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中班教案

時間:2024-01-11 09:23:15 教案大全 我要投稿

中班教案優(yōu)選(10篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

中班教案優(yōu)選(10篇)

中班教案 篇1

  一、活動目標

  理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié),嘗試形象的用故事中的對話模式進行對話。

  2.積極參與討論,并能大膽地表達自己的想法。

  二、活動準備

  1.物質(zhì)準備:課件《方臉和圓臉》。

  2.經(jīng)驗準備:幼兒對生活中方方的物體和圓圓的物體有所認識和了解。

  3.場地準備:男女幼兒左右各坐一邊。

  三、活動過程

  (一)故事導(dǎo)入,了解方臉公公、圓臉婆婆的喜好。

  1.認識方臉老公公和圓臉老婆婆的家。在山下的小屋里住著2個人,看看他們是誰?(一個老公公,臉像什么形狀?他叫方臉公公。還有一個老婆婆,臉又像什么形狀?他叫圓臉婆婆。方臉公公喜歡方方東西,圓臉老婆婆喜歡圓圓東西。

  2.我們一起看看他們家里哪些是方臉公公喜歡的,哪些是圓臉婆婆喜歡的?(PPT分別找出方方、圓圓的東西)“方臉公公坐要用方凳,喝酒要用方杯,走路也要走方步。圓臉破婆婆吃飯要用圓桌,梳頭要用圓鏡,睡覺要枕著大西瓜!

  (二)幼兒討論,如何給方臉公公、圓臉婆婆分家。

  1.有一天,老兩口為了各自喜歡的'方方的和圓圓的東西吵架了,要分家。他們該怎么分呢?(方方的東西歸方臉公公,圓圓的東西歸圓臉婆婆。)

  2.我們一起聽聽他們是怎么樣說的:“老公公說:方的東西歸我。老婆婆說:圓的東西歸我。老公公指著桌子說:桌子是方的,歸我。老婆婆說:那桌腿是圓的,歸我。

  3.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)習(xí)用故事中的對話模擬老公公和老婆婆的語氣進行對話。a老公公說:菜刀是方的,歸我。老婆婆說:刀柄是圓的,歸我。b老公公說:鐘是方的,歸我。老婆婆說:可鐘面是圓的呀,歸我。c老公公和老婆婆越吵越厲害,老公公站在小院子里一瞅,“房子的磚頭是方的,歸我。” 老婆婆說:“那椽子是圓的,歸我!

  4.老兩口分了一上午,越來越分不清楚。這可怎么辦呢?請小朋友幫幫他們,你覺得方和圓分得開嗎?為什么?舉例說明。-----大膽表述

 。ㄈ┕适绿嵘,知道有些物體不能輕易分開。

  1.老公公和老婆婆到底有沒有分家,我們接著往下聽。 老公公和老婆婆互相看了看,發(fā)現(xiàn)雖然老公公的臉是方的,可眼珠子是圓的。老婆婆的臉是圓的,可什么是方的呢?兩顆門牙是方的,哈哈哈,老公公笑了,呵呵呵,老婆婆笑了。

  2.那老公公和老婆婆會分開嗎? (不分了,不分了。直到現(xiàn)在,老公公和老婆婆還在一起,他們過著快樂的日子。)

  3.教師小結(jié):生活中的東西每一部分都有各自的用處,他們都是相互聯(lián)系的,就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣,缺了一樣,就發(fā)揮不出它的作用。

 。ㄋ模┙(jīng)驗拓展,找找身邊方方的和圓圓的。

  1.在我們班級里,有沒有什么物體也是既有方方的也有圓圓的,而且彼此不能分開?

