復習計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的復習計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
一、反思第一學期高考備考情況
�。ㄒ唬┙�(jīng)過第一輪的復習，總結學生對知識掌握存在的問題。
1、知識基礎底子薄弱，各知識點掌握不透徹。
2、第一輪復習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節(jié)課的小訓練，結果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷。
3、學生對知識的遺忘太快，復習到的知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，學生又會感到陌生。
（二）了解考試中學生非智力因素失分的情況
1、書面表達不規(guī)范，不夠端正
2、粗心大意，讀錯題（常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等）
3、考試心理里恐懼、膽怯
4、時間緊迫，抄寫答案出錯
二、確立尖子生的培養(yǎng)名單
確定沖重點的學生5人（果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學強、左松宸）建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時、定點培優(yōu)，爭取本學科在高考中取得好成績。
三、最后三個多月的工作思路
在最后100多天的時間中，根據(jù)考試題型，加強題型的專題訓練，突破考點。各類型專題訓練思路如下：
1、選擇題訓練思路（在每周綜合測試中完成）
每周在綜合測試中加強考點訓練，高考考什么，就練什么；考多的，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學、反應熱等。努力克服困難，全部內(nèi)容一一過關。認真研讀教材的亮點，關注物質(zhì)的俗名、用途，關注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。
選擇題訓練把準確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習慣，好節(jié)奏（限時完成）。做題不要快，審題要細致，四個選項一一弄懂，爭取少失分。平時訓練少用排除法，少猜答案。在訓練中加強讀題訓練，總結自身的弱點，一一設法改進。選擇題得滿分是每一位同學的唯一目標，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。
2、實驗題訓練思路（在三月份完成）
資料用的是自編的探究試題匯編。實驗題訓練注重基礎，注重細節(jié)，注重答題材的規(guī)范性及書寫的準確性。注重知識點比較分析，注重歸納構建成網(wǎng)。強化實驗設計訓練，要求學生根據(jù)實驗目的，設計裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結論等實驗的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學生把所掌握的實驗知識活學活用的能力。注重實驗評價的訓練。重視培養(yǎng)學生設計數(shù)據(jù)處理表格的能力以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結論的能力。重視培養(yǎng)學生設計對照實驗，控制實驗變量的能力，設計裝置圖，設計方案（重視綠色化學在實驗中的應用，確保實驗成功的安全性。
3、無機化工題訓練思路（在四月份中完成）
無機化工題訓練支教會學生看流程圖，總結規(guī)律。整理一些典型材料給學生研讀，特別是圖表的`閱讀（有關函數(shù)圖、反應的過程圖）并會從圖表中尋找化學規(guī)律。幫助學生提高應用化學原理、化學平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學的觀點、經(jīng)濟的視角分析實際生產(chǎn)中的各種問題的能力。介紹必要的化工術語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關知識。
4、有機題訓練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）
有機題訓練加強基礎訓練，減少推斷題技巧訓練。重視官能團性質(zhì)的不同點和共同點，特別重視歸納細微的差別。重視有機方程式書寫的訓練，練到絕不出錯。重視訓練學生書寫同分異構體的正確方法。重視有機物的檢驗與鑒別，重視有機合成及有機實驗的訓練，特別重視新課程新的內(nèi)容有機官能團的確認。
