復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
指導(dǎo)思想
1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。
2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的`學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
知識點梳理：
數(shù)與代數(shù)
一 .小數(shù)的認識
小數(shù)的意義：
�、倌苡眯�(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。
�、谀苷_讀、寫小數(shù)。
③能知道分母是10、100、1000的分數(shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分數(shù)與小數(shù)互換。
�、苣苡眯�(shù)表示日常的生活中的實物。
�、菽茉跀�(shù)軸上表示某個小數(shù)。
⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。
⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數(shù)表示。
�、嘈�(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位...）
二.小數(shù)的運算
1.小數(shù)的加減法
�、俨贿M位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3
�、谶M一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7
�、圻B續(xù)進位，連續(xù)退位。12.75+2.25 71.13-16.55
④位數(shù)不同。 16.3+2.75 60-2.88
2.小數(shù)的乘法
①一般情況。 2.8×1.1
②乘數(shù)中間有“0”。 1.06×3.3
③乘數(shù)末尾有“0”。 1.06×470
④積末尾有“0”。 8.5×0.88
�、莘e與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49
�、扌�(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化。
�、咝�(shù)的性質(zhì)。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數(shù)）
3.小數(shù)的除法
①除數(shù)是整數(shù)。
�、诔龜�(shù)是小數(shù)。
�、凵讨虚g有“0”。
④商末尾有“0”。
�、蒡炈�。
�、奚膛c被除數(shù)之間的關(guān)系。0.49÷0.9○0.49
�、哐h(huán)小數(shù)。
會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。
�、嘤鄶�(shù)問題。（把一段長3.6米的繩剪成長為0.6米的小段，最多可以剪幾段，還剩幾米？）
�、峤茢�(shù)。四舍五入或者根據(jù)實際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進一法）。
⑩估算。
4.混合運算。
要求：能簡算要簡算。
先判斷運算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點，看能否簡算。
三. 方程
1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。
2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運算律。
3.知道什么是方程，會判斷方程。
4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數(shù)）
x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b
ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c
5. 列方程解決問題。（要注意方程的格式）
會找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準確設(shè)未知數(shù)，列出方程。
四．解決問題
�。ㄒ姇欣}和練習(xí)中的解決問題。）
復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、學(xué)生情況分析：
本班共有10名學(xué)生，其中男生3人，女生7人，三年級下冊復(fù)習(xí)計劃。本學(xué)期教學(xué)中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況較好。大部分學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門功課，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）在漢語拼音方面，除個別同學(xué)需要進行拼音的復(fù)習(xí)鞏固外，大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好。
（2）在生字詞的掌握上，由于本學(xué)期識字量大，再加上平時的鞏固復(fù)習(xí)不到夠，漢字書寫正確率較差。因此，在復(fù)習(xí)中，要加強聽寫，強化鞏固。特別要注意幾位后進生的書寫練習(xí)。同時，對生字詞的掌握，還要注意把生字詞放在具體的語言環(huán)境中認讀、書寫。還要加強學(xué)生的書寫，要求學(xué)生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
