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大班教案【集錦7篇】
作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、會使用提供的材料，大膽的想象制作夏季服裝。
2、通過展示活動體驗成功的喜悅。
關(guān)鍵點：
會使用所提供的材料大膽想象制作夏天服裝。
活動準(zhǔn)備：
1、各種報紙；
2、制作材料：漿糊、雙面膠、回形針、訂書機等。
3、已了解過夏季服裝的特點以及與人們的生活關(guān)系。
活動過程：
一、介紹材料，引發(fā)幼兒興趣。
1、討論：你用什么樣的方式制作夏季服裝？什么樣的'服裝呢？
2、教師介紹材料。
二、幼兒制作夏季服裝，教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒。
1、先想好制作什么樣的服裝在選擇材料，啟發(fā)幼兒大膽想象，認(rèn)真制作。
2、按需拿材料，用后會歸類擺放，注意節(jié)約。
三、展示活動，體驗成功的喜悅。
1、幼兒身穿自己制作的服裝進行時裝表演。
2、邀請小班的幼兒觀看，體驗成功的喜悅。
大班教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1、感受樂曲中剛勁有力的曲風(fēng)并整齊合一的拍出節(jié)奏型。
2、根據(jù)模仿動作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。
3、能看指揮，注意傾聽他人演奏，保持聲音和諧、統(tǒng)一。
二、活動重難點：
重點：探索配樂方法。
難點：保持聲音和諧、統(tǒng)一的表演。
三、活動準(zhǔn)備：
碰鈴、圓舞板、鈴鼓分三組擺放放在幼兒座位下面，大鼓一面。視頻：《海陸空國慶大閱兵》音樂：寶寶吧：《爵士進行曲》
四、活動過程：
（一）觀賞視頻，并討論模仿解放軍的動作。
1、以國慶節(jié)到來之際，海陸空三軍為了節(jié)日的到來，參加了盛大的.閱兵活動，我們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
2、你看到了一些什么動作？（踏步、敬禮、揮旗等）
�。ǘ┛磮D譜熟悉音樂，并分組用動作表演。
1、出示圖譜，分析音樂結(jié)構(gòu)，并匹配簡單的動作。
2、嘗試根據(jù)圖譜提示熟悉音樂。
3、分三組用模仿動作的形式再次熟悉音樂。
�。ㄈ┕餐懻撆淦鞣桨�。
1、海、空三軍要用三種不同的打擊樂演奏，陸軍可以用什么樂器？三軍一起的時候怎么演奏？
2、揮旗時可以使用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時候呢？開禮炮的時候怎么演奏？
3、引導(dǎo)幼兒模仿演奏樂器的動作徒手表演。
(四)幼兒使用打擊樂進行表演。
1、根據(jù)圖譜提示，進行表演。
2、看老師指揮進行表演。
�。ㄎ澹┨嵘葑嚯y度。
1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撛谀囊粯肪涮幖尤氪蠊模變涸诮處煹膸椭聡L試敲擊大鼓。你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓？
五、教具圖片（或網(wǎng)絡(luò)資料鏈接）：（略）
大班教案 篇3
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是主題活動的補充與延伸，是對主題內(nèi)容的深化與拓展。好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能給予幼兒“潤物細(xì)無聲”的教育，也能讓人從中看出主題進行的軌跡，促進家園共育。我班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角設(shè)置上最大的特點就是把活動室墻面布置和區(qū)角創(chuàng)設(shè)全面融合。
我們利用班級空間，布置了一個讓幼兒可以觀察、講述、記錄的主題墻，有秋天的水果、蔬菜、景色、還有孩子們親身感受秋天的照片，豐富幼兒的'生活經(jīng)驗，感受秋天的到來。
根據(jù)主題活動的開展，在美工區(qū)布置孩子們的寫生《菊花》、創(chuàng)意不同的樹葉粘貼作品、樹葉拓印畫、樹葉標(biāo)本等。孩子們在自己設(shè)計的環(huán)境中，感受周圍環(huán)境的變化，這也為幼兒提供了探索、交流的廣闊空間。
