復習計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，請一起努力，寫一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的復習計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復習計劃 篇1
一、第一階段：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練
1、重視課本，系統(tǒng)復習。現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以建議第一階段復習應以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。這一階段的教學可以按知識塊組織復習，可將代數(shù)部分分為四個單元：實數(shù)和代數(shù)式；方程與不等式；函數(shù)及其圖像；統(tǒng)計與概率；將幾何部分分為五個單元：線段、角、相交線和平行線；三角形；四邊形；相似三角形、解直角三角形；圓等。復習中由教師提出每個單元的復習提要，指導學生按“提要”復習，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，還要注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、夯實基礎，學會思考。目前，我市中考數(shù)學命題時，有足夠的分值用于檢測學生的學業(yè)水平，從近幾年中考數(shù)學試題看,部分中檔題及較難題中的基礎分，則占分比例更大。因此，九年級數(shù)學復習教學中，必須扎扎實實地夯實基礎，通過系統(tǒng)的復習，使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求；在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。每個中檔以上難度的數(shù)學試題通常要涉及多個知識點、多種數(shù)學思想、方法，或者在知識交匯點上巧妙設計試題。因此，讓學生學會思考是從根本上提高成績。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。
4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如用函數(shù)解析式去求交點等問題，都要用到函數(shù)的.思想，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想，從近幾年中考情況看，最后的“壓軸題”往往與此有關(guān)，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識，要么只注意到幾何知識，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換，復習時要著重分析幾個題目，讓學生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。
二、第二階段：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)
中考復習的第二階段應以構(gòu)建初中數(shù)學知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容，提高能力。
1、培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎上加深記憶。除了復習形式要多樣，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外，教師還要精心設計復習課的教學方法，提高復習效益。
2.要把培養(yǎng)學生能力這一思想貫穿整個復習的始終.縱觀中考數(shù)學試題中對能力的考查，大致可分成兩個階段、兩個層次。一個階段是以考查運算能力、空間想象能力和邏輯思維能力以及分析和解決純數(shù)學問題的能力為特點的階段。這些能力要求對應于傳統(tǒng)的數(shù)學教材及大綱所規(guī)定的教學目標。
3.狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。多年來，初中數(shù)學中的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”、“圓”一直是中考的重點考查內(nèi)容，“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終，所以要重點復習好這部分內(nèi)容。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題有利于考查學生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，成為近幾年中考的熱點題型，這種類型問題題大部分源于課本，有的對知識性要求不高，但題型新，背景復雜，文字表達冗長，不易梳理，所以在最后這段時間里要適當訓練一下，以便學生熟悉、適應這類題型。
4.基礎知識查漏補缺。經(jīng)過第一輪基礎知識的復習，學生對初中三年的數(shù)學知識和思想方法掌握得更牢固了，但在復習過程中和學生訓練過程中，總會發(fā)現(xiàn)有些知識還沒掌握好，解題還沒有思路，因此要抓緊時間把這些問題的解題思路和方法弄明白，然后再找類似的題給學生做一做，直到學生真正弄懂會做為止，決不要輕易地放棄。
