[合集]實用的復習計劃7篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的復習計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

復習計劃 篇1

　　一、復習目標

　　1、通過復習使學生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　2、在復習中，讓學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

　　3、通過專題強化訓練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。

　　4、通過摸擬訓練，培養(yǎng)學生考試的技能技巧。

　　二、復習重點

　　1、第1章：有理數(shù)的運算。 2、第2章：整式的運算。

　　3、第3章：一元一次方程及應(yīng)用題。 4. 第4章： 幾何圖形

　　三、復習方式

　　1、總體思想：分章復習，同時綜合測試二次。

　　2、單元復習方法：教師先做統(tǒng)領(lǐng)全章。收集各小組反饋的情況進行重點講解，布置作業(yè)查漏補缺。

　　3、綜合測試：教師及時認真閱卷，講評找出問題及時訓練、輔導。

　　四、時間安排

　　第一階段：章節(jié)復習

　　12月16——20日：第一章、

　　12月23日—27日：第二章；

　　12月30-14年1月3日：第三章；

　　1月6日--10日：第四章

　　第二階段：綜合測試

　　12月227日：綜合測試1

　　元月6日：綜合測試2元月13.14.15日綜合復習。

　　五、復習措施及注意事項

　�。ㄒ唬┓謫卧獜土曤A段的措施：

　　1、復習教材中的定義、概念、規(guī)則，進行正誤辨析，教師引導學生回歸書本知識，重視對書本基本知識的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。

　　2、在復習應(yīng)用題時增加開放性的習題練習，題目的出現(xiàn)可以是信息化、圖形化方法形式，或聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。題目有層次，難度適中，照顧不同層次學生的學習。

　　3、重視課本中的“數(shù)學活動”，挖掘教材的'編寫意圖，防止命題者以數(shù)學活動為載體，編寫相關(guān)“拓展延伸”的 探究性題型以及對例、習題的改編題。

　　（二）綜合測試階段的注意點

　　1、認真分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，掌握重難點，側(cè)重點，基本點。

　　2、根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，教師給學生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試能力。

　　3、在每次測試后注重分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學生，更不要打擊學生的學習積極性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎？你怎么還是錯了，真是……”。相信每個學生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

復習計劃 篇2

　　一、學生情況

　　經(jīng)過近一個學期的教學，從現(xiàn)有情況看，本人所任教的五年級（2）班優(yōu)等生開始增加，落后面縮小，其中有8名左右的學生，數(shù)學學習還需加強輔導，有4名學生數(shù)學學習難度很大,。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了進一步的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的數(shù)學學習能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的自學、觀察、操作、分析、表達、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主學習中的發(fā)現(xiàn)能力還需培養(yǎng)。

　　二、復習內(nèi)容

　　1、圖形的變換；

　　2、因數(shù)與倍數(shù)；

　　3、長方體和正方體；

　　4、分數(shù)的意義和性質(zhì)；

　　5、分數(shù)的加法和減法；

　　6、統(tǒng)計。

　　三、復習目標

　　通過復習應(yīng)使學生達到以下主要目標：

　　1、進一步掌握以下基本知識。

　�、僬莆請D形的軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和變化，正確認識這三種圖形。

　�、诹私庾匀粩�(shù)、整數(shù)的意義；掌握“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系；掌握求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

　�、壅莆臻L方體（含正方體）的特征；常用的體積和容積單位；棱長總和、表面積、體積和容積的意義；求長方體棱長總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。

　�、芾斫夥謹�(shù)的意義和性質(zhì)；掌握分數(shù)與除法的關(guān)系；認識真分數(shù)、假分數(shù)（含帶分數(shù)），掌握假分數(shù)與帶分數(shù)的互化方法；掌握最簡分數(shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的`方法；掌握分數(shù)與小數(shù)的互化方法。

　�、菡莆辗謹�(shù)加減法的運算方法。

　�、拚莆铡氨姅�(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)系，認識復式折線統(tǒng)計圖。

　　2、形成以下基本技能。

　�、倌馨匆�求在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

　�、谀苷�確找出一個自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，正確判斷100以內(nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)，會求幾個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　�、勰苷�確計算長方體（含立方體）的棱長總和、表面積和體積（含容積）。