在語言區(qū)家長和孩子對秋天做了前期的調(diào)查，這有利于讓幼兒感受自然的變化。通過散文詩《樹真好》圖譜講述、故事《梨子小提琴》表演等形式，使幼兒能時刻置身于主題之中，并能在與環(huán)境的互動中最大限度地獲得發(fā)展。
在數(shù)學(xué)區(qū)，將樹葉站在雪糕棒上，讓幼兒進行樹葉分類（桉樹葉的顏色、大小、形狀）、雪糕棒顏色進行分類，這些自然物的呈現(xiàn)讓孩子們的觀察變得更有趣了。
大班教案 篇4
通過前階段的活動，幼兒對周圍的“蟲”有了一個大致的了解，對這些小生物的稱呼，也從以前籠統(tǒng)地稱為“蟲”逐漸具體化，能根據(jù)外形特征，正確地叫出學(xué)名。對于大班年齡段的幼兒，除了能正確命名以外，我們也要求他們能根據(jù)一定的科學(xué)分類方法將這些蟲蟲歸類，看看哪些是昆蟲，哪些則是“昆蟲的朋友”，完成由具體到抽象的能力要求。
活動的考慮與設(shè)計思路：
對于昆蟲的定義，大部分孩子是陌生的。如何在給予幼兒科學(xué)知識的同時，避免過多的說教和灌輸呢？作為教師要在活動的形式上多下功夫，多給予幼兒自己操作、探究的機會，讓幼兒在充分的觀察、比較的基礎(chǔ)上，進行辨別，逐步加深對昆蟲的`定義的理解，并能用此來解決問題。
知識點：
1、昆蟲都具有頭、胸、腹和三對足，這是它們的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
2、蜘蛛、蝎子屬于蛛形綱，蜈蚣是多足類，西瓜蟲（潮蟲）屬甲殼類，它們和昆蟲都屬于節(jié)肢動物，是昆蟲的朋友。
3、蚯蚓和蝸牛屬于軟體動物。
一、活動準(zhǔn)備：
1、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識。
2、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷。
3、在活動中，仔細(xì)觀察，勤于動腦，認(rèn)真思考。
二、活動準(zhǔn)備：
2、各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
3、家園共同收集多種廢舊材料，如包裝袋、吸管、塑料瓶等，用來制作昆蟲。
三、活動過程：
1、什么是昆蟲
�。�1）（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”
“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
（請幼兒人手拿一只“蟲蟲”，把它們根據(jù)是否是昆蟲分分家。從而了解孩子的現(xiàn)有知識，使孩子初步感受蟲蟲分類這樣一種形式，而不在于結(jié)果如何。在傾聽孩子的回答中，教師可以借機規(guī)范孩子的語言，給予孩子一定的科學(xué)用語，如頭、胸、腹等，便于孩子理解，運用于后面的活動。）
�。�2）通過科學(xué)故事的形式給予孩子正確的昆蟲定義，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
2、這是昆蟲嗎？
“什么樣的蟲蟲才叫昆蟲？”“你認(rèn)識哪些昆蟲？”
�。ㄕ埡⒆釉俅斡孟x蟲的玩具模型或圖片，進行是否是昆蟲的分類）
�。ń處熯M行集體講解、分類）
“這是什么蟲？”“它是昆蟲嗎？為什么？”“我們來數(shù)數(shù)它有幾條腿？”
�。ㄟx取一些孩子們不太熟悉或容易出錯的蟲蟲進行講解。如螳螂、毛毛蟲等，幫助孩子反復(fù)鞏固昆蟲的定義。）
“昆蟲的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜蟲……）
3、制作昆蟲
（1）請孩子在充分認(rèn)識昆蟲的外形特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的喜好，利用廢舊材料進行昆蟲的制作。（詳見制作活動：我喜歡的昆蟲）在活動中，教師應(yīng)多出示一些范例給予孩子啟發(fā)，根據(jù)孩子的情況及時給予孩子必要的幫助。同時，也可以請孩子在家中與爸爸媽媽一起制作一只昆蟲。
（2）將孩子們的作品布置在教室內(nèi)，使教室主題環(huán)境更鮮明，也可供其他孩子參考。
四、活動建議：
蟲的種類繁多，分類也較為復(fù)雜。由于孩子的年齡關(guān)系，可以只要求孩子了解昆蟲的定義并作分類，其他蟲蟲可統(tǒng)稱為“昆蟲的朋友”，具體歸類可在日后的學(xué)習(xí)中讓孩子逐漸了解。另外，昆蟲的特征是“頭、胸、腹、六條腿”，由于六條腿的特征便于孩子辨認(rèn)，所以在活動中可以特別強調(diào)。
大班教案 篇5