5.戰(zhàn)前練兵，模擬中考。在基礎知識和重點內(nèi)容復習完后，要做些模擬試題檢查復習效果，讓學生調(diào)整心態(tài)，振作精神，教師要認真分析試卷，找出學生存在的問題加以解決，并加強這方面練習。數(shù)學知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的題時要學生學會鎮(zhèn)定，回想學過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而爭取中考取得優(yōu)異成績。
三、復習工作要面向全體學生
1.要面向差生，課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(1)低起點。由于學生基礎較差，因此教學的起點必須低，以數(shù)、式的運算為起點，將教材原有的內(nèi)容降低到學生可接受的程度上進行教學。從學生已掌握的知識、例子作為起點，通過新舊知識的異同點類比進行復習教學。
(2)多歸納�？紤]到學生的實際情況，要給予學生多歸納、總結(jié)，使學生掌握一定的條理性和規(guī)律性。只有不斷的總結(jié)，才能有所創(chuàng)新和發(fā)展。
(3)快反饋。學習困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識障礙，往往需要多次反復才能排除障礙。這里的“多次反復”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化。及時反饋，可以提高補缺的效果，使學生及時獲得幫助，受到激勵，有利于大面積提高教學質(zhì)量。學困生在過去數(shù)學中受到的肯定、鼓勵相當少，因此要抓住他們的閃光點積極鼓勵和肯定，促使他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，讓他們在數(shù)學學習上取得成功，使他們感到自己能學好數(shù)學。要從學生的實際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學要求，以滿足某一層次學生的需要，促使教與學相適應，教與學相促進，教與學相統(tǒng)一。
2、其次，要注重中檔學生成績的大幅度提高。這部分學生對知識掌握不太牢固，解題時常丟三落四。因此，對他們要求要嚴格，解題要嚴密、細心，使其不因此而造成常規(guī)題失分太多。
3、再次，應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
復 習 時 間 安 排 附 表
實數(shù)和代數(shù)式；
3.14—3.18
方程與不等式；
3.19—3.23
函數(shù)及其圖像；
3.24—3.31
統(tǒng)計與概率；
4.1—4.4
線段、角、相交線和平行線；
4.8—4.11
三角形；
4.12—4.15
四邊形；
4.16—4.22
相似三角形、解直角三角形；
4.23—4.30
圓
5.4—5.10
專題訓練
5.11—6．10
訓練安排：每周兩次小題訓練，每周一次綜合訓練卷
復習計劃 篇2
一、復習的主要內(nèi)容。
1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。
2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發(fā)展估算。
3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，認識時間。
4.認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
5.認識厘米、米，了解它們之間的關(guān)系，正確測量物體的長度，會畫、量線段。
6.認識簡單的統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。
二、復習的主要目標。
1.引導同學主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
2.通過總復習使同學在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3.通過形式多樣化的練習，充分調(diào)動同學的學習積極性，讓同學在生動有趣的活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。
4.有針對性的輔導，幫助同學樹立數(shù)學學習信心，使每個同學都得到不同程度的發(fā)展。
三、復習的具體設想。