除了突破各專題之外，還要結合兄弟學校一些信息進行加工處理，讓學生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內(nèi)有新的突破。
5、回歸課本，查漏補缺，調(diào)節(jié)學生應試心理（五月份下旬完成）
回歸課本只要讓學生重溫基礎知識，以填空的試題形式讓學生默寫。爭取在高考前基礎知識再次過關。特別強化新課程的新內(nèi)容。查漏補缺是針對3、4月份學生常出現(xiàn)錯誤的知識，或是冷點盲點知識進行總結，還要關注20xx年新考綱與20xx年考綱的分析對比，新變化的內(nèi)容要進行加工處理。
注重學生心理輔導，適當加壓、減壓，個別談心，跟蹤學生心理健康的發(fā)展，使學生高考前有最佳的應試心理。
復習計劃 篇2
（現(xiàn)在——6月底）
基礎階段要做的第一件事是明確自己的考研專業(yè)，確定自己考數(shù)學幾，開始第一輪復習，這一階段的主要任務是夯實基礎，全面復習，注重掌握基本概念，基本定理和基本方法，掌握基本解題能力。建議同學們在復習過程中，準備一個筆記本和一個錯題本，把易錯點和重要的定理公式記下來，等到了考研最后的沖刺階段，你會發(fā)現(xiàn)自己的筆記比什么資料都有用！
【基礎階段復習資料】
基礎階段重點完成對教材的復習，本科階段的主流教材有同濟第七版的高數(shù)，同濟第六版的線代和浙大第四版的概率。但是考研數(shù)學和本科教學內(nèi)容還不完全相同，需要根據(jù)考研數(shù)學大綱進行有針對性的復習！如果同學們不明確哪些知識點不考、哪些知識點需要重點掌握，基礎階段可以根據(jù)與教材配套的《帶你學》來復習，此書的目的是幫助同學們把考研不考的內(nèi)容刪掉、不全的內(nèi)容補充以及把交集的內(nèi)容吃透！
書中每一章開頭目錄有個導學表格，表格中會根據(jù)考研大綱列出本章有哪些重點，哪些課后題需要做，幫助同學們有側重點的高效復習。完成對教材的復習之后，6月份之前還需要開始數(shù)學36講（高數(shù)18講+線代9講+概率9講）的復習，基礎較差或者復習較晚的同學，可根據(jù)36講的視頻講解，快速掌握解題方法、解題技巧以及各種做題方法的總結。
強化階段
（7月--8月底）
強化階段是考研數(shù)學復習最核心的階段。此階段的復習效果關系到整個考研數(shù)學的成敗�？忌枰M一步掌握基本概念的內(nèi)涵、基本定理的應用，并對重點難點內(nèi)容進行相應題型的練習。在第一階段復習的基礎之上，復習重點、難點的知識和第一輪不會的題，并且有意識的開始訓練自己解答綜合性題目和應用題的能力！
【強化階段復習資料】
暑期強化階段同學們必須完成36講的復習，吃透36講對你考研數(shù)學整個知識結構框架的掌握至關重要！除了吃透知識點，本階段還需要保證較大的練習量，大多數(shù)同學暑期都會拿題源1000題練習鞏固知識點，題源1000題收錄的題是命題人出題參考資料里面的題目，所以每年都會命中原題，這不是偶然。另外除了習題，也要適當?shù)拈_始做歷年的考研真題，畢竟真題是最好的參考資料！
同學們會發(fā)現(xiàn)強化階段要復習的知識點很多， 1000題需要做完，還要開始真題的練習，并且暑期天氣炎熱、復習效率低下，所以每一屆都有大批的考生沒有把握好這個復習的關鍵階段，導致后期沖刺復習心態(tài)失衡，甚至放棄了考研！因此希望同學們一定要把握好暑期這個階段，這個階段堅持過去，一般最后考研都會成功！
提升階段
（9月—10月底）
9月至10月這是臨考前非常重要的階段，8月底新大綱發(fā)布，考生要對20xx新考綱所要求的知識點做最后的梳理，熟記公式，重點解決強化階段復習過程中的疑問，加強鞏固，保持做題感覺，繼續(xù)提高。
【提升階段復習資料】
這個階段就是要大量的做題，1000題沒完成的要盡快做完，十月底之前完成考研數(shù)學歷年真題（近31年）的模擬測試，做真題的時候切記不可挑著做，一定要模擬考場環(huán)境，按著套卷三小時自測。其次這段時間需要開始做命題人8套卷，這八套卷是由以前的兩位命題組長以及兩位剛剛從命題組退出來的老師共同完成的，試卷比較難，比每年的考研題都難好多，但是特別鍛煉能力，考前考生需要做點難題，見多識廣，這樣到了考場碰到難題才不會驚慌失措。
沖刺階段
（11月--考前）
最后的沖刺階段里，考生需要開始實戰(zhàn)演練，在這個過程中，同學們每次做題都要注意答題時間的.分配，重視考場心態(tài)的調(diào)整。每做完一份題都要仔細研究，明確自己哪些知識點還存在不足，查缺補漏，不留疑問！另外，同學們做套卷的過程中肯定會發(fā)現(xiàn)一些命題的規(guī)律，比如哪些題型是選擇題愛出的、哪些題型是大題必考的（尤其是線代和概率，大題考察題型很固定），所以做題過程中要不斷總結解題技巧和規(guī)律!
