大班教案[實用7篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、能夠單腳連續(xù)向前跳6米左右，盡量控制身體平衡。

　　2、提高腿部力量和身體耐力，不怕累，感受小錫兵的頑強精神。

　　活動準備

　　1、教師事先給幼兒講述《小錫兵》的故事。

　　2、戶外平整的場地，代表小何的呼啦圈若干，輕柔的音樂及播放器。

　　活動過程

　　1、以故事引發(fā)幼兒學做小錫兵的愿望。

　　請幼兒說一說：故事中小錫兵都遇到過哪些困難?你覺得他是一個怎樣的人?

　　小結(jié)：小錫兵雖然只有一條腿，而且遇到了很多困難，被小黑妖吹倒，在紙船上漂流，被吞到黑暗的魚肚子里，但他一直堅定的站著，是個勇敢頑強的人。今天就請大家學做小錫兵。

　　2、熱身運動。請幼兒學做雙腿錫兵，按隊形整齊行走，教師邊走邊引導幼兒從上至下的活動身體各部分。

　　3、勇敢的獨腿錫兵。

　　(1)請幼兒學一學獨腿錫兵單腳站立的`樣子。

　　(2)練習單腳跳。幼兒自由分散練習。

　　(3)練習單腳向前跳。幼兒模仿錫兵在紙船上向前漂流，控制自己腳不落地，累了可換另一只腳跳。

　　(4)設(shè)置比賽場地，幼兒分成兩組，扮演錫兵，單腳跳過用呼啦圈扮成的小河。鍛煉單腳跳的能力。

　　4、放松整理。播放輕柔音樂，教師在前控制速度。

　　勇敢的錫兵戰(zhàn)勝了各種困難，小天使們都來祝賀他。請幼兒拌小天使，雙手上下翻飛，跟隨音樂回教室。

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖

　　《露水蘑菇》是一個簡短，溫馨的故事，講述了一個非常愛挑食的小兔子通過爸爸恰當?shù)慕逃�，竟然把蘑菇、青菜、蘿卜都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的教育方式給了我們一個很好的啟示：教育孩子需要恰當?shù)姆椒�，只要我們動腦尋找，一定能找到適合孩子的方法！

　　活動目標

　　1、知道不挑食的孩子身體好。

　　2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。

　　活動準備

　　1、請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

　　2、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。

　　3、小兔頭飾一只。

　　4、故事磁帶。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┙o“小兔”吃蔬菜。

　　一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃XX。

　　為什么小兔什么菜都不吃呢？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎？

　　（二）欣賞故事。

　　故事里有一只怎樣的小兔？它不愛吃什么？

　　爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了？

　　露水蘑菇是什么？

　�。ㄈ�）看掛圖欣賞故事。

　　爸爸讓小兔做了哪些事？

　　做完了事，小兔感到怎么樣？

　　為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香、真好吃了呢？ （幫助幼兒理解勞動后會有饑餓感）

　�。ㄋ模┱勗挘翰惶羰车�.孩子身體好。

　　你有不愛吃的東西嗎？為什么不愛吃？

　　通過集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

　　活動反思：

　　星期二我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》，因為有老師聽課，所以那天心理是挺緊張的。整個活動下來，我覺得讓孩子認識到小兔勞動了之后，肚子會餓，就想吃東西，其實是有一定難度的，因為中間轉(zhuǎn)了一個彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜，他們覺得小兔最后吃露水蘑菇是因為蘑菇上粘上了露水，露水有點甜甜的，不會想到小兔是因為勞動之后有了饑餓感才去吃的。

　　我在課前也看了一位老師對這個語言活動的反思，她也認為故事中轉(zhuǎn)了個彎，讓孩子理解小兔最后喜歡吃露水蘑菇是很難的。所以為了降低活動難度，便于孩子理解，我在請孩子們聽第二遍之前，刻意強調(diào)了一下讓孩子們帶著兩個問題（1、小兔幫兔爸爸做了什么事情？2、做好后，他感到怎么樣？）去思考小兔后來為什么要吃露水蘑菇了。但是從整個的效果來看，個別孩子還是把粘上了露水作為一個主因來看待。

　　通過這個語言活動，讓我感到自己在教學方面還存在的許多不足。還不能做到靈活應對孩子對問題的回應，太怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學設(shè)計，今后還需要多多努力。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、初步學習用自然物首尾相連的方法測量長度，理解用不同長度的自然物測量，數(shù)據(jù)不同但結(jié)果相同。

　　2、在聽賞故事中引發(fā)對測量活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　材料準備：

　　ppt課件、木夾子、吸管等。

　　活動過程：

　　一、講述故事，引發(fā)測量興趣(價值分析：通過談話，引發(fā)幼兒對測量活動的興趣)

