復(fù)習(xí)計劃

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，希望對大家有所幫助。

復(fù)習(xí)計劃 篇1

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本冊書共有8個單元，34篇課文，5篇自讀課文，8個語文園地，要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

　　本冊包含“漢語拼音、字詞、句子、詞語積累、閱讀、寫字、口語交際”等幾項內(nèi)容。

　　二、復(fù)習(xí)的資料有語文課本、課時練、快樂語文、一套單元加期末復(fù)習(xí)卷，教師的通案和教案。

　　三、復(fù)習(xí)重點和難點復(fù)習(xí)重點

　　1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復(fù)習(xí)難點

　　1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

　　4、審題能力的培養(yǎng)。

　　四、復(fù)習(xí)方法

　　以語文課本為重點，以其他復(fù)習(xí)資料為輔助檢測的工具。先單元復(fù)習(xí)，再歸類復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，最后查漏補缺。一邊復(fù)習(xí)，一邊測試，把本班的學(xué)生以優(yōu)良中差等級劃分為6個小組，每次檢測后以成績和進步情況在后黑板上加小紅旗競賽的形式展開，每周總評一次評出優(yōu)勝組、優(yōu)秀生、進步生，并給與獎勵、鼓勵。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，體會學(xué)習(xí)的樂趣。促進優(yōu)等生更優(yōu)秀，也增強后進生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。在復(fù)習(xí)時間上可根據(jù)實際情況延長每天午后放學(xué)后的課后時間。

　　五、培優(yōu)扶差措施

　　1、是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。

　　2、是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。

　　3、是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

　　4、是靈活輔導(dǎo)：

　　對于優(yōu)生：

　　讓他們進行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

　　對于學(xué)困生：

　　1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強學(xué)習(xí)的信心。

　　2、本冊要求掌握的250個四會字，盡量全部過關(guān)。

　　3、綜合練習(xí)面批面改，及時改正錯漏。

　　4、爭取家長的配合，形成教育合力。

　　六、學(xué)生基本情況分析

　　本班共36人，6大組，4個組的大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。5、6組的部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。尤其本學(xué)期需要掌握的字詞較多，對能力較差的學(xué)生來說是比較困難的。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)漢語拼音應(yīng)用不熟練，抄錯字、看錯題、不解題意，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另外，對于閱讀題和口語交際的題型，對于一些學(xué)生來說還是存在著相當大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。

　　七、具體內(nèi)容復(fù)習(xí)安排：

　　一、漢語拼音

　　1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

　　2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

　　3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。

　　4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，知道音節(jié)的意思并選擇正確的音節(jié)。

　　二、識字

　　1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如：春天，公園的花都開了，有紅的.、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！

　　2、開猜謎會把以前編的字謎集中起來，由老師、學(xué)生說字謎，學(xué)生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多，猜得多，寫得多。

　　3、每人各做不同的一課生字卡，每人都來當小老師的考查同學(xué)認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。

　　4、開個故事會，記難記的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)中，遇到很多難記的內(nèi)容，我們有的是通過講故事來化解的。復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學(xué)生對“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。（以下內(nèi)容通過小組合作進行）

　　5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

　　6、通過練習(xí)知道兩個獨體字可以合成一個合體字。

　　7、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

　　8、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

　　三、詞語

　　1、字、詞擂臺賽1）詞語接力賽。玩法：分組

　　1）學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。

　　2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。

　　3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

　　4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。

　　2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

　　3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當?shù)牧吭~。

　　四、句子句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有7種練習(xí)句式。

　　復(fù)習(xí)時，請學(xué)生進行一些句子的補充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當?shù)难a充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

　　五、閱讀

　　1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

　　2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。

　　3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

　　六、口語交際

　　1、練習(xí)用普通話把一件事說清楚，說明白。

　　2、練習(xí)認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　3、與別人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。

復(fù)習(xí)計劃 篇2

　　復(fù)習(xí)目標：

　　1、會背誦兩首古詩，能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　2、會聽寫詞語，看拼音寫詞；辨析形近字、同音字。

