期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該好好計(jì)劃一下接下來的工作了！什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認(rèn)真讀好8篇課外文章。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月26日――1月15日
三、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
四、復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：
第一部分：漢語拼音
掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。
第二部分：字詞的復(fù)習(xí)
掌握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。
第三部分：句子的復(fù)習(xí)
認(rèn)識(shí)句子;認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語排列成句子。
第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
5、填空練習(xí)。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的'字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學(xué)科的教學(xué)都已接近尾聲，開始了緊張、有序的復(fù)習(xí)工作。 復(fù)習(xí)是“溫故而知新”的過程，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如果復(fù)習(xí)工作做得好的話，學(xué)生在期末考試當(dāng)中就能取得較為理想的成績(jī)，反之則不能。本著為了學(xué)生全面發(fā)展，努力提高學(xué)生素質(zhì)的原則，針對(duì)我校實(shí)際情況，特制訂以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、期末復(fù)習(xí)的總體要求：
1、首先要求各學(xué)科、各任課老師對(duì)自己所任教的學(xué)科作一次全面盤查，找出薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，制定出符合本學(xué)科本班學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、復(fù)習(xí)過程中要講究復(fù)習(xí)方法，要求教師避免重復(fù)繁瑣的抄寫，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);
3、要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，計(jì)算一下一共有幾節(jié)復(fù)習(xí)課，要落實(shí)每節(jié)復(fù)習(xí)課的具體內(nèi)容，體現(xiàn)在各自的復(fù)習(xí)計(jì)劃中;
4、要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶脧?fù)習(xí)課，站在“科學(xué)”與“高效”的基點(diǎn)上，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課;
5、可以查閱往年該學(xué)科的一些考卷，探究考查形式。
二、復(fù)習(xí)總體目標(biāo) ：
1、著眼于全面提高學(xué)生的.素質(zhì)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化;
2、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系;
3、教方法、抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三，融會(huì)貫通。
三、復(fù)習(xí)思路和方法 復(fù)習(xí)思路：
采取先單元復(fù)習(xí)、階段檢測(cè)，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
一、復(fù)習(xí)時(shí)間：
12月23日-------1月7日
二、復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)教材11個(gè)單元：
1、除法
2、角
3、混合運(yùn)算
4、平行和相交
5、找規(guī)律
6、觀察物體
7、運(yùn)算率
8、解決問題的策略性
9統(tǒng)計(jì)與可能性
10大數(shù)的認(rèn)識(shí)
11認(rèn)識(shí)計(jì)算器
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用萬、億作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，會(huì)畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的.價(jià)值；
6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
五、復(fù)習(xí)措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
�。�3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
一、課標(biāo)中關(guān)于本年級(jí)的要求。
新的《語文課程標(biāo)誰》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性的目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容； .愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào).；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
學(xué)生能就給定的范圍進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。有比較具體的內(nèi)容，語句比較通順，不寫錯(cuò)別字。字?jǐn)?shù)不少于200字。
二、本學(xué)期課文八個(gè)單元的習(xí)作歸類：
順序 內(nèi)容 要求
習(xí)作一 寫一寫自己的課余生活 可以寫課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或愿意寫的其它事。
習(xí)作二 寫熟悉的人的一件事 想一想寫誰，寫他的哪件事
習(xí)作三 看圖寫文：秋天 先說一說圖畫的內(nèi)容，注意用上平時(shí)積累的詞句。