　�、苣苷�確進行假分數(shù)和帶分數(shù)的互化、約分和通分、分數(shù)和小數(shù)的互化；分數(shù)和小數(shù)的大小比較。

　　⑤能正確進行同分母分數(shù)、異分母分數(shù)的加減計算。

　�、弈軓囊唤M數(shù)據(jù)中找出眾數(shù)，能半獨立完成復式折線統(tǒng)計圖。

　　3、能正確分析解決相關(guān)的實際問題。

　�、偕�活中與“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡單實際問題。

　�、陉P(guān)于長方體（含立方體）的稍有變化的實際問題：無蓋（無底）、側(cè)面積（通風管道）、涉及計量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、展開圖及其設(shè)計制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。

　�、坳P(guān)于求“分率”與分數(shù)大小比較的實際問題。分數(shù)加減問題（以兩、三步為主）。

　　④對復式折線統(tǒng)計圖的相關(guān)分析。

　　4、培養(yǎng)和發(fā)展學生分析、解決問題的策略意識與自我探究能力。

　　5、培養(yǎng)學生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導學生養(yǎng)成自覺、認真復習的良好習慣。

　　四、復習形式

　　1、結(jié)合課本“總復習”分單元復習，適當溝通有關(guān)的知識。

　　2、對分單元復習中發(fā)現(xiàn)的共性問題，組織針對性復習。

　　3、適度綜合練習，查漏補缺。

　　五、時間安排

　　1、分單元復習：6—8課時。

　　2、針對性復習：2—3課時。

　　3、綜合練習：6—8課時。復習時間總體上安排2—3周。

　　六、相關(guān)措施

　　1、充分發(fā)揮學生復習的積極性，依靠學生主動復習相關(guān)知識，教師組織學生開展復習交流、討論，盡可能引導學生自行解決基本知識的復習。

　　2、教師針對學生實際，設(shè)計一些針對性練習。如有關(guān)容易引起審題錯誤的、一題多法的等。

　　3、復習中進行一些必要的練習，但注意不加重學生的作業(yè)負擔。練習中著重培養(yǎng)學生認真答題的態(tài)度和一絲不茍解題的習慣。

　　4、對于“學習上需要幫助的學生”，準備繼續(xù)通過互幫小組，為其補習最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。

　　5、適當編制一些“發(fā)展題”，用以開發(fā)學有余力學生的“創(chuàng)造思維”。

　　6、重視解題策略的訓練，引導與培養(yǎng)學生解決問題時的策略能力。

　　7、注意調(diào)動學生積極的復習熱情，引導學生以良好的心理狀態(tài)投入復習

復習計劃 篇3

　　對于六級來說，詞匯量同樣是考試通過的基礎(chǔ)，所以暑期復習首先從詞匯開始。推薦大家先背開心詞場六級核心詞匯書，該詞書涵蓋《大學六級考試大綱》規(guī)定的1300個核心詞匯，65關(guān)，每關(guān)20詞，詞條有例句，適合已掌握四級詞匯量的學生重點突破。建議大家每天背兩關(guān)，早晚各復習一遍，一個月就可以完成任務(wù)。因為單純背單詞容易遺忘，建議大家嘗試用所背單詞練筆寫作文，同時擴大閱讀面，在閱讀中碰到這些詞后加深印象。

　　在打好詞匯基礎(chǔ)后，就可以從六級考試的考核題型開始訓練了，建議暑假期間把主要精力放在聽力、閱讀、完形三方面，作文和翻譯保持每周的`基本練習量即可。

　　聽力方面注意精聽和泛聽相結(jié)合，雙管齊下，做好每日訓練。精聽可以以聽寫酷標準美音和BBC為主，早晚分開做每日新聞聽寫，方便快速熟悉英音和美音環(huán)境。每次聽寫完成后不僅要關(guān)注正確率如何，還要關(guān)注錯在哪里，為什么錯?是因為單詞不認識，聽寫時間不夠還是注意力不集中?建議每篇材料至少聽三遍，第一遍熟悉大意，第二遍逐句聽寫，第三遍核對檢查和總結(jié)。這樣堅持一個暑假下來，自己的聽寫速度、單詞量和對信息的掌握量方面都會有一個較大的提高。