　　3、會用偏旁組字再組詞，知道描繪春天的詞語。

　　復(fù)習(xí)過程：

　　一、對號入座：

　�、賛ěimiào②xǔduō③gēqǔ④fāyá

　　⑤jiǎndāo⑥yánsè⑦wèntí⑧yóucài

　　油菜（）發(fā)芽（）歌曲（）問題（）美妙（）剪刀（）顏色（）許多（）

　　二、看拼音寫詞語

　　dàdìshénmetīngjiànxīnlǐ

　�。ǎ�（）（）（）

　　lǜsèhuǒbànzuòwèisōngbǎi

　�。ǎ�（）（）（）

　　三、用下面的偏旁組字，再組詞。

　　矢（）（）纟（）（）土（）（）口（）（）

　　四、比一比，再組詞

　　休（）他（）村（）�。ǎ�

　　體（）地（）材（）位（）

　　五、給下列偏旁最少寫5個字。

　　亻（）（）（）（）（）木（）（）（）（）（）

　　六、把詞語補充完整

　　（）意盎然春（）滿園春回（）大地春暖（）（）

　　六、根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　《春雨的顏色》一文中，燕子說雨是（）色的，麻雀說雨是（）色的，黃鶯說雨是（）色的`。你認為雨是（）色的。

　　七、默寫古詩《春曉》。

　　春曉

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復(fù)習(xí)計劃 篇3

　　1．重視基礎(chǔ)，回歸課本

　　近年來，安徽省中考數(shù)學(xué)試題中，基礎(chǔ)題的分值都占有很高的比例．中考試題中，多數(shù)基礎(chǔ)題來自于課本原題或其改編題．有的試題雖然“高于教材”，但是通常能夠在教材中找到原型，它們或是教材中某個例題、習(xí)題的條件或結(jié)論的簡單變化，或是題目呈現(xiàn)方式的適肖改變，或是幾個習(xí)題的簡單組合等．這些題的出現(xiàn)警示我們，在平時的學(xué)習(xí)中，務(wù)必高度重視對教材中例題、練習(xí)題和習(xí)題的研究，要力爭每一道題都會做．要適時地以課本中的典型例題、習(xí)題為題源，進行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，全面、系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識．把握數(shù)學(xué)基本方法，多方位、多角度地審視這些例題和習(xí)題．同時，要重視課本中閱讀思考、課題學(xué)習(xí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，因為它們也是命題的重要素材

　　2．狠抓重點，關(guān)注熱點

　　方程、函數(shù)、平行線、三角形、四邊形、圓等一直是中考考查的．霞點，我們要切實復(fù)習(xí)好這些內(nèi)容，近年來，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識、方法分析和解決實際問題的能力要求明顯提高．對實際應(yīng)用題的考查，不僅有列方程解應(yīng)用題，而且有函數(shù)類應(yīng)用題、不等式類應(yīng)周題、統(tǒng)計類應(yīng)用題、概率類應(yīng)用題，以及解直角三角形類應(yīng)用題等．這螳應(yīng)用類題型不僅可以有效考查數(shù)學(xué)知識和技能的掌握情況，而且能夠有效考查將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力．我們務(wù)必要在讀題、審題上下功夫，善于挖掘題日中每一句話、每一個條件的含義，并善于用數(shù)學(xué)形式（數(shù)、式、函數(shù)、圖形、表格等）來表示，逐步增強用數(shù)學(xué)的眼光審視現(xiàn)實生活的意識和能力，規(guī)律探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計題、動手操作題、開放探索題等是中考命題的熱點題型，這些題型有利于考查發(fā)散思維能力、探索能力和創(chuàng)新意識，解這些題的關(guān)鍵是讀懂題意，明確其中的'數(shù)學(xué)原理，嘗試使用已知的數(shù)學(xué)模型予以解決，在復(fù)習(xí)過程中，要加強對這些題型的訓(xùn)練，多選編和解答這一類題型，進而了解解答這些題型的基本思路和方法．