　　提問：知道蛇究竟有多長，可以用什么方法？

　　小結(jié)：測量可以知道物體有多長。

　　二、根據(jù)故事，嘗試工具測量(價值分析：梳理測量要點)

　　(一)、提問：許多相同的夾子，怎么量？(價值分析：通過操作，嘗試用首尾相接的方法測量)

　　小結(jié)：很多夾子用一個接一個的`方法可以測量出蛇的身長。

　　(二)、提問：一根吸管，怎么量？(價值分析：通過探索，嘗試用做記號的方法測量)

　　小結(jié)：一根吸管用做記號的方法可以測量出蛇的身長。

　　(三)、提問：沒有材料，怎么量？(價值分析：通過交流，了解身體的某一部分也可以作為測量工具)

　　小結(jié)：沒有材料時用自己的身體的某個部位也能測量。

　　(四)、提問：同樣是蛇，量出的長度為什么不同？(價值分析：通過比較，理解用不同的測量物測量，結(jié)果不同)

　　小結(jié)：不同長度的材料測量，數(shù)據(jù)不同但長度相同。

　　三、延伸故事，鞏固測量方法(價值分析：通過到環(huán)境中去尋找，進一步探究生活中的測量工具)

　　我們再去找找其它的測量工具來測測小蛇的身長，看看結(jié)果怎樣？

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達自己的感受（教師在整堂教學活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢）

　　2、模仿小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（“模仿”更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設(shè)計，教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面做動作，并進行表述）

　　變?yōu)椋?/p>

　　1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢

　　2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動作，大膽表述自己的想法

　　活動準備：

　　《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

　　活動過程：

　　一、 傾聽樂曲，表達感受

　　1、在樂曲中，你聽到了什么？

　　幼：小鳥的叫聲 師回應：小鳥是怎樣唱的？

　　幼：小雞 師回應：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！

　　播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方？

　　幼：森林

　　幼：小河流旁

　　師：為什么是小河流 幼：我聽到了河流的聲音

　　2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動身體

　　播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？

　　3、說說樂曲帶給自己的感受

　　幼:很開心 師：擺動身體時，你把自己想象成了什么？

　　幼：像小河流 師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流

　　小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。

　　4、介紹歌名

　　在第一環(huán)節(jié)中，教師的機智巧妙從容的回應幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是教師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實可以簡單的設(shè)為：

　　改變后：

　　1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？

　　2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么

　　3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導幼兒用身體進行簡單的舞動

　　4、介紹歌名

　　二、 觀察圖譜，嘗試表演

　　1. 播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？

　　幼：她在舞蹈

　　師回應：你怎么看出來他在舞蹈？教師“小步遞進”的給予幼兒進行引導，讓幼兒仔細觀察圖譜中的動作

　　2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學一學）

　　師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進行動作表演）

　　幼兒表演時，教師細化動作（在教師細化動作同時，教師并不是作為主導，而是一而三的引導幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點，教師并沒有高控，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較，作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化）

　　師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導幼兒動作統(tǒng)一

　　師:你們覺得圖譜上哪個更像？

　　幼兒再次觀察圖譜

　　師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細致觀察的能力）

　　3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化

　　師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：后來慢慢的動作快了

　　追問：哪里變快了？你覺得哪個動作開始快了？引導幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快

　　師回應：原來一樣的動作能變成不一樣的節(jié)奏

　　提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看

　　三、 延伸，引發(fā)創(chuàng)造

　　1. 如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈?(自由創(chuàng)編)

　　教師在最后這個活動中，并沒有開展，首先這堂教學活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點放在了細化動作，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因為創(chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的`細化優(yōu)美，而是進行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實在的意義！教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進行動作的設(shè)計

　　2. 提供圖片，鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進行探索和嘗試

　　整堂教學活動教師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細微變化，培養(yǎng)了幼兒的細微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細致觀察的習慣，二是用語言進行引導及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細的觀察出來的動作越好看！

大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、讓孩子們了解蜻蜓的特征以及它們的習性。

　　2、學會利用洋蔥皮制作蜻蜓。

　　活動準備

　　洋蔥皮，木工膠

　　活動過程

　　[導入]1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹蜻蜓。

　　- 我是在秋天里飛翔的一種昆蟲。

　　- 我有一雙翅膀，大大的眼睛和長長的尾巴。

　　- 人們喜歡采集我做成標本，我是誰呢?

　　[展開]1、談一談蜻蜓。

　　- 你見過蜻蜓嗎?

　　- 你在哪兒見過蜻蜓，它正在干什么?

　　- 見過蜻蜓后你有什么感想?

　　2、看看蜻蜓的照片，說說蜻蜓的特征。

　　- 蜻蜓長什么樣子?

　　- 蜻蜓的翅膀長什么樣子? 摸起來感覺怎么樣?

　　- 蜻蜓的身子和尾巴長什么樣?