  2.請幼兒遷移經(jīng)驗,說一說。

中班教案 篇2

  設(shè)計意圖

  新的學(xué)期一開始,我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一個月的假期,班上有幾位小朋友的變化很大,我們高興地對有的小朋友說:“恭喜你,你長胖了!倍鴮α硪恍┖⒆游覀儎t皺皺眉頭說:“你怎么又胖了,你怎么又瘦了?”于是,到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖,有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子,例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

  大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關(guān)注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預(yù)設(shè)了本次的活動方案

  活動目標

  引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點,通過討論,意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

  學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況,初步了解自身成長的需要,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。

  激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備

  活動前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重。

  紅、黃、綠三種顏色的表格各一,并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片;顒忧鞍l(fā)給幼兒。

  多媒體課件“來當營養(yǎng)師”

  “健康棋”六套,各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)

  活動重點

  通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

  活動難點

  使幼兒了解自身的健康狀況,知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康。突破方法:利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況,并請幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課課件和“自助餐”的游戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。

  活動過程

  (一)大膽表達,各抒己見

  幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散,表明自己的觀點,并嘗試用實例說服同伴。

  過程:幼兒各抒己見,運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統(tǒng)一的情況下,教師出示“學(xué)前幼兒體重標準測量表”,知道胖瘦有一定的標準,太胖和太瘦都不健康。

  (二)了解自身,對癥下藥

 。1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格,請幼兒根據(jù)手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置,(紅色表示偏瘦,黃色表示偏胖,綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

  (2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦,身體更健康。

 。3)“對癥下藥”:運用多媒體課件“來當營養(yǎng)師”為不同情況的孩子“開處方”。

 。ㄈ┓纸M游戲活動,經(jīng)驗梳理

 。1)棋盤競賽:幼兒通過競賽性游戲,在下棋過程中獲得有關(guān)健康生活的經(jīng)驗。

  (2)自助餐 :幼兒根據(jù)自身情況為自己挑選一份營養(yǎng)合理的美餐。

  活動延續(xù)

  幼兒將已有的經(jīng)驗運用到生活中去,關(guān)注自己的身體特點,堅持健康飲食和鍛煉,并把有關(guān)的信息帶給身邊的朋友和家人。

  繼續(xù)鼓勵幼兒搜集資料,研究各種食物所含的營養(yǎng)。

  幼兒園中班健康教案:多吃蔬菜好處多

  一、活動目標:

  1、在老師的引導(dǎo)下,有目的`地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,了解其豐富營養(yǎng);

  2、通過親自“烹飪”,激發(fā)幼兒愛勞動的興趣,同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

  二、活動準備:

  1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)

  2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子

  3、豐富詞匯:維生素

  三、設(shè)計思路:

  買菜、認識、了解常見蔬菜、烹飪、品嘗、收拾、整理

  針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行為,進而愛吃各種食物,均有著重要的影響。

  四、活動進程

  1、進超市、《買菜》音樂導(dǎo)入

  師:小朋友,你們看這是什么地方?幼:××蔬菜超市!師:我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)

  師:請把你買的菜放在桌子上,排好。

  師:啊,你們可真能干!買了那么多,都有什么菜呀?

  2、認識蔬菜,了解其豐富營養(yǎng)(分別出示)

  師:這是菠菜,長得什么樣子呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰喜歡吃菠菜,你為什么喜歡吃菠菜?有什么營養(yǎng)?菠菜里含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經(jīng)?谇粷,那是因為身體里缺少了Va,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的,動物中兔子和馬非常愿吃。對!是胡蘿卜。

  師:你們看,這是什么菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養(yǎng),象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。

  師:小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。

  烹飪過程(介紹大蒜的營養(yǎng))對幼兒進行安全教育、隨機教育,共同分享勞動成果并學(xué)會收拾整理。

中班教案 篇3

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

  2、幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。

  3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門、窗。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重難點

  重點:學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

  難點:折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。

  活動準備

  1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

  2、折好的房子一個,二幅完整的折、貼、添加景物的畫,(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫貼好}

  活動過程

  一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:

  1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力,“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?

  2、請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子,當作自己的家呢?

  3、瞧,這是園長媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的`家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

  4、現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子,變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?