【沖刺階段復習資料】
在沖刺階段的復習里，筆記本和錯題本上總結的東西就很重要了。根據(jù)自己的筆記把整個知識體系再過一遍，查缺補漏，加深記憶。另外，同學們需要認真吃透命題人8套卷和最后4套卷，保持做題的感覺，最后20天可根據(jù)考研數(shù)學20天20題對數(shù)學大題做最后的梳理總結！前期如果自己復習效果不好或者想要錦上添花拿高分，建議同學們多聽一下老師對知識點和�？碱}型的解題技巧總結，跟著老師的節(jié)奏，把握好命題規(guī)律，將會對你的考研復習起到事半功倍的作用！
最后，同學們做套卷要拿著答題卡練習答題規(guī)范，保持卷面整潔，嚴格要求自己！調(diào)整自己的生物鐘，保持良好的復習心態(tài)，考研成功是水到渠成的事情！
復習計劃 篇3
學生語文能力的形成立足于長期的積累和實踐，但中考前夕的科學指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復習過程中加強實效性，關鍵在于教師能否運籌帷幄，使學生“溫故”的基礎上舉一反三，在“知新”的基礎上實現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。我們準備按以下計劃復習：
一、指導思想
以《初中語文科考試說明》和《語文課程標準》７―９年級“語文課程目標”為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。
二、復習目標
通過復習，使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。認真研究《南充市初中學業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標準》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當?shù)木毩�；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求。
3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。
4、團結協(xié)作，共同提高。我們每周一次集體備課，共同探討教學進度和教學方法及教學中遇到問題。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
四、復習方法和措施
�。ㄒ唬┧妮喯盗袕土�
四輪復習是對初中語文六冊課本及所有中學語文知識內(nèi)容的有序復習。
第一輪、整冊復習（4月中旬?b>D?b>D4月下旬），：以考綱中確定的基本篇目為復習重點，復習按“重點知識梳理與強調(diào)――學生練習鞏固――教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪復習，指導學生總體把握初中階段語文的基本知識與復習要點。
第二輪、專題分類復習（5月上旬?b>D?b>D5月中旬）：針對考試試題特點，按積累運用、記敘文、議論文、說明文、文言文、寫作訓練六大塊，進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。
第三輪、綜合訓練（5月中旬――5月下旬）：在前兩輪復習的基礎上，重點是對學生進行閱讀能力的訓練和模擬考試，通過這一輪的復習，使學生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。
第四輪、即中考沖刺階段的自由復習階段（6月上旬――中考），學生在老師的指導下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。
�。ǘ⑷龎K專題復習
三塊專題復習是對中考語文三大塊考試內(nèi)容的針對性復習，即、積累運用、閱讀能力、寫作能力三部分，這一專題的復習是與四輪系列復習同時進行的，在具體操作中可分解到四輪復習的沒有個過程。這一專題復習的基本要點和注意事項具體分析如下。
1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時溫故。切記：一字出錯，滿盤皆輸。具體做法：
�。�1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。
（2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學生默寫小卷。
�。�3）由默寫小組長批改，一空5分。每張小卷都要求家長簽字，并在默寫本上訂正，每錯一處訂正3遍。
（4）每張小卷的分都由課代表登記在登分表上，一個月后，把表格復印，反饋給每位家長簽字。
�。�5）第二輪重點過關名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運用型、開放型，讓學生熟悉、掌握，也不強求字字全部過關。
2、閱讀部分：
�。ㄒ唬┪难晕牟糠帧Ｎ难晕牡目疾橹饕哉n內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式，以文言基礎知識和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當?shù)难由焱卣�，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運用。第三，要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向和縱向兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。具體做法：
第一輪：按篇復習法時間：4月中旬到4月下旬
�。�1）每節(jié)課復習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內(nèi)容，如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關鍵問題、重點字詞解釋等。
�。�2）對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等方面分類整理，要求學生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關系形成了“知識塊”