�。�3）在閱讀方面。有相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的'閱讀習(xí)慣。拿到一篇文章，一些學(xué)生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內(nèi)容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。因此，在復(fù)習(xí)中要加強閱讀練習(xí)，重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學(xué)生閱讀的能力和方法。還要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生，要在反復(fù)閱讀，理解的基礎(chǔ)上再開始答題。
（4）在習(xí)作方面。大部分學(xué)生能把所寫的內(nèi)容表達清楚，正確運用標點符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍⿲懽鞣椒�，使句子通順，文章生動。但還有部分學(xué)生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現(xiàn)象。因此在作文訓(xùn)練中要注意拓展學(xué)生寫作思路，讓學(xué)生多動筆，多練習(xí)，并鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，增加詞匯積累。
�。�5）在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。大部分學(xué)生有良好的書寫、學(xué)習(xí)等習(xí)慣，工作計劃《三年級下冊復(fù)習(xí)計劃》。但也有一部分學(xué)生存在書寫亂、書面差的不良習(xí)慣。在答題過程中，還有學(xué)生審題能力差，答非所問。有些學(xué)生還存在粗心大意的不良習(xí)慣，作業(yè)中錯字連篇。這都需要在今后的教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中注意糾正學(xué)生不良書寫與審題習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成認真做題的良好習(xí)慣。
�。�6）后進生情況。本班共有曲建鵬王倩王晴路加杜新星等5位后進生。其中2位同學(xué)在智力上有所欠缺，記憶效果不理想。另外3位同學(xué)雖然很聰明，但學(xué)習(xí)主動性和自我約束能力差，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，不能按時完成作業(yè)、上課發(fā)言不積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，所以成績不理想。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
八個單元26篇課文閱讀訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練及習(xí)作訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)目標：
為了在本次期終測試中取得好的成績，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的更牢固，學(xué)生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：
1.、通過復(fù)習(xí),進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4、講練結(jié)合、精講精練，輕負擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。
5、面向全體、不適時機對學(xué)生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
四、復(fù)習(xí)總要求：
1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用。
2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
4、能根據(jù)具體的環(huán)境寫清一件事等，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五 、復(fù)習(xí)方法：
單元復(fù)習(xí)、講練結(jié)合、舉一反三、觸類旁通。
六、復(fù)習(xí)措施：
為了能實現(xiàn)復(fù)習(xí)目標，在較短時間內(nèi)查漏補缺，提高學(xué)生成績，針對學(xué)生實際情況，特采用以下復(fù)習(xí)措施；
復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
通過復(fù)習(xí)使學(xué)生把所學(xué)的知識系統(tǒng)化，幫助學(xué)生溝通各有關(guān)部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步鞏固和加深所學(xué)的知識，提高計算和解答應(yīng)用題的能力，達到本學(xué)期所提出的全部教學(xué)要求。
二、學(xué)生狀況分析：
三年級共有學(xué)生52人，男生38人，女生14人，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，尖子生比較多，全班整體水平較高，但有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，造成進步步伐不快。大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的，善于動腦的學(xué)生較多，同時還有學(xué)生學(xué)習(xí)很困難，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)困難，尤其是在解決實際問題方面。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（共分四大板塊）
第一板塊：兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)
第二板塊：位置與變換和長方形、正方形的周長