　　3．注重方法，領(lǐng)悟思想

　　基礎(chǔ)知識是基本方法和基本思想的載體．在復(fù)習(xí)中，我們要善于從基礎(chǔ)知識中挖掘蘊含其中的數(shù)學(xué)思想方法，如：配方法、待定系數(shù)法、代人法、坐標法等數(shù)學(xué)方法，以及數(shù)形結(jié)合、分類討論、特殊與一般、轉(zhuǎn)化化歸等數(shù)學(xué)思想，我們應(yīng)該嘗試從如F-j個方面增強自身的思維能力，提高自己的思維品質(zhì)

　　(1)通過變更命題的表達方式、改變題目的條件和結(jié)論等方法．深刻理解問題的本質(zhì)，養(yǎng)成仔細讀題、審題的習(xí)慣，培養(yǎng)思維的深刻性和批判性；

　　(2)通過一題多思、一題多解、多題一解等方式，探求不同的解題途徑和思維方式，不斷優(yōu)化解題思路和方法，逐步提高發(fā)散思維能力，培養(yǎng)思維的廣闊性；

　　(3)通過變換幾何圖形的位置、形狀和大小，對課本例題和習(xí)題多角度、多層次地變換和拓展，觀察、探究其中的規(guī)律等措施，努力發(fā)現(xiàn)知識問的縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性．

　　最后，提一個問題供有興趣的朋友思考：類似上面的探究，你能發(fā)現(xiàn)某種特殊四邊形的性質(zhì)和判斷條件嗎？

　　4．學(xué)會反思，提升能力

　　一定量的訓(xùn)練和作業(yè)是提高運算能力和邏輯推理能力，掌握基本的解題方法的必要手段，但是如果只有簡單化的考試和重復(fù)式的訓(xùn)練，沒有考后的反思分析和糾錯改正，就如同跳入“題�！保�低效而少益．我們提倡課后、作業(yè)后、考試后及時對所學(xué)、所練，特別是出現(xiàn)的錯誤進行反思，從中分析和查找產(chǎn)生錯誤的原因，及時地進行修改和訂正．我們提倡解題后認真反思，深入探究解題過程中涉及的知識、方法、思路、策略等，回顧用到了哪些基礎(chǔ)知識、基本方法和數(shù)學(xué)思想，解題時哪些步驟容易出錯，是否還可以用其他的方法進行解答，這個問題的難點在哪里，怎樣想才能做到有效突破，在解題時自已有哪些失誤等．這樣的反思，既可以有效地、及時地發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，又可以使復(fù)習(xí)效果達到事半功倍的效果，實實在在地提高自己的數(shù)學(xué)能力

　　5．減輕壓力，增強自信

　　對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與考試，我們都應(yīng)該保持積極、樂觀和自信的心態(tài)．首先要認識到，知識在于積累，學(xué)習(xí)目標的達成是逐步實現(xiàn)的．學(xué)習(xí)過程中遇到的暫時困難和知識缺陷，相信通過自己堅持不懈的努力可以逐步改觀，復(fù)習(xí)韌期，由于相隔新課學(xué)習(xí)有一段時間造成遺忘，面對各種習(xí)題，暫時不能正確而及時地解答是正常的，復(fù)習(xí)正是幫助我們將知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、層次化，通過一定量的解題訓(xùn)練，幫助我們熟練地理解和掌握基本概念、基本方法，領(lǐng)會和提煉數(shù)學(xué)思想方法，進而形成一定的解題能力．考試無外乎是對自己平時學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效果的一次檢測，只要按部就班地、仔細地審題、答題就可以了，要善于挖掘和分析題目的條件與待求結(jié)論之間的聯(lián)系，有條理地表述解題過程，對于暫時找不到求解思路的問題，先放一放，過一會兒再調(diào)整思路思考．總之，對待困難，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，增強信心，要勇敢面對，努力攻克，切不可驚慌失措，失去自信．