復習計劃 篇4

　　復習中最忌諱的就是漫無目的，不知道重點難點，每天的復習也沒有側(cè)重。按這種復習思路復習的考生，往往缺乏一個精確的計劃。在復習時，沒有具體的時間要求，比如說應(yīng)當在每個月，甚至每天進展到什么程度�？佳休o導專家認為，如果沒有一個準確的計劃，在復習時就會自覺不自覺地陷入自由散漫。這種自由式的復習方法雖然也有它的好處，但總體上來看復習效率較低。

　　理論聯(lián)系實際

　　大家在復習時切忌死記硬背、盲目做題，做到背記與理解相結(jié)合。政治考試是考查同學們在所學理論知識的基礎(chǔ)上，與實踐相結(jié)合的能力，還有利用所學基礎(chǔ)理論來判斷試題的能力。好多考生只是背誦，但忽略了理解，感覺自己什么都背會了，但是成績出來后，全傻眼了�？佳休o導專家提醒考生，背得再多、做得再多，不總結(jié)不分析都是徒勞，所以考研政治死記硬背、盲目做題是不夠的，要盡量多思考，多分析。處理好記憶和理解的關(guān)系，要記憶，但重在理解。

　　一是要熟悉并懂得基本概念、基本知識和基本原理的內(nèi)容，知道它們的思想含義；

　　二是要懂得相關(guān)概念或范疇之間、相關(guān)原理之間的內(nèi)在聯(lián)系，知道怎樣從一個范疇過渡到另一個相關(guān)范疇，從一個原理過渡到另一個相關(guān)原理，并能運用它們綜合地論述問題；

　　三是知道這些范疇和原理同客觀實際有什么聯(lián)系，它們在實踐中、在現(xiàn)實生活中有什么指導意義和作用。

　　計劃的重要性

　　每個考生首先要給自己制訂一個嚴密的復習計劃，然后明確每一個章節(jié)的.重點難點有哪些。每天嚴格按照自己制定的復習計劃進行，不能懈怠。而對于重點難點也要比其他的內(nèi)容多下功夫�？佳休o導專家建議各位考生在整個復習過程中，對每門課至少要復習四遍。按照記憶的規(guī)律來看，第一遍可能使你熟練地掌握百分之三十的知識內(nèi)容，第二遍的復習能使你掌握百分之五十的知識內(nèi)容，第三遍就能使你掌握百分之七十的知識內(nèi)容，第四遍的復習你就能達到掌握百分之九十應(yīng)考內(nèi)容的效果。及時避免陷入誤區(qū)要比掌握正確的方法更重要，沒有了錯誤干擾考生的前進才能暢通無阻。掃清障礙方能馬到功成。

復習計劃 篇5

　　首先，你平時的主要學習物理的時間花在了哪里?

　　無非是復習知識點、完成作業(yè)、寫練習冊。而考試考練習冊上原題的概率是多少呢?幾乎是零。出題的人肯定比你知道你每天在做什么。

　　因此我們復習的重點，并不是花時間研究練習冊上面的題目，而是背后的知識點。高中物理章節(jié)很多，但是脈絡(luò)清晰，章節(jié)之間的聯(lián)系非常明顯。學習每一章，就要把這一章的知識點和考點弄清楚。我們要從做的題目中總結(jié)方法和模型。

　　比如：在動量一章，知識點只有兩個：動量定理和動量守恒定律。那么考點在哪呢?動量定理有兩個易錯點：合力與速度變化。我們經(jīng)常把物體受到的.一個力當做合力代入公式，還有就是經(jīng)常忽略速度是矢量，把速度的大小直接相減�？紤]到這兩個問題，動量定理的應(yīng)用就不會出錯。而動量守恒定律，考察的是動量和能量的綜合應(yīng)用，在相互作用前后，系統(tǒng)的動能有三種情況，減少，不變和增加。從三種情況入手研究問題，可以解決大部分動量能量的綜合題。

　　如果我們能把每一章里面這樣的對知識點的考察規(guī)律都摸透，將極大地提高解題的速度和正確率，也能從茫茫題海中擺脫出來。

　　做到這一點，需要注意以下方面：

　　1.課堂一定要跟上老師的思路，做好筆記，老師講課內(nèi)容和例題里面一定包含有重要的信息。許多同學上課聽講不認真，回去花大量的時間做習題，但是由于方法掌握得不夠，造成事倍功半。