第三板塊：克、千克、噸的認識和統(tǒng)計與可能性
第四板塊：分數(shù)的初步認識
四、復(fù)習(xí)目標：
1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，位置與變換，質(zhì)量單位克、千克、噸，長方形、正方形的周長，分數(shù)的初步認識，統(tǒng)計與可能性等知識。
2、經(jīng)歷獨立整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的
能力；加深理解知識間的聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理和復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
五、復(fù)習(xí)重難點：
1、注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。
2、注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。
3、加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識，也復(fù)習(xí)要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
六、復(fù)習(xí)措施：
（一）教師方面：
1、針對各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
�。ㄈ┨醿�(yōu)補差的措施：
1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀察，歸納知識。
2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的.培養(yǎng)。
3、把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。
4、 改進對學(xué)生評估，
錯了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
6、積極輔導(dǎo)差生，時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。讓基本的大綱要求必須100%的實現(xiàn)達到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達到滿足。
七、課時安排：
1、兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的有關(guān)知識。
2、圖形的周長和位置與變換的有關(guān)知識。
3、分數(shù)的初步認識。
4、克、千克、噸的初步認識及統(tǒng)計與可能性。
5、綜合練習(xí)
復(fù)習(xí)計劃 篇4
司法考試6個月的復(fù)習(xí)周期是必不可少的，除非你是屬于“大神”級別，下面我將給大家一個復(fù)習(xí)時間的推算，再結(jié)合自身的能力進行系統(tǒng)的規(guī)劃；
第一、時間計算：
1 、課時長，每個科目的各個階段課時：4 天學(xué)完一門課的強化，2 天的真題，一般需要學(xué) 2-3 輪，每個科目大約 12 天，8 個科目學(xué)完，加卷四，大約 100 天，3 個月 左右的時間。
2 、書厚，就已最精華的柏浪濤的《刑法攻略》，80 多分的刑法寫了 390 頁左右的樣子， 其他老師的刑法一般都寫到 500 多頁，鐘秀勇和方志平的民法應(yīng)該也在 600 頁 + 的樣子。 三國楊帆的今年 353 頁，其他科目也差不多 300-400 頁，總共有 8 個科目。較快的每個人每天讀書 70 頁，差不多 6 天可以讀完一本 390 頁的《刑法攻略》， 慢的每天讀40頁，需要 10 天讀完一本《刑法攻略》，你可以以你的閱讀速度計算下，刑法算好理解的科目了，那些案例很多人都看得懂， 遇到三國、行政這種脫離生活的很多人更看丌懂！讀起來更慢！平均每個科目 10 天能讀完一遍書（你算你讀一遍刑法攻略的速度）， 8 個科目需要 80——100 天（因為有 600 頁的民法），大約 3 個月。
第二、時間安排：
1、1月-3月，民法、刑法、的精讀階段，此階段是民法和刑法打基礎(chǔ)的重要階段，也是學(xué)習(xí)民刑的最好階段，民刑建立在理解的基礎(chǔ)上，提前學(xué)習(xí)可以更好的理解相關(guān)的知識點。必須系統(tǒng)的將民刑過一遍，包括書籍和真題，建議每天的平均學(xué)習(xí)時間最少4小時。
2、4月-五月，要系統(tǒng)的將行政法及行政訴訟法、民訴、刑訴、商法學(xué)習(xí)一輪，尤其已行政和刑訴為主，每天的復(fù)習(xí)時間最少6小時（上班族我將下期在做系統(tǒng)規(guī)劃）。
3、6月份要求復(fù)習(xí)學(xué)過的科目。在這段時間里面會是我們反復(fù)記憶的時候，在把知識點系統(tǒng)的強化的時間，建議在7月份之前民訴的`真題至少完成3遍，行政、刑訴至少2遍，民訴、商法至少一遍。
4、7月份開始，將進入理論與真題結(jié)合的階段，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，將知識點的學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化為做題的應(yīng)試能力。復(fù)習(xí)時間建議8小時到10小時以上。
5、8月份進入整體提升的階段，也是全面突擊的重點階段，要求全面，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并做好查漏補缺的工作，對于我們真題中遇到的錯題需要在深入的系統(tǒng)強化一遍，復(fù)習(xí)時間可以根據(jù)自己而定。
6、9月份進入沖刺階段，大量的時間將花在訴訟類等背誦性的科目上，這將是考試提分的重點。
“三人行，必有我?guī)��！苯梃b他人之法，推陳出新，你才會有所更快的成長，最后預(yù)祝各位考友20xx年順利通過司考，快人一步才能高人一等，加油！
復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、復(fù)習(xí)的原則