活動背景：
主題游戲是通過一系列活動不斷向外擴展延伸最后形成的一個有機的動態(tài)的游戲系統(tǒng)。在《我們的城市》主題下通過看看自己居住的小區(qū)、尋找奇特的房子、參觀漂亮的新家等一系列活動，使幼兒對“房子”產(chǎn)生了濃厚的興趣，有一天，馬鴻威帶來了一只皮鞋盒，在盒面上用筆畫了幾扇窗，他告訴我這是他家的房子，我把這一“建筑”放在了建構(gòu)角里，沒想到這引起了孩子們的議論，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，主動參與，投入積極，從而獲得更多知識經(jīng)驗，借著幼兒的興趣，我們開始了主題區(qū)域《我們居住的地方》。
活動過程：
過程一：有關(guān)《我們居住的地方》的討論
主題游戲一開始孩子們往往急于動手去做，但做什么？怎么做？用哪些材料做？怎么才能做的好看？這些問題孩子們并不明白，于是我就和小朋友們一起討論：“我們居住的地方
有很多建筑，是不是都要造出來？”，“幼兒園的區(qū)域地方比較小，只要把好看的造出來就可以了”，“在我們居住的地方有哪些好看或特別的建筑呢？”“永和幼兒園”、“永和醫(yī)院”、“超市”、“中環(huán)線”、“大寧靈石公園”、“馬戲城”、“閘北體育場”等，在確定了要造的建筑后，我們再討論了把這些建筑怎么放在這個區(qū)域里才好看，大家你這樣、我那樣，最后大家都覺得把整個區(qū)域分成永和新村、大寧靈石公園、高架橋三大快比較好看，隨即我們就在區(qū)域中用色線進行了劃分。在這個過程中，教師把孩子們零碎的，分散的生活經(jīng)驗進行了梳理，為整個游戲有目標(biāo)的發(fā)展做了鋪墊。
過程二、哪棟房子最好看？
在活動開始后，孩子們造的房子很簡單，幾乎都是在大盒子外面貼上自己畫的門和窗，于是我悄悄的把自己造的可以開門開窗的一幢房子放在了新村里，這一下又引起了孩子們的關(guān)注：“這幢房子的門會開的，”“我家的房子是高層的”、“我家房間里是有陽臺的”，以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)潘悅嘉總拿者兩個香煙盒在擺弄，于是我問它“你想用香煙盒做什么？”“做陽臺”，陳治陽在一旁插話說：“我是用香煙盒做空調(diào)”，于是在那幾天的分享中，我們都會來找一找哪幢樓最好看？為什么？漸漸的新村里的房子越來越漂亮了，有的有三角頂、有的有電梯、有的陽臺上還晾著衣服，有一天，李彥銘從家里帶來了他和爺爺一起制作的馬戲城，無論是用釉子皮制作的圓屋頂，還是用小紙片迭起的一排排座位，都讓孩子們驚嘆不已！大家一致評選它為最佳建筑獎。在這以后的.幾天里，這個區(qū)域里的建筑越來越豐富，也吸引了一些家長的參與。在這一段過程中，教師的觀察非常重要，要善于發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒的閃光點，加以發(fā)揚，使之形成一種風(fēng)氣，又不忘游戲中存在的問題，及時加以分析、討論，得出解決問題的方法，以使幼兒揚長避短，使得主題不斷發(fā)展。
過程三：我們居住的地方有那些是你最喜歡去的？
當(dāng)孩子們沉靜在對自制建筑的歡喜中時，我發(fā)現(xiàn)在《我們居住的地方》主題建構(gòu)中，除了各種房子還少了些人文景觀，于是我把“你最喜歡小區(qū)里的哪里？為什么”？“公園里有哪些你喜歡的地方？為什么？”、“人們要過馬路怎么辦？”“怎樣才能使我們居住的地方更美呢？”這些問題拋給了孩子們，這以后我發(fā)現(xiàn)孩子們在新村里增加了小花園，在公園里的小河里有了各種各樣的魚，公園的小路兩邊也有了小椅子，花壇里五顏六色的菊花開放了，高架上下許多車子在忙碌的運行，孩子們對主題的挖掘越來越讓我驚喜，隨著“景色”的不斷豐富，孩子們對這個區(qū)域的愛護也越細(xì)心，一些孩子還讓家長帶來相機把它拍下來，在這一階段我從孩子表現(xiàn)出的問題中確定了的延伸方向，不斷引發(fā)幼兒思考“為什么”和“怎么樣”來促進幼兒從多個角度、用多種方法解決問題，讓幼兒在材料、環(huán)境的刺激下，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，讓每一個孩子“再勝任中有成就感，在成就中有自信心，在自信中獲得更大成功�！�
這個區(qū)域還在繼續(xù)，因為孩子們還在繼續(xù)他們的創(chuàng)造……
活動反思：
