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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-01-19 14:24:05 計(jì)劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下是小編整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  1、一冊教材學(xué)完,學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài),必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合,幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中,要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,溝通內(nèi)在聯(lián)系。

  2、進(jìn)行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運(yùn)用。

  3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

  4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位:教師要主動理清知識體系,分層、分類、分項(xiàng),拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),注意知識的多變性、包容性。

  5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識點(diǎn),起一個(gè)牽一發(fā)而動全身的作用。

  6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,不是舊知識的單一重復(fù),機(jī)械操作,要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

  7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,可以發(fā)動學(xué)生歸類分項(xiàng),發(fā)動學(xué)生出題,發(fā)動學(xué)生討論,讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點(diǎn),讓學(xué)生形成知識框架。

  二、班級學(xué)生情況分析:

  三年級班的孩子們的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;A(chǔ)知識比較扎實(shí)。但整體較為浮躁,特別是在計(jì)算方面,粗心現(xiàn)象普遍存在,經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),寫錯符號,忘記進(jìn)位等情況。班里還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意,不善于學(xué)習(xí),不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中。基礎(chǔ)知識較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、回顧、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、注重提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在復(fù)習(xí)時(shí),不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識點(diǎn),并且把相應(yīng)的知識點(diǎn)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力。

  4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  5、有針對性的輔導(dǎo),注重尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助,扶優(yōu)補(bǔ)差,使全體學(xué)生得到提高。

  四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、數(shù)與計(jì)算:

  (1)在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識。

 。2)結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法,比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計(jì)算,通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  重點(diǎn):兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

  2、空間與圖形:

  整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

  重點(diǎn):

  (1)認(rèn)識對稱、旋轉(zhuǎn)和平移,能在方格紙上畫出簡單圖形的'對稱圖形。

 。2)能熟練運(yùn)用長方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長方形、正方形面積。

 。3)能根據(jù)生活中的實(shí)際問題,合理運(yùn)用長方形與正方形面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的面積問題。

  3、統(tǒng)計(jì)與平均數(shù)問題:

  理解平均數(shù)的含義并能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析推斷,能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

  重點(diǎn): 理解平均數(shù)的含義,會求平均數(shù)。

  4、小數(shù)、分?jǐn)?shù):

  使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)、分?jǐn)?shù);感受比較大小的過程;會進(jìn)行一位小數(shù)和同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算,能解決一些相對簡單的問題;能運(yùn)用小數(shù)、分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

  5、面積:

  使學(xué)生能正確認(rèn)識面積的含義,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;會用公式計(jì)算長方形、正方形的面積。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  學(xué)校將于12月29——30日進(jìn)行本學(xué)期的期末考試,我與孩子們的共同協(xié)商下,特制定本學(xué)期期末復(fù)習(xí)提綱如下:

  一、 拼音:

  1、 能準(zhǔn)確背誦聲母表、韻母表、字母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表并會正確運(yùn)用;

  2、 掌握本冊會認(rèn)、會寫的字的讀音,五上期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  二、 漢字:

  1、 會辨析多音字、同音字、形近字;

  2、 能準(zhǔn)確理解帶點(diǎn)字的意思;

  3、 掌握本冊書所學(xué)的生字、會改錯別字;

  4、 加偏旁組字再組詞。

  三、 詞語:

  1、 會寫ABB、ABAC、ABCC、AABB式的'疊詞;

  2、 能選詞填空;

  3、 多音字組詞;

  4、 寫近、反義詞;

  5、 聯(lián)系上下文解釋詞語;

  6、 補(bǔ)充本冊學(xué)過的成語、詞語并運(yùn)用;

  7、 根據(jù)詞語意思填寫詞語。

  四、 句子:

  1、 能按要求改寫“把”、“被”句,反問句、陳述句;

  2、 能把句子改寫成比喻句、擬人句;

  3、 會修改病句;

  4、 把關(guān)聯(lián)詞語填在括號中;