習(xí)作四 觀察日記 觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的。
習(xí)作五 介紹自己收集有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的資料 梳理資料，想一想哪些是最想告訴大家的，理一理，再寫成習(xí)作。
習(xí)作六 介紹自己去過的地方 寫出這個(gè)地方怎么吸引人
習(xí)作七 編童話故事 選幾種動(dòng)物作為主人公，先想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事，然后再寫下來。
習(xí)作八 自由習(xí)作 可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱，想一想自己最想告訴別人什么，把想表達(dá)的'意思寫清楚。
本冊(cè)書中和活動(dòng)中的幾次小練筆：
1、續(xù)寫《小攝影師》。
2、《玩出了名堂》：寫寫玩中的樂趣或收獲。
3、《美麗的小興安嶺》：寫一寫我的家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng)的一處景物。
4、《給予樹》：替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。
5、護(hù)蛋愛心行動(dòng)：寫護(hù)蛋經(jīng)過、寫成功與失敗的收獲、寫樂趣
6、兒童劇匯報(bào)演出活動(dòng)：寫演出經(jīng)過、寫準(zhǔn)備過程、寫感受。
……
這學(xué)期的作文主要分兩類：一是寫實(shí)類（包括寫人、記事、寫景）；二是想象類（如編童話、想象作文等）。
重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。
三、針對(duì)本學(xué)期習(xí)作簡(jiǎn)要分析，歸納學(xué)生的幾條主要問題。
1、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句的問題。
2、審題的問題。
3、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問題。
復(fù)習(xí)對(duì)策：
1、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、病句等：主要放在字詞句的復(fù)習(xí)中，提醒學(xué)生多讀、多改；加強(qiáng)形近字、同義字的區(qū)分；養(yǎng)成用字時(shí)先想字義的好習(xí)慣，依據(jù)字義來定字。復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生修改以前自己寫過的習(xí)作（改正錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不通順的句子）
2、審題的問題。
學(xué)生沒讀清題目要求，寫出來的習(xí)作跟要求有差距甚至離題。如習(xí)作六：向同學(xué)介紹自己去過的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感興趣。有個(gè)別學(xué)生在習(xí)作中寫了自己去過哪個(gè)地方玩，跟什么人玩，怎樣玩，玩得很開心，對(duì)這個(gè)地方的介紹卻幾乎沒有。
對(duì)策：
A、三年級(jí)幾乎沒有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時(shí)要讓學(xué)生通過讀題了解要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點(diǎn)是什么。在重點(diǎn)部分往往要寫具體，表達(dá)清楚。
B、復(fù)習(xí)時(shí)列出一些習(xí)作要求，要求學(xué)生：逐句讀，明要求，抓特點(diǎn)，知重點(diǎn)。
C．收集學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的審題錯(cuò)誤情況，羅列出來，讓學(xué)生再仔細(xì)讀題目，對(duì)照學(xué)生的習(xí)作說說錯(cuò)在哪里。
d.給出一些題目，讓學(xué)生一起審題。
(1)秋天里，你可能與小伙伴去放風(fēng)箏，捉蝴蝶；可能和同學(xué)們?cè)跇湎伦矫圆�；可能……在這么美好的季節(jié)里，一定發(fā)生了許多美好的故事吧！請(qǐng)你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！
(2) 我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學(xué)、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情，請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的人，把他的一件事寫下來。
(3) 學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對(duì)小興安嶺的喜愛之情。其實(shí)我們的家鄉(xiāng)也很美，那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧！
(4)生活中有許多愛心故事，同學(xué)幫助你的愛心故事，老師關(guān)心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實(shí)感受。
3、不能圍繞一個(gè)意思寫具體的問題。
對(duì)策：在復(fù)習(xí)課中分開幾個(gè)類型，以學(xué)生的問題習(xí)作為素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，把文章寫具體。
�。�1）敘述事情:
a、應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫具體，情節(jié)要完整。
b、具體地說，能在一段話中最少寫出一個(gè)人物活動(dòng)的動(dòng)作，把動(dòng)作寫清楚。寫事時(shí)，要適當(dāng)描寫人物的語言。
c、列出本學(xué)期的問題習(xí)作，讓學(xué)生一起評(píng)改。并選出本班此類習(xí)作中的優(yōu)秀文章，在班上講評(píng)，對(duì)照以上要求，看看好在哪里，哪些地方寫詳細(xì)了。
病例：《我的星期天》 星期天，我最小的表妹來我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。到了七點(diǎn)，表妹走了，我就寫作業(yè)，寫完看一下電視，就睡覺了。
引導(dǎo)學(xué)生說出我和表妹玩捉迷藏時(shí)會(huì)有什么動(dòng)作，兩個(gè)人會(huì)說些什么，補(bǔ)充詳細(xì)。
�。�2）描寫人物
描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點(diǎn)寫。