在主題活動中為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境提供各種游戲材料同時，還要盡量觀察孩子，了解孩子的所長所短，并努力給予“適度的期待心，揚其強項，促其發(fā)展”。教師從幼兒感興趣的事情、關(guān)心的焦點和熟悉的日常生活入手，生成有教育價值的主題游戲是這個游戲能夠生動、有趣、不斷發(fā)展的基礎(chǔ)，在游戲過程中，教師讓幼兒在共同解決問題的過程中，“向同伴學(xué)習(xí)，從同伴這里獲得有益的信息”就顯得尤為重要！而在游戲中來自同伴的激勵和啟發(fā)往往比教師的說教更能激起幼兒求知和探索的欲望，因此，每個幼兒都能通過伙伴之間的相互交流不斷地產(chǎn)生新的思想火花，進而不斷地進行新的探索。此外教師的有效干預(yù)對主題的發(fā)展有重要的推動作用，教師在進行干預(yù)之前，要通過細(xì)致的觀察了解幼兒對于當(dāng)前活動的興趣、已有的經(jīng)驗或問題，通過這種觀察，可以判斷幼兒行為的意義或不足，確定干預(yù)的必要性從而進一步推進主題游戲的發(fā)展。
陶行知先生說：“生活、實踐是創(chuàng)造的開始�！彼J(rèn)為有假設(shè)，有試驗，有斷語，再有行動，演進無窮直至創(chuàng)造，懶得動手去做，哪里會有正確的思想產(chǎn)生，相信孩子，他們的創(chuàng)造力是非凡的！
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒腳的協(xié)調(diào)能力
2、讓幼兒懂得愛護腳，保護腳，講衛(wèi)生、
活動準(zhǔn)備：積木，足球，氣球，報紙，小簍筐
活動過程：
一、開始部分：
1、音樂進場：幼兒跟隨旋律進場
2、比賽：幼兒進行脫鞋，脫襪子比賽
3、做足操：主要做腳腕，腳趾，小腿等部位
二、基本部分：
1、自由活動玩積木
2、讓幼兒用腳搭積木
3、坐在幼兒用腳搭建好的房子周圍，思考討論：腳可以干什么用
4、游戲：傳球（用腳傳球）
5、比賽：用腳傳球運報紙
6、用腳將報紙撕成小碎條
7、觀察腳的樣子，教育幼兒愛護腳，保護腳健康，要講衛(wèi)生
8、游戲：放炮：用腳踩氣球
9、將廢棄的.物品用腳撿入筐內(nèi)，并教育
幼兒要保護環(huán)境
三、結(jié)束部分
律動：腳部放松運動
大班教案 篇7
活動目的：
1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。
2、比較菊花的外形特征。
3、樂意與同伴交流自己對菊花的感受。
4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準(zhǔn)備：
1、菊花的圖片、菊花實物及菊花茶、小杯子若干。
2、準(zhǔn)備幼兒分組活動的材料。
活動過程：
一、談話引題。
讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。
二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的美與香。
1、提供各種菊花的'圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。
2、提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。
3、提供實物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。
三、集中、交流、討論：
1、請幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。
2、請個別幼兒說說菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說出來。
四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。
五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：
1、插花：提供各種實物的菊花、花泥，讓幼兒進行創(chuàng)意插花。
2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。
3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。
4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。
六、作品欣賞。
把幼兒制作的作品一一展示出來，供大家欣賞。
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