  二、講解示范:

  1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)

  把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

  2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰的家最美麗。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):

  1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫各種風(fēng)景和物體。

  2、鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。

  四、講評:幼兒互相參觀,說說誰的家最漂亮。

中班教案 篇4

  一、活動目的

  1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上,使幼兒知道表演的名稱,表演中的角色及內(nèi)容。

  2、引起幼兒想表演的愿望。

  二、準備

  1、場景布置:熊的家。

  2、教師活動前排好表演。

  三、活動過程

  (一)、交代課題名稱,引起幼兒看表演的興趣。

  指:"今天,要請小朋友看一個表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有誰?"

  (二)、幼兒觀看表演,知道主要內(nèi)容,激發(fā)幼兒想表演的愿望。

  1、表演第一遍。

  (1)、剛才表演叫什么名字?

  (2)、這個表演中有些誰?

  (3)、小姑娘這樣好不好?

  2、表演率二遍。

  (1)、為什么三只熊生氣了?

  (2)、小姑娘這樣做,熊有沒有同意?

  (3)、請小朋友想辦法,小姑娘怎么做熊就不會生氣了?(在門口等,敲門……)

  3、表演第三遍。

  (1)、三只熊為什么會抓小姑娘的.?

  (2)、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?

  (3)、你們想不想也來表演 ?

  4、表演第四遍。

  教師表演,請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘,跟著老師嘗試著表演。

  (三)、講評。

  今天,我們看了老師表演 的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺點向熊道歉,熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎?

中班教案 篇5

  活動目的:

  引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,發(fā)展他們的邏輯思維能力。

  活動準備:

  1。懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。

  2。每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。(盤子的正面有方格,反面有凸釘)

  活動過程:

  集體活動:

  1。誰拍到了氣球

  請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球(不能踮起腳或跳躍),可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。(教師為什么甲拍到了氣球,乙卻拍不到――引出比高矮話題)

  2。與同伴比高矮

  幼兒兩兩組合比高矮(也可以和老師比),講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,可多次進行。(教師:甲和乙比,甲高乙矮;甲和丙比,甲矮丙高)

  3。比用具

  幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合柜高,小椅子矮……

  4。比積木

  教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放――一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放――紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?(幼兒無法比)由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的'物體之間才能比出高矮來。

  分組操作:

  幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

  1。讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。(教師問:你們誰搭得高,誰搭得矮?幼兒:一樣高)

  2。讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。(教師:看看誰插得高,誰插得矮?幼兒:一樣高)

  3。讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。(教師問:哪只高,哪只矮?幼兒:大杯高,小杯矮)

  4。請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,然后比一比。(教師:哪個高,哪個矮?幼兒:紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師:用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢?幼兒:拿走兩塊紅圓柱體積木,或加上兩塊綠圓柱體積木就行了)

  演示游戲:

  教師出示小雞、小鴨的圖片(遮住下半部分)玩游戲。(教師用小雞的口吻說我小雞高,你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說:不,我小鴨高,你小雞矮)

  教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高,哪個矮?(幼兒可能回答一樣高,因為它們的下半部分被布遮住了,從頭部看是一樣高的)

  教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。再請他們想一想,小雞、小鴨哪個高,哪個矮?教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

  延伸活動:

  教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過后說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄桿比,我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

  教師請幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。

  活動評析:

  1。設(shè)計中將高與矮比較中的相應(yīng)性、相對性、可變性巧妙地滲透在集體活動和分組操作中。在演示游戲和延伸活動中,還進一步揭示了不同的物體比高矮時,必須在同一平面上。這樣,有利于幼兒仔細觀察、多做比較。

  2。設(shè)計中的各環(huán)節(jié)注意動靜交替,既有拍氣球時的向上跳躍等活動性比高矮設(shè)計,又有桌面組合、擺弄操作材料等安靜性比高矮設(shè)計。幼兒不僅人人有親身投入比較活動中去的機會,同時還有思考、判斷、應(yīng)用和再創(chuàng)造的機會。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1.嘗試回復(fù)漂流瓶,積極參與互動交往活動。

  2.感受與人交往、合作的樂趣,體驗幫助他人的快樂。

  3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準備:

  1.課件《漂流瓶》、筆記本電腦和電子白板。

  2.班級開展過漂流瓶的互動活動。

  3.照相機一臺。

  活動過程:

  一、出示課件,導(dǎo)入活動。

  1.出示課件。

  2.師:又到了我們班級漂流瓶的時間啦,我們一起來瞧瞧今天班級互動海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、提問瓶,心情瓶和傳遞瓶)二、逐一回復(fù)漂流瓶(一)嘗試回復(fù)交往瓶,感受與朋友交往的樂趣。

  1.打開交往瓶,觀看動畫。

  2.教師提問。

  3.個別幼兒示范講述。

  4.幼兒相互自我介紹。

  5.小結(jié):交朋友真是件快樂的事情。通過這個交往瓶我們學(xué)會了如何主動介紹自己來結(jié)交新朋友,相信有了這個好辦法我們一定會找到更多的好朋友。

  (二)嘗試回復(fù)提問瓶,感受合作解決問題的快樂。

  1.打開提問瓶,出示問題圖片1。

 。1)教師提問。

  (2)個別幼兒示范。

  3.出示問題圖片2。

 。1)教師提問并提出探索要求:兩人合作/一段音樂的時間。

 。3)幼兒兩兩合作嘗試。

 。4)個別幼兒展示,拍照回復(fù)漂流瓶。

  4.小結(jié):只要同心協(xié)力的合作,就沒有解決不了的難題。希望提問漂流瓶的主人能滿意!

 。ㄈ﹪L試回復(fù)心情瓶,體驗幫助他人的快樂。

  1.打開心情漂流瓶。

  2.教師提問。

  3.幼兒自由回答。

  4.小結(jié):讓我們一起把我們的想法漂流給他,相信有了我們的關(guān)心、幫助與分享,他的心情一定會慢慢好起來!

 。ㄋ模﹪L試回復(fù)傳遞瓶,體驗分享快樂的喜悅。

  1.打開傳遞瓶,出示教師圖片。

  2.教師提問并講解逐一傳遞的要求。

  3.幼幼互動傳遞信息。

  4.全體幼兒送心情卡。

  5.小結(jié):原來一個人的快樂進行傳遞與分享,就能帶來這么大的快樂,分享快樂真是令人愉快!以后我們有快樂也要記得和大家一起分享。

  三、結(jié)束部分師:小小的'漂流瓶不但能結(jié)交新朋友,解決難題,幫助他人,還能傳遞快樂,真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困難的時候歡迎大家使用漂流瓶哦,朋友們一定會給你很溫暖的回復(fù)!

  活動反思:

  這個活動是我們進行生態(tài)體驗式教育活動中的一個小活動。在活動過程中,我充分考慮到中班幼兒的年齡特點,創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境,從情感教育出發(fā),讓他們回憶自己口渴的感受,沒有水給我們生活帶來的不方便,說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情,讓孩子們明白“水”對人們、植物、動物的重要,引導(dǎo)孩子關(guān)愛植物,激發(fā)他們用身邊的物品制作節(jié)水灌溉瓶的愿望。在活動中,我支持幼兒去實現(xiàn)自己的想法、愿望和活動計劃。在剪瓶子的時候,孩子覺得自己剪沒問題,于是我在提示孩子們注意安全的情況下,放手讓孩子去試驗;在其后的打孔等環(huán)節(jié)中,我也給了孩子充分選擇和實驗的機會,讓他們自己去探索工具的使用,恰當選擇和操作工具。

中班教案 篇7

  【活動目標】

  1.感知繩子的不同長度,學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。

  2.學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。

  3.能通過仔細觀察、思考,探索解決問題的方法。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  【活動重點】學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。

  【活動難點】學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。

  【活動準備】

  1.繩子兩組(參見:P26附一附二)

  2.操作材料:第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠和近》的操作材料、記號筆。

  【活動過程】

  一、比較物體的長短

  1.教師出示第一組的兩根錯開擺放的繩子,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:小猴有兩根繩子,它準備用長繩子編一個大網(wǎng)兜,可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長,哪根繩子短,你們有什么好辦法?

  2.教師請個別幼兒上來操作,集體驗證是否正確,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子的長短時,應(yīng)將一頭對齊比較。

  師:你來試一試。你是怎么比較的?