　　6．認清自我，把握目標

　　在中考模擬復(fù)習(xí)階段，要認清自我，根據(jù)自己的知識水平和數(shù)學(xué)能力，進行針對性地復(fù)習(xí)和練習(xí)，盡量不做難度過大、要求過高、脫離實際的試題，對于成績中下的學(xué)生，主要目標是“增分”，重點是夯實基礎(chǔ)，應(yīng)以中、低檔題為主，不做難度過大的習(xí)題，切忌蜻蜓點水、走馬觀花、好高騖遠．因為中考試題中雙基”題占有相當大的比例，所以我們應(yīng)該保證在這部分試題上得分．對于成績中等的學(xué)生，主要目標是“增速”，要有選擇地做模擬卷，主攻中檔題，突玻綜合題，同時控制解題時間，確�！凹群糜挚臁保�在解綜合題時可以先跟著老師走，重點掌握分析題意、探究解題思路的方法，弄清解題基本策略，確保能做出綜合題的第一、二題，對于成績較好的學(xué)生，主要目標是“增法”．做題要立足一個“透”字，體現(xiàn)一個“活”字．在保證基礎(chǔ)題、中檔題全面得分的同時，力爭在創(chuàng)新題、綜合題的解答上有所突破．平時檢測考試和練習(xí)時，要善于從多個維度、多個方向分析探究解題思路，爭取做到多種解法相互印證．

復(fù)習(xí)計劃 篇4

　　一、抓基礎(chǔ)

　　基礎(chǔ)知識，是整個數(shù)學(xué)知識體系中最根本的基石。我們認為主要應(yīng)做到以下幾點：

　　第一，上課認真聽講。雖然這已經(jīng)是一個老話題，但上課是否認真聽講卻直接關(guān)系到基礎(chǔ)的落實。

　　第二，歸納和梳理教材知識點，記清概念，夯實基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)不光是做題，千萬不要忽視最基本的概念、算理、定理和公式的記憶。特別是選擇題和填空題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過讀一讀、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。

　　我在復(fù)習(xí)期間是這樣做的：每天5—10題選擇，5—10題填空，力爭讓學(xué)生把知識掌握的更熟練，更加準確。

　　二、抓鞏固

　　做精選的模擬題和近兩年來小升初考試卷。因為這些試卷的知識點的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個知識體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對知識的把握更為靈活。通過模擬題訓(xùn)練，掌握答題方法和答題時間，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。使學(xué)生在小升初考試實戰(zhàn)中充分發(fā)揮自己的水平。

　　要求學(xué)生現(xiàn)在一定要筆算，別用計算器，審題要慢，把題意分析清楚，再動手快做。 小升初的競爭是知識與能力的競爭，也是速度的較量。會的一定答對、答全，切忌丟三落四。

　　要重視課本中的典型例題、習(xí)題和月考題，不少試題源于課本和月考題。計算題重要步驟不能丟步、跳步，預(yù)防按步計分和誤算。特別注意運算符號移錯和數(shù)字書寫不規(guī)范。

　　三、抓查漏補缺

　　在做題的同時，會有許多錯題產(chǎn)生。此時整理、歸納、訂正錯題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫出錯解的過程和訂正后的'正確過程，更希望能注明一下錯誤的原因。比如，哪些是知識點掌握不夠，哪些是方法運用不當?shù)取?/p>

　　同時對學(xué)生每次模擬考試中出現(xiàn)的錯誤，讓會做的學(xué)生上臺講解，我在邊上給他幫幫腔，讓學(xué)生也有當小老師機會，這樣有利于緩解復(fù)習(xí)課的枯燥。