列出學(xué)生一些人物描寫片斷，讓學(xué)生判斷并修改：如：我的朋友叫***，身材不高不矮，長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子，一個(gè)小小的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，扎著一條辮子。（面面俱到，沒有主要特征）
以下是比較好的描寫：a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。b、我的老師長(zhǎng)著一雙圓溜溜的眼睛，一閃一閃的，還戴著一幅眼鏡，臉上總是掛著微笑，很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材，微微有點(diǎn)胖，頭發(fā)烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。
�。�3）寫景的時(shí)候，要注意仔細(xì)觀察，寫出這個(gè)地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不僅僅能寫出自己看到的內(nèi)容，而且能寫出想到的內(nèi)容，能用上一個(gè)以上的比喻句。
列舉問題習(xí)作，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)講修改（可以四人小組收集修改意見，集中后在全班交流匯報(bào)）：
《火爐山》我很喜歡爬火爐山。火爐山的路很陡峭，也很長(zhǎng)，山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田，種著草莓，有些人在摘草霉吃。
（4）童話故事要激勵(lì)學(xué)生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。復(fù)習(xí)時(shí)可從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營(yíng)造快樂輕松的課堂。讓學(xué)生在寬松的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生從以下幾方面說清楚：主人公是誰？發(fā)生了一件什么事兒？故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果怎么樣？
從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯�，想像一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編一個(gè)故事，先在四人小組內(nèi)說，相互補(bǔ)充，再選出代表在全班匯報(bào)。
1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
四、文章不厭百回改
讓學(xué)生把本學(xué)期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改，重寫�？梢酝老嗷ヅ模岢鲆庖�，再根據(jù)同學(xué)的意見自己進(jìn)行修改。
五、可提供幾個(gè)片斷練習(xí)作學(xué)生的課后作業(yè)。
六、練習(xí)參考：
小練筆1：
你知道自己長(zhǎng)得什么樣嗎？請(qǐng)你抓住自己外貌的特點(diǎn)，照樣子，填寫下面表格，把特點(diǎn)寫具體！看誰寫得最想自己。
有特點(diǎn)的地方 有什么特點(diǎn)？ 舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話……）
眼睛 小 媽媽常說我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻說：：眼小可以聚光，但視力特別好。
小練筆2：
寫一件事時(shí)，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，就要注意對(duì)人物的語言、動(dòng)作進(jìn)行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時(shí)、那一刻的真實(shí)感受。讀一讀下面的話，在括號(hào)里填上人物心理、感受的語句。
1、有一次，我發(fā)高燒，爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到爸爸的腳步_________________________________。背著我的時(shí)候，他氣喘吁吁的。我想： 。
小練筆3：
把自己做的事情寫具體，寫生動(dòng)，一定要注意把自己的動(dòng)作寫清楚，寫準(zhǔn)確。下面是一位同學(xué)寫的“擦玻璃”中的一段話，請(qǐng)你試著填上合適的動(dòng)作的語句。
別看李俊杰的個(gè)子矮，可是每次掃除，他擦的玻璃最干凈！你瞧他敏捷地（ ）著椅子上了桌子，又從桌子上（ ）窗臺(tái)。他先用一塊干布（ ）了撣玻璃，然后再（ ）一塊潮濕的抹布，（ ）著腳，一只手（ ）住窗框，一只手從上到下用抹布（ ）玻璃。
小練筆4：
我養(yǎng)了一只小烏龜，它給了我無窮的樂趣。
我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動(dòng)也不動(dòng)，過了片刻，它見沒有動(dòng)靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒有危險(xiǎn)，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽“叭”的一聲，它翻過身來，然后邁開短短的四肢，溜進(jìn)床底。
小烏龜平時(shí)不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動(dòng)。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜?shù)乃闹芏蹋綍r(shí)爬起來很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脫不了“災(zāi)難”，它便來個(gè)“急剎車”，把頭、尾、四肢縮進(jìn)殼中，以防不測(cè)。
依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動(dòng)物的特點(diǎn)。如：我家的小貓很頑皮；動(dòng)物園的猴子很可愛等等。
小練筆5：
我喜歡
我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時(shí)，我會(huì)拼貼出一幅山水畫。畫面上，農(nóng)舍相依，溪流涼涼，山色朦朦。有時(shí)，我會(huì)拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險(xiǎn)時(shí)藏身的地方。總之，我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方，它讓我感到安全而又溫暖。