  師總結(jié):比長短的時候要把兩條繩放放平,然后一頭對齊,看看另外一頭哪根長?

  3.教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子,引導(dǎo)幼兒比較。

  師:這里還有兩根繩子,你能分清哪根長,哪根短嗎?為什么?

  4.教師將打結(jié)的繩子松開進行比較,驗證幼兒的判斷。

  師;你有什么方法來比較兩根繩子的長短?(幼兒想辦法)

  師:那我們來把繩子松開看一看,放平、對齊,哪根長?

  5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):比較繩子長短時,還要關(guān)注繩子的彎曲程度。

  師:所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長?我們還要看一看繩子有沒有彎曲著,彎曲的越是多,就越是長。

  二、幼兒操作

  1.第一組、第二組、第三組:比比誰的長。

  師:圖上有誰?比一比,誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長?請在相應(yīng)的`長短線旁貼上合適的標記。

  2.第四組、第五組、第六組:誰先吃到餅干。

  師:三只老鼠偷吃餅干,哪只老鼠走的路最近,哪只老鼠走的路最遠?請小朋友在正確的標記上畫圓圈。

  三、活動評價

  1.展示幼兒的操作材料,集體驗證。

  2.教師表揚在活動中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。

  活動延伸:

  1.數(shù)學(xué)區(qū)可以提供不同粗細的圓柱積木、不同長短的繩子,讓幼兒自己把繩子繞在積木上,比較繞的圈數(shù)的多少,從而體驗積木的粗細對繞繩子圈數(shù)的影響。

  2.在日常生活中,可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進行比較,如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。

  課后反思:

  整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

中班教案 篇8

  目標:

  1、在摸摸、聽聽、說說中,感受故事情景,樂意學(xué)說對比詞。

  2、樂意參與情景講述,體驗活動的有趣和快樂。

  3、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

  4培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。、

  準備:

  ppt、相似物品圖片

  過程:

  一、引出雞蛋和獼猴桃

  1、師:老師帶來了一個魔術(shù)箱,想請小朋友來摸一摸,并說說摸起來的感覺怎么樣?

  教師小結(jié):現(xiàn)在我們可以確定的是魔術(shù)箱里有兩樣?xùn)|西,摸起來他們的共同點呢都是圓圓的,但也有不同的,一個硬硬的,一個軟軟的,那到底是什么呢?

  2、請出雞蛋和獼猴桃

  師:我們都來摸摸這個獼猴桃,摸起來感覺怎么樣?

  二、當雞蛋遇上獼猴桃

  1、結(jié)合ppt,教師講述故事《當雞蛋遇上獼猴桃》。

  師:當雞蛋遇上獼猴桃,會發(fā)生哪些有趣的事呢?我們一起來聽一個故事吧!題目就叫《當雞蛋遇上獼猴桃》。

  2、講講故事中有趣的`事情。

  (教師以圖畫的方式簡單的整理雞蛋與獼猴桃的對話,幼兒分句學(xué)說)

  師:你都聽到故事里哪些有趣的事情?

  師:它們兩個在說這話的時候,聲音是一樣的嗎?(獼猴桃的聲音是粗粗的,雞蛋的聲音細細的),我們一起來學(xué)學(xué)它們說得話。

  師:現(xiàn)在我想請兩位小朋友上來說一說,一個扮演雞蛋,一個扮演獼猴桃,要注意它們的不同聲音哦!

  師:雞蛋為什么不喜歡別人推他,獼猴桃為什么喜歡別人捏它。我們也來說一說吧,這一次,我們分男孩和女孩一起說。(男孩可以扮演獼猴桃,女孩可以扮演雞蛋)

  3、雞蛋和獼猴桃是否能成為朋友。播放ppt最后一張。

  師:你們看,雞蛋和獼猴桃有這么多不同之處,他們能成為朋友嗎?

  教師總結(jié):原來看起來有點像,但又有很多不同之處的東西也是可以成為朋友的

  三、完整講述故事《當雞蛋遇上獼猴桃》

  1、師:這個故事聽起來感覺怎么樣?接下來,我們一起來完整的講講這個有趣好聽的故事吧!

