- 大班教案 推薦度:
- 《拜年》大班教案 推薦度:
- 《動物》大班教案 推薦度:
- 最新大班教案 推薦度:
- 白露大班教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大班教案【實用9篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途,初步知道包與人們生活的關(guān)系。
2、能根據(jù)包的基本特點裝入合適的物品。
3、體驗探索、合作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各式各樣的包,適合放在包中的生活用品若干。
2、音樂磁帶一盒。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)幼兒興趣。
師:小熊一家準(zhǔn)備出去旅游,他們準(zhǔn)備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請小朋友幫小熊想個辦法。
(我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西,可以拿一個箱子裝這些東西)師:小熊他們還要爬山,拿箱子、袋子裝不方便呀!
(可以拿包裝;對,可以拿背在肩上的包裝這些東西,這樣就很方便,爸爸出去旅游時也這樣)評析:活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài),引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這樣不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。
二、看看、玩玩各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。
1、幼兒看看玩玩,感知各類包的外部特征。
師:現(xiàn)在,我們一起到包的專賣店里幫小熊選包,好嗎?這里有各種各樣的包,它們是什么樣的?請你去看一看、摸一摸、玩一玩,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
評析:包是由幼兒收集來的,幼兒非常熟悉。在收集過程中,他們對包的款式、材料等的特征有所了解,所以在講述包時能說會道。
2、講述各自的操作結(jié)果。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)真?zhèn)包上的花很漂亮)師:這個包上因為有了花的裝飾,顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?(這只包是用五顏六色的珠子穿起來的,也很漂亮。這個包上有許多好看的線。……)幼兒各自講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:除了包上的這些裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(包上有拉鏈)師:那拉鏈有什么用呢?(可以使包關(guān)起來,這樣小偷就拿不到包里的東西了)師:除了拉鏈可以使包合起來,你還發(fā)現(xiàn)什么可以使包合起來?(搭扣,有磁鐵的,繩子一收包就合攏了)師:你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我的包是用皮做的)師:那,除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)用什么也可以做包?(這包是用毛線做的,這只包是用塑料做的)師:除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?(我還發(fā)現(xiàn)這只包有輪子)那你知道包上為什么要裝輪子?(這樣就不用拎了,可以在地上拉著走。我還發(fā)現(xiàn)這只大包上的桿一會兒可以變長,一會兒可以變短)師:你觀察的可真仔細(xì),那有誰知道這桿子有什么用嗎?
(高的人就把桿子放高一點,矮的人就把桿子放低一點)師:這只包上還有鎖,這是為什么呀!(是密碼,防止小偷用的)評析:豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),問題從孩子中來,有孩子來解答,培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。
3、音樂聲中展示各自的包,了解各種拎、拿方式的不同。
師:小朋友,你的包是怎么拿的?現(xiàn)在請你們拿(雙肩背、單肩背、斜背、提推等)各自的包,踩著音樂的節(jié)奏,擺出好看的造型,把你們的包展示給大家看看,好嗎?
評析:讓幼兒在音樂聲中展示各自的包,孩子們拿著各自的包,踩著音樂的節(jié)奏,擺出好看的`造型,神氣極了,增強了活動的氣氛。
三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途。
師:看看你的包里面有什么特別的地方?猜猜里面可以放些什么?這個包會是誰用的?
(包里面有小袋、可以放手機的。這個包里還有一個拉鏈,可以放錢)師:這個包里有根交叉的帶子,它是用來做什么的呢?