  5、 能在句中加標(biāo)點(diǎn);

  6、 會連詞成句。

  7、 熟記積累運(yùn)用要求背誦的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

  五、 閱讀:

  (一)課內(nèi)閱讀:

  1、 能熟練背誦本冊書要求背誦的篇章、段落,按原文填空;

  2、 能根據(jù)所學(xué)課文回答問題;

  3、 能寫詩句的意思;

  4、 會概括主要內(nèi)容;

  5、 能根據(jù)課文內(nèi)容談感受。

  (二)課外閱讀:

  1、 能讀懂程度適合的文章。

  2、 熟讀短文并標(biāo)出自然段;

  3、 會找中心句;

  4、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

  5、 會分邏輯段并回答問題。

  6、 能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

  7、 能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

  8、 能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。

  六、 習(xí)作:

  1、 看圖作文;

  2、 寫人作文

  3、 記事作文

  4、 寫景作文

  5、 讀后感

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  期末考試是檢測我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,考試成績是對一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定,所以要高度的重視,不能掉以輕心。要想搞好復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。要勤于思考,勤于動腦。強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。查漏補(bǔ)缺,保證知識的完整性。融會貫通,使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。

  大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復(fù)習(xí),可是時(shí)間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是:根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況,安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、準(zhǔn)備時(shí)如何著手:

  1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識點(diǎn),把重點(diǎn)要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,基礎(chǔ)要好的話,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識點(diǎn)。

  2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點(diǎn)的,不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析,不要放過任何可以拿分的.知識點(diǎn)。

  3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。

  4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí),要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點(diǎn)的科目,自己要對知識點(diǎn)系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。

  二、考試前如何復(fù)習(xí):

  1、 最后一兩次上課專注聽講,留意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標(biāo)記。

  2、 反復(fù)記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點(diǎn)知識。

  3、 合理安排時(shí)間,可按照迎考順序依次調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn),也可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況。

  4、 復(fù)習(xí)過程中要靈活,多穿插幾門共同復(fù)習(xí),避免長學(xué)習(xí)一科枯燥無味,這樣可以提高復(fù)習(xí)效率。

  三、復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。

  1.突出重點(diǎn)。我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章,但有時(shí)這種方法卻可能是致命的,復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序,因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠,我們還可以保證通過,大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會考的。在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完(通常過沒有任何問題),再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深,當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了)

  2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語言引導(dǎo)思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán),要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己,考試很簡單,我一定可以搞定。

  3.記憶的幾個(gè)小技巧。

  (1)記憶的時(shí)間段:

  短時(shí)記憶:5:30——7:30

  長時(shí)記憶:14:00——17:00

  深度思考:20:00——22:30

  (2)對于一些東西,要重復(fù)記憶,如英語、數(shù)學(xué)公式、財(cái)管公式、會計(jì)分錄等。

  4.如果學(xué)習(xí)不在狀態(tài),可以提出一個(gè)獨(dú)家秘方。準(zhǔn)備一套撲克牌,隨便抽4張,玩24點(diǎn)的游戲。(調(diào)動你的思維邏輯哦)

  5.考試的時(shí)候,如果遇到不會的題,把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視),這個(gè)時(shí)候很多題說不定就會了。

  6.不要想著作弊。一是后果很嚴(yán)重,二是作弊會心虛,影響正常發(fā)揮。

  7.考前不要熬夜,一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài),這點(diǎn)對于狀態(tài)很重要。

  復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量,重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下,努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí),首先要獨(dú)立分析思考,正確解決,培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性,學(xué)會舉一反三,切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對問題力求一次性解決,強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,不要寄希望復(fù)查和修改。預(yù)祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績!