我最喜愛的活動(dòng)是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他，一本正經(jīng)的模仿歌星放聲歌唱。當(dāng)我們記不起歌詞時(shí)，我們就自己隨口編歌詞。
在生活中你喜歡做什么？請(qǐng)你自選一個(gè)內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章的寫法，寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什么？然后說說為什么喜歡？
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
一、班級(jí)情況分析
1．知識(shí)能力掌握情況：
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié),利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。初步學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子，大部分學(xué)生掌握了問號(hào)、嘆號(hào)的用法。初步學(xué)會(huì)默讀課文邊讀邊想，能正確地給自然段標(biāo)上序號(hào)，理解自然段的內(nèi)容。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)容。
2．后進(jìn)生情況：
班中有個(gè)別學(xué)生字、詞掌握得不夠好，特別是任祖康、任祖強(qiáng)、陳家有、丁權(quán)濤等同學(xué)生字經(jīng)常寫錯(cuò)，總是多點(diǎn)少畫，學(xué)過的生字極容易回生。有一部分同學(xué)，閱讀短文有一定的困難�？磮D寫話有時(shí)不夠通順，錯(cuò)別字較多。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的'100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3．結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4． 總結(jié)延伸閱讀和口語交際的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和說話的能力。
三、復(fù)習(xí)形式：
以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不作硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)時(shí)間：1月12日——1月23日
四、具體措施：
根據(jù)班級(jí)的具體情況，在復(fù)習(xí)時(shí)我制定了以下幾條措施：
1．重點(diǎn)復(fù)習(xí)一些難寫的字和一些錯(cuò)的字。通過形近字、音近字的比較，辨別差異。通過邊讀邊寫、試默自查、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所學(xué)字詞。
2．在課堂上，采用找朋友、奪冠軍等豐富多彩的形式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。
3．加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生帶著問題去讀，多讀，從讀中感悟，指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，讓學(xué)生先學(xué)后練，先學(xué)習(xí)后知道，提高學(xué)生的閱讀能力。
4．加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
首先，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
第一，我會(huì)認(rèn)的生字，經(jīng)常以選出下列加點(diǎn)字的正確讀音和連線題的形式出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)，會(huì)讀音。
第二，我會(huì)寫的生字，這些生字要經(jīng)常以看拼音寫詞語，寫筆順共幾畫，組詞等形式出現(xiàn)。因此要求學(xué)生反復(fù)默寫，按照正確筆順書寫，并組詞。
第三，背課文。之所以沒有把背課文放在第一，是因?yàn)槲医?jīng)常告訴學(xué)生，背課文不是我要求你做的，而是你每天應(yīng)該做的�，F(xiàn)在這個(gè)年齡正是記憶力最好的時(shí)候，所以要經(jīng)常背。當(dāng)然，老師和家長(zhǎng)要做好監(jiān)督和檢查工作。第四，課后的.讀讀說說，要求學(xué)生會(huì)背會(huì)寫。第五，每單元的語文園地是重點(diǎn)，經(jīng)常以各種靈活的形式來考察，所以語文園地要求老師舉一反三，要求學(xué)生靈活掌握。第六，有一些瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，如量詞，一（）海鷗等。93頁的漢語拼音字母表要求會(huì)默寫，大小寫字母會(huì)對(duì)應(yīng)，會(huì)排列大寫字母的順序。閱讀短文，答案一般都在文章里，要仔細(xì)找，多練習(xí)。最后，看圖寫話，給學(xué)生和家長(zhǎng)說清楚標(biāo)準(zhǔn)和寫作方法。開頭空兩格，至少三句話。先觀察圖畫，誰，在哪里，干什么。再說細(xì)節(jié)。
整體的復(fù)習(xí)思路是以語文課本為主，輔助單元測(cè)試卷，報(bào)紙等習(xí)題加以鞏固練習(xí)。每周五天，兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，每周五進(jìn)行一次測(cè)試，考察一下學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。另外，每?jī)商鞆?fù)習(xí)完一單元后，要進(jìn)行默寫，及時(shí)掌握學(xué)生的情況。講解練習(xí)題讓學(xué)生先做，根據(jù)學(xué)生做的情況再講。沒有必要每一道題都講，要挑典型的題目，有代表性的題目精講，重點(diǎn)講，集中講。
最后，復(fù)習(xí)課是十分枯燥的。因此要多穿插些游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不能一講到底。我搜集了一些簡(jiǎn)單的游戲，如唱反調(diào)（老師說抬頭，同學(xué)們低頭，老師說舉左手，同學(xué)們舉右手），心有靈犀（兩個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上轉(zhuǎn)圈，老師說停，兩名同學(xué)同時(shí)說出這單元一篇課文的名字，如果說的一樣，全班同學(xué)齊背這篇課文）。課堂當(dāng)中放1—2分鐘音樂讓孩子們放松一下，這樣復(fù)習(xí)課也上的有滋有味，讓孩子們也喜歡上復(fù)習(xí)課。
