實用的中班教案常用【7篇】
作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，知道牙齒保健的重要性。
2、掌握正確的刷牙方法，逐漸養(yǎng)成每天早、晚刷牙的好習(xí)慣。
3、有動手操作的積極性和愿望。
活動重點：
初步了解齲齒產(chǎn)生的原因，知道牙齒保健的.重要性
活動難點：
掌握正確的刷牙方法，逐漸養(yǎng)成每天早、晚刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、小熊頭飾1個黑色眼鏡1副，牙齒模型1副。
2、牙刷人手1把，水杯1個，牙膏1盒。
3、幼兒用書《小熊拔牙》。
活動過程：
一．出示小熊圖片，引出活動。
1、師：今天呀，我們班來了一位小客人，我們一起來看看誰�！斑�，它怎么哭了？發(fā)生什么事了呢？”
2、欣賞故事《小熊拔牙》，了解原因。
師：小熊為什么哭呀？
小結(jié)：因為小熊不愛刷牙，又吃了太多甜的東西，它的牙齒生病了。
二．幼兒互相討論、交流蛀牙產(chǎn)生的原因，知道牙齒保健的簡單方法。
1．師：小朋友你們有像小熊一樣牙疼過嗎？會疼的那顆牙齒跟別的牙齒有什么不一樣？幼兒互相看同伴的牙齒，自由交流（會疼的牙齒黑黑，有的還有黑色的小洞洞，這些小洞洞呀是一種小蟲的家，這種小蟲最喜歡那些吃糖果、巧克力、餅干等等好吃的零食以后、又不愛刷牙的小朋友他們的牙齒，它們在牙齒上鉆來鉆去，讓你的牙齒慢慢變黑、疼痛。這個小蟲的名字叫蛀牙蟲，而有蛀牙蟲的牙齒叫蛀牙。）小朋友喜不喜歡讓蛀牙蟲在你的牙齒上安家呀？
2． 請幼兒說說自己是怎樣保護牙齒的。
三、討論正確的刷牙方法，并徒手練習(xí)。
師：小朋友會刷牙嗎？你們在家是怎樣刷牙的？
1、播放兒歌。師：我們來聽一首好聽的兒歌，看一看兒歌里是怎樣刷牙的。
2、出示圖片，利用兒歌內(nèi)容再跟老師練習(xí)一遍如何刷牙。
3、幼兒用牙刷做空手練習(xí)，教師來回檢查。
四、游戲“蛀牙蟲，快走開”。
教師戴上“蛀牙蟲”頭飾扮演“蛀牙蟲”，“蛀牙蟲”隨意請一位幼兒，這位幼兒念兒歌“蛀牙蟲，快走開，我會刷牙趕走你！”然后練習(xí)刷牙一次。其他幼兒看他刷牙的方法是否正確。
中班教案 篇2
活動目的
1、了解清明節(jié)的來歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活
2、使幼兒了解清明節(jié)的來歷;感受清明節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。
3、通過歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭功名的精神。
4、讓幼兒理解掃墓的意義，通過聽英雄的演講培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感， 教育幼兒更加熱愛我們的祖國，更加珍惜今天的幸福生活。
活動準(zhǔn)備：請幼兒注意清明節(jié)這一天看看家人是怎樣過節(jié)的。
活動過程：
1、請幼兒說一說：自己家是怎樣過清明節(jié)的?家中是否長輩(如姑姑等)來自己家，去給已經(jīng)故去的親人掃墓等民間習(xí)俗。
2、講介之推的故事——即清明節(jié)的來歷。
3、討論：(1)你們是怎樣過清明節(jié)的?(提示：你吃過雞蛋嗎?是否同爸爸媽媽到過烈士陵園，又做了些什么?你在電視上看到過祭掃烈士嗎?……)
4、讓幼兒知道:清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的給烈士掃墓的日子。
教師：每年4月4日、5日或6日是清明節(jié)，它是我國農(nóng)歷二十四個節(jié)氣中的`一個，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。 請幼兒觀看有關(guān)清明節(jié)習(xí)俗的圖片。
教師講解：掃墓為什么要選擇清明呢?
