復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求：
1．進(jìn)一步掌握漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2．復(fù)習(xí)，并學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀生字表（一）中400個(gè)字，掌握生字表（二）中300個(gè)字。做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用。
3．復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。
4．復(fù)習(xí)掌握一些多音字的正確讀法，能用加一加、減一減、換一換等方法識(shí)記漢字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。
5．復(fù)習(xí)辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
6．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
7．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子，學(xué)習(xí)掌握一些常用的句式。
8．學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。
9．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。復(fù)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
10．能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
11．對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。會(huì)寫(xiě)日記。
二、復(fù)習(xí)形式：分類(lèi)復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)順序：拼音、字、詞語(yǔ)、句子、查字典、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、課文、寫(xiě)話(huà)、綜合。
四、復(fù)習(xí)類(lèi)型：以寧波出版社《小學(xué)期末總復(fù)習(xí)》為主。
五、復(fù)習(xí)措施：
1．注重落實(shí)基礎(chǔ)，避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。
2．復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計(jì)要精心、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3．抓住本冊(cè)的基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類(lèi)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新。
4．以練習(xí)為主，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)練習(xí)。
5．以多種形式，如單元板塊式梳理、搭配，靈活處理，講練結(jié)合，專(zhuān)題式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生保持濃厚的.學(xué)習(xí)興趣，避免機(jī)械重復(fù)，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。
6．發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，互檢互查，互評(píng)，并作好登記。
7．加強(qiáng)家校溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開(kāi)展。
8．有針對(duì)性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、抓基礎(chǔ)
基礎(chǔ)知識(shí)，是整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中最根本的基石。我們認(rèn)為主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
第一，上課認(rèn)真聽(tīng)講。雖然這已經(jīng)是一個(gè)老話(huà)題，但上課是否認(rèn)真聽(tīng)講卻直接關(guān)系到基礎(chǔ)的落實(shí)。
第二，歸納和梳理教材知識(shí)點(diǎn)，記清概念，夯實(shí)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)不光是做題，千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、算理、定理和公式的記憶。特別是選擇題和填空題，要靠清晰的概念來(lái)明辨對(duì)錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來(lái)，列出各單元的復(fù)習(xí)提綱。通過(guò)讀一讀、記一記等方法加深印象，對(duì)容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。
我在復(fù)習(xí)期間是這樣做的：每天5—10題選擇，5—10題填空，力爭(zhēng)讓學(xué)生把知識(shí)掌握的更熟練，更加準(zhǔn)確。
二、抓鞏固
做精選的模擬題和近兩年來(lái)小升初考試卷。因?yàn)檫@些試卷的知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理到位，這樣能夠使得整個(gè)知識(shí)體系得到優(yōu)化與完善，基礎(chǔ)與能力得到升華，速度得到提高，對(duì)知識(shí)的把握更為靈活。通過(guò)模擬題訓(xùn)練，掌握答題方法和答題時(shí)間，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。使學(xué)生在小升初考試實(shí)戰(zhàn)中充分發(fā)揮自己的'水平。
要求學(xué)生現(xiàn)在一定要筆算，別用計(jì)算器，審題要慢，把題意分析清楚，再動(dòng)手快做。 小升初的競(jìng)爭(zhēng)是知識(shí)與能力的競(jìng)爭(zhēng)，也是速度的較量。會(huì)的一定答對(duì)、答全，切忌丟三落四。
要重視課本中的典型例題、習(xí)題和月考題，不少試題源于課本和月考題。計(jì)算題重要步驟不能丟步、跳步，預(yù)防按步計(jì)分和誤算。特別注意運(yùn)算符號(hào)移錯(cuò)和數(shù)字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。
三、抓查漏補(bǔ)缺
在做題的同時(shí)，會(huì)有許多錯(cuò)題產(chǎn)生。此時(shí)整理、歸納、訂正錯(cuò)題是必不可少，甚至訂正比做題更加重要，因此不僅要寫(xiě)出錯(cuò)解的過(guò)程和訂正后的正確過(guò)程，更希望能注明一下錯(cuò)誤的原因。比如，哪些是知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)取?/p>