(我知道,爸爸出差時把衣服放進(jìn)去,帶子可以使衣服不動來動去)
2、小組合作,把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。
師:小熊在小朋友的建議下已選擇了合適的包,桌子上的東西是它們旅游中要用的,請小朋友以組為單位,先去看一看,再商量一下,幫小熊把東西裝入這個合適的包中,記住東西都要裝入包里,什么也不能丟下。
3、檢查操作結(jié)果對于操作不成功的,集體討論為什么沒能裝進(jìn)包里,應(yīng)裝在哪個包比較合適。
評析:不同的包可以放不同的東西,我請小朋友以組為單位,先去看一看,再商量一下,幫小熊把東西裝入這個合適的包中。在孩子們合作探索過程中,有成功的,也有不成功的,對于沒能成功的把東西裝入包內(nèi)的,教師和小朋友共同分析,探討是什么原因?還將有助于發(fā)展孩子的猜測判斷能力和科學(xué)判斷能力,培養(yǎng)孩子的發(fā)現(xiàn)能力。
四、了解幾種特殊用途的包。
師:你看過其它的包嗎?(向幼兒介紹攝影包、美容包、醫(yī)藥包等)小結(jié):在我們的生活中有各種各樣的包,不同的包用途也是不同的。
評析:向幼兒介紹幾種特殊的包,讓他們了解一些特殊用途的包,如攝影包、美容包、醫(yī)藥包等等,達(dá)到拓展幼兒的知識面的目的。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo)。
(1)、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程,體驗運用口訣的優(yōu)越性。
。2)、掌握4的乘法口訣,會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。
2、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的運用口訣計算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生合作的意識,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點:自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。
教學(xué)難點:熟練運用口訣完成表內(nèi)乘法的計算,并能解決簡單的實際問題。
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:秋天到了,小熊家種的紅果樹豐收了,他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆,相機板書課題:“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果,小熊想串9串,可是9串需要多少個紅果呢,小熊怎么也想不出來,我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎?(電腦顯示豐收的.果園和小熊)
二、手腦并用,探究問題。
1、 擺一擺:
每個小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果,請你們四個一串?dāng)[一擺。(課件出示)
2、 數(shù)一數(shù):
數(shù)數(shù),1串有4個紅果,2串呢,3串呢?最后算出9串穿了多少個果子,小組要分好工,擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單。
填好后指名匯報評價。
3、 做一做:
師:同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真,填得也很正確,你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢?
學(xué)生根據(jù)記錄獨立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準(zhǔn)確性,再集體匯報,教師同時板書:
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
師: 現(xiàn)在有了4的乘法口訣,今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個乘法算式嗎?
4、議一議:組織學(xué)生討論,怎樣幫助小熊記這些口訣。
生:學(xué)生說出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。
5、練一練:對口令,記口訣
通過師出生對,生生互對幫助學(xué)生記憶口訣。
6、說一說:一張桌子四條腿,2張桌子……
三、實踐應(yīng)用,反饋信息:
1、 助人為樂:
師:小熊剛串完糖葫蘆,他的小伙伴就來了,有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。(電腦出示)小熊請他們吃糖葫蘆,大家很開心,小伙伴要走了,小熊有點舍不得,他想再送給伙伴點兒禮物,可是送什么好呢?媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢,把氣球送給他們吧,小熊聽了很開心。可是他們來到果園,發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式,原來熊媽媽想考一考大家:
這下可難倒小伙伴了,他們不會算這些題,同學(xué)們,你們說怎么辦?
同學(xué)們一定很愿意幫助他們,教師趁機讓學(xué)生在書上連一連,然后再讓學(xué)生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。
1、 打氣球:
還有一些氣球高高的掛在果園里,你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎?(完成書中練習(xí)2)
2、 巧手拼圖:
師:小熊想把自己的家布置的更漂亮些,他想把桌子鋪上這樣的拼圖,(電腦出示3題)大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯黃顏色的正方形、多少個藍(lán)顏色的正方形?
生:在書上填寫,全班交流填寫結(jié)果。
3、 走迷宮:
這節(jié)課大家既學(xué)到了知識,又幫助了那些可愛的小動物,現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學(xué)游戲:找規(guī)律,走迷宮。
大班教案 篇3
媽媽的眼睛
活動目的:
1、反復(fù)感受三拍子歌曲柔和、優(yōu)美的旋律,知道歌曲的名稱,理解歌詞內(nèi)容。
2、發(fā)想象力,體驗媽媽和"我"的相互關(guān)愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖2幅、錄音機、磁帶等。
2、課前通過系列活動讓幼兒了解自己的媽媽,激發(fā)他們對媽媽的愛。
活動過程:
一、律動入室:《參觀動物園》
二、復(fù)習(xí)歌表演:《給爺爺奶奶捶捶背》。
邊演唱邊做動作,把關(guān)心你我奶奶的情感在歌表演中表現(xiàn)出來。
三、感受歌曲。
1、聽聽、看看。
。1)出示圖片一,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述:"美麗的夜空,總有許多光亮的小星星出來,那么在我們的臉上,嘴巴、眼睛、鼻子哪個最亮?""星星和眼睛有什么關(guān)系?有什么關(guān)系?"