1.首先組織同學回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰屚瑢W說一說在這一學期里都學了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導同學設想自己的復習方法。這樣同學能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了同學的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓同學在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結(jié)合中發(fā)展。如復習100以內(nèi)數(shù)的認識，讓同學玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復習，不能出現(xiàn)單純的題海練習，這樣同學會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，同學邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯(lián)系。復習時同樣要把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫面給同學用數(shù)學的眼光去觀察，提出數(shù)學問題，解決數(shù)學問題；可以讓同學到生活中尋找數(shù)學問題，然后在全班交流，同學不僅感受生活即是數(shù)學，數(shù)學即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
4.設計專題活動，滲透各項數(shù)學知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設給同學比較全面地運用所學知識的機會。如設計同學調(diào)查班級同學最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學科，同學在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中同學復習了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了同學的.合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如"我當家"專題活動，讓同學記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學故事，然后與全班同學交流。
5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班同學最喜歡的數(shù)學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。
四、復習措施：
（1）加強學習目的的教育，做好同學的思想教育工作，提高同學的學習積極性，讓同學想學習、愛學習、會學習。
�。�2）做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。
�。�3）時刻關(guān)注同學的學習狀態(tài)，多做家訪，與家長密切配合，共同督促同學學習。
五、復習時間安排。
1.生活中的數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的認識） 1課時
2.加與減（兩位數(shù)加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時
3.有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）認識時間 1課時
4.購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時
5.統(tǒng)計（收集整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計數(shù)據(jù)解決簡單的問題。）厘米、米 1課時
6、綜合練習 2課時
復習計劃 篇3
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，以年級組的計劃目標為統(tǒng)帥，以高考政治考試大綱為依據(jù)，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使我校高三學生政治成績在20xx年3月的上饒市一�？荚嚭�20xx年4月的上饒市二�？荚嚭�20xx年的高考中達到學校提出的要求。
二、學生基本情況
本屆文科學生大多基礎較差，學生對文綜政治的學習重視程度有很大差異，學生之間政治科基礎知識的掌握程度參差不齊。政治科需要掌握的.知識面廣，同其他各學科知識點間的聯(lián)系廣泛，學習難度較大，考試失誤較多。學生對綜合科政治專業(yè)知識的學習缺乏信心和熱情。
三、教學任務與總體安排
時間
教學任務
內(nèi)容
暑假補課20xx年10月下旬
高三《政治常識》新課教學
全一冊共五課
20xx年10月下旬20xx年1月中旬
第一輪復習
高一《經(jīng)濟常識》共八課
高三《政治常識》共五課
20xx年3月初20xx年4月初
第一輪復習
高二《哲學常識》共八課
�。ǚ炙膫�部分進行）
20xx年4月初20xx年5月初
第二輪復習（熱點與專題復習）
時政熱點與專題
20xx年5月
綜合與適應性訓練
高中三年全部內(nèi)容
20xx年6月初高考前
回歸教材與考試方法、心理輔導
學生看書、教師輔導
說明：(1)暑假補課務必完成高三《政治常識》第一、二課的教學;
(2)《政治常識》的教學必須按一節(jié)課一框題的進度進行;
(3)第一輪復習按考點復習，教師課堂上著重講知識體系、主干知識和重難點知識。在一模前務必完成高一和高三內(nèi)容的復習;
(4)《哲學常識》主要分為唯物論、辯證法、認識論和人生價值觀四部分進行;
(5)熱點專題復習主要在二模前后進行，具體重熱點問題到時根據(jù)社會實際確定。
復習計劃 篇4