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測,切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃,將本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識,查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

  一、學(xué)生學(xué)情分析:

  通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之八十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,有百分之二十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來說,學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語。

  2、學(xué)會寫各種句子(包括主、被動句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

  6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,會寫書信。對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固本冊生字詞,能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用生字。認(rèn)讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會課文含義,會背誦、理解、默寫古詩。

  3、句子:

  (1)復(fù)習(xí)學(xué)過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯(lián)系的幾個(gè)簡單句子合并成一句。

  (2)能按要求把句子寫具體。

  (3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。

  (4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

  (5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

  4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序。

  5、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

  6、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  1、優(yōu)生、中等生:重點(diǎn):在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)。難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

  2、學(xué)困生:重點(diǎn):以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。)難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的`滲透指導(dǎo),避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  2、重視針對性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),多鼓勵表揚(yáng),少批評指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

  3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

  字詞句:每天聽寫詞語。列出平時(shí)易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

  句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

  作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改。

  六、復(fù)習(xí)方法:

  1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

  2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

  3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價(jià)及時(shí)總結(jié)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  復(fù)習(xí)的總目標(biāo):

  1.鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字,重點(diǎn)在于通過各種不同的識字方法記住生字。

  2.認(rèn)識406個(gè)漢字,能正確書寫276個(gè)漢字。

  3.掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。

  4.初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu),能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  5.繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

  6.培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。

  7.學(xué)會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

  8.能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。

  9.能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

  10.熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

  11.積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

  12.對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。

  復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

  本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周:

  1.第一周,以分類為主,重點(diǎn)是字詞,要背誦的知識。

  2.第二周,以測試為主,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1.夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

  2.正確、流利地朗讀課文,梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意,聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的'意思。

  3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

  4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  拼音(復(fù)習(xí)漢語拼音,能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié))

  字詞(看拼音寫詞語;比一比,再組詞;填上合適的詞;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等)

  句子(用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句;把句子補(bǔ)充完整,并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等)

  段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等)

  篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩)

  復(fù)習(xí)措施:

  1.生字認(rèn)讀的措施:

  充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,多讓學(xué)生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。

  2.識字鞏固。

  配合一定量的強(qiáng)化書寫。

  3.閱讀寫話復(fù)習(xí)。

  A.注意解題方法的指導(dǎo),學(xué)會答題。

  B.進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

  4.其他綜合性復(fù)習(xí)思路:

  A.針對學(xué)生情況,因材施教,注意學(xué)生接受能力的層次性。

  B.爭取家長配合,針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。

  C.組織“一幫一”互助對子,讓學(xué)生互相幫助,假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  D.利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷,在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。

  二(1)班語文上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  2.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的406個(gè)生字,要求會寫的276個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

  3.掌握本冊課本安排的29個(gè)常用偏旁.

  4.復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。能通過查字典或聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

  5.能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6.能背誦指定的課文;能復(fù)述課文。

  7.寫話。

 。1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

 。3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

  二、復(fù)習(xí)形式:單元復(fù)習(xí)和歸類綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。

  三、 復(fù)習(xí)內(nèi)容和措施:

  1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。在組詞中區(qū)別形近字、音近字、多音字。對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,并反復(fù)聽寫,以增強(qiáng)記憶力。

  2.對學(xué)生進(jìn)行詞句的訓(xùn)練,變換形式進(jìn)行填空練習(xí),能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出缺少的部分。

  3. 古詩的吟誦和填空練習(xí)。

  4.以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法,并通過閱讀練習(xí)提高理解能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  6.查字典練習(xí)。

  四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排:

 。1)字詞部分:

  1.看拼音寫詞語——1課課時(shí)

  2.查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、——1課時(shí)

  3.加偏旁組詞、——1課時(shí)

  4.形近字組詞、——1課時(shí)

  5.填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、劃去不同類的詞語、——2課時(shí)

  6.寫出近、反義詞、——1課時(shí)

  7.按要求寫詞、——1課時(shí)

  8.補(bǔ)充成語!1課時(shí)

 。2)句段部分:

  連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等!4課時(shí)

 。3)寫話:整理句序、看圖寫話等!4課時(shí)

 。4)分類練習(xí),講解練習(xí)!3課時(shí)