。2)出示圖片二,引導(dǎo)幼兒與圖一進(jìn)行比較講述,教師結(jié)合圖片用柔和優(yōu)美的歌聲范唱一遍。
這首歌真美,歌詞里說的星星好像是什么?告訴幼兒歌曲名稱再次欣賞。這是一首很優(yōu)美的'三拍子歌曲,在這首歌中還有一個非常美麗的故事。
2、聽聽、講講教師結(jié)合歌曲伴奏進(jìn)行講述,引導(dǎo)幼兒欣賞。
再次欣賞歌曲,教師和幼兒一起朗誦歌詞。
3、聽聽、唱唱教師范唱,幼兒輕輕地為歌曲打節(jié)拍。
(1)隨教師的歌聲,幼兒自由表演動作。
。2)引導(dǎo)幼兒用不同的拍打節(jié)奏的方式為歌曲伴奏,拍出三拍子強弱弱的變化。
4、幼兒輕輕地跟唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)游戲《套圈》
教師提醒游戲規(guī)則,按音樂的旋律和節(jié)奏做好套人的動作。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲,體驗與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動,體驗欣賞活動的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點:
1、重點:運用肢體動作表現(xiàn)樂曲。
2、難點:感受樂曲速度快慢的變換。
活動準(zhǔn)備:
《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
活動過程:
一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時候快,有的'時候慢,聽了讓人想跟著音樂動起來。
二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時,是根據(jù)音樂的快慢來改變動作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來
三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動作
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動作,感受B段樂曲時快時慢的節(jié)奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動作,可換動作進(jìn)行按摩。
小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動作的時候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運用肢體動作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動作,感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動作,體驗有趣的按摩。
五、活動結(jié)束,帶幼兒離場。
活動延伸:
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。
大班教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。
2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
二、重點與難點
控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴,又能靈活地躲避他人的攻擊。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.塑料袋若干,請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。
2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。
3.夾子若干、小鼓一面。
四、設(shè)計思路
1.大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的.角色,情節(jié),增加動作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動主要設(shè)計思路。
2.大班幼兒,對玩追逐游戲最感興趣,且會“樂追不!,教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時間和活動量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。
3.在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來站隊,而是適當(dāng)輔助一些放松動作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運動量大小的變化。
五、活動流程
扮演角色活動身體D提供材料自由探索D難點練習(xí)重點指導(dǎo)D游戲結(jié)束放松身體
1.扮演角色,活動身體
。1)教師啟發(fā):“我們來做-個小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來做小熊,每只小熊拿一個塑料袋,往里面吹氣,吹成一個大泡泡,把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰拋得高!
。2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀察指導(dǎo)。
2.提供材料、自由探索
。1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣!