一、我們積極與語文教研室聯(lián)系，讓學生明確期末考試命題的思路和大致范圍。根據(jù)棗莊市語文教學計劃和教學進度要求，這次期末考試考試范圍是：蘇教版語文課本必修3和必修4和語文讀本3和4。
二、加強對學生復習的指導，讓學生跟著老師走，不能讓學生在復習的時候進行放羊式的自由散漫的復習。我們復習的原則是以課本為綱，夯實基礎，以不變應萬變；以梳理為主導，小結(jié)落實，以四兩撥千斤；以訓練為戰(zhàn)線，突出重心，以棗莊的教輔《專家伴讀》來各個擊撥破知識點。
三、我們復習的時間為2周，內(nèi)容為8個單元。為了使期末考試復習更具有針對性，提高復習效率，實現(xiàn)考試目標，我們備課組安排如下：
�。�1）復習安排
早讀解決字音字形、背誦和翻譯。
6月23號——6月24號復習讀本的'4篇文言文，即《庖丁解�！�、《石鐘山記》、《伶官傳序》和《譚嗣同》
6月25號復習專題“祖國土”
6月26號復習專題“號角為你長鳴”
6月27號復習專題“文明的對話”
6月28號復習專題“尋覓文言津梁”
6月29號復習專題“我有一個夢想”
6月30號復習專題“一滴眼淚中的人性世界”
7月1號復習專題“筆落驚風雨”
7月2號復習專題“走進語言現(xiàn)場”
7月3號綜合檢測，模擬訓練
7月4號——7月5號學生自由復習，查漏補缺。
7月6號考試應試技巧與應試心理指導。
�。�2）實施措施
1、進一步加強集體備課，認真研討知識點和考點，我們老師分工制作每個單元的單元小結(jié)，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡，力爭上好每一節(jié)復習課，提高復習課堂效率。
2、加強學法和做題方法的指導，使學生在有效的時間內(nèi)提高學習效率。
3、復習資料的選擇有針對性。為提高課堂效率，使課堂的講析更有針對性，突出《專家伴讀》，結(jié)合《基礎訓練》，精選習題，精講精練。①在講析前必須自己先做好練習或試卷；②學生完成后通過檢查、批改了解知識的薄弱點。
4、做好培優(yōu)，補差工作，找準任教班級的語文學科的臨界學生，通過個別交流、上課提問、作業(yè)落實等形式予以關(guān)注。努力提高整體成績。
5、教師勤到班，勤答疑，作業(yè)勤檢查、批改并及時反饋。注重學生能力培養(yǎng)，注重知識的靈活運用。
復習計劃 篇5
一、指導思想
高三地理教學是面向高考的教學，因此以《普通高中地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本計劃。
二、教學目的
以培養(yǎng)能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。
三、具體復習計劃及對策
全年度高三復習分三輪：
第一輪復習：
從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎能力過關(guān)。
復習對策：
1、對照考綱，夯實基礎不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。
2、分析近年高考的新變化，把握高考脈搏；
3、實行滾動復習，做到適當回顧，合理練習（復習過的內(nèi)容），提升應用能力。
4、全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。
5、狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學生，進行輔導
6、合理安排考與練，引導學生注意總結(jié)歸納考試和練習中反映出的自己在知識、能力及方法上的'缺漏，在日后學習中注意調(diào)整提高。
第二輪復習：
20xx年3月底至5月中，注重知識的靈活運用和能力提高
復習對策：
本輪復習可以主干知識為載體，以專題為基礎，以區(qū)域為平臺，通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系，全面提高學科思維能力。
1、自然地理原理的圖式化：自然地理的很多原理，其實都蘊涵在某些圖式中，而圖就在課本上；
2、人文地理思維的模式化；
3、熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化：
�。�1）不盲目追逐熱點；
�。�2）多聯(lián)系自然地理特征，少聯(lián)系人文特征。
第三輪復習：
20xx年5月中至5月底，注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng)。
復習對策：
注重，精選練題，，回歸課本，，個別輔導。
1、抓主干知識，綱舉目張。
2、重地圖，抓區(qū)域核心。
3、重原理，講解題思路。
4、關(guān)注熱點，了解熱點問題的地理背景。
復習計劃 篇6
一、基本情況
通過科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到培養(yǎng)，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養(yǎng)，能用所學的有關(guān)知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發(fā)展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳，“三動”能力較弱。
二、指導思想
