期末復(fù)習(xí)計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，又迎來了一個全新的起點，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編整理的期末復(fù)習(xí)計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、學(xué)情分析：
三年級有27人，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在計算方面，在主動探索、解決問題方面，在數(shù)學(xué)思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進步。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)的自覺性上有了很大的提高，學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與互相監(jiān)督的習(xí)慣也有所發(fā)展。學(xué)生的整體思維較為活躍，在部分學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的影響與帶領(lǐng)下，班級的大部分學(xué)生能積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，像柳英卓、呂圣明、張起赫等幾個學(xué)習(xí)上有較大困難的學(xué)生也表現(xiàn)出了相當(dāng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信。本班的課堂練習(xí)與作業(yè)情況也較好。但后進生的比例也是較大的，他們在課堂傾聽及口算、解決問題、動手操作等方面的能力相對較差，需要給予更多的輔導(dǎo)與關(guān)注。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：
(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;估算習(xí)慣與能力有待提高;
(2)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，如作業(yè)時注意力不集中，答題速度過于緩慢;
(3)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析
1、測量：
建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r能用不同的工具和方法進行測量。
2、萬以內(nèi)的加減法：
多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)
3、四邊形：
認(rèn)識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。
4、有余數(shù)的除法：
掌握有余數(shù)除法的'筆算方法，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。
5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：
掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，(特別是連續(xù)進位的計算)
6、時分秒：
建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算，學(xué)生能做到節(jié)約時間。
7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識：
初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義，會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會比較分?jǐn)?shù)的大小。
8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小;●能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)題的意識
1、通過梳理知識點，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度和質(zhì)量單位、時間的認(rèn)識、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系)，初步認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。
2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、查漏補缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。
四、復(fù)習(xí)重難點
1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。
2、有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。
3、分?jǐn)?shù)的含義。
4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
五、復(fù)習(xí)措施
針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。
1、計算部分：a、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算。b、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)算理、計算法則以及應(yīng)注意的地方。重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目
2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。
4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運用。
5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，在分析、討論和交流中，進一步提高對原有知識的認(rèn)識。
6、精講精練，保持學(xué)習(xí)興趣。
7、班內(nèi)的后進生，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。
8、復(fù)習(xí)結(jié)束時，讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
一、思想重視
期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應(yīng)在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內(nèi)容，全面檢測我們的能力，是檢驗我們一學(xué)期學(xué)習(xí)效果的主要形式之一。學(xué)習(xí)半年了，究竟學(xué)得怎么樣?學(xué)生自身想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗�！皬�(fù)習(xí)”不是可有可無，要下功夫搞好。
二、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提升能力外，期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣，應(yīng)該依據(jù)自身的實際情況，選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。這里向大家重點推薦一種復(fù)習(xí)法。
1、按照“循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習(xí)。
2、拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3、在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性，在老師的`指導(dǎo)下，自身歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點，和同學(xué)一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
三、巧用試題
每位教師手里都有自身的期末練習(xí)題，還有學(xué)校訂購的單元檢測與期末復(fù)習(xí)題，期末復(fù)習(xí)題主要是供我們復(fù)習(xí)用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應(yīng)先按上面講的前三個階段，逐項進行復(fù)習(xí)，然后再做題。做完后核對答案，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。最后，按期末考試的要求，獨立完成“期末測試題”，起到事半功倍的效果。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對
性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的.單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學(xué)生形成知識框架。
二、班級學(xué)生情況分析：
本班的孩子們在學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當(dāng)然兩個班都也有一部分學(xué)生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)目的和要求：
本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