（3）根據(jù)各冊的重點課文，選取和自編配套練習加以鞏固，強化記憶。
第二輪習題訓練法時間：5月上半月
收集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制成若干練習卷。每天完成一張，第二天老師講評，統(tǒng)一訂正。通過近半個月的文言文閱讀復習，可以讓學生掌握文言文課文閱讀最基本、最重要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力。
�。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀部分：現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設置上，一般都是按照“整體――局部――整體”的順序進行的。指導學生做題時要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的'唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體把握文章，如陳老師說的要弄清“寫了什么，怎么寫的，為什么這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案。因此復習時應要把握“考點”。要求學生掌握答題技巧。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學生）
時間：5月下半月
（1）按記敘文、說明文、議論文三大文體進行復習。
（2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點，命題趨勢等。
（3）精選這些文體的中考試題，一般選3―4篇，作為當天作業(yè)完成。
�。�4）講評試題時，注重方法的指導，特別是有一些問題，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學生。如復習說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思：第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞在句中的作用，如是生動說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。
3、作文部分：作文是學生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學生學習語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。有人說得作文者得天下，但農(nóng)村學生的作文水平差。
1、繼續(xù)引導學生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。
2、指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。
3、幫助學生熟悉、掌握題型特點熟悉掌握各類作文題型特點。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨領風騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓練還要加強命題作文的訓練與指導。
具體做法：時間：從3月份至4月
第一輪：周日作文訓練
（1）每周周末布置一篇作文，
�。�2）老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語，把每篇作文存在共同的問題記下，精選幾篇作文特別突出的當作范文。
�。�3）每周一節(jié)作文講評課，評點出問題所在（一、二、三若干點，要求學生做好筆記，下次作文力圖避免）。念讀優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點及可以借簽之處。
�。�4）每小組互評，達到共同提高的目的。
第二輪：當堂作文訓練時間：5月份至6月份上半月
（1）每周一節(jié)課當堂作文，除模擬卷上的作文，另外按專題再精選幾個題目讓學生練筆，這樣可以訓練學生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學生在中考前保持著考場作文的狀態(tài)。
�。�2）進行幾節(jié)作文形式的技巧點撥課，如開頭法、結尾法、選材法、結構法、點亮語言法等。
�。�3）技巧點撥課盡量與當堂作文課隔日進行。
（4）作文仍然要全部批改，敢于給高分，給滿分，以鼓勵為主，讓學生充滿寫作的成就感。
五、三“補”措施
中考考的是學生的基礎知識、基本技能以及創(chuàng)新運用與表達，同時也是考學生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材，在復習中指導學生勤于進行語文素材的積累、課外知識的補充、現(xiàn)實生活的熱點、焦點事件的思考、學生個人思想火花的記錄，可以拓展學生的思想空間，知識的應用與寫作做準備。二補是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學生新的出題方向、題型設計、學習資料、方法技巧等可用考試信息，讓學生把握考試動態(tài)和方向。三補是提高應考能力：包括應考心理準備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實踐能力的養(yǎng)成等。三補可以通過個別輔導、談心等形式進行。
總之，初三語文復習是一項系統(tǒng)工程，復習套路也是仁者見仁，智者見智�！昂穹e而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征，相信在復習中若三者都能兼顧，中考一定能取得較優(yōu)異的成績。
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