以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統(tǒng)地復習鞏固小學階段的科學課程知識，重點復習六年級上下兩冊的內(nèi)容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學期自擬的要點，發(fā)揮教師的主導作用，分學習小組時注重優(yōu)差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。
三、目標要求
通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的'行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題，。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據(jù)，敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
本次復習具體分為“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”、“環(huán)境和我們”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn)，便于學生整體有序把握科學知識。
四、方法措施
1、加強政治思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關(guān)愛。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對平時缺課未作實驗的學生要調(diào)查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣，促進全面和諧發(fā)展。
復習計劃 篇7
一、詞匯
詞匯的學習是英語學習中最基礎也是最重要的部分。沒有充足的詞匯量為基礎，任何人都不可能自由的使用英語進行溝通和交流。目前廣州市小學英語課本四會詞匯的總量在810個左右。而四會要求的短語結(jié)構(gòu)在145個左右。應對這么多的詞匯要如何有效的去記憶呢有些同學十分煩惱地說：“我每一天都很努力地背誦，但常常是今日背明天忘，似乎效果很差。”我們先來看看同學們平時背記單詞的一些常用方法：
1、大聲朗讀，邊讀邊寫。一遍一遍重復，但收效甚微。讀完了寫完了，背了什么也忘記了。
2、花很多時間制作精美的單詞卡，將英語單詞和中文意思寫在同一張卡片上，隨時拿出來讀記。但由于單詞本身過于零散，缺少前后的聯(lián)系或相關(guān)性，很難熟練的記住很多的單詞。
3、用筆抄寫，不讀出聲音。每個單詞至少寫20遍以上，當天寫完可能能夠記得住，但過幾天在回頭來聽寫，能記得的單詞已經(jīng)很少了。
這些方法的使用因人而異，具體不能說哪個方法完全不好，每個同學都有自我獨特的記憶單詞的方法。那里我們探討的是有效的有用的方式方法。筆者要提出的是，不要忘記萬事萬物之間都存在必須的聯(lián)系。單詞也不例外。嘗試去找到一種你自我感興趣的方式記憶單詞，將背記單詞的“苦差事”變成樂趣，不但能大大提高記憶速度并且必定增強你學習英語的興趣。下頭筆者就簡單幾種單詞記憶的策略。
1、書本知識還原法，能夠用來記憶名詞。小學英語課本中，名詞除了人名以外，大部分都是來源于生活。能夠嘗試將這些名詞挑選出來，放到自我熟悉的環(huán)境中，例如學校，家庭，公園等地方，一一對號來記憶。紙上的符號一下子就變得生動而具體了。
2、詞匯自然聯(lián)系法，能夠用來記憶形容詞。形容詞是用來描繪事物的性質(zhì)與特征的。當你學習形容詞時不妨聯(lián)系它的反義詞一齊來記憶。例如：white–black，dark–bright等。
3、詞匯分類記憶法。將小學英語的所有詞匯作個匯總，根據(jù)不一樣的標準來劃分歸類記憶是很趣味的有效的方法。首先根據(jù)課文涉及的不一樣主題來分類，筆者認為具體能夠這樣來分：
A、食品類：包括水果，飲料，餐具，一日三餐。
B、自然類：包括植物，動物，方向，天氣，國家和城市
C、學習類：包括文具，學科，語言，國籍
D、家庭類：包括日用品，玩具，房間，親屬，外貌
E、愛好和習慣類：包括顏色，服裝，運動，時間，節(jié)日，職業(yè)，頻率，數(shù)字
其次還能夠按照語法點出發(fā)，從詞的詞性來劃分。具體分類將在語法部分進一步闡述。
二、聽力
聽力本事是英語語言本事中最重要的本事之一。據(jù)統(tǒng)計人們在溝通中，通常將60%的時間用于聽。所以如何有效提高聽力是小學英語學習的'重要資料。聽的本事增強了，自然將帶動其他幾個技能一齊提高�？v觀小學英語的聽力考試題型，大體上來說不外乎有這五種：
1、聽句子，補充缺失的信息。
2、看圖聽問題回答。
3、聽對話回答相關(guān)問題或完成相應的表格。
4、聽短文回答相關(guān)問題或辨別正誤。
5、聽句子選擇句子中包含的相應信息。
任何訓練都要有針對性，尤其是應對小升初有限的時間。我們要針對這五種題型有效的準備。筆者采訪了部分小學生，發(fā)現(xiàn)目前同學們的聽力方面的困難主要體此刻這幾個方面：
1、存在厭煩畏難情緒。覺得播放的錄音語速太快。
2、沒有耐心一次性聽完一段話，要求聽一句能停一下。
3、無法將聽到的資料和考試卷上的題目資料結(jié)合起來，錄音放完了也不明白如何動筆作題。
4、一旦在聽的過程中出現(xiàn)一個不熟悉的單詞，就十分害怕。要求立刻聽下來。
以上問題的出現(xiàn)主要原因是缺乏有系統(tǒng)的持之以恒的聽力訓練。說得直接些，就是同學們平時聽得太少。那么究竟聽力方面我們該如何來訓練呢筆者認為作為小學的聽力應當從學校發(fā)的磁帶出發(fā)。