期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、學(xué)情分析：
我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；
2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)；
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩步式題的`運(yùn)算，能靈活運(yùn)用運(yùn)算律使計(jì)算簡(jiǎn)便；
4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí)，在觀察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念；
5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法；
6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值；
7、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)教材的主要內(nèi)容，共分為四部分：多位數(shù)的認(rèn)識(shí)（含有萬級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù)），乘法和除法（除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問題的策略），空間和圖形（直線、射線和線段，角，以及平行和相交），統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖）。
本冊(cè)教材主要知識(shí)點(diǎn)：
1、除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；
�。�1）口算：幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)）、簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)、以及積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。
�。�2）除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估計(jì)商的最高位上可能是幾。
�。�3）混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序（沒有括號(hào)的，有括號(hào)的）及正確計(jì)算，中括號(hào)的認(rèn)識(shí)。
（4）運(yùn)算律。加法交換律和結(jié)合律；乘法交換律和結(jié)合律。練習(xí)中出現(xiàn)的減法、除法中的一些簡(jiǎn)算方法。
2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；觀察物體。
�。�1）認(rèn)識(shí)直線、射線，能區(qū)分直線、射線和線段。兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。
（2）認(rèn)識(shí)角，量角器，會(huì)用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù)，會(huì)用三角尺畫一些指定度數(shù)的角。
�。�3）銳角、鈍角、直角的認(rèn)識(shí)，知道各種角之間的大小關(guān)系。
（4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，能辨認(rèn)平行線和垂線，會(huì)用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點(diǎn)到直線的距離并能度量。
�。�5）觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。
3、統(tǒng)計(jì)
讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程。
4、找規(guī)律
認(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
5、解決實(shí)際問題；
�。�1）能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并解決。
（2）通過兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問題。
6、用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù)；
�。�1）用計(jì)算器計(jì)算：計(jì)算大數(shù)目的混合運(yùn)算和解決實(shí)際問題。
�。�2）認(rèn)數(shù)：基本的讀、寫方法和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，近似數(shù)。
四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用
2、對(duì)角的度量和平行垂直的認(rèn)識(shí)
3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。
五、采取措施：
�。�1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，
�。�3）加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
�。�4）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
�。�5）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)化練習(xí)，精講簡(jiǎn)練。以人為本，因材施教。
六、預(yù)期達(dá)到目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本期的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)的概念，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成系統(tǒng)的知識(shí)，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，提高計(jì)算能力、思維能力、解決問題的能力，發(fā)展空間概念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
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