同時(shí)對(duì)學(xué)生每次模擬考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓會(huì)做的學(xué)生上臺(tái)講解，我在邊上給他幫幫腔，讓學(xué)生也有當(dāng)小老師機(jī)會(huì)，這樣有利于緩解復(fù)習(xí)課的枯燥。
再就是進(jìn)行診斷性練習(xí)，以尋找問(wèn)題為目的。你可將測(cè)試卷中內(nèi)容相似的題目在選擇題、
填空題和解答題放在一起進(jìn)行比較，診斷一下哪類(lèi)題目容易出錯(cuò)，從而找出帶有共性的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，才能將問(wèn)題解決在考前。
四、抓不同層面的學(xué)生
面對(duì)不同層面的學(xué)生，處理好“培優(yōu)輔差促中間”的復(fù)習(xí)方式。按平學(xué)生的基礎(chǔ)的差異，暗中把全班學(xué)生分為“優(yōu)、中、差”三個(gè)小組。對(duì)他們實(shí)行高、中、低三個(gè)復(fù)習(xí)目標(biāo)。優(yōu)生以自主學(xué)習(xí)和教師點(diǎn)撥為主，中等生以小組合作再結(jié)合講解，差生以教師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫帶來(lái)學(xué)習(xí)。
五、抓解題的技巧
比如在計(jì)算題中多個(gè)分?jǐn)?shù)連乘，可以把它們寫(xiě)成分子連乘和分母連乘的形式，再進(jìn)行約分，這樣比較直觀(guān)，出錯(cuò)率就小。還比如乘法的分配律題目，特別是在題目中只加或減一個(gè)數(shù)的題目，每年的考試都會(huì)出現(xiàn)，但也是中差生出錯(cuò)最多的題。
第二是有關(guān)單位“1”的題目，比如——甲比已多幾分之幾，那么已比甲少幾分之幾？甲的幾分之幾與已的幾分之幾相等，那么甲是已的幾分之幾？這樣的題目是最能體現(xiàn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中單位“1”轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。
六、猜考點(diǎn)
數(shù)的改寫(xiě)、單位轉(zhuǎn)換、分解質(zhì)因數(shù)、圖形轉(zhuǎn)換、動(dòng)手操作、商場(chǎng)購(gòu)物方式、行程問(wèn)題、圖形問(wèn)題??
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一. 復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)
讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。
二.復(fù)習(xí)工作原則
因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實(shí)基礎(chǔ)題，提高能力題。
三.復(fù)習(xí)內(nèi)容
(一)過(guò)好單詞關(guān)。 單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。
(二)過(guò)好詞組關(guān)。 我們圍繞課后單詞，編寫(xiě)詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。
(三)過(guò)好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。
2、根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。
3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。
(四)過(guò)好閱讀關(guān)。
閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)
過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
(五)過(guò)好檢測(cè)關(guān)。
當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四.以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑
指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的'提高。 要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。
五.注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
六.注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作
對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù);對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái);而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。
七.復(fù)習(xí)進(jìn)度及內(nèi)容安排
6月9日 周一 鞏固U1練習(xí)，單詞測(cè)驗(yàn)
6月10日 周二 課堂練習(xí)U2 聽(tīng)寫(xiě)單詞、課本句子
6月11日 周三 鞏固U3練習(xí)，單詞測(cè)驗(yàn)，聽(tīng)力練習(xí)
6月12日 周四 課堂練習(xí)U4; 聽(tīng)寫(xiě)U4單詞;U4課本句子;
6月13日 周五 鞏固U5練習(xí)，單詞測(cè)驗(yàn)，閱讀一篇
6月16日 周一綜合練習(xí)一 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
6月17日 周二 課堂練習(xí)U6; 聽(tīng)寫(xiě)U6單詞;U6課本句子;
6月18日 周三 課堂練習(xí)U7; 聽(tīng)寫(xiě)U7單詞;U7課本句子;
6月19日 周四課堂練習(xí)U8; 聽(tīng)寫(xiě)U8單詞;U8課本句子;
6月20日 周五課堂練習(xí)U9; 聽(tīng)寫(xiě)U6單詞;U6課本句子;
6月23日 周一課堂練習(xí)U10; 聽(tīng)寫(xiě)U10單詞;U10課本句子;
6月24日 周二 綜合練習(xí)二 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
6月25日 周三 綜合練習(xí)三 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
6月26日 周四 綜合練習(xí)四 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(去年試題)
6月27日 周五 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí) 造句
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、內(nèi)容方面：
1.考研英語(yǔ)閱讀理解方面
考研英語(yǔ)閱讀理解該怎么復(fù)習(xí)，之前可能同學(xué)們一直堅(jiān)持著每天做兩篇或者四篇閱讀理解，最后一個(gè)月還需要堅(jiān)持么?這個(gè)量和節(jié)奏該怎么把控?