原因之一，清明時節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理;
之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游;
之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。
今天，老師還請來了一位曾經(jīng)參加過革命戰(zhàn)斗的英雄來為小朋友講一講他自己親身經(jīng)歷過的戰(zhàn)斗故事。
5、請革命軍人講革命戰(zhàn)斗故事。
6、聽軍人講完后請幼兒講一講第一次參加這樣活動的感受。使幼兒深刻理解今天的幸福生活是無數(shù)的革命先烈用鮮血換來的，培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感，教育幼兒更加熱愛我們的祖先。
7、教師播放清明節(jié)習(xí)俗的一些圖片，以加深幼兒對清明節(jié)的認(rèn)識。
蕩秋千：這是中國古代清明節(jié)習(xí)俗。秋千，意即揪著皮繩而遷移。它的歷史很古老，最早叫千秋，后為了避忌諱，改之為秋千。古時的秋千多用樹椏枝為架，再拴上彩帶做成。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。蕩秋千不僅可以增進健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛。
踏青： 又叫春游。古時叫探春、尋春等。四月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象，正是郊游的大好時光。中國民間長期保持著清明踏青的習(xí)慣。
植樹：清明前后，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，中國就有清明植樹的習(xí)慣。
中班教案 篇3
游戲目標(biāo)：
1.樂意參與故事表演,他演合作表演的樂趣。
2.能積極合作表演故事。
3.能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話。
重難點分析：
重點：能積極合作表演故事。
難點：能用不同的語氣大膽表現(xiàn)角色之間的對話。
游戲準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖。
精神準(zhǔn)備：熟悉《母雞和蘋果樹》故事。
活動過程：
1.播放故事錄音,邊聽邊學(xué)說母雞和大灰狼的對話 。
2.協(xié)商分配母雞、大灰狼、旁白等角色，合作進行角色裝扮，做好表演準(zhǔn)備。
3.合作表演故事，教師以觀眾的'身份觀看幼兒的表演，并以較好的方式鼓勵幼兒的大膽表現(xiàn)。
4.表演結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒說說表演的成功與不足之處，重點指導(dǎo)角色之間的對話語氣和動作，鼓勵幼兒提出合理的表演建議。
5.交換角色進行重復(fù)表演。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒探索在竹梯上保持平衡地通過的方法、并進行大膽嘗試。
2.引導(dǎo)幼兒感受森林探險的樂趣，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:森林的背景圖、竹梯若干個，進行曲音樂，錄音機；幼兒有在平衡木上行走的經(jīng)驗。
活動過程:
一.情景導(dǎo)入
孩子們排著整齊的隊伍，隨著進行曲的音樂與老師一起出場，開始森林探險的旅程。
二、引導(dǎo)幼兒來到擺放竹梯（梯子騰空擺放）的地方，自由感知平衡的`狀態(tài)，激發(fā)其探索興趣。
1．師：咦？小朋友們你們知道這是什么嗎？（竹梯）竹梯擋住了我們?nèi)ド值穆�，要想進入森林必須要走過這個通往森林之口的竹梯，那你們有什么好辦法嗎？
2．幼兒自由討論和探索。
3．個別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)。
4．以小組形式進行比賽，并自由討論己組出戰(zhàn)的方法。
5．比賽
三、增加過梯的難度，（將兩個梯子的兩端重疊起來，形成一定的角度）引導(dǎo)幼兒大膽嘗試新的方法。
師：小勇士們真棒！想了很多的辦法通過了我們的竹梯，可老師發(fā)現(xiàn)前面還有一個難度更大的區(qū)域，我們一起去看看吧!
四、結(jié)束活動
結(jié)束森林探險活動，隨著進行曲的音樂、踏著整齊的腳步離開森林。
中班教案 篇5
活動準(zhǔn)備
調(diào)查表“爸爸的手”展示(根據(jù)不同的本領(lǐng)歸類)。
活動目標(biāo)
嘗試用完整的語句仿編散文。
感受了解爸爸的手的本領(lǐng)，增進對爸爸的情感。
活動過程
一、回憶散文
1．前幾天，我們聽了一篇關(guān)于“爸爸的手”的散文，大家還記得嗎?我們一起把這篇好聽的散文念給大家聽好嗎?
2．回憶散文中的主要內(nèi)容。
提問：散文里爸爸的手都為我們做了些什么事情呀?
二、介紹調(diào)查表“爸爸的手”
1．我們回家也調(diào)查了許多關(guān)于自己爸爸的手的本領(lǐng)，今天就來介紹一下爸爸的手好嗎?
2．出示調(diào)查表，幼兒介紹自己的爸爸的手的本領(lǐng)。
3．小結(jié)：爸爸的手又大又結(jié)實，還能做那么多事情，而且每個爸爸的手的本領(lǐng)都不一樣，爸爸可真了不起呀。
三、仿編散文
1．你們覺得自己的爸爸的手的本領(lǐng)大不大?想不想把自己的爸爸的手的本領(lǐng)也編到散文里去呢?我們來試試看好嗎?