  2、教師總結(jié)講述情況。

  四、活動延伸(出示香蕉和月亮、桔子和燈籠、氣球和皮球)

  老師還請來幾對好朋友,你們認識他們嗎?他們看起來哪里有點像?他們這些好朋友也跟雞蛋和獼猴桃一樣,雖然看上去有點像,但是你仔細去比較一下,就會發(fā)現(xiàn)他們有很多的不同藏在里面。那老師把這些好朋友放在你們班的語言區(qū),他們的相遇又會發(fā)生哪些有趣的事情呢?你們也可以去找一找,說一說,演一演。

中班教案 篇9

  游戲目標

  1.激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣,體驗游戲帶來的樂趣。

  2.發(fā)展幼兒四散追逐跑、躲閃跑的動作,增強幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  游戲準備

  1.材料準備:老狼頭飾若干個、村長頭飾一個、布球若干個、呼啦圈五個、單元桶四個

  2.音樂:《別看我是一只羊》

  3.環(huán)境布置如圖。

  游戲過程

  (一)第一遍游戲

  師:小羊們,你們都很神氣。今天,我們玩的游戲叫《老狼老狼幾點了》,游戲開始后,我們一起來問老狼:“老狼老狼幾點了?”老狼回答:“一點了”,我們就往前跳一步,我們再問老狼:“老狼老狼幾點了”老狼回答“兩點了”,我們再往前跳兩步,當老狼回答:“三點了”我們要往前跳幾步?(三步)老狼說幾點,我們就往前跳幾步,不能多跳也不能少跳,當老狼回答“天黑了”時,老狼就開始抓我們,小羊們只要跑回羊村就安全了,跑到羊村后老狼就不能再抓我們,那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戲。這條線后面就是我們的羊村,小羊們,你們都準備好了嗎?那我們開始游戲吧。

  羊:“老狼老狼幾點了”

  老狼:“一點了”

  (小羊們和老狼連續(xù)問答)

  老狼:“天黑了”

  村長:小羊們,快跟著村長一起跑回羊村。

  (老狼開始抓羊)

  小羊們都跑回羊村后,游戲結(jié)束。

  教師小結(jié):圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場狀況進行簡單的點評與小結(jié)。

  指導(dǎo)重點:指導(dǎo)幼兒四散追逐跑和聽辨信號的能力。

  評價重點:幼兒是否遵守游戲規(guī)則

  (二)第二遍游戲

  游戲情境:小羊們?nèi)淞掷锿妫苹睦侠遣贾孟葳鍋碜パ颉?/p>

  師:我們現(xiàn)在要去樹林里玩,可是狡猾的老狼在樹林里布置了很多陷阱,我們在樹林里逃跑時,遇到老狼的陷阱,我們該怎么辦?(請幼兒來說)小羊們都想出了很多辦法,那我們現(xiàn)在出發(fā),去樹林里玩,一起來問老狼。

  羊:“老狼老狼幾點了”

  老狼:“一點了”

  (小羊們和老狼連續(xù)問答)

  老狼:“天黑了”

  (老狼開始抓羊)

  小羊們跑回羊村后,游戲結(jié)束。

  教師小結(jié):圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場狀況進行簡單的點評與小結(jié)。

  指導(dǎo)重點:指導(dǎo)幼兒繞障礙四散追逐跑。

  評價重點:幼兒是否遵守游戲規(guī)則,是否能順利的繞障礙四散追逐跑。

  (三)第三遍游戲

  游戲情境:多只老狼一起抓羊。

  師:現(xiàn)在有很多只狼來抓我們了,我們出去玩的時候要更加小心,一定要快速跑而且還要躲開老狼,避開陷阱,跑到我們羊村。小羊們,有沒有信心?我們一起來問老狼老狼幾點了。

  羊:“老狼老狼幾點了”

  老狼:“一點了”,

  (小羊們和老狼連續(xù)問答)

  老狼:“天黑了”