答：閱讀還是要堅(jiān)持做的，在考試之前的日子里一定要讓自己保持良好的閱讀狀態(tài)和閱讀習(xí)慣這也是我在文都課堂上一直強(qiáng)調(diào)的。建議每次做四篇(這是最接近考試狀況的)，這個(gè)工作可以分兩天完成：第一天做題(每篇文章做題時(shí)間不要超過(guò)16分鐘)、核對(duì)答案、整理不會(huì)的單詞和短語(yǔ)并且記憶;第二天重讀文章把握文章的宏觀(guān)結(jié)構(gòu)明確文章的主旨，除此之外進(jìn)行題目分析，做題不單要知其然還要知其所以然，所以要找到正確選項(xiàng)的根據(jù)還要知道干擾選項(xiàng)是如何設(shè)計(jì)的。這個(gè)工作每天大概需要你兩個(gè)小時(shí)，可以放在每天下午進(jìn)行，為真正的考試調(diào)整好自己的生物鐘(考研英語(yǔ)的考試時(shí)間就安排在下午)。
2.考研英語(yǔ)寫(xiě)作方面
(1)對(duì)于考研英語(yǔ)寫(xiě)作的大作文和小作文，老師分別能給出些建議嗎?在最后一個(gè)月，同學(xué)們應(yīng)該怎樣安排復(fù)習(xí)的節(jié)奏呢?是需要一天一練還是一周一練呢?
答：現(xiàn)在開(kāi)始作文要堅(jiān)持一天寫(xiě)一篇，第一天寫(xiě)小作文第二天寫(xiě)大作文這樣輪著來(lái)。這個(gè)階段的作文就是最重要的實(shí)踐階段，不只是在大腦中想一定要落實(shí)到紙面上否則考試的時(shí)候大腦當(dāng)中就是一片空白，就算記得一星半點(diǎn)也會(huì)遭遇語(yǔ)法錯(cuò)誤、單詞拿不準(zhǔn)的尷尬，每天練習(xí)才能真正避免眼高手低。
(2)現(xiàn)在很多同學(xué)都會(huì)傾向考研英語(yǔ)作文的模板，很多同學(xué)不惜每天花大量時(shí)間來(lái)背作文模板，對(duì)此老師怎么看待呢?
答：與其背不如理解，從語(yǔ)法的角度分析理解所謂的模板，會(huì)用了模板還不會(huì)受模板所限能更靈活地運(yùn)用語(yǔ)言。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)可以用“改寫(xiě)”的方法加以練習(xí)，把一個(gè)句子用不同的句式或詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。比如：把主動(dòng)改成被動(dòng)、把“主謂賓”結(jié)構(gòu)換成“there be”句型、把從句改成含非謂語(yǔ)動(dòng)詞的簡(jiǎn)單句、把陳述句改寫(xiě)成強(qiáng)調(diào)句或者倒裝句等。這一個(gè)月的時(shí)間同學(xué)們?nèi)绻苡眠@種方法練習(xí)的話(huà)一定會(huì)在作文方面有一個(gè)飛躍。
(3)如何理性面對(duì)考研英語(yǔ)寫(xiě)作的押題?臨近考試，市面上會(huì)出現(xiàn)很多作文押題，尤其對(duì)于考英語(yǔ)一的同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們會(huì)更關(guān)注大作文的押題，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，老師怎么看待呢?
答：年年題相似，歲歲人不同。作文押題的范圍從來(lái)都沒(méi)有變過(guò)：校園生活類(lèi)、社會(huì)焦點(diǎn)類(lèi)、人際交往類(lèi)、道德價(jià)值類(lèi)。只要清楚了這個(gè)范圍作為押題就不會(huì)有那么神秘了，所以不要迷信押題不要太當(dāng)回事，就當(dāng)是寫(xiě)作的一次練筆就可以了，但是絕不可以，平時(shí)從不動(dòng)筆寫(xiě)作文，就只是臨考試前背一下押題作文，靠此得高分的幾率是很低的，作文押題跟多是起到一個(gè)心理安慰的`作用，年年的英語(yǔ)高分者絕不是拜作文押題所賜。
3.考研英語(yǔ)翻譯
考研英語(yǔ)翻譯一直是很多同學(xué)頭痛的地方，老師可否講一講考研英語(yǔ)翻譯的評(píng)分方式，是采點(diǎn)給分?還是句子通順了給分?對(duì)此同學(xué)們應(yīng)該做怎樣的準(zhǔn)備呢?
答：翻譯是踩點(diǎn)給分，主要的點(diǎn)是：句子主干、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞而倒裝和虛擬都是在句子主干和從句當(dāng)中體現(xiàn)出來(lái)的所以前三者為主。如果考試的時(shí)候遇到不會(huì)的單詞千萬(wàn)不要因?yàn)槟硞�(gè)單詞而放棄全部句子，翻譯出句子主干、從句或者非謂語(yǔ)動(dòng)詞都會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，通俗點(diǎn)說(shuō)就是盡可能在忠實(shí)原文的情況下多寫(xiě)。對(duì)于這一部分備戰(zhàn)而言一定要把句子主干、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法弄通，這是一切翻譯工作的前提條件。
4.詞匯
很多同學(xué)糾結(jié)，還剩一個(gè)月就考試了，還有沒(méi)有必備背單詞，又該背哪些單詞呢?