1、遵循《綱要》和《課標》，立足于語文課本，對本冊應(yīng)掌握的知識進行梳理歸納，查漏補缺。
2、注重落實雙基，形式多樣，不增加學(xué)生家長過重的負擔(dān)，真正提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。
5、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標
�。ㄒ唬h語拼音：能熟練的拼讀音節(jié)，借助漢語拼音說好普通話，認識生字并進行閱讀。能看拼音寫出詞語。
�。ǘ⒆R字：
1、認識本冊生字，讀準字音，認清字形。
2、掌握多音字的發(fā)音，并能在不同的語言環(huán)境中辨別運用。
�。ㄈ⿲懽郑�
1、正確書寫，區(qū)別形近字和同音字。
2、書寫規(guī)范，筆順筆畫正確；書寫美觀，筆畫位置到位，寫好寫快。
3、認識本冊的基本筆畫和偏旁部首，知道這些偏旁所表示的意思，并能寫出有這些偏旁的字。
�。ㄋ模�、詞句：
1、進行詞句的積累。
2、能找出近義詞和反義詞。
3、進行偏正短語和數(shù)量詞的詞語搭配。
4、能用指定的詞語寫一句完整通順的話，知道一句完整的句子最后有：相應(yīng)的標點符號。
（五）、閱讀積累
1、熟讀本冊全部課文。
2、流利地背誦本冊要求背誦的課文，并能按要求默寫。
3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)課外閱讀，鞏固課外閱讀的好習(xí)慣。
�。�、寫話
1、能看圖寫出至少一句意思清楚，完整通順的句子。
2、能根據(jù)要求寫一句自己的感受，意思基本清楚。
（七）口語交際
在所有語文活動中能大方自如的與老師同學(xué)交流，聲音洪亮，表達清楚，有禮貌。
三、復(fù)習(xí)形式
1、再次組織學(xué)生認真閱讀教材，熟悉語文書。
2、在閱讀教材的同時將生字滾動復(fù)習(xí)，有出現(xiàn)的問題率較高的生字在后面的聽寫中滾動出現(xiàn)。
3、與學(xué)生一道整理學(xué)習(xí)要點和難點，指導(dǎo)學(xué)生相互交流容易出錯的地方，總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法，討論怎樣可以克服這些困難。
4、師生共同總結(jié)，抓實保底目標，對達成情況高于保底目標的學(xué)生給與鼓勵。
5、帶領(lǐng)學(xué)生一起自檢自評要認識的字和需要背誦的'課文，完成過程性評價并詳細登記。
6、教師指導(dǎo)練習(xí)統(tǒng)一試卷和老師歸納出的復(fù)習(xí)題，并做好出現(xiàn)問題的記載。總結(jié)出具有共性的問題，全班講解輔導(dǎo)。
四、學(xué)困生工作
1、采用一幫一的形式，讓學(xué)生帶動學(xué)生，不讓學(xué)困生感到過重的心理負擔(dān)。
2、總結(jié)學(xué)困生常出現(xiàn)的問題，對問題進行分析，并進行強化訓(xùn)練。
五、習(xí)慣的培養(yǎng)
1、認真讀題審題的習(xí)慣：在練習(xí)和考試中訓(xùn)練學(xué)生自己讀題，理解題意，弄懂題目要讓我們做什么。
2、認真仔細檢查的習(xí)慣：養(yǎng)成完成作業(yè)后自己手指著題，小聲地讀出聲音來檢查。
六、時間安排
1、認真閱讀教材，學(xué)生進行自檢自查，對識字情況和閱讀背誦情況在小組中進行檢查，登記。（10課時）
2、分板塊對知識點進行歸納整理，指導(dǎo)學(xué)生綜合運用，在練習(xí)中解決常出現(xiàn)的問題。（7課時）
3、試卷練習(xí)，對考試技巧進行訓(xùn)練，熟悉考試流程。（2課時）
4、試卷評講，改錯（2課時）
5、機動時間調(diào)整補充（2課時）
復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、目標如下:
1、幫助學(xué)生掌握考綱上規(guī)定應(yīng)掌握的語法項目，并通過練習(xí)讓學(xué)生們能理解并靈活運用這些語法知識。
2、重點提高學(xué)生對句子分析能力，從而整體提高英語運用能力和解題能力。
3、整體提高學(xué)生的寫作水平。
二、復(fù)習(xí)具體任務(wù)：
《題庫》和《二輪復(fù)習(xí)索引》第一部分知識整合篇；第二部分能力提升篇。共十五個專題，平均每周復(fù)習(xí)兩個專題。
三、復(fù)習(xí)模式：每周2個專題講座、堂上兩套（一大一�。⒄n外兩套（一份基礎(chǔ)題、一份培優(yōu)題）
三、具體做法：
前4周每周三套：一套大專題訓(xùn)練題、一份課外小測驗題、一份基礎(chǔ)題。（《英語周報》 和《測試報》為主）
后5周每周三套：一套大專題訓(xùn)練題、一份課外綜合題、一份基礎(chǔ)題。（《測試報》為主）
培優(yōu)：每周一套培優(yōu)題。（結(jié)合奧賽班班級特點，自主命題）
四、二輪時間：3月1日—5月6日共10周（九校聯(lián)考，南昌一摸，兄弟校盟考，全市二模）
五、每節(jié)課的具體安排：（略）
六、第三、四階段安排
第三階段：模擬試題訓(xùn)練每周堂上兩套、課外兩套
第四階段：自學(xué)、消化、熱身考試、調(diào)整（20xx.5.6—20xx.6.6）
七、注重書面表達的.應(yīng)試特點
書面表達該題型是讓考生在特定的語境中綜合運用所學(xué)知識以特定文體（書信、便條、請假條、日記、報道、發(fā)言稿等）進行語言輸出的主觀性試題。在日常訓(xùn)練中學(xué)生要熟悉各種題材、題型的特點和要求，背誦常用的詞匯、句型、文章的開頭、結(jié)尾和優(yōu)美的段落，多進行仿寫、改寫和修改，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到卷面整潔優(yōu)美，大小寫和標點符號運用正確。在應(yīng)試的過程中可采用七步寫作法提高書面表達的整體水平。具體操作步驟為：一審（審定人稱、主體時態(tài)、格式）、二定（確定主題和結(jié)構(gòu)）、三列（列出簡明要點）、四連（連詞成句，連句成文）、五美（綜合運用過渡語的使用、長短句的搭配、倒裝、非謂語動詞、強調(diào)句型、獨立主格、復(fù)合句的使用、高級詞匯等手段進行美化，以達到地道、流暢、一氣呵成的效果）、六查（檢查大小寫、標點、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致）、七抄（將草稿快速、工整地謄寫到試卷上）。
