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學生綜合素養(yǎng)評判總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的學生綜合素養(yǎng)評判總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學生綜合素養(yǎng)評判總結(jié)1
依照市政府教育督導室研制的中小學學生綜合素養(yǎng)評判報告冊，及綜合素養(yǎng)評判表，發(fā)覺和進展學生多方面的潛能，了解學生進展中的需求，幫忙學生熟悉自我，成立自信的有效途徑。只有全面的、科學地評判學生、才能導向?qū)W生依照教育方針的方向進展，實現(xiàn)素養(yǎng)教育目標。
我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，班主任及任課教師為組員全面負責學生綜合素養(yǎng)評判的領導組織工作。3-6年級班主任在認真學習了綜合素養(yǎng)的評判方式后，結(jié)合自己年級學生的特點，認真制定并實施了綜合素養(yǎng)評判的具體工作。
一、認真學習評判內(nèi)容
規(guī)章制度要通過學生的明白得才能更好地執(zhí)行，評判應著眼于真實的學生。因此，在進行綜合素養(yǎng)評判之前，咱們組織學生一路認真學習了學生綜合素養(yǎng)評判的具體內(nèi)容，讓學生對綜合素養(yǎng)的內(nèi)容有比較深的明白得，才能在綜合素養(yǎng)的評判中發(fā)揮自主作用。
二、選舉產(chǎn)生班級評判領導小組。
對學生綜合素養(yǎng)的評判必然要在對被評判者超級了解的基礎上進行，為此，在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級評判領導小組。其中，以班主任為組長、班長為副組長，另5-7名學生為評判小組的成員。評判領導小組的任務是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學生綜合素養(yǎng)的評判。
三、讓學生關注自己，進行自評
要充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在參與評判的進程中慢慢養(yǎng)成主體意識。教師要充分發(fā)揮引導作用，培育和進展學生的自我意識，使每一個學生都能從被動到主動，踴躍參與評判。在自我評判的進程中，對自身的`表現(xiàn)進行一個回憶和比較深刻的熟悉，從而讓他對自己存在的不足和擁有的優(yōu)勢，有一個比較直觀量化的熟悉。
四、四人小組討論評判
在學生自評的基礎上，組織學生四人小組進行討論互評，讓素養(yǎng)評判更公正合理，同時能讓學生在討論進程中發(fā)覺相互的優(yōu)缺點。增強學生的主動參與意識，讓他們在小組評判時踴躍發(fā)言，斗膽評判，發(fā)表自己的獨到意見。將評判結(jié)果與被評判者本人見面，關于有疑義的，進行復議。無疑義后，將結(jié)果交至班級評判領導小組。班級4人評判小組初定后，最后的評判結(jié)果由評判小組進行總審定匯總，由班主任正式填入報告單。
五、評定結(jié)果
本次共評定了全校1820位同窗。測評一共分A、B、C、D、E五個品級。其中A級1600人約占總?cè)藬?shù)的80%，B級200人約占總?cè)藬?shù)的14%，C級50人約占總?cè)藬?shù)的6%。6.認真填寫小學生綜合素養(yǎng)評判。
一、在實施進程中也碰到了一些不合理的地址，在具體的綜合素養(yǎng)評判條例中，有些條例關于低年級學生來講，明白得和操作都有困難。
二、優(yōu)秀、良好、一樣和需要盡力這些等等的具體衡量標準比較主觀，學生容易依托教師的評判和被評判者的學業(yè)成績進行評判，容易將學生的學業(yè)成績作為綜合素養(yǎng)評判的參考。
學生綜合素養(yǎng)評判總結(jié)2
學校對學生的綜合素養(yǎng)的評判是教師的一項重要的工作為了把這項工作做的更好，現(xiàn)將我校的綜合素養(yǎng)評判工作總結(jié)如下。
我校的綜合素養(yǎng)評判工作是為了深切推動基礎課程改革，加速素養(yǎng)教育實施進程，增進學生全面進展，協(xié)同總校里有關規(guī)定而開展的。小學生綜合素養(yǎng)評判工作強調(diào)了家庭、社會的普遍參與，注重了人文理念，科學、公正的對每一名學生實施評判。以六個維度，20個要素為大體內(nèi)容，結(jié)合學生的實際，充分表現(xiàn)綜合素養(yǎng)評判的導向性、鼓勵性，采取多元化的評判方式，力求全面反映學生的綜合素養(yǎng)狀況和個性特長，更好的增進學生的主體進展。
一、增強思想熟悉，強調(diào)評判工作的重要性。我校從開展此項工作以來，一直都把此項工作看成一項重要工作來抓，每學期初，學期中，學期末都要召開教師會，強調(diào)平常性評判、學期中和學期末的評判，要做到公平、公正、公布。
二、制度評判方案、成立領導組織及評判組織。本學期咱們結(jié)合以為制度的方案，進行認真修訂，從頭制度了更為合理的`評判方案，并下發(fā)到各個班級。學校成立了以教學校長為組長的領導組織，成立了以班主任、科任教師和部份學生為主的評判組織。把評判的意義和重要性宣傳抵家長中，并得抵家長的支持和配合。
三、注重素養(yǎng)評判表的填寫。
班主任教師在學期末組織本班學生認真填寫《學生綜合素養(yǎng)評判表》，依照評判的標準，公正、客觀、準確、公布地評判每一名學生，全面反映學生綜合素養(yǎng)與學習能力的進展水平。我校尤其注重進展性評語的填寫，要著眼于關注學生的進展?jié)撃�，力求突出鼓勵性、進展性、方向性。每學期咱們都要弄進展性評語的征集活動。“學生心語”部份也是在教師的指導下，由學生在自我總結(jié)自我反思的基礎上自行填寫的。
盡管在評判工作中取得了必然的成績，但也存在必然的問題。如宣傳力度不是很到位，個別教師關于評判工作不夠重視，熟悉不夠深刻。低年級學生由于年齡尚小，關于評判工作還存在熟悉不足，而且由于識字量較小，填寫也就存在必然的難度。在爾后的工作中，咱們還要增強工作的力度，把綜合素養(yǎng)評判工作作為一項長期工作來抓，把工作真正落到實處，使評判工作在日趨完善的進程中不斷取得更大的進步。
下學期的評判工作要在本學期工作的基礎上，從教師到學生，從開學初就做各方面預備，嚴格要求學生依照評判細那么去做，牢記《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，使學生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為適應，從多方面提高學生的道德品質(zhì)，把學生培育成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和交班人。
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