　　2.多做北京歷年的模擬題和期中、期末考題。這些題目是由各區(qū)的教研員出的，參考價值很大，很多高考原題就改編于此。市面上出版的絕大部分練習冊基本都是高考真題和陳年爛題的堆砌，幾乎不可能再考，因此參考價值有限。

　　3.對做過的題目進行歸類，特別是仔細研究做錯的題，整理一個錯題本。盡量能總結(jié)出每章的知識結(jié)構(gòu)和�？寄Ｐ�。

　　4.如果感覺實在吃力，不妨參加課外的輔導班。課外輔導班分兩種類型：大班和一對一�？筛鶕�(jù)自己的情況進行選擇。

　　做到這幾點，成績自然會提高。

　　高三物理11月至1月復習計劃

　　這段時間，將會講完所有電學的部分，其中的重點是電場、磁場和電磁感應(yīng)。這里面會涉及非常多的綜合題。我們應(yīng)當從兩方面入手：第一，把基礎(chǔ)知識理解透，特別是電場中的一些基本概念和它們之間的聯(lián)系。第二，多做綜合題，特別是往年的期末考試和模擬考試，訓練自己分析復雜問題的能力。

　　物理學習，需要的是長期的努力，幾乎很少有速成的例子。如果想在高考中取得好成績，一定要從現(xiàn)在開始，努力地學好每一個章節(jié)，把握解題規(guī)律，才能在高考中十拿九穩(wěn)!

復習計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　立足基礎(chǔ)，提升能力；立足教材，活用知識；落實為主，注重學科能力培養(yǎng)的滲透漸進過程。

　　二、近年高考試題情況：

　　通過對近年來高考試題的研究來看，近年來的歷史試題呈現(xiàn)出了一下特點：

　　1.突出對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查 。在近年的試題中對這方面的考查并不是直接的簡單設(shè)問，而是對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查和歷史學科能力的考查結(jié)合了起來。需要學生通過對史料中有效信息的進行提取和發(fā)掘，然后把這些信息和所學的歷史知識進行鏈接，才能做到運用所學知識解決問題。。

　　2.重視歷史學科能力的考查。這些考查項目包括解讀信息，調(diào)用所學知識解決問題的能力的考查；對圖表閱讀運用能力的考查；對知識遷移與概括運用能力的考查；對多元理解、綜合分析及思辨能力的考查。這種考查動向也充分體現(xiàn)了“論從史出，史論結(jié)合”的學科基本原則。

　　3.緊隨史學研究動態(tài)，設(shè)置開放性試題，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。近年來的考試中會出現(xiàn)一些開放性的題目，這種題目在考查歷史思辨能力的同時，還會考查綜合概括能力。這種題目往往會出現(xiàn)在非選擇題部分，需要學生先從材料中提取觀點，然后在進行評述。這樣就把歷史思辨能力的考查和綜合概括能力的考查結(jié)合了起來，有助于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　　4.模塊內(nèi)中外知識綜合性增強，注重教材之間的整合。許多學生在學習中不注意知識之間的橫向和縱向的聯(lián)系，面對這樣的情況，在平時的教學中我們要注意加強知識之間的橫向和縱向的比較，養(yǎng)成歷史通感意識，提升縱橫知識的聯(lián)系。

　　5.以史觀為引領(lǐng)，突顯多元史觀的考查。近幾年來史學界廣泛流行的唯物史觀、全球史觀、社會史觀、文明史觀、近代化史觀等，也屢在高考試題中反映。所以在平時的教學中我們要讓學生從多角度去認識問題和看待歷史問題。

　　總之，從這幾年的試題及特點來看，一句話就是試題難度越來越大，能力要求越來越高。

　　三、學情分析：

　　本屆我校高三文科班依然是三個班，但從學生人數(shù)上來講比去年有所減少，且整體實力較差。從這段時間以來的教學和考試情況來看，存在的主要問題有：基礎(chǔ)知識不扎實、知識理解運用欠靈活、知識網(wǎng)絡(luò)未形成、知識遷移很薄弱、審題答題不得法、答題語言不規(guī)范等。對此我們在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為復習中的一大挑戰(zhàn)。另外，部分學生學習態(tài)度、學習習慣、學習方法都存在一些問題，有待進一步引導。 四、具體措施：