  (兩只老狼開始抓羊)

  小羊們跑回羊村后,游戲結(jié)束。

  教師小結(jié):圍繞小羊繞障礙四散追逐跑、游戲規(guī)則及幼兒現(xiàn)場狀況進行簡單的.點評與小結(jié)。

  指導(dǎo)重點:指導(dǎo)幼兒快速繞障礙物四散跑,躲閃跑。

  評價重點:幼兒快速繞障礙物跑,躲閃狼的抓捕動作是否靈活與協(xié)調(diào)。

  (四)第四遍游戲

  游戲情境:多只老狼一起抓羊,小羊們用炸藥包趕跑老狼。

  師:現(xiàn)在老狼越來越多,我們也越來越危險,我們一定要想辦法避開陷阱和快速跑回羊村不要讓老狼抓到,敢不敢挑戰(zhàn)?(幼兒回答)那我們一起來問老狼老狼幾點了。

  羊:“老狼老狼幾點了”

  老狼:“一點了”,

  (小羊們和老狼連續(xù)問答)

  老狼:“天黑了”

  (所有的老狼一起抓羊)

  開會了開會了,村長召集小羊們一起討論:老狼太狡猾了,我們一起想個辦法,把它們趕跑。(幼兒自由發(fā)言)

  小羊們的辦法都很好,村長給你們準備了很多炸藥包,我們一起把老狼騙出來再用炸藥包炸它們。

  羊:“老狼老狼幾點了”

  老狼:“一點了”村長:小羊們,快扔炸藥包。

  老狼:我還會回來的…耶!狼群被我們趕跑了,大家高不高興啊?讓我們一起慶祝吧(隨音樂做喜慶動作)

  村長:小羊們,老狼終于被我們趕跑了,現(xiàn)在把我們的武器收回家吧。

  師生共同收拾材料離開場地。和臺下的老師們再見。

  游戲反思

  游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了,而是往老狼懷里鉆,孩子跑得能力得不到發(fā)展,達不到游戲的目的。活動中我們可隨時根據(jù)孩子的表現(xiàn),適時改變游戲規(guī)則。比如:在此游戲時可改為:老狼跑,小羊追,同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性,“老狼”可假裝害怕往家跑,“小羊”們就使勁追!袄侠恰碧踊亓思,“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅,同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團結(jié)起來,軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。

中班教案 篇10

  活動目標:

  1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

  2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體驗共同游戲的快樂。

  3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

  4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  鞭炮一串,與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干,貓頭飾若干

  活動過程:

  1、教師出示鞭炮,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

  2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

 。1)、教師出示老鼠(戴著大紅花,穿著新郎的衣服)圖片,引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

 。2)、教師有表情地朗誦兒歌,幼兒理解兒歌內(nèi)容。

 。3)、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌,并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

  (4)、教師念兒歌每句前半段,幼兒念后半段,并交換一次。

 。5)、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

  3、游戲《貓捉老鼠》

 。1)教師介紹游戲玩法。

  教師和幼兒扮老鼠,配班老師扮老貓,老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌,當念到“蹦叭”時,老鼠全體蹲下,老貓出場,當老貓念到:“一口一個全吃掉呀全吃掉”時,老鼠則立刻跑到自己的座位上去,老貓去捉老鼠,當老鼠上位后,老貓則不能抓。

  (2)、師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當時幼兒情況而定)。

  4、師幼一起去戶外游戲。

  附: 兒歌:《老鼠娶親》

  八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

  四只老鼠來吹號呀來吹號,

  兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

  老貓聽了來賀喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一個全吃掉呀全吃掉。

  活動反思:

  整個活動根據(jù)孩子的'年齡特點,緊緊圍繞三維目標來設(shè)定,涉及幼兒的知識灌輸、認知經(jīng)驗的積累、語言發(fā)展、情緒體驗、情感發(fā)展、等多個方面,同時又蘊含著幼兒交往能力、表達能力的發(fā)展要求,能從多個方面促進幼兒的整體發(fā)展,同時也使幼兒掌握一些生活能力。

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