。2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。
3.難點練習(xí),重點指導(dǎo)
(1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。
(2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。
說明:若對方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。
4,游戲結(jié)束,放松身體
。1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長紙棍來敲,紙棍敲到誰,誰就到旁邊休息一次。
。2)全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,做放松動作回教室。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、幼兒能夠動作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子,練習(xí)平地快走、走路時身體平衡等技能。
2、訓(xùn)練幼兒合作意識,培養(yǎng)幼兒的合作能力,讓幼兒體驗游戲帶來的快樂
活動準(zhǔn)備紙箱制作的小花轎、呼啦圈、音樂游戲光盤
活動流程
聽音樂《八只小狗抬花轎》引起興趣。
師:小朋友,你們聽這是什么音樂,我們跟音樂活動一下身體。幼兒隨音樂做熱身運動
游戲規(guī)則
幼兒分成兩隊,兩人為一組進(jìn)行抬轎子,到達(dá)終點返回后轎子傳給下一組幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行,最后一組幼兒最先完成者為勝
游戲開始
教師:瞧,這是老師做的'轎子,這轎子是怎樣玩的?我們請兩個小朋友示范一下。
1、教師邊講解邊請幼兒示范:一個在前,一個在后,兩個人方向是一致的,兩手握住竹竿,一起向前走。
2、現(xiàn)在請你跟好朋友找一個空地方練習(xí)一下,注意不碰到別的小朋友。
3、全體幼兒練習(xí)。
4、教師小結(jié)剛才活動的情況。
游戲方法
1、兩人兩組合作,要走得又快又穩(wěn),到達(dá)終點后沿原路返回,傳給下一組幼兒。傳轎子時,兩對幼兒必須一一對應(yīng),在對方接住轎子后才能放手。
2、請四個小朋友示范一下。師:前面的小朋友出發(fā)了,后面的小朋友準(zhǔn)備,其他小朋友站在后面。
活動延伸
利用課間或回家后與小伙伴及爸爸媽媽做抬轎子的游戲。
活動反思
《綱要》中指出:幼兒園必須以游戲為基本活動,開展豐富多彩的戶外游戲活動,培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣和習(xí)慣。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?梢,游戲在幼兒生活中具有重要地位和作用。整個活動中,鼓勵幼兒相互合作,游戲遵循了由易到難的教學(xué)原則,讓孩子們充分嘗試,讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。活動中,調(diào)動幼兒合作抬花轎的積極性使孩子在學(xué)中玩,玩中樂,體驗游戲的快樂。充分發(fā)揮了幼兒作為活動主體的作用。
大班教案 篇7
活動名稱:
體育—魔毯
活動對象:
中班幼兒
設(shè)計意圖:
游戲“魔毯”的設(shè)計,就是將普通報紙作為具有魔力的地毯來游戲的。游戲內(nèi)容適合中班幼兒的年齡特點、實際經(jīng)驗和興趣。根據(jù)故事情節(jié),歡快的、緊張的音樂交替著伴隨整個游戲,訓(xùn)練了幼兒對音樂的感悟力,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。在肢體動作上,跑步的技能(加速、減速、平穩(wěn)站)上,都得到了發(fā)展。整個活動貫穿著情感教育,讓幼兒學(xué)會怎樣去關(guān)心和幫助別人,游戲時怎樣去配合同伴,這都需要幼兒在活動中思考——師生互動。并且教師根據(jù)幼兒能力的層次,來逐步增減游戲難度,教師在扮演角色時,要做好引導(dǎo)者、參與者——師生互動。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力、反應(yīng)力。
2、訓(xùn)練幼兒快跑能力以及在快跑過程中能主動避讓同伴,立定時能平衡自己的重心。
3、加強幼兒間的'情感交流,發(fā)展幼兒的交往合作能力。
活動重難點:
1、重點:通過魔毯的鋪墊,感知加速跑、減速跑、立定并平衡重心等動作。
2、難點:通過減少魔毯,訓(xùn)練幼兒反應(yīng)力、觀察力,增進(jìn)幼兒合作能力。
活動準(zhǔn)備:
口哨、羊媽媽、小羊、大灰狼、馬伯伯頭飾, 報紙, 音樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、熱身部分
教師充當(dāng)羊媽媽帶領(lǐng)小羊們小跑進(jìn)場
小羊和客人老師打招呼:“咩咩咩”
羊媽媽:“全體小羊,稍息,立正,向右看齊,報數(shù)。一共12只小羊。今天媽媽要帶你們?nèi)ゴ蟛菰,大草原路途比較遠(yuǎn),在路上我們會遇上許多的難題。如果沒有強壯的身體我們是到不了的,我們需要練就一身本領(lǐng),跟著我一起來做”
(1)熱身運動
。2)快速跑,慢速跑
(3)聽口令立定
2、引出魔毯
羊媽媽:小羊們告訴你們一個好消息,馬伯伯聽說我們來到草原,特地來看我們,瞧!他來了!
