公開課的簡報

　　在學習、工作生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)暮唸蟀�，簡報又稱“動態(tài)”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內(nèi)部參考”等。簡報到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的公開課的簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

公開課的簡報1

　　我校一年一度的公開課開始了，10月25日上午，我校藝體組的公開課也正式開始。

　　第一堂課由體育組黎懷佐老師開始；俗話說：“良好的開端是成功的一半”。黎老師所上的這堂課主題是《眾志成城》，目的是為了培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力，整堂課井然有序、主題突出，完成了教學目標。起了一個很好的頭！體育組的.楊老師以課堂比賽為主旋律，展現(xiàn)出了學生靈敏的反應(yīng)能力，體現(xiàn)出了老師駕馭課堂和學生的能力。

　　接著是趙富有老師的書法課，主要是針對小學生鋼筆字的書寫，課題是《字在田字格的正確寫法》，在講解的過程中，趙老師利用多媒體一一展示了所講內(nèi)容的范例，打破了以往的抽象講解，學生更加直觀的了解了字在田字格的寫法！

　　音樂組也是不甘落后，李瑜萍老師和何小媛老師也一展風采，學生更是競相開放。兩堂課都體現(xiàn)了以學生為主體，快樂學習的學習氛圍。

　　十月份的公開課已經(jīng)告一段落，我們共同期待在十一月份美術(shù)組的老師有更加好的表現(xiàn)。

公開課的簡報2

　　1、準備充分，注重常規(guī)。

　　備好課是上好課的基礎(chǔ)。雖然本次聽的常態(tài)課，但大多數(shù)語文教師都做了充分的準備。備課比較到位，都制件了精美的教學課件。良好的常規(guī)是成功課堂的保證。課堂中教師都注重了學生常規(guī)的訓練，從學生回答問題的站姿、到聽課的坐姿，讀書的姿勢，寫字的姿勢等在不同的課堂中都有體現(xiàn)。費霞老師和潘艷紅老師的課堂秩序井然，師生配合默契，足見平易訓練有素。

　　2、“讀”中盡顯語文魅力。

　　語文教學的核心是培養(yǎng)學生的語感。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激。本次活動中，大部分語文教師都能體現(xiàn)新課標讀中感悟的理念，教學中注重以讀促悟，讓學生通過朗讀來體會人物思想感情。馬韻秋老師結(jié)合畫面，讓學生在如臨其境中讀出春雨的柔、輕、細，讀出鳥兒的不同觀點，孩子們讀得韻味十足。湯霞老師、鄭詠梅老師注重抓關(guān)鍵詞句（重點詞語）來反映人物或景物的特點，做得比較到位。幾位老師在朗讀方面都比較充分地體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語文教學理念，都能帶領(lǐng)學生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生�！白x”中盡顯語文課堂魅力。

　　3、注重學習方法的指導，效果明顯。

　　“授人以魚，不如授人以漁”。學生掌握了學習的方法，就會舉一反三，形成語文學習的能力。在語文課堂中，老師們有了學習方法指導的意識，如：讀書中強調(diào)“眼到、心到、口到”，指導學生在書中做標記，做到“不動筆墨不讀書”，通過教師的評價提醒學生回答問題站姿規(guī)范，坐姿優(yōu)美，在識字、寫字教學時教給學生識字的方法，讀字帖的方法等。

　　4、教學方法上，各位老師都能量體裁衣，優(yōu)選活動，并能使教學方法多樣化，能適當?shù)母母锱c創(chuàng)新，并能充分利用現(xiàn)代信息和多媒體技術(shù)，體現(xiàn)教學發(fā)展的時代要求。例如，馬老師、湯老師、費老師教態(tài)自然，普通話好，有較強的親和力，通過教學課件，創(chuàng)設(shè)情景引入課堂，顯得既生動、活潑，又能調(diào)動學生的積極性。