如果一開始就選擇課外的材料，學生和家長都很難把握聽力材料的難易程度。而目前小學英語聽力考試播放的錄音語速和平時同學們聽的課文磁帶語速是很相近的。又由于聽力錄音的材料源自課文，從詞匯方面來說就不會出現(xiàn)超出大綱的情景。
當學校發(fā)的課文磁帶你感覺聽得爛熟以后，能夠開始精聽訓練。首先講課文放一句停一句，先自我口頭重復聽到的句子，然后動筆聽寫聽到的每個句子。等到你的句子聽寫完全正確沒有任何錯誤的時候，你就能夠開始聽段落了。首先放一段錄音，然后停下來，嘗試口頭復述聽到的段落。
反復幾遍以后，再試著講聽到的段落用自我的表達寫下來。每一天堅持15-20分鐘，時間長了你會發(fā)現(xiàn)聽學校的磁帶已經(jīng)完全沒有困難了。那是不是光聽學校的磁帶就足夠應對聽力考試呢不是的，針對真實場景對話下的真題實戰(zhàn)，下一步是選擇適合自我年級難度的，并且要是自我感興趣的小對話，小故事等英語磁帶來訓練。
最終再輔以幾套聽力題目的訓練，熟悉做題的方法。相信以此堅持，循序漸進，同學們的聽力本事必須能夠得到較大的提高。
三、閱讀
翻開初中一年級的英語課本，再和現(xiàn)有的六年級的小學英語課本作個比較，我們不難發(fā)現(xiàn)。無論從篇幅的比重還是重難點的設置來看，短文閱讀成為了初中英語課本的重頭戲。這也在必須程度上說明了一些同學在小學時英語成績十分不錯，一到初中英語學習就覺得十分困難，甚至產(chǎn)生厭學情緒。所以提高閱讀本事不僅僅是為小升初考試做準備，更是為了更好的適應初中英語的學習而做準備。
閱讀是什么閱讀就是讀懂一篇小故事，一個小對話嗎不是，小升初考試中的閱讀是經(jīng)過有效閱讀進取獲取相關(guān)信息并解答相關(guān)問題的過程。這個過程是學生將段落里的信息與題目資料結(jié)合來找到正確答案的過程。所以好的有效閱讀是有目的的帶著問題的閱讀，而不是斟詞酌句的閱讀。
閱讀習慣的培養(yǎng)也不是一蹴而就的，需要每一天的堅持。筆者認為哪怕作業(yè)再多，同學們也要堅持每一天10-15分鐘的閱讀。那么在閱讀時應當如何選取閱讀的材料呢在讀之前選擇恰當適合的材料是十分重要的事情。筆者認為還是應當從課本著手。先把課本上的材料看懂，讀熟。
每一個課本上的閱讀問題都對答如流了，再去尋找一些適當?shù)恼n外讀物。首先課文讀物的難度要要適當，最好是選擇分級閱讀的系列，注意選擇正規(guī)的出版公司。最近新東方大愚書店推出了一套《朗文少兒分級閱讀》就很值得一看。其次要選擇自我感興趣的話題去讀。從翻開書的那刻起，你就覺得自我愿意讀下去，實際上這就是一個成功閱讀的開始。當然為了應對考試，在閱讀的時候需要輔助做一些習題。
光讀不練，對于做題的本事提高沒有幫忙。筆者提議，到了小升初的沖刺階段，每一天至少要練習三到四篇閱讀理解題。
四、語法
小學英語的學習過程中，同學們在每個單元都會接觸到詞匯，句子，詞組和一些固定搭配。這些細小單位聯(lián)系在一齊運用時，就要運用到基本的語法規(guī)則了。那學習語法，是不是只要光記憶規(guī)則，光閱讀語法書就能夠了呢不是這樣的。小升初的考試中，從來就不會考試具體的語法概念。
考題中更多體現(xiàn)的是運用。經(jīng)過對具體的題目分析運用來考核你對每一項語法點是否掌握透徹。既然語法的考試是把抽象的規(guī)則放到具體生動的題目中考核，那么究竟考核哪些語法點就是我們開始針對性復習的前提了。
總體來說，小學英語中語法的考核都是基礎知識，關(guān)鍵是要掌握全面了，尤其是一些規(guī)則的特殊情景，特殊變化等。下頭筆者將小學英語中涉及到的具體的語法點做一個粗略的分析，但具體的掌握還是期望同學們經(jīng)過具體的題目來多加練習了。
五、口語
小升初考試中加入口語測試體現(xiàn)了國家小學英語課程改革的要求和趨勢。和聽力一樣，口語的表達是對英語語言本事活學活用的一種表現(xiàn)。它具體要求小學生能進行基本的會話，就生活中涉及的一些真實場景進行描述溝通。從以往的考試試題來看，口語考試主要有這幾種考試的題型。題型的設計上也體現(xiàn)了由易到難的原則。具體資料包括：朗讀單詞，音標，朗讀句子，按實際情景回答問題，看圖回答問題，看圖講故事等。
筆者認為同樣遵循以課文為本的原則，我們要思考口語考試的材料來源。絕對不是教師們憑空編題目，考試要考核的資料大部分都是來自同學們自我的課本。翻開課本的功能話題部分，從總體來看，筆者嘗試將小學六年的基本話題和基本資料總結(jié)歸納如下。有些資料涉及較高要求的，是針對口語本身較好的同學提出來的。
口語的練習需要同學們大膽開口說，如果你是性格比較內(nèi)向，害羞的同學則需要遵循序漸進的方法，“逼迫”自我開口說。首先自我在房間內(nèi)認真聽磁帶，放一句跟讀一句，注意模仿磁帶內(nèi)的語音語調(diào)。句子和單詞都過關(guān)了，就開始模仿讀課文。經(jīng)過一段時間練習后，開始自我和鏡子中的自我對話。
注意目光的交流，手勢得體，表情自然。然后嘗試找自我的同桌或好朋友針對每個話題來練習對話。練習過程中遇到不會的表達，要記得及時請教教師。平時多參加一些課外的英語角活動，也能有效的鍛煉自我的膽量。
以上從從詞匯，聽力，閱讀，語法和口語五個方面給即將面臨小升初的同學提出了一些英語學習的提議。期望同學們充分利用好時間多多練習，及時發(fā)現(xiàn)和改善自我的不足。衷心期望在新學期開學的時候，你已經(jīng)在英語學習方面快人一步了。祝愿各位同學在小升初的考試中考出好的成績!
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