根據(jù)幼兒反應(yīng)，提出不同層次的要求，并給敢于嘗試的'幼兒一個金拇指作為獎勵。
教師念散文的開頭和結(jié)尾，幼兒編爸爸的手的一個本領(lǐng)。
嘗試合作編散文，即確定先后順序，兩個人以上共同完成散文。
嘗試將自己的爸爸的手的幾個本領(lǐng)一起編進散文。(關(guān)鍵要思考自己先說哪個本領(lǐng)，再說哪個本領(lǐng)。)
2．將自己編的散文朗誦給大家聽。
活動延伸
把爸爸的手的散文編得越來越長。
附散文
《爸爸的手》
我的爸爸有一雙大大的手，結(jié)實又靈巧，還很溫暖呢。大熱天的時候，爸爸的大手輕輕搖著扇子，為我驅(qū)趕蚊子。
下雪天的時候，爸爸的大手握著我的小手，讓我的小手變得暖暖的。
爸爸的大手還是能干的修理工，我的玩具壞了，只要幾分鐘，爸爸的手就把它修好了。
我的手也在漸漸長大，什么時候，我也能有一雙爸爸那樣的大手。
中班教案 篇6
[ 活動目標(biāo) ]
1 、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。
2 、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3 、學(xué)習(xí)評價他人的講述。
4 、認(rèn)識各種小動物的生活習(xí)性。
[ 重點 ]
認(rèn)識小動物的家。
[ 難點 ]
完整連貫地講述
[ 設(shè)計思路 ]
幼兒以前已認(rèn)識了不少的小動物，了解了一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動口的興趣，從而達(dá)到對幼兒進行語言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識。
[ 活動準(zhǔn)備 ]
1 、錄音機、磁帶、 VCD 機、電視機，大背景圖 2 張、小背景圖 12 張，立體動物圖片若干。
2 、播放動物科教片，觀察小動物的家是什么樣子的。
[ 活動過程 ]
1 、開始部分：
出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察，并說：“美麗的大森林里，住著一些小動物，教師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象，把這些小動物找出來放在背景圖上。”
教師播放音樂，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。
教師提問：這些小動物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰？請小朋友自己先講講。
2 、中間部分：
�。� 1 ）幼兒分組講述：
幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述。
（ 2 ）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗：
教師根據(jù)幼兒自由講述的`情況，有重點地示范講述“小動物的家”。
A 、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方。
B 、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里，有的動物生活在草叢里，還有的生活在大樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊，那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上，它每天都要準(zhǔn)時將小兔子叫醒�！�
�。� 3 ）集中傾聽：
A 、幼兒再次擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。
B 、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
�。� 4 ）鞏固和再實踐：
每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。
3 、結(jié)束部分：教師評議幼兒的活動情況，對有進步的幼兒給予表揚。
4 、活動的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特性。
2、能進行顏色、形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。
3、樂于用動作表現(xiàn)空間位置。
活動準(zhǔn)備：
1.一個大菱形的彩色風(fēng)箏：平均分為4個三角形，四個三角形分別涂上紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
2.幼兒用書“秋日旅行”
活動過程：
一、觀察彩色風(fēng)箏，能按不同區(qū)塊分解彩色風(fēng)箏的特性
1、（出示大菱形彩色風(fēng)箏）小朋友，看，今天肖老師帶來了一個漂亮的
彩色風(fēng)箏，請你們看一看這個彩色風(fēng)箏有什么特別的地方？
2、引導(dǎo)幼兒觀察，并講述“彩色風(fēng)箏有4個三角形，四個三角形的顏色不一樣”
3、區(qū)分顏色特性：一個三角形是紅色的（用一個紅色的三角形表示），一個三角形是黃色的（用一個黃色的三角形表示），一個三角形是藍(lán)色的（用一個藍(lán)色的三角形表示），還有一個三角形是綠色的（用一個綠色的三角形表示）。并把這四個標(biāo)記成一橫排擺好。
4、認(rèn)識彩色風(fēng)箏第二特性：小朋友看，肖老師手上有四個動物圖案，看看都有什么小動物的圖案（有小兔子、小貓、小狗、小鴨），同時把這四個小動物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標(biāo)記的下一橫排。
現(xiàn)在，老師要把這四個小動物的圖案放到這個彩色風(fēng)箏上，看看我都會把小動物的圖案放到彩色風(fēng)箏的哪個位置（教師分別把四個動物圖案擺到彩色風(fēng)箏不同顏色的區(qū)塊里）
二、根據(jù)顏色、圖案和空間位置做二次對應(yīng)關(guān)系的練習(xí)
1、小朋友，看，老師這里有四個風(fēng)箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察，并知道這四個風(fēng)箏里涂有紅點的地方就表示特指風(fēng)箏的這個區(qū)域）
把這四個風(fēng)箏圖案，擺在四個小動物的.下面一排。
2、現(xiàn)在，老師要請小朋友把風(fēng)箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來。
先來看看，風(fēng)箏中綠色的地方是什么動物圖案（小兔子）那我們用線把綠色的標(biāo)記和小兔子圖案連起來吧！再來看看小兔子圖案是在風(fēng)箏的那個位置，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風(fēng)箏左邊上面位置的這個風(fēng)箏連在一起。
以這樣的方式帶領(lǐng)幼兒一起完成，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系。
三、練習(xí)“彩色風(fēng)箏”
1、翻書讀題，并理解題意
小朋友，現(xiàn)在請你們翻到書上第27頁，這里也有一個彩色風(fēng)箏，看看在它上面都有什么顏色，每個顏色的位置中有什么圖形，它們分別在彩色風(fēng)箏的那個位置，像剛才一樣用線把它們連起來。
2、幼兒自由完成練習(xí)
3、教師巡回觀察并指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
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