　　- 蜻蜓的眼睛長什么樣?蜻蜓的眼睛為什么長得這么大?

　　(由于蜻蜓要一邊飛一邊覓食，所以它長了一雙大大的鼓鼓的眼睛可以看清楚許多地方。)

　　3、談?wù)勻唑训牧曅浴?/p>

　　- 蜻蜓是怎樣出生長大的?

　　(蜻蜓在水里產(chǎn)卵，然后在水里長成幼蟲，最后再長成蜻蜓飛出水面。 )

　　- 蜻蜓以什么為食?

　　(蜻蜓只要吃對我們有害的昆蟲，像蚊子或蒼蠅。所以蜻蜓是益蟲。)

　　- 蜻蜓是怎樣飛的?

　　(蜻蜓雖然長得小，但是它可以飛得又快又遠。)

　　4、制作蜻蜓的翅膀并研究自然產(chǎn)物。

　　- 如果要是制作蜻蜓的翅膀需要哪些材料呢?

　　- 用洋蔥皮怎樣制作蜻蜓翅膀呢?

　　5、用自然產(chǎn)物制作蜻蜓的翅膀。

　�、� 掰開洋蔥皮準備好。

　�、� 把洋蔥皮剪成蜻蜓翅膀的`樣子，或是用手撕出自然的效果。

　�、� 把完成的洋蔥皮粘在蜻蜓身體的兩側(cè)，做出蜻蜓的翅膀。

　　[結(jié)尾]1、讓孩子們把完成的蜻蜓介紹給朋友們

　　2、總結(jié)活動

　　[活動圖片]

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來發(fā)現(xiàn)生活中的鐵制品。

　　2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結(jié)果進行記錄。

　　3、能主動探索，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等2、記錄表若干活動過程：

　　一、了解磁鐵，發(fā)現(xiàn)磁鐵的磁力。

　　1、出示磁鐵T：“小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什么呢？”請個別幼兒說一說。

　　2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

　　T：“今天，老師為你們準備了許多東西�！保ǔ鍪荆㏕：“老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？”

　　3、幼兒操作，教師個別引導。

　　4、教師總結(jié)。

　　T：“能被吸起來的東西都是用什么做的啊？”T：“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來�！�

　　二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發(fā)現(xiàn)同級相斥、異極相吸現(xiàn)象。

　　1、幼兒初次探索。

　　T：“這個小磁鐵是什么樣子的？”請個別幼兒說一說。

　　T：“小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色�！盩：“磁鐵的兩頭還藏著一個小秘密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）

　　2、幼兒再次探索，并進行記錄。

　　T：“讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了�！盩：“老師為你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的`貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發(fā)現(xiàn)結(jié)果，兩個小朋友一組，好嗎？”3、教師總結(jié)T：“相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。”

　　三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。

　　1、教師示范操作T：“老師這里有一塊磁鐵，和剛才我們玩的有什么不一樣？”T：“那我們怎么把它的兩頭找出來呢？”請個別幼兒說一說。

　　T：“老師有一個好辦法，一起來看看吧。”教師示范，用紅色的一頭去碰，T：“瞧，被吸住了，那這一頭是什么顏色？”（彈開的話是什么顏色？）教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T：“老師也為你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？”

　　2、幼兒操作，教師指導

　　3、評價幼兒的操作T：“我們用什么辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？”T：“用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的�！�

　　4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行游戲，結(jié)束活動。

　　T：“小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什么呢？”T：“小船上有什么？”T：“今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？”T：“前進的話，應該怎么做？后退的話，應該怎么做？”T：“請小朋友自己來制作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然后用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧�！�

大班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

　　2、通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。

　　3、學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？……春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。

　　【活動準備】

　　1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

　　2、視頻詩歌《春天的秘密》。

　　3、為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

　　4、兒童歌曲《春天在哪里》。

　　【活動過程】

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？

　　2、請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

　　3、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

　　4、出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

　　5、幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風箏）。

　　6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

　　7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

　　8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。

　　附詩歌《春天的秘密》

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　小河里的冰溶化了，

　　河水淅瀝淅瀝的流著，

　　小聲的說：“春天在這！春天在這！”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風中輕輕的飄揚，

　　小聲的'說：“春天在這！春天在這！”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　桃花紅著臉，

　　抿著小嘴，

　　微笑著說：“春天在這！春天在這！”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　燕子飛翔在蔚藍的天空，

　　嘰哩哩的叫著，

　　小聲的說：“春天在這！春天在這！”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　綠油油的麥苗，

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲的說：“春天在這！春天在這！”

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　農(nóng)民伯伯忙著播種，

　　拖拉機轟隆轟隆地嚷：

　　“春天在這！春天在這！”

　　哈哈！春天真的來了，

　　春天真的來了！

　　我看見了春天的秘密，

　　我要把它牢牢記在心里。

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