　　（一）瞄準高考

　　1、以教材和復習用書為依托，以新高考試題為參照，充分研讀考綱和教學大綱,建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識和構(gòu)建科學、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，從整體上使學生掌握理解基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史發(fā)展脈絡(luò)。

　　2、以課堂教學為主陣地，從“三維”出發(fā)，夯實基礎(chǔ)，進一步培養(yǎng)學生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應(yīng)用等基本的學科思維能力，提高學生分析和解決歷史問題的能力。

　　3、在平時的復習中，盡量運用不同的史觀進行教學，從多角度多方位分析問題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。

　�。ǘ�）落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

　　1、變一講到底，到重學生能力訓練。

　　調(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓練,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分。

　　2、變知識教學，到重材料教學。

　　高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。

　　3、變教材知識的梳理、分析，到重解讀高考考點及其要求。 每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否則就不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的.思維。高考具有選拔性質(zhì)，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在反復訓練

　　中參與和培養(yǎng)。所以，課堂中帶有方法指導性的訓練很有必要。

　�。ㄈ�）落實常規(guī)

　　1、加強集體備課，提高備考效益。認真研究考綱和課標，精心研究高考和課改省份高考試題，復習才有針對性和實效性。教案編寫要優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。

　　2、重視訓練與講練評結(jié)合，提高學生解題能力

　�。�1）精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”、“三立足”；選題應(yīng)以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主；選題類型多樣化。

　�。�2）精心批改。每一次訓練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，及時指出學生易錯易混點。

　�。�3）精心講評。講評課的一般模式為“矯正反思——精評新練——自我完善（查缺補漏）——典題記錄”。教師要高度重視講評課，既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練、多題歸一的效果。

　　3、加強學法指導，做到以不變應(yīng)萬變。

　�。�1）指導歷史知識的掌握。

　　對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點；課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記；課后及時復習鞏固所學知識。

　�。�2）指導審題能力的培養(yǎng)。

　　選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。解答選擇題：選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時教學要注意訓練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數(shù)是課內(nèi)的，但是不管是課內(nèi)還是課外的，每個材料背后必然與課本中某一個知識點存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無源之水。這一點，我們首先應(yīng)該清楚，而且還應(yīng)該讓學生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。

　�。�3）指導訓練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規(guī)范化問題而失分。

　　4、作業(yè)資料檢查。每周要及時對布置的作業(yè)進行批改，關(guān)鍵在于督促學生練習，糾錯、鞏固和深化知識，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。

　　5、及時幫扶輔導，提優(yōu)補差，對每一階段暴露出的問題分析解決。

　　6、加強人文關(guān)懷，強化學生自信心。抓住學習階段關(guān)鍵點，多與學生進行傾心溝通，多鼓勵。做好學生的心理疏導，讓每一個學生能夠全身心投入復習備考中！

　　五、大致的進度安排：預計在三月底之前完成一輪復習。

復習計劃 篇7

　　為進一步搞好高三歷史復習工作，充分利用最后一個學期的時間，全面提高課堂教學效率和復習質(zhì)量，努力提升學生的高考成績，高三歷史組全體教師根據(jù)高三文科班學生的實際情況、上學期歷次月考、統(tǒng)考暴露出來的問題及往屆高三備考經(jīng)驗，特制定本學期的工作計劃。

　　一、指導思想

　　以20xx年《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的歷史學科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮歷史學科組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學，加強學法指導，堅持高效訓練，力爭我校在20xx年高考中歷史學科取得理想成績，為我校文綜整體水平的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　專題復習在一輪復習的基礎(chǔ)上深化和提高，通過合理設(shè)置專題，對歷史知識進行新的整合，形成新的知識體系，與階段特征相聯(lián)系，總體上構(gòu)建立體知識體系，依此為基礎(chǔ)，提高學生的分析比較能力、概括歸納能力，運用知識解決問題的能力。 二、存在的問題

