無法通知，第二天一定要向對方解釋，并表示歉意。
[出示圖片：解釋并表達歉意]
小結：當你向別人做了承諾，就要認真履行諾言。如果做不到，最好事先告訴對方，當天通知不到，第二天一定要向對方解釋并表示歉意。這樣做就能進入誠信樂園。
【設計意圖：通過這個活動，幫助學生找到在情況突變時做到誠實守信的方法�！�
6．學生對照走入誠信樂園的條件思考自己在實際生活中是不是都做到了，還有哪些條件不具備？以此為依據(jù)制作一張誠信卡，并在卡中給自己制訂一個或兩個目標。
小結：同學們每過一段時間，可以檢查看看是不是認真履行了許下的諾言，并把履行情況記錄在卡上。只要堅持下去，老師相信大家一定能進入誠信樂園。
【設計意圖：進一步加深學生對誠信內涵的理解，并在頭腦中形成愿意用行動來做一個誠信的人想法。】
中班教案 篇5
一、活動目標：
1、通過觀看課件，多角度的感受小貓給別人帶來的快樂。
2、愿意幫助別人，把幫助別人當做快樂的事。
二、活動準備：
教學課件。
三、活動過程：
（一）引出主題。
1、觀看第一張圖片，教師導語： ，我們一起來看看這張圖片，你覺得圖片里會發(fā)生一件什么事情呢？
2、現(xiàn)在我們一起來聽聽這個故事，到底發(fā)生了什么事情呢？
（二）觀看課件，提問：
1、小老鼠們在樹下干什么呢？小貓是怎么做的？
2、螢火蟲們遇到了什么麻煩？小貓幫助它們了嗎？是怎么做的？
3、小螞蟻們又怎么了呀？小貓是怎么幫助它們的？
4、小貓生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
5、另一個奇跡發(fā)生了，螢火蟲們怎么給小貓慶祝的呢？
6、第三個奇跡是什么呀？
（三）觀看課件，教師連貫完整的講述故事。
1、小貓最后為什么偷偷的笑了？
2、它幫助了別人，自己的心情是怎么樣的呢？
教師小結：把幫助別人當成快樂的事，當身邊的人需要幫助時，及時的伸出援手，人和人之間的關系就會更加和諧。
（四）播放有困難的人的圖片，表達關心別人的情感。
1、小朋友是不是都愿意幫助別人呀？
2、播放圖片。
如果你看見了這些事，你的心情會怎樣？你會怎樣幫助別人呢？
3、幫助了別人，你會快樂嗎？
教師總結：把幫助別人當做快樂的事，你自己也會變得很快樂的，所以以后我們看到需要幫助的人，我們要多一點愛心，盡量去幫助他們。
活動目標：
以畫像的方式表達愛媽媽的情感。
學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動過程：
我愛媽媽
——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的`媽媽。
——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲“媽媽，我愛你”。
媽媽的畫像
——教師出示畫好的媽媽頭像，;本文老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎?
——通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。
我為媽媽畫像
——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
教學反思：
幼兒對這節(jié)課很感興趣，每個幼兒都能積極參與此活動。通過此活動，幼兒對媽媽有了更進一步的了解，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特征，對人物結構的掌握及畫法也有所提高。
中班教案 篇7
設計思路：
在生活中，人們常需要將一些材料、物品進行收拾、整理，而學習收拾、整理物品對于中班幼兒來說就是一個學習分類的過程。讓幼兒為分類并整理好的物品制作標記，能使幼兒對標記的含義的認識具體化。結合新年給弟弟、妹妹送禮物設計了此次按物品特征及用途歸類的活動，在引導幼兒按物品特征逐級歸類的過程中，幼兒有序整理物品的能力和習慣也得到了很好的培養(yǎng)。
活動目標：
1、學習將物品按用途進行歸類，并根據(jù)物品的共同特征設計標記。
2、在活動中學習有條理的收拾、整理物品。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒有按標記或用途分類的基礎。
2、教學具準備：
（1）實物10種：薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車、油泥、萬花筒。（數(shù)量從4-10不等）。
�。�2）大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只。
�。�3）黑色水彩筆（同幼兒數(shù)）、白紙若干張。
活動過程：
1、以整理禮物為情景，引導幼兒將物品按種類擺放在一起。
�。�1）各種物品散放在桌上�！巴袃核牡艿苊妹檬盏皆S多的新年禮物，但他們不會整理，送來想請你們幫他們整理。先看看有哪能些禮物。”“怎樣整理才整齊呢？”（把果凍和果凍放在一起……）“這有許多簍子可以把相同的東西放進一個簍子里，要擺放整齊�！�
（2）根據(jù)幼兒整理的情況分別說說每個簍子里放的是什么禮物？有什么用？
2、學習按用途歸類：
�。�1）討論歸類的'標準：
“托兒所給了我們三個紙箱讓我們把禮物裝進去，你們看看可以把哪幾種禮物放進一個箱子里�！薄盀槭裁催@幾樣禮物可以放進一個箱子里？”
討論結果：按這些禮物的用途（吃、穿、玩）分別裝箱。
�。�2）分別將物品放進塑料袋
“怎樣將這樣禮物放進箱里才不會放亂和碰壞它們呢？這里的塑料袋能用嗎？”（幼兒分工合作將禮物裝入袋中，分別放進三個紙箱里）說說三個紙箱里都放的是什么禮物。
3、為禮物設計標記：
�。�1）啟發(fā)幼兒制作物品標記
“這三箱禮物運到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物？”
�。�2）幼兒自己設計與制作標記
教師展示貼有幼兒制作標記的紙箱，引導幼兒說說箱子里裝的都是什么禮物。（箱子里有小汽車、萬花筒、油泥都是玩的禮物。）
4、結束活動：
將禮物送上托兒所來的汽車。
活動延伸：
在數(shù)學區(qū)角中，教師可提供具有明顯職業(yè)特征的物品，讓幼兒進行歸類，并設計相應的標記。如：將醫(yī)療器械、理發(fā)工具、炊具等進行分類。
活動反思：
通過小朋友親自參與整理，讓他們體驗到有效整理物品，感受有序地進行整理的成功感和快樂感。通過活動孩子的語言表達能力還需要加強訓練，在今后的教學中在這發(fā)面我要都下功夫。
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