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教資面試幼兒教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的教資面試幼兒教案，希望對大家有所幫助。
教資面試幼兒教案1
活動名稱示例：中班語言領(lǐng)域：詩歌《媽媽的愛》、中班語言領(lǐng)域：故事《春天的電話》、中班藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫《背太陽》。
活動目標
1.認知目標：理解________________的含義，掌握/明白/知道/懂得_____________。
2.能力目標：通過_____________活動學(xué)會/能夠/會做_____________，發(fā)展___________能力。
3.情感目標：喜歡/樂于_____________;體驗_____________的樂趣;養(yǎng)成_____________的習(xí)慣;發(fā)展_____________能力。
活動重難點
1.活動重點：掌握/明白/知道/懂得_____________。
2.活動難點：喜歡/樂于_____________;養(yǎng)成_____________的習(xí)慣。
活動準備
1.物質(zhì)準備：PPT課件、兒歌音頻、頭飾。
2.經(jīng)驗準備：對_____________有初步的了解
活動過程
一、開始部分
1.律動引入
與幼兒共同做手指謠，引出本節(jié)課題。
教師引導(dǎo)語：小朋友，我們又見面了，請大家伸出你們的小手，我們一起做一個有趣的手指謠吧!(可選擇自己熟悉的律動，注意與幼兒互動。)
例1：《我喜歡》我喜歡媽媽親一親，我喜歡爸爸抱一抱，我喜歡蘋果咬一咬，我喜歡小魚畫一畫。
以小魚畫一畫進行結(jié)尾，可引出本節(jié)課相關(guān)主題。或改編成我喜歡詩歌唱一唱，我喜歡運動跳一跳……
例2：《一封信》一封信去旅行，郵筒里面停一停，到郵局蓋個章，郵遞員摁門鈴，叮咚叮咚叮咚叮，誒，信來了，小朋友們我們一起看一看，郵遞員叔叔給我們帶來什么好消息吧!
2.歌曲導(dǎo)入
教師與幼兒共同歌唱，引出本次課題。
教師引導(dǎo)語：天藍藍，白云飄，背上小書包;花兒開，鳥兒叫，太陽公公笑……小朋友們，我們又見面了!今天，老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐募钨e，想不想知道他是誰呢?讓我們一起走進今天的'活動中，看一看吧!
【注：1.為體現(xiàn)教學(xué)方法的豐富性，一般建議歌唱活動選用除歌曲導(dǎo)入外其他導(dǎo)入形式;2.選擇一種導(dǎo)入方法即可�！�
二、基本部分
1.初步感知
教師初步講述故事/出示圖片/展示實驗，并提出描述性問題：
(1)故事/歌曲/視頻/圖片/實驗里有些什么呢?(結(jié)合不同領(lǐng)域選擇不同活動方式，生動直觀地幫助幼兒了解活動內(nèi)容。)
(2)故事/歌曲/視頻/圖片/實驗發(fā)生了什么事?
引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵幼兒分享。
2.深入理解
(1)通過思考性問題和假設(shè)性問題，幫助幼兒深入理解并掌握活動內(nèi)容。
�、贋槭裁磿l(fā)生這樣的事情呢?
�、谌绻悄�，你會怎么做呢?
(2)幼兒回答問題后，教師展示具體做法，邊做邊講，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo)語：小朋友們看到老師是怎么做的了嗎?我們一起來操作/練習(xí)一下吧!(幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。)
3.鞏固遷移
幼兒掌握做法后，教師進一步拓展延伸。
(1)教師講解游戲規(guī)則，指導(dǎo)幼兒進行游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，促進幼兒掌握。
教師引導(dǎo)語：剛才大家都掌握了_____________，接下來，老師想請大家玩一個小游戲——_____________(游戲名稱)，我們一起來看看是怎么玩的吧!
(2)教師提高游戲難度，介紹新規(guī)則，再玩一次，鞏固活動重難點。
教師引導(dǎo)語：剛才小朋友們表現(xiàn)/配合得都很棒，接下來，我們要加大難度了，看看大家還能不能順利完成!小朋友們聽好了_____________。
三、結(jié)束部分
總結(jié)結(jié)束。引導(dǎo)幼兒回答，教師進行總結(jié)。
教師引導(dǎo)語：小朋友們，我們的活動快要結(jié)束了，今天我們認識了誰/學(xué)會了什么?
活動延伸
延伸至家園合作。
教師引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了_____________的故事/_____________的歌曲/_____________的時候該怎么做/_____________的知識，回家一起和爸爸媽媽分享吧!