　　再就是進行診斷性練習(xí)，以尋找問題為目的。你可將測試卷中內(nèi)容相似的題目在選擇題、

　　填空題和解答題放在一起進行比較，診斷一下哪類題目容易出錯，從而找出帶有共性的錯誤和不足，及時查漏補缺，才能將問題解決在考前。

　　四、抓不同層面的學(xué)生

　　面對不同層面的學(xué)生，處理好“培優(yōu)輔差促中間”的復(fù)習(xí)方式。按平學(xué)生的基礎(chǔ)的差異，暗中把全班學(xué)生分為“優(yōu)、中、差”三個小組。對他們實行高、中、低三個復(fù)習(xí)目標。優(yōu)生以自主學(xué)習(xí)和教師點撥為主，中等生以小組合作再結(jié)合講解，差生以教師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫帶來學(xué)習(xí)。

　　五、抓解題的技巧

　　比如在計算題中多個分數(shù)連乘，可以把它們寫成分子連乘和分母連乘的形式，再進行約分，這樣比較直觀，出錯率就小。還比如乘法的分配律題目，特別是在題目中只加或減一個數(shù)的題目，每年的考試都會出現(xiàn)，但也是中差生出錯最多的題。

　　第二是有關(guān)單位“1”的題目，比如——甲比已多幾分之幾，那么已比甲少幾分之幾？甲的幾分之幾與已的幾分之幾相等，那么甲是已的幾分之幾？這樣的題目是最能體現(xiàn)分數(shù)應(yīng)用題中單位“1”轉(zhuǎn)化的問題。

　　六、猜考點

　　數(shù)的改寫、單位轉(zhuǎn)換、分解質(zhì)因數(shù)、圖形轉(zhuǎn)換、動手操作、商場購物方式、行程問題、圖形問題??

復(fù)習(xí)計劃 篇5

　　一、學(xué)生學(xué)情分析:

　　學(xué)生通過本期學(xué)習(xí)，理解了乘法除法含義，能記住2—9的乘法口訣，并應(yīng)用口訣進行乘除法得相關(guān)計算及解決一些簡單得實際問題。通過對元、角、分和厘米、米的認識，有了較為感性、具體的認識。在“圖形的變化”中，學(xué)生拓展了空間感受能力，加強了空間觀念。

　　但是由于年齡特點和認知水平得原因，學(xué)生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導(dǎo)下系統(tǒng)得對所學(xué)得知識進行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進一步提高運用知識得能力與水平。重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)來復(fù)習(xí)。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀察，歸納知識。將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)中要實中求活，讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。改進對學(xué)生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。加強對中下生進行個別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本冊教材共分九個單元：加與減、購物、數(shù)一數(shù)與乘法、圖形的變化、2～5的乘法口訣、測量、分一分與除法、6～9的乘法口訣、除法。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、與實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域三大領(lǐng)域的兩個整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進行了整體的'濃縮和提煉。

　　三、指導(dǎo)思想：

　　復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

　　四、復(fù)習(xí)目標：

　　1、經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用 。

　　2、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進行計算；能在購物情境中進行有關(guān)人民幣的簡單計算；結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2～9的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。

　　3、結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活動經(jīng)驗;能恰當?shù)剡x擇長度單位，理解厘米和米的關(guān)系；能估測一些物體的長度，并用測量工具進行測量；能結(jié)合生活實際，解決與測量有關(guān)的簡單問題。

　　4、能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

　　五、復(fù)習(xí)重點、難點：

　　1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的加與減，乘、除法的意義，表內(nèi)乘、除法，人民幣的認識及其簡單計算等相關(guān)知識。

　　2、進一步理解、掌握測量、圖形的變化等相關(guān)知識。

　　3、使知識系統(tǒng)化，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　六、復(fù)習(xí)課時劃分：

　　1課時：乘除法意義及計算

　　2課時：解決問題

　　2課時：元、角、分及綜合練習(xí)

　　1課時：圖形的變化

　　1課時：測量

　　3課時：專項訓(xùn)練

　　3課時：期末模擬考試

　　七、提高質(zhì)量措施：

　　1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

　　2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，使幫助后進生的學(xué)生也有所提高。

　　4、定期進行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。

　　5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

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