答：這一段時(shí)間一樣要保持起床之后和睡覺(jué)之前的常規(guī)單詞記憶，除此之外重點(diǎn)對(duì)待的是每天做真題中所遇到的不會(huì)或不熟的單詞短語(yǔ)，用一個(gè)本子把他們整理出來(lái)記憶，這些單詞或者是短語(yǔ)就是這一個(gè)月重點(diǎn)要記得的單詞。
二、真題應(yīng)該怎樣應(yīng)用
1.對(duì)于考研英語(yǔ)一的同學(xué)來(lái)講，最后一個(gè)月同學(xué)們應(yīng)該怎樣利用手頭的真題呢?市面上有很多預(yù)測(cè)卷，同學(xué)是否也該做一些預(yù)測(cè)題呢?
2.對(duì)于考研英語(yǔ)二的同學(xué)而言，真題只有幾套，對(duì)此，老師給出怎樣的復(fù)習(xí)建議呢?是否該利用最后一個(gè)月再練習(xí)考研英語(yǔ)一的真題呢?
答：對(duì)于真題的使用無(wú)論是英語(yǔ)(一)還是英語(yǔ)(二)都是一樣的。對(duì)于真題的利用很多同學(xué)就停留在“做”的層面上，所以真題的價(jià)值沒(méi)有完全體現(xiàn)出來(lái)。古人云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”是每一個(gè)教學(xué)工作者都能體會(huì)到的。真題要反復(fù)去利用：十年真題保證每一篇文章中沒(méi)有生詞和不認(rèn)識(shí)的短語(yǔ)，就可以精確地把握考研核心高頻詞匯;保證每一個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)法問(wèn)題都能理解，就可以寫(xiě)出像本族語(yǔ)者一樣地道的作文;保證知道每一個(gè)正確選項(xiàng)和錯(cuò)誤選項(xiàng)都是怎么設(shè)計(jì)的，就不會(huì)再有閱讀時(shí)的百般糾結(jié)。無(wú)需很多十年真題足以!文都有兩本關(guān)于歷年真題的圖書(shū)，質(zhì)量都非常高，真題利用完之后有時(shí)間的情況下可以做做模擬題文都何凱文老師主編的《絕對(duì)考場(chǎng)最后六套題》相信大家都不陌生在廣大考研學(xué)子中有著非常好的口碑，大家可以好好利用讓自己保持在做題的狀態(tài)，但絕不可把模擬當(dāng)成重心。
三、心態(tài)方面
1.對(duì)于現(xiàn)在復(fù)習(xí)情況比較理想的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，他們的心情往往事誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，擔(dān)心考試那天的狀態(tài)是否會(huì)和現(xiàn)在一樣。對(duì)此，老師怎么看?
2.對(duì)于那些現(xiàn)在緊張得像熱鍋上螞蟻一樣的朋友來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在該怎么處理呢?
答：這兩個(gè)問(wèn)題可以合在一起看�？荚嚥粌H僅是對(duì)知識(shí)的考察，同時(shí)也是對(duì)心理的考察�？紙�(chǎng)上的“氣定神閑”才是正常水平發(fā)揮的保障，一定要相信“天道酬勤”所以說(shuō)現(xiàn)在雖然距離考試只有一個(gè)月的時(shí)間了，我們還是應(yīng)該按部就班地做真題就可以了，緊張解決不了問(wèn)題，只有思行合一才能保證最后的成功。
四、時(shí)間計(jì)劃方面
1.臨近考試，各科復(fù)習(xí)都非常重要，老師覺(jué)得同學(xué)們應(yīng)當(dāng)怎樣安排自己的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間?比如每天復(fù)習(xí)的時(shí)間段，零散得復(fù)習(xí)方式更有效率，還是集中復(fù)習(xí)更有效果呢?復(fù)習(xí)的時(shí)間現(xiàn)在是否應(yīng)該調(diào)整到和考試的時(shí)間保持一致呢?
答：復(fù)習(xí)時(shí)間是一定要調(diào)整打到和考試的時(shí)間保持一致，這樣在考試的時(shí)候比較容易進(jìn)入狀態(tài)!至于具體要分配出多長(zhǎng)時(shí)間給英語(yǔ)就要因人而異。
2.對(duì)于XX考研英語(yǔ)沖刺復(fù)習(xí)，老師還有什么需要補(bǔ)充的嗎?
答：同學(xué)們要調(diào)整好心態(tài)，就像我在文都課堂上和大家說(shuō)的一樣，不要慌按部就班備考，相信大家都能答出好成績(jī)。
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