教資面試幼兒教案2
一、活動目標
1.情感目標：感受與同伴一起表演故事的樂趣，養(yǎng)成動腦思考的好習(xí)慣。
2.技能目標：能流暢地講述故事，并且用語言和動作表演出故事情節(jié)，嘗試在表演過程中融入角色情感。
3.認知目標：了解故事情節(jié)，知道小白兔運南瓜的方法，明白在生活中遇到困難應(yīng)積極動腦思考的道理。
二、活動重難點
1.活動重點：能夠理解《小白兔運南瓜》的故事情節(jié)，完整地講述故事，提高語言表達能力。
2.活動難點：能夠在表演故事的過程中融入角色的情感，體現(xiàn)角色的特征。
三、活動準備
1.物質(zhì)準備：《小白兔白又白》音頻;故事掛圖;兔爸爸、兔媽媽、小白兔的頭飾若干。
2.經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習(xí)過歌曲《小白兔白又白》;幼兒有過表演故事的經(jīng)驗。
四、活動過程
(一)導(dǎo)入部分
歌曲導(dǎo)入，動靜結(jié)合，并且引出故事主人公。
《小白兔白又白》：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，跑起路來真叫快。
師：小朋友們，你聽到歌曲當中有誰呀?它愛吃什么呀?今天呀，小白兔一家又做了好吃的，我們一起來聽一聽他們準備做什么吧。
(引導(dǎo)語：小朋友們，聽，誰來了?我們跟著他一起唱一唱、跳一跳吧。)
(二)展開部分
1.結(jié)合故事掛圖繪聲繪色地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解小白兔運南瓜的故事情節(jié)
(1)教師講述故事前半段，引導(dǎo)幼兒了解小白兔運南瓜的原因及遇到的困難。
(試講指導(dǎo)：教師講故事的時候可以分別用渾厚、溫柔、俏皮可愛的聲音來表現(xiàn)兔爸爸、兔媽媽、小白兔這三種兔子的聲音狀態(tài)，用叉腰、攤手、雙手在頭頂做兔耳朵的動作來表現(xiàn)兔爸爸、兔媽媽、小白兔這三種兔子的`肢體狀態(tài)。)
(引導(dǎo)語：小兔子一家要給兔爸爸做什么食物慶祝呀?如果你小白兔，你會用什么辦法把這個又大又重的南瓜運回家呢?)
(預(yù)設(shè)性回答：
�、俳袐寢尰蛘吆门笥岩黄饋磉\;
�、谠诼愤叴騻�車，用車運回去;
�、壅埻敉絷爜韼兔�。)
(2)教師講述故事后半段，引導(dǎo)幼兒傾聽小白兔運南瓜的方法。
(試講指導(dǎo)：教師講故事的時候可以豐富小白兔運南瓜的情節(jié)，例如小白兔先用力多次嘗試搬運南瓜，怎么也搬不動，然后認真思考了一會兒將南瓜立起來滾著走，搬動了南瓜。)
2.教師引導(dǎo)幼兒講述故事，提高語言表達能力
(1)教師出示故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的片段進行講述。
(試講指導(dǎo)：教師在幼兒講完故事片段之后可對幼兒的用詞、表情、情感等方面進行針對性指導(dǎo)，例如XX小朋友的詞匯量可真豐富，他在講小白兔運南瓜的過程中用到了堅持不懈這個詞。)
(引導(dǎo)語：小朋友們最喜歡故事里面哪個片段呀?請選擇你最喜歡的片段來講一講吧，在講故事的時候每句話盡量都說完整哦。)
(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整復(fù)述故事，鍛煉完整語言表達的能力。
(試講指導(dǎo)：教師在幼兒講述故事遇到困難時可以適當引導(dǎo)，在講完之后也可針對幼兒的講述進行整體點評。例如：XX小朋友的故事講得可真精彩，把小白兔運南瓜的過程講得特別生動有趣，但是如果能夠更流暢就更好啦。)
(引導(dǎo)語：小朋友們剛剛講述了自己最喜歡的片段，老師覺得小朋友們講得太好了，哪位小朋友能夠把故事從頭到尾完整地講一遍呢?)
3.教師給幼兒分發(fā)頭飾，幼兒在分組表演故事
(1)教師將幼兒分成4個小組，引導(dǎo)幼兒自選角色，并給幼兒分發(fā)頭飾。
(引導(dǎo)語：小朋友們，老師把大家分成了四個小組，請小朋友選擇自己喜歡的角色或者認為自己最想扮演的角色，咱們來表演一下這個有趣的故事吧。)
(2)幼兒在小組中進行表演，教師巡回指導(dǎo)。
(試講指導(dǎo)：中班幼兒表演游戲的水平處于用動作表現(xiàn)的階段，因此可更多從動作方面進行指導(dǎo)，教師在巡視的過程中可以觀察不同小組幼兒表演的情況，預(yù)設(shè)不同幼兒的表演情況，并進行不同層次的指導(dǎo)。)
(三)結(jié)束部分——總結(jié)結(jié)束
教師引導(dǎo)幼兒分享本次故事活動的收獲，并對故事寓意進行總結(jié)。
教師總結(jié)：我們在生活中也要學(xué)習(xí)小白兔，遇到困難的時候不要輕言放棄，應(yīng)該多多思考解決問題的辦法，做一個愛動腦的小朋友。
五、活動延伸——區(qū)角延伸
教師引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)用橡皮泥做一份南瓜派送給自己的好朋友。
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