　　學生在一輪復習后存在的主要問題是基礎(chǔ)知識記憶、回答問題的基本能力、知識體系的構(gòu)建方面存在問題。我校高三文科共有6個教學班，文科學生基礎(chǔ)較差。在上學期歷次月考、統(tǒng)考中文科班學生在歷史學科方面暴露了一系列問題，如：基礎(chǔ)知識不牢固，知識遷移能力差，審題不清，缺乏解題方法，書寫不夠規(guī)范等。當然也反映了教師自身教學的問題，如：教學手段相對單一，課堂效率低下，對于新的教學方法、模式及理念缺乏學習和實踐普遍性不夠，課堂教學中的針對性不夠，尤其是落實不到位。要想在20xx年的高考中取得滿意的成績，我們?nèi)沃囟�道遠，學生基礎(chǔ)需進一步加強，能力需進一步提高。

　　三、專題復習基本思路

　　1．繼續(xù)研究高考歷史試題的特點

　　第一，形式小而靈活，視野寬闊；第二，注重對歷史學科主體內(nèi)容的考查，以史料創(chuàng)設(shè)新情境考查三維目標；第三，呈現(xiàn)出以“現(xiàn)代化史觀、整體史觀和文明史觀點”為核心內(nèi)容的價值取向；第四，聯(lián)系實際，不回避熱點，具有強烈的時代感。

　　2．提防專題復習容易出現(xiàn)的問題 一是專題劃分不科學，大而空；

　　二是流于重復教學，只簡單整合或概括，缺乏系統(tǒng)性和針對性； 三是過多注重教師講解忽視對學生能力的培養(yǎng)，講與練脫節(jié)； 四是搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，“就事論事，就題論題”； 五是不能正確處理專題資料與課本的關(guān)系，“抓了專題丟了課本”。

　　四、專題復習策略

　�。ㄒ唬┣稍O(shè)專題，注重梳理，形成新的知識網(wǎng)絡(luò)

　　1．依托教材，對相關(guān)的基礎(chǔ)知識重新梳理和整合，構(gòu)建專題知識體系。 2．構(gòu)建問題體系，開拓思路。

　　3．把握專題特征，揭示歷史發(fā)展規(guī)律。 科學確定專題，“以大劃小”，大專題體現(xiàn)文明史觀、整體史觀、近代化史觀等，小專題則進行深層次的分析，體現(xiàn)切口小、視野大、程度中、知識全的特，做到“以小見大”， 實現(xiàn)從宏觀到微觀的整體思維過程，對提高復習效率大有益處。

　�。ǘ�）抓課本主干知識，夯實基礎(chǔ)突出重點 “心中有書”才能做到“心中有數(shù)”。 “心中有數(shù)”是指歷史主干知識、基本線索、階段特征、歷史概念。在第二輪復習中，提高學生自覺讀書的意識，引導學生掌握主干和重點。這一目的主要通過學案完成。二輪復習學案的編制首先應(yīng)該立足于學情和考情，以考試說明為

　　指導，教師對各種資料加以取舍、整合，正確引導學生進行復習。包括學生預習、課堂探究、課堂檢測、課后練習等部分，通過課前的.預習部分、課后練習部分指導學生進行自主復習，梳理相關(guān)考點，抓課本夯基礎(chǔ)。讓學生具體掌握歷史基礎(chǔ)知識、地圖、插圖、年表、查大事，樹立時間觀念。教師精講、師生探究線索、階段特征、概念、評價等，突出重點。

　�。ㄈ�）講練結(jié)合，提高學生思維能力和解題能力 1．學生答卷中存在的主要問題：

　�。�1）基礎(chǔ)知識掌握薄弱。

　�。�2）不會利用試題給定的條件和要求審題，忽視試題設(shè)置的時空條件；忽視題目的設(shè)問要求，隨意變更問題方向。

　�。�3）獲取和解讀信息能力較差，文字閱讀能力較差；不能最大限度的獲取和利用材料中的有效信息。

　　2.解題能力訓練應(yīng)包括兩個題型（單項選擇題、材料問答題），四個重點環(huán)節(jié)（審題、解題思路、理論切入點、答題規(guī)范化）。 3.規(guī)范化要求