馬伯伯:“歡迎你們來到草原,這片草原十分美麗,但它也有許多危險。這件魔毯送給你們,希望你們能利用它的魔力保護(hù)好自己,但是注意魔毯的使用時間是有限制的。好了,祝你們在草原玩的開心。”
3、情景表演,魔毯的作用
羊媽媽對著盒子左看右看:“這是個禮物盒,禮物盒里有什么呢?羊?qū)殞氝@是什么,馬伯伯說它是一張神奇的報紙,我們一起來看看它的神奇之處”
羊媽媽:“小羊們媽媽去找食物,這里很安全,你們在這里等媽媽回來,千萬不能離開哦!”
播放緊張的音樂,大灰狼上場。
羊媽媽:“這是什么聲音,你們千萬不要離開這里,有媽媽在,媽媽去應(yīng)付!”
看見大灰狼羊媽媽十分緊張和恐懼,到處找躲藏的地方,可是大草原上十分空曠,最后羊媽媽看著手中的報紙想起了馬伯伯的話,立刻將報紙鋪在了地上,站了上去。
狼:“哎!剛才那只羊呢?真奇怪!睕]有抓住羊,大灰狼沮喪的離開了。
羊媽媽:“羊?qū)殞殏,媽媽又回來了,在我剛出門的時候,你們在窗戶里看見了什么?是兇狠的大灰狼,它要抓我、吃我,那它為什么又灰溜溜的走了?對,我站在報紙上面,大灰狼好像看不見我,然后它就灰溜溜的走了”。
小羊自由回答
羊媽媽總結(jié):“原來這不是一張普通的報紙,而是一張神奇的魔毯。當(dāng)我們遇到危險的時候,站在魔毯上,大灰狼就看不見我們了!但是這張魔毯是有時間限制的,大灰狼走了,我們就要立刻離開魔毯,不然站在上面的時間越長,下一次它就沒有效果了。”
二、游戲活動
第一次游戲
1、羊媽媽帶小羊一起去找食物
羊媽媽:“剛才媽媽一個人出去,心里有點害怕,你們陪著媽媽一起去找食物好嗎?你們看那邊有一大片嫩綠的草地,我們快去那邊吧”。
導(dǎo)入狼的音效,大灰狼第一次出現(xiàn)。
2、羊媽媽:“快聽啊!什么聲音,什么聲音,啊!大灰狼來了,怎么辦?怎么辦?”
大灰狼離開后帶領(lǐng)幼兒走下魔毯,一起數(shù)一數(shù)還有多少只小羊。
3、總結(jié),探討跑至魔毯的方法
羊媽媽:“剛才發(fā)生了什么?我們該怎么做?遇到危險時我們要快速跑到魔毯那,接近魔毯時,要減速,平穩(wěn)的站在上面。保護(hù)自己不被大灰狼捉住!
第二次游戲
1、去尋找馬伯伯
羊媽媽:“我們是第一次來到大草原,對草原很陌生,我們?nèi)フ堮R伯伯來幫我們?nèi)ゾ刃⊙虬!?/p>
2、播放緊張音樂大灰狼出場
羊媽媽:“哎呀!這個熟悉的音樂又響起了,怎么辦?”
3、大灰狼抓走沒有躲到魔毯上的小羊
羊媽媽:“羊?qū)殞,快來到媽媽身邊,我們一起?shù)一數(shù)還有多少只小羊。
羊媽媽:“哎呀,少了幾只羊。剛才來了一陣大風(fēng),魔毯越來越少了,我們怎樣才能保護(hù)好自己呢?魔毯越來越少了,我們不能只顧自己,把同伴推開,可以兩只小羊緊緊抱在一起站在一張報紙上,如果報紙還是不夠呢,還可以三只小羊站在一張報紙上(單腳站立)。”
第三次游戲
小羊越來越少了,這樣可不行啊,我們還是去救小羊吧,
羊媽媽:“瞧!那里就是狼窩,大灰狼正在睡覺。我們可以悄悄的走過去,救小羊。
2、營救小羊時大灰狼醒了
羊媽媽:“剛才小羊們做的非常好,大灰狼一醒,小羊們就快速跑向了魔毯平穩(wěn)的站在上面,大灰狼又灰溜溜的走了!