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  一、 復(fù)習(xí)要求

  1.關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

  一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說比較簡單,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來,讓孩子圍繞“大!闭f話,訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。

  2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

  學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“u”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“ue、uan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

  學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。

  3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

  學(xué)生第一次面臨這么重要的'考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)幫助孩子梳理知識,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無效甚至適得其反的工作。

  二、復(fù)習(xí)方法

  1.按單元進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí)。

  2.分類進(jìn)行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復(fù)習(xí)與練習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬、漢語拼音:

  1復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

 。2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

 。3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

 。4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  2復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法:

 。1)聲母:

  A、形近字母:

  b—d—p—q: 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí),我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個(gè)6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個(gè)9字qqq;蚴莃和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

  n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。

  B、音近字母:

  有些學(xué)生有語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

  C、順序:

  聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音,特定聲母。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  提起期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,老師說我們的時(shí)間應(yīng)該按分鐘算。確實(shí),屬于我們自己的復(fù)習(xí)時(shí)間確實(shí)不多,所以合理安排好我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃是完全有必要的。

  首先要說語文,古文部分我還沒有做到字字落實(shí),月考也就扣了不少分,這也給了一個(gè)提醒,所以課下的時(shí)候我自己手頭有那本古文注釋,那本書內(nèi)容還是很全面的,只要把那本書全部弄懂背過就好了。另外,通過月考我還意識到,上課老師補(bǔ)充的一些有關(guān)課文的`文學(xué)常識,和作者身世背景都會涉及到,這些將是我復(fù)習(xí)的一個(gè)小重點(diǎn)。至于作文,我覺得上了高中后沒什么進(jìn)步,可能是作文素材積累的太少,365天的小故事會幫助我提高這方面的不足。

  至于其他學(xué)科,我覺得自己最應(yīng)該下功夫的就是:物理?偢杏X自己好多東西是迷迷糊糊,課下還沒有認(rèn)真復(fù)習(xí),造成了物理學(xué)不好。所以我決定寫一本復(fù)習(xí)筆記和從新建立一個(gè)錯題本,把自己認(rèn)為經(jīng)典的例題和知識點(diǎn)都認(rèn)真總結(jié)起來,不會的題及時(shí)跟同學(xué)討論。

  期末希望自己能有一點(diǎn)突破。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解和掌握計(jì)數(shù)單位“百”和”千“,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

  2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進(jìn)行幾百幾十加,減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

  3、通過復(fù)習(xí),加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

  4、知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

  6、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克。

  7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析。

  8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)共分為七部分:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,萬以內(nèi)的加、減法,克和千克,圖形與變換,解決問題,統(tǒng)計(jì)。

  三、學(xué)生情況分析

  本有36人,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都有了進(jìn)步,計(jì)算能力有了明顯的提高,但還是有一部分學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱,年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚,造成學(xué)習(xí)困難,尤其是解決問題部分,讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思,針對這些情況,我在復(fù)習(xí)階段也作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整,努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,爭取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法,以及根據(jù)所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。

  五、具體復(fù)習(xí)安排

  1.“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

  開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時(shí),可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。借助乘法表對表內(nèi)除法進(jìn)行適當(dāng)整理,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律,從而更好的掌握表內(nèi)除法。練習(xí)形式注意多樣化,除教材中的練習(xí)形式只要學(xué)生能正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算就可以了。

  2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時(shí),引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,然后再分別復(fù)習(xí)。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計(jì)數(shù)器。近似數(shù)的復(fù)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù),哪些是近似數(shù)。

  復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加、減法時(shí),結(jié)合第120頁的第6、7題,讓學(xué)生說一說是怎樣算的,計(jì)算應(yīng)注意的問題。對于學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤,教師要及時(shí)了解錯誤的原因,采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行訂正。第121頁的第8題,是讓學(xué)生用估算的方法解決問題。