　　（1）形式上要段落化、提示化、序號化、整潔化。

　�。�2）答案內(nèi)容上面全、點齊、話簡。

　�。ㄋ模╆P(guān)注熱點問題，注重歷史問題與現(xiàn)實問題的聯(lián)系

　　目前文科綜合中的歷史考試經(jīng)常以熱點、焦點、問題生成，隱性介入考查歷史知識。要關(guān)注現(xiàn)實問題，但要突出歷史學科特點，形成與之相關(guān)歷史知識網(wǎng)絡(luò)，而不是就熱點而復習熱點。如20xx年是辛亥革命100周年，中國共產(chǎn)黨成立90周年等周年紀念熱點問題。長效熱點問題：全球化史觀、現(xiàn)代化史觀、整體化史觀、多樣化史觀等。

　�。�1）國家統(tǒng)一，民族振興是歷史教學的始終熱點話題。

　�。�2）中國的“三農(nóng)”問題為代表的民生問題，越來越受到世人關(guān)注，城鄉(xiāng)差別、農(nóng)民工問題、農(nóng)村體制改革都需要認真對待。

　�。�3）國家法定節(jié)假日的規(guī)定，充分體現(xiàn)了國家弘揚傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧社社會重視。

　�。ㄎ澹┳⒅貙ｍ椨柧�

　　繼續(xù)延續(xù)一�？荚嚽暗膶ｍ椨柧毮Ｊ�，針對選擇題有效信息提取不全的問題、選擇題事件、時間記憶不扎實的問題、非選擇題審題不會利用關(guān)鍵詞的問題、學生易錯題、重點熱點問題等，定時定量訓練，集中突破，提高效果。 做到“五個必須”：

　�。�1）講必練:克服隨意性；

　�。�2）練必批:了解學生的真實水平；

　　（3）批必評:講解具有針對性；

　�。�4）評必糾:落實；

　�。�5）糾必查:內(nèi)化為學生的能力。

　�。�六）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢

　�。�1）固定時間集體備課，重點討論：學情了解情況、總結(jié)學生存在的主要問題，如何解決？各教師對專題的理解和把握的方向，總結(jié)不同意見，形成整體思路。專題教學中出現(xiàn)的教學問題，解決措施？匯集各種高考信息，整合利用。落實學部各種規(guī)范化要求等。

　�。�2）利用辦公室集體辦公的優(yōu)勢，隨時解決教學中出現(xiàn)的突發(fā)問題，真正做到為學生解決各種后顧之憂，安心備考。

　�。ㄆ撸┟鞔_專題梳理課課堂模式基本環(huán)節(jié)：

　　1.環(huán)節(jié)一：明確目標、把握考情——課標分解、命題點搜索， 主要通過近三年新課標要求下的各省高考試題為例，精選不同的知識點，讓學生通過題目切身感受高考的要求。通過以上各類高考題的總結(jié)，參考課標和《考試說明》，可以分析出：第一：高考考點：宗法制、分封制、始皇帝、三公九卿制、郡縣制、漢至元政治制度的演變、內(nèi)閣、軍機處、監(jiān)察諫議制度、選官制度。第二：命題點：高層多次赴大陸拜祖歸宗、清明節(jié)祭祀祖先等考查分封制、宗法制；加強社會主義民主、構(gòu)建和諧社會對應(yīng)古代專制主義中央集權(quán)制度的演變；從文明史觀角度認識中央集權(quán)制度、選官制度、監(jiān)察制度，理解從專制人治到民主法治的發(fā)展。

　　2.環(huán)節(jié)二：構(gòu)建整體網(wǎng)絡(luò)，做到理清框架了然于胸，以學生自主梳理 為主，教師點撥。

　　3.環(huán)節(jié)三：主干知識系統(tǒng)化，縱向梳理、橫向整合，把零星的知識串珠成鏈，以學生自主梳理、基礎(chǔ)記憶為主。

　　4.環(huán)節(jié)四：重點問題明確化，教師點撥歷史概念、階段特征、發(fā)展規(guī)律、重難點問題、總結(jié)性問題。

　　5.環(huán)節(jié)五:熱點命題情景化，利用所學知識貫通古今，掃描熱點。

　　6.環(huán)節(jié)六：專題訓練經(jīng)典化，以近四年各地高考題、近兩年各地高考模擬題為例，限時限量檢測，歸納方法。

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