一、 名詞、冠詞
二、代詞、數(shù)詞
三、介詞、連詞
四、形容詞、副詞
五、動詞及短語動詞
六、動詞的時態(tài)和語態(tài)
七、情態(tài)動詞和虛擬語氣
八、非謂語動詞
九、復(fù)合句、并列句、簡單句
十、特殊句式
十一、交際用語
復(fù)習(xí)計劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
1.以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，組織有效復(fù)習(xí)；
2.引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識，查缺補漏；
3.強化訓(xùn)練基本技能，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)；
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的自信心，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
二復(fù)習(xí)內(nèi)容
語文
1、復(fù)習(xí)掌握550個只讀生字，會給生字組詞語，正確讀出生字的讀音。
2、會正確書寫250個生字，會組詞，默寫。
3、掌握一些簡單的反義詞、形近字、多音字和同音字。
4、會用“已經(jīng)”“漸漸”等詞語說話并正確寫下來。
5、掌握重點課文內(nèi)容，會背誦和正確書寫課文內(nèi)容。
6、根據(jù)圖畫內(nèi)容，會寫一些簡單的話，將句子寫通順，正確使用標點符號。
三、復(fù)習(xí)方式：
數(shù)學(xué)：縱向知識點的復(fù)習(xí)；
語文：歸類復(fù)習(xí)（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習(xí)積累；自行復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時間：6月16日--7月4日
復(fù)習(xí)時間的安排：
語文
6、16 2課時 第一單元歸類復(fù)習(xí) 6、17 2課時 第二單元歸類復(fù)習(xí)
6、18 2課時 第三單元歸類復(fù)習(xí) 6、19 2課時 第四單元歸類復(fù)習(xí)
6、20 2課時 第五單元歸類復(fù)習(xí) 6、23 2課時 第六單元歸類復(fù)習(xí)
6、24 2課時 第七單元歸類復(fù)習(xí) 6、25 2課時 第八單元歸類復(fù)習(xí)
6、26 2課時 第九單元歸類復(fù)習(xí) 6、27 2課時 第十單元歸類復(fù)習(xí)
6、30 2課時 詞語專項訓(xùn)練 7、1 2課時 句子專項訓(xùn)練
7、2 2課時 寫話專項訓(xùn)練 7、3 2課時 寫話專項訓(xùn)練
7、4 2課時 根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)情況進行綜合性、針對性的復(fù)習(xí)及考前指導(dǎo)
數(shù)學(xué)
6.16--17 2課時100以內(nèi)的數(shù)著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。
6.18—20 3課時100以內(nèi)的加法和減法著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
6.23 1課時元角分的復(fù)習(xí)讓學(xué)生對已經(jīng)學(xué)過的元、角、分關(guān)系進行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進行應(yīng)用。
6.24 1課時幾時幾分的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時，讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的。
6.25 1課時位置和圖形復(fù)習(xí)時，一方面要結(jié)合教材中描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的'位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)的有關(guān)位置的詞語描繪整個畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
6.26 1課時統(tǒng)計的復(fù)習(xí)讓學(xué)生根據(jù)圖找出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
6.27-7.1 綜合復(fù)習(xí)注意對后進生的個別輔導(dǎo)加一些稍有難度的習(xí)題
7.2—7、4 綜合復(fù)習(xí)加一些有難度的習(xí)題
四、復(fù)習(xí)措施
學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。
中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。
五、復(fù)習(xí)小策略
一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進生搭配，以優(yōu)促差；課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點進步并予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強她們的自信心。
【復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
復(fù)習(xí)計劃10-16
復(fù)習(xí)計劃10-16
復(fù)習(xí)計劃10-16
復(fù)習(xí)計劃10-16
復(fù)習(xí)計劃10-16
復(fù)習(xí)計劃10-16
復(fù)習(xí)計劃10-16
復(fù)習(xí)計劃10-16
復(fù)習(xí)計劃10-16
復(fù)習(xí)計劃10-16