　　5、板書設(shè)計簡明生動，極具概括性、條理性和欣賞性。如費霞老師的《魚游到了紙上》、鄭詠梅老師的《中彩那天》、潘艷紅講的《日月潭》等。

　　6、聽評課強化素質(zhì)，提升教師業(yè)務(wù)水平。

　　為了使教學理念與教學實踐更好融合，以評促教，教學相長。聽課完畢后，語文教研組還安排了互動式評課活動。全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使聽課、評課活動達到了預(yù)期效果。

　　存在的'問題

　　1、教師在課堂中說得太多，真正留給學生的時間較少，不必要的話語、不必要的教學環(huán)節(jié)過多。

　　2、獨特教學風格呈現(xiàn)不明顯，喪失了教師的個人魅力。由于課堂教學中的每一步都是這樣的，導致課堂的同一性。不能很好地展示個人魅力。

　　3、課堂設(shè)計過多或不充分，點撥、評價單一、不及時。課堂教學過程中，部分教師設(shè)計內(nèi)容過多，從而出現(xiàn)拖堂、講不完的現(xiàn)象。大部分教師評價單一（好、棒等），末針對不同學生實行不同的評價語。有必要加強備課的設(shè)計，內(nèi)容不能太多，時間設(shè)定準，多多學習不同類型評價語。

　　總之，不論什么樣的課，都始終把學生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時每刻不忘為師者的責任，這是我們共同追尋的目標。

公開課的簡報3

　　10月19日上午第一節(jié)課，我校教師陳果在九年級一班開展了公開課教學。在教學過程中，處處體現(xiàn)出了新課改的思想，充分調(diào)動了學生的積極性。

　　本堂課采用結(jié)合已學過知識進行新課導入，自然的引起了同學們對新知識的疑問和興趣。在課堂教學中，主要采用小組合作學習和學生結(jié)對學習的方法，老師提出問題，小組間和結(jié)對同學間相互討論，相互補充，充分體現(xiàn)了再新課改模式中以教師為主導、學生為主體的教學思路。通過結(jié)對同學間的相互學習，每個同學都能夠大體的掌握本節(jié)課的重難點知識；再通過小組內(nèi)的相互交流，相互解答結(jié)對同學間不能夠解答的問題；小組將組內(nèi)遺留問題在小組之間學習展示出了，由同學們自己解答。這樣，就真正形成了老師只做指路人，學生自己走路的教學模式。充分調(diào)動了學生的積極性，讓每位同學都能夠真正學到知識。

　　在課后教研組反思中，教研組老師對陳老師的.公開課作出了充分的肯定，但同時也指出了一些存在的問題：在課堂中，有少數(shù)學生參與度不高，學生對于知識的梳理和課前預(yù)習不足等。

　　通過這次授課，陳果老師充分展現(xiàn)了新教師對于課堂的獨特理解以及對于教學手法的獨特運用，也充分展示了青年教師與學生的良好的師生關(guān)系。

公開課的簡報4

　　為了促進青年教師快速成長，優(yōu)化教師隊伍，郇樓小學從轉(zhuǎn)變觀念、業(yè)務(wù)指導、學習交流、錘煉提高、探索研究等方面做了大量的工作。

　　開學至今充分利用學�，F(xiàn)有資源進行課堂教學大比拼。語文組劉倩老師、數(shù)學組白楊老師、英語組崔夢菲老師以及其他組的魯杰老師、魏秋菊老師分別進行了展示。

　　劉倩老師從教十多年，作為一名經(jīng)驗豐富的老師，她用自身魅力從容、淡定地把控課堂。針對《池子與河流》這篇課文，劉老師改變了往常的課堂模式，把課堂交還給學生，讓學生在輕松的.氛圍下自主、高效地學習。整節(jié)課思路清晰，目標明確，步驟流暢，效果良好。劉老師以讀、思、練貫穿整個課堂，讓學生的思維得到了充分的訓練，學有所獲，既讓學生掌握了知識，也培養(yǎng)了學生閱讀、思考、歸納等的能力。