3、總結(jié):遇到危險時我們要快速跑到魔毯那,接近魔毯時,要減速,平穩(wěn)的站在上面。保護(hù)自己不被大灰狼捉住。魔毯越來越少,兩只小羊緊緊抱在一起也站不下了,我們可以三只小羊一起站在上面(單腳站立)。
三、動腦筋、解救同伴
1、羊媽媽:“羊妹妹和羊弟弟都被大灰狼捉走了,實在太可憐了,我們要一起回家的,我們還是去營救小羊吧。”
2、如何救同伴?如果大灰狼醒來怎么辦?
羊媽媽:“這一次我們帶著魔毯去,一只小羊拿一張魔毯,沒有魔毯的小羊和有魔毯的小羊手拉著手,如果大灰狼醒了,我們就站在魔毯上。”
3小羊悄悄的救回同伴,快速跑回家!
羊媽媽帶領(lǐng)小羊報數(shù):“太開心了,小羊們被我們營救回來了,一只也沒少,我們一起跳舞慶祝一下!
四、放松活動
1、伴隨音樂,進(jìn)行放松活動
拍拍小腿,捏捏大腿,甩甩左手,甩甩右手,搖搖小腦袋
2、總結(jié):“今天的草原之旅真是太驚險了,不過,我們的羊?qū)殞殏儽憩F(xiàn)的都很棒,會通過快速跑站穩(wěn)在魔毯上,保護(hù)自己。并且當(dāng)同伴遇到危險時,會一起合作,懂得幫助他人,抵擋危險。羊?qū)殞殏儯o你們點贊哦!
五、活動延伸:
一物多玩
1、這張報紙來到草原可以變成魔毯,在生活當(dāng)中它還可以變成什么?現(xiàn)在讓我們拿好報紙,帶它回家和爸爸媽媽一起探討一下報紙的其它玩法!
2、和客人老師打招呼離開。
大班教案 篇8
設(shè)計背景
本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。
活動目標(biāo)
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。
重點難點
活動重點:大膽表達(dá)自己的情緒
活動難點:嘗試想辦法保持好心情
活動準(zhǔn)備
1、心情火車六列,
2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,
3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。
4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。
活動過程
一、說說演演
導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。 出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。
1、你們什么時候也會笑?
2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?
出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的.表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。
3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?
4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,
二、畫畫講講
1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。
2、 和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。
教學(xué)反思
在“快樂心情”一研的活動中,我最初的選題是“看得見的情緒”;而且,前期也精心準(zhǔn)備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方,如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當(dāng)我在中班通過試教后,感覺情緒似乎太多,太復(fù)雜,不容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的表情,只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活經(jīng)驗。同時,我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展,要想想快樂的事情,所以選題為“快樂心情”。
我們小朋友就要離開幼兒園變成一個小學(xué)生,在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會遇到許多困難,發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個好心情。我在游戲中設(shè)計了一個“開心枕”,讓孩子們親親、抱一抱,相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂,安撫不開心的情緒。孩子們比較認(rèn)同,也欣然接受。當(dāng)“快樂寶貝”音樂響起時,我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是快樂的,我想我此次引導(dǎo)他們有一個快樂心情的目的達(dá)到了。
大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)重點、難點:
1、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂。
2、促進(jìn)幼兒友好合作,感受到歌聲和諧的美。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾
活動過程:
一、導(dǎo)入:聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場。
要求:兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
。ㄒ唬┗貞浉枨稊(shù)鴨子》
引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。
師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?
幼:《數(shù)鴨子》。
師:這首歌曲第一部分講了什么?
幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。
師:遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?
幼:越來越響。
。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配。
師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)幼A:小鴨子游過來后。
幼B:小朋友唱歌的時候。
評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時去和小朋友說話。
(三)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱,體驗和聲的'美。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。
師:你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的感覺。)幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。
三、教師小結(jié):
小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!
教學(xué)反思:
整個活動圍繞幼兒的興趣點,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機結(jié)合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂,感受音樂歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外,在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對音樂的興趣,享受到了合作的快樂。
【大班教案】相關(guān)文章:
大班教案01-21
大班的教案12-30
[精選]大班教案08-18
【經(jīng)典】大班教案08-20
[經(jīng)典]大班教案07-26
大班教案[經(jīng)典]08-12
大班教案[精選]09-17
(精選)大班教案09-15
大班教案(經(jīng)典)08-10
大班教案(精選)08-10