共分為九個部分：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年月日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認(rèn)識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實理解和掌握。
五、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點：
1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。
2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。
3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也復(fù)習(xí)平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。
4．加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識，也復(fù)習(xí)要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
5．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
六、復(fù)習(xí)措施：
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1、針對班級的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
�。ㄈ┭a差措施
1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實。
2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
七、課時安排：
1、數(shù)與計算 1課時
2、空間與圖形 1課時
3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題 2課時
4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置 2課時
5、小數(shù) 2課時
6、面積 1課時
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
為了更好的作好期末復(fù)習(xí)工作，做到有計劃、有重點、有目的的復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：
一、班級實際情況
我們班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是還有5%左右的學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是理解題目意思方面比較費勁，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號這樣的不夠細(xì)心情況，而且做完題檢查能力還比較弱。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。
6、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、進一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。
2、在具體的活動中，進一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。
3、在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的'過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、 復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動，以增強復(fù)習(xí)的實效性。
2、復(fù)習(xí)加減法計算時，可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。
3、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、 把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
5、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
6、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
五、具體安排：
1、歸類復(fù)習(xí)：
第一、二、四單元綜合練習(xí)………………2課時
第三、五單元綜合練習(xí)……………3課時
第六、八單元綜合練習(xí)…………4課時
第七單元綜合練習(xí)………………2課時
2、綜合復(fù)習(xí)綜合測試……………………………4課時
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三、復(fù)習(xí)措施：
新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：
在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習(xí)作。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字詞。
2、句子、標(biāo)點。
3、課文重點內(nèi)容。
4、課內(nèi)外閱讀。
5、習(xí)作。
三、復(fù)習(xí)具體安排：
1、每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。
2、重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。
3、每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實。
4、多音字的復(fù)習(xí)。
5、近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用。
6、句的練習(xí)：造句 排列句子的順序 在句子中正確地運用標(biāo)點 “被”字句 “把”字句
7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。
8、做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。
四、練習(xí)類型
�。ㄒ唬h語拼音
a看拼音寫詞語 b把音節(jié)補充完整 c選擇正確的讀音
（二） 字
1、看拼音寫詞語 2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。
�。�1）、生字表中同時出現(xiàn)的兩個字。謙虛 滋潤 勇敢 猜測 （辮、瓣） （鏡、境）
（2）、容易寫錯和混淆的字。耍 懶 假 初 （即、及）（狀、壯）
（3）、拼讀時容易混淆的字。（視線、試驗）
�。ㄈ┰~語
1、近、反義詞。
2、積累四字成語、八字成語、成語故事。
3、補充動詞練習(xí)。
4、按不同內(nèi)容進行詞語歸類。
5、按不同形式進行詞語歸類。
詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關(guān)測驗中的題型為主。
（四）句子
1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。
2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。
3、認(rèn)識引用人物對話的不同形式。不作為考查內(nèi)容。
4、體會同一個意思不同的說法。學(xué)生了解即可。
5、標(biāo)點符號的復(fù)習(xí)重點是逗號、句號、問號、感嘆號。
閱讀部分
�。ㄒ唬┱n內(nèi)閱讀
課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落，采取靈活多樣的形式檢測學(xué)生對字詞句段的掌握情況。
古詩
題型主要有：
默寫詩句
解釋重點字詞的.意思
體會詩句表達(dá)的思想感情
�。ǘ┱n外閱讀
1、 聯(lián)系上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準(zhǔn)確的語言概括和表達(dá)；
2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內(nèi)心活動、思想感情。
3、解釋詞語
4、按要求標(biāo)畫或仿寫詞語或句子
5、加標(biāo)點
6、寫出文章的敘述順序
7、找出短文的中心句
8、寫出讀了短文后的心情或感受
9、選擇正確的字音或字詞
10、寫近反義詞
11、補充詞語
12、根據(jù)詞意寫詞語
13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟
14、概括一段話的意思
15、體會文中人物的內(nèi)心活動
�。ㄈ┓e累
復(fù)習(xí)中針對課后和園地中的積累內(nèi)容，加強口頭和書面的積累。
習(xí)作
1、“贈人玫瑰，手有余香。”生活中，你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事，表達(dá)出你的這種感受。先想一想寫誰，寫哪件事，把這件事想清楚，再動筆寫。
2、請同學(xué)們打開鉛筆盒，選擇幾種學(xué)習(xí)用具，作為主人公，編一個童話故事。先想象它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。
五、復(fù)習(xí)方法
采取橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，精講精練，有重點有目的的練習(xí)。
六、補充措施：
1、加強家校聯(lián)系，調(diào)動家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。
3、提高課堂效率，重點知識重點講解。對學(xué)生以鼓勵為主。
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