期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績(jī)已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
八年級(jí)英語備課組在最后的期末復(fù)習(xí)階段，召開了備課組會(huì)議，由幾位老師共同合作，計(jì)劃用2周的時(shí)間，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪，以單元為單位，進(jìn)行每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)的梳理；第二輪，以知識(shí)點(diǎn)為單位（詞匯，句型，閱讀理解等），最后，以綜合復(fù)習(xí)為主，對(duì)前一階段的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)鞏固。
A．總體計(jì)劃如下：
一．時(shí)間安排：
這學(xué)期教材共分六章，復(fù)習(xí)時(shí)間為兩周，共8課時(shí)，因此每章復(fù)習(xí)占用一課時(shí)，用一課測(cè)驗(yàn)去年考題，用一課時(shí)講評(píng)去年考題和答疑。
二．復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.基礎(chǔ)知識(shí)，包括每章的單詞、詞組、句型。
2.語法：形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，動(dòng)詞不定式。反身代詞，條件狀語從句，because和becauseof的區(qū)別，基本句子結(jié)構(gòu)，一般現(xiàn)在時(shí)表將來，一般過去時(shí)。
3.閱讀：通過閱讀幫助學(xué)生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，具有正確的閱讀技巧，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作的精神，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。幫助學(xué)生善于、樂于了解異國文化，拓展實(shí)踐空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)英語聽說能力的.提高。
4.寫作：輔導(dǎo)學(xué)生正確的寫作方法：
1）寫好標(biāo)題2）格式正確3）文章首尾呼應(yīng)4）句式多樣5）層次清晰，語言流暢6）語言文字優(yōu)美
三：復(fù)習(xí)形式：任務(wù)型復(fù)習(xí)。
B.具體復(fù)習(xí)步驟：
一、提前進(jìn)入基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。
我們把每個(gè)單元的單詞詞組和句型提前準(zhǔn)備好，每天理由自習(xí)課前等零碎的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，不合格者課間再次在背誦的基礎(chǔ)上由老師或科代表考察，直至合格。
二、合理分配任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
上好復(fù)習(xí)課并不容易，既要讓學(xué)生有所得，又要兼顧兩頭的學(xué)生，因此我們?cè)谄谀⿵?fù)習(xí)題的編排上下功夫，全組四名教師，每人負(fù)責(zé)1-2個(gè)單元，提煉每個(gè)單元的知識(shí)重點(diǎn)，并配上精煉的題型。
三、合理安排時(shí)間,注重復(fù)習(xí)效果。
預(yù)計(jì)課程結(jié)束時(shí)間是1月8日左右。預(yù)計(jì)期末有效的復(fù)習(xí)時(shí)間是8節(jié)正課，2節(jié)晚自習(xí)。晚自習(xí)用來練習(xí)聽力。
具體安排如下：
Unit1-3：侯湘魯1月11日---12日
Unit4：章堃1月13日---14日
Unit5：范光亞1月15日---18日
Unit6：凌亞東1月19日---20日
20xx年1月21日---22日綜合練習(xí)
雖然時(shí)間短任務(wù)重，但我們有信心做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生取得好成績(jī)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力。復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的'系統(tǒng)整理，而復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
三、方法措施
1、對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學(xué)科學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。
3、要把握課程標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。
4、在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面。
四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從1月8日進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，共計(jì)6課時(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)間安排大致如下：
生活中的食物（一）（1--4課） 1課時(shí)
生活中的食物（二）（5--7課） 1課時(shí)
飲用水（一）（8--11課） 1課時(shí)
飲用水（二）（12--14課） 1課時(shí)
身邊的玩具（15--18課） 1課時(shí)
家養(yǎng)小動(dòng)物（19--21課） 1課時(shí)
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1．查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來。
2．靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3．在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4．養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操�？傊訌�(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析
本班學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生思維比以前活躍，上課氣氛也有所改善，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)我把重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。希望他們的知識(shí)和技能都能有所提高！
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1．?dāng)?shù)與代數(shù)
第二單元、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)
第七單元、整數(shù)四則混合運(yùn)算
第一單元、升和毫升
要點(diǎn)：
�。�1）掌握升和毫升之間的進(jìn)率，會(huì)準(zhǔn)確選擇升和毫升來計(jì)量生活中的物體容量
�。�2）除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)商的最高位上可能是幾。
�。�3）能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；
�。�4）混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序（沒有括號(hào)的，有括號(hào)的）及正確計(jì)算。
2．圖形與幾何
第三單元、觀察物體
第八單元、垂線和平行線
要點(diǎn)：
�。�1）認(rèn)識(shí)直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。
�。�2）認(rèn)識(shí)角，量角器，會(huì)用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù)，會(huì)用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。
（3）銳角、鈍角、直角的認(rèn)識(shí)，知道各種角之間的大小關(guān)系。
�。�4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，能辨認(rèn)平行線和垂線，會(huì)用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點(diǎn)到直線的距離并能度量。
�。�5）觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。
3．統(tǒng)計(jì)與概率
第四單元、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖
第六單元、可能性
要點(diǎn)：
�。�1）讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則。
4．?dāng)?shù)學(xué)思想方法
第五單元、解決問題的策略
�。�1）能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并解決。