　　魏秋菊老師展示的是三年級思品《10。愛心的傳遞者》，魏老師課堂講授清晰，在教學中，充分尊重學生學習的主體地位，在知識傳授中，強調(diào)合作探究性學習，幫助學生將知識掌握得更加扎實、靈活。

　　此次活動，不僅為青年老師提供了一個展示的舞臺，也為他們營造了一個相互學習、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動氛圍，實實在在獲得了如何上好一節(jié)課的寶貴經(jīng)驗，促進了青年教師的專業(yè)化成長。

公開課的簡報5

　　10月9日，揚州文化藝術(shù)學�；�礎(chǔ)教學科在校部領(lǐng)導以及教務(wù)處和教研室的指導下，開展校級公開課教研活動。教務(wù)處主任方芳、教研室主任姚敏以及基礎(chǔ)教學科相關(guān)同志才加了本次的教研活動。本次校級公開課的主要目的是教師借助公開課這一載體，進行自我反思教學，相互討論交流，促進教學的改革和教師的專業(yè)成長。

　　來自基礎(chǔ)教學科的語文教師—孔曉琴、英語教師—張佳和地理教師—孫平分別在第二、三、四節(jié)開設(shè)了《沁園春。長沙》、《U2Reading》和《疆域》課。孔曉琴老師的課語言生動且有力、環(huán)節(jié)巧妙且緊湊、由淺入深、層層遞進、曲水流觴，實現(xiàn)教授內(nèi)容與傳授方法同頻共振，學生的獲得感較高；張佳老師的課慷慨激昂、邏輯清晰、提綱挈領(lǐng)，較好的把握學情和考情，有助于應(yīng)對單招考試；孫平老師的課活潑且有藝術(shù)感，讓學生在做中學，快樂學習。三位教師精心組織課堂，采用情景教學法、問題導向和情感陶冶法等多種教學方式組織課堂，調(diào)動了學生的學習熱情和積極性，體現(xiàn)了學生的主體地位，激發(fā)了課堂活力，較好的達成教學目標。美中不足的是在教學信息化手段和教學理念方面需要與時俱進，使教學更加具有時代感。

　　課后大家進行了評課，先由開課老師陳述自己的`教學思路和理念，之后由參與聽課的教師逐一進行了點評。通過此次的聽課評課，開課和聽課老師都有了更深刻的認識，以學生為本的教學理念、精心的課堂設(shè)置、多樣的教學方法以及多元的教學評價是一堂課不可缺少的元素。大家一致表示在今后的教學路上堅持不斷學習、思考和鉆研，永遠在學習路上！

公開課的簡報6

　　為進一步落實教育局提出“六個有效”的教學活動，加強教師相互交流，提高青年教師課堂教學質(zhì)量，我校于20xx年4月10日至12日舉行了以“開展情境教育，構(gòu)建理想課堂”為主題的公開課活動，分別由語文組薛敏、柳蘭芳、張學琴、倪孝輝、蘇東娜、魯文香，數(shù)學組魏學剛、張健、彭正萬、趙建禮、管微燕、王春霞，綜合組俞成、漫永峰老師進行了課堂教學活動展示。

　　本次活動由教導處組織，中心校領(lǐng)導、俞校長及邀請的各班家委會代表進行了觀摩，并及時進行評議。

　　在評議過程中，總結(jié)這次公開課的優(yōu)點主要有：老師備課充分，深刻理解教材的內(nèi)在聯(lián)系，充分運用現(xiàn)代教學手段，多媒體課件制作精美，很好的體現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂教學的整合，能夠緊密結(jié)合實踐進行理論教學，教學設(shè)計有創(chuàng)新，教學模式運用純熟，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、情景課堂”的新教育理念，但是有些課堂也存在一些問題，通過討論交流初步得到了解決。

　　這次公開課教學活動，也充分體現(xiàn)了我校青年教師敢于爭先、勇于探索的進取精神，虛心好學、積極反思的`科研精神，相互學習、相互借鑒的合作精神，對于情景教學有了一定的認識，提高了學校的教育教學水平，也進一步調(diào)動教師的積極性。

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