  3.“克和千克及圖形的`變換”的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)“克和千克”時(shí)。第121頁的第9題,在學(xué)生作出選擇后,讓學(xué)生說一說選擇(或不選擇)的理由,從而加深對克和千克的認(rèn)識。復(fù)習(xí)“圖形與變換”時(shí),采取小組活動的方式,讓學(xué)生說一說生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。

  4.“解決問題和統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)“解決問題”(第122頁的第13、14題)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題,知道題中所說的事理,正確選擇解決的方法。

  復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”時(shí),要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程?上茸寣W(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理,完成統(tǒng)計(jì)表。

  六、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補(bǔ)差的措施

  1、在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

  2、采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。

  4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  6、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

  7、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  8、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  盛夏來臨,五、六年級的教學(xué)已接近尾聲,為提高同學(xué)的學(xué)業(yè)成果,給同學(xué)、家長、學(xué)校社會一個(gè)滿意的答案,特制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、 指導(dǎo)思想

  通過復(fù)習(xí),使同學(xué)熟悉所學(xué)內(nèi)容,查遺補(bǔ)漏,整體加強(qiáng)對品德與社會課學(xué)習(xí)的認(rèn)識,提高知識水平。

  二、每周復(fù)習(xí)內(nèi)容布置

  1、從6月15日開始進(jìn)入隨堂期末總復(fù)習(xí)。

  五年級:第一周,四單元我是小小主人翁。五單元?dú)v史告訴我們。第二周第六單元向人民英雄致敬。綜合知識復(fù)習(xí)檢測。

  六年級:第一周,六年級四單元永恒的愿望。五單元地球真美麗。第二周第六單元生長記錄冊。綜合知識復(fù)習(xí)檢測。

  三、復(fù)習(xí)方法

  先基礎(chǔ)、后提升、采取兩輪復(fù)習(xí)法。

  第一輪:夯實(shí)基礎(chǔ)知識階段

  1、教者根據(jù)事先整理的知識點(diǎn),上課時(shí),先概述本單元主要內(nèi)容,使同學(xué)形成整體知識框架,然后根據(jù)筆記和歸納的知識框架,要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)理解并強(qiáng)化記憶,后檢查提問,最大限度的提升課堂效率。

  2、達(dá)標(biāo)檢測,和時(shí)反饋。

  做單元練習(xí),進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,并通過精選資料題和問答題的練習(xí),提高同學(xué)綜合分析問題能力,使同學(xué)對自身的水平有正確的認(rèn)識,教師對同學(xué)掌握情況做到心中有數(shù)。

  第二輪:綜合提升階段

  利用綜合題進(jìn)行模擬測試,從中找出知識的'內(nèi)在聯(lián)系做到融會貫通,使同學(xué)分析問題和解決問題的能力進(jìn)一步提高。

  四、采取的措施

  充沛發(fā)揮好同學(xué)的帶頭作用,對自覺性差、不求上進(jìn)的同學(xué)安排任務(wù),隨時(shí)抽查,和時(shí)驗(yàn)收,督促其完成任務(wù),讓各層次同學(xué)各有所獲,各有提高。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀一些簡單的音標(biāo),并且按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞,能完成單詞默寫,分類的練習(xí)。

  2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習(xí)題。

  3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

  4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

  5、能夠根據(jù)每個(gè)單元的主題獨(dú)立完成一篇小作文。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

  1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ),把詞組歸類,分類掌握。

  3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn),也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

  2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。

  3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

  4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

  三、復(fù)習(xí)方法及原則

  1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的.任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。

  2。以聽說讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力,聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見過的英語習(xí)題比較少,因此要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在初次考試中不至于束手無策。

  3。注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏一定的興趣,所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容,控制好內(nèi)容的難度,要學(xué)生獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中,并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

  4。注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求,對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識上。

  5。注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作,讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí),較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1月7號——11號:復(fù)習(xí)Unit1—Recycle1

  《綜合一》的測試

  1月14號——18號:復(fù)習(xí)Unit4——Recycle2

  《綜合二》的測試

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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