（2）通過兩步或三步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問題。
三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：梳理知識(shí)內(nèi)容，注意查缺補(bǔ)漏。
難點(diǎn)：提高解決問題的能力，梳理知識(shí)。
四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)措施：
1．認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。
通過指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，回憶、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的'內(nèi)容，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、體會(huì)和態(tài)度、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中成功的做法和存在的問題，提高針對(duì)性和有效性。
2．根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。
�。�1）除法筆算中要突出不同情況的比較，引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學(xué)生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯(cuò)。并掌握驗(yàn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣。
�。�2）混合運(yùn)算中要讓學(xué)生熟練的掌握運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力，并強(qiáng)調(diào)在做題之強(qiáng)要認(rèn)真審題，確定正確的運(yùn)算順序，確保計(jì)算的每一步都能達(dá)到正確。
�。�3）結(jié)合解決實(shí)際問題的過程，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來整理?xiàng)l件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略的自覺意識(shí)。
�。�4）復(fù)習(xí)空間與圖形知識(shí)，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段、射線、直線和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識(shí)，進(jìn)一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認(rèn)，進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)物體相對(duì)的位置關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
�。�5）統(tǒng)計(jì)與可能性的復(fù)習(xí)，通過讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過程，重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
3．重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
從不同的角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問題，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，再相應(yīng)設(shè)計(jì)一些綜合性的聯(lián)系，開展一些綜合運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。
4.補(bǔ)差措施
�。�1）對(duì)各差生的不同原因，對(duì)癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。
（2）將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。
�。�3）時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
五、總復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)：
1．避免盲目地進(jìn)行綜合的練習(xí)，不能以做練習(xí)卷代替知識(shí)的歸納整理復(fù)習(xí)
2．復(fù)習(xí)前教師應(yīng)充分考慮本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、態(tài)度情感等方面有哪些提升，然后再組合復(fù)習(xí)內(nèi)容。
3．應(yīng)注重趣味性、活動(dòng)性、操作性，注重知識(shí)的歸納、梳理，做到回顧知識(shí)、整理知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。
4．活動(dòng)過程中注重指導(dǎo)。如教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問題時(shí)，教師應(yīng)心中有數(shù)，哪些問題是有價(jià)值的，哪些問題是偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)的，如何把提出的問題進(jìn)行歸類，用什么方法解決這些問題，以體現(xiàn)教師在總復(fù)習(xí)中的主導(dǎo)作用。
5．復(fù)習(xí)中應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己或他人，教師也要在肯定學(xué)生長(zhǎng)處的前提下，提出不足或努力方向，不能一味地肯定或批評(píng)。因此在學(xué)生互評(píng)中注意引導(dǎo)學(xué)生如何正確地評(píng)價(jià)。
六、時(shí)間安排：
共計(jì)用16課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
1. 數(shù)與代數(shù) （4課時(shí)）
2. 圖形與幾何 （4課時(shí)）
3. 統(tǒng)計(jì)與概念 （2課時(shí)）
4. 數(shù)學(xué)思想 （1課時(shí)）
5. 綜合訓(xùn)練 （5課時(shí)）
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學(xué)，占全班學(xué)生的20%。
們平時(shí)勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占28名，占全班學(xué)生的55%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生有6人，占全班學(xué)生的16%。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音。
�。�1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
�。�3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的`意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）默寫；
（6）補(bǔ)足詞語；
�。�7）詞語搭配；
�。�8）會(huì)修改病句；
（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
5、語言感悟：
（1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思；
（2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；
（3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
�。�5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
�。�6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題；
（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，破折號(hào)。
7、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
8、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的226個(gè)生字,能正確讀寫精讀課文中的157個(gè)詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文
5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文及新聞報(bào)道。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；
2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；
3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
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