中班教案實用(7篇)

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、觀察荷花的花朵、葉子、根莖、果實，初步了解荷花的主要特征。

　　2、了解荷花不僅可以欣賞而且每部分還可以用來做健康食品。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動準備：

　　教學掛圖60——41

　　活動過程：

　　一、教師用紙工的方法現場做出一朵荷花，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、教師將一片片的花瓣和荷葉貼起來后放在水盆里，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師：老師這里有一些花瓣和葉子，現在我將她們粘貼起來，請你們看看粘貼好的是一朵什么花？

　　2、教師：看出是什么花了嗎？為什么你說是荷花？你在哪里見過荷花呢？

　　教師：先請幼兒觀察荷花，看看顏色這些之類的。然后根據自己的生活經驗來觀察。

　　二、看圖了解荷花的生長過程。

　　1、教師出示掛圖，引導幼兒觀察圖片并提問。

　　教師：荷花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？畫面上每朵荷花都一樣嗎？都是怎樣的？請你們用雙手做出動作來表示一下。

　　這里請幼兒是再次的`去觀察，請他們做形狀和動作的話也是在加深他們的印象。

　　教師：荷花是什么樣的？你感覺它是大大的還是小小的？它像什么？你覺得它漂亮嗎？為什么？ 從荷花的外型開始給幼兒進行介紹，讓幼兒開始仔細的觀察荷花，從而也對荷花的喜歡和欣賞。

　　教師出示一個蓮蓬后提問。

　　教師：這是什么？你見過嗎？它像什么？在哪里見過？它和荷花有什么關系呢？原來它就是荷花中間的的花蕊。當花瓣凋謝后，花蕊就會由黃色變成綠色。蓮蓬中間有什么？

　　教師：這是什么？你在哪里見過？蓮藕和荷花有什么關系？

　　三、了解荷花各部分都可以用來做健康食品。

　　教師：你見過這些食品嗎？請你仔細觀察一下，說說它是用荷花的哪部分做的？你吃過嗎？感覺怎樣？

　　四、游戲：荷花荷葉幾時開。

　　幼兒手拉手圍成一圈，教師在圈內。當教師說到“開兩朵”時，其余幼兒就要兩兩圍圈。

　　活動反思：

　　今天孩子們的表現給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學中，我要做過有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習慣，提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進美好的大自然中去探索和發(fā)現科學小秘密。

中班教案 篇2

　　教材分析：

　　青島的土特產非常多：海米、魷魚絲、嶗山茶、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、膠州大白菜…… 這些土特產不僅豐富了島城人民的物質生活，而且提升了青島的城市知名度。隨著生活水平的提高，近郊游、采摘活動等成為家庭假日休閑的好方式，幼兒對北宅的櫻桃、大澤山的葡萄、紅島的蛤蜊等比較熟悉。但是，有一些知名的家鄉(xiāng)特產幼兒不太了解，如王哥莊饅頭、馬家溝芹菜等。本次活動通過收集、品嘗、交流等形式，幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特產的豐富多樣，知道不同地域的特產，進而對家鄉(xiāng)物產豐富產生自豪感。

　　活動目標：

　　1．認識家鄉(xiāng)的主要特產，能說出各種特產的名稱，嘗試給特產分類。

　　2．能夠用較完整、連貫的語言向大家介紹家鄉(xiāng)特產的主要特色及主要產區(qū)。

　　3．感受家鄉(xiāng)特產的豐富多樣，為家鄉(xiāng)感到自豪

　　活動準備：

　　1．家鄉(xiāng)土特產的包裝盒、實物或圖片，幼兒參與采摘活動的照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學習材料”一《我受家鄉(xiāng)）

　　2．幼兒提前了解自己帶來的土特產。

　　活動建議：

　　1．出示青島特產商店的.圖片，引導幼兒了解什么是特產，請幼兒介紹自己帶來的持產。提問：這是什么地方？這個商店是賣什么的？你知道什么是青島特產嗎？你帶來的青島特產是什么？

　　小結：青島特產就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產不僅我們青島人喜歡，很多來青島旅游的外地朋友也會買一些帶回去給家人、朋友分享。

　　2．師幼共同品嘗大家?guī)�來的特產，了解家鄉(xiāng)特產的特別之處。

　　教師可與幼兒相互交流：你吃（喝）的是什么？它是什么味道？它有什么特別？它的主要產區(qū)是家鄉(xiāng)哪個地方？

　　3．出示各種特產的圖片，鼓勵幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對家鄉(xiāng)特產進行簡單的分類。

　　4．引導幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第 17 頁，結合圖片說一說家鄉(xiāng)各種特產的主要產區(qū)，進一步感受家鄉(xiāng)特產的豐富。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識書的結構（如封面、正文、封底）

　　2、熟悉故事內容，并能根據畫面講述故事。

　　活動準備：

　　繪本《誰吃了我的粥》幻燈片。

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　1、小朋友們，你們喜歡看圖書嗎？你們都看過哪些圖書�。�

　　2、今天陳老師給你們帶來了一本圖書，你們想看嗎？

　　二、出示圖書，介紹書的結構，如封面、正文、封底。

　　三、介紹書名，猜測故事內容。

　　1、首先我們一起來看一看封面，封面上有些什么��？（題目、作者）

　　2、封面上畫的是什么？根據這個題目和封面上的畫面，請你猜猜這本書講的是一個什么故事？

　　四、幻燈片播放故事，教師分段講述提問。

　　下面我們一起來看看這本圖畫書吧，為了讓你們看的更清楚一些，老師把書做成了照片，我們一起在大屏幕上來看這本圖畫書。

　　1、講述P2-5頁

　　提問：

　　1）第一段故事講了一件什么事情？（小熊不想吃粥，媽媽把粥給魔鬼熊吃了）

　　2）你覺得真的有魔鬼熊嗎？

　　3）那是誰吃了小熊的粥呢？

　　2、講述P6-11頁

　　提問：

　　1）熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個什么辦法？

　　2）熊奶奶又是怎么做的呢？

　　3.講述P12-19頁

　　提問：

　　1）這天小熊和他兩個表哥在樹林里做了個什么游戲��？

　　2）之后小熊有什么異樣呢？（異樣就是和平時不一樣）

　　3）晚上小熊做了一個什么夢？夢見了什么？

　　4）你覺得小熊做了這個夢之后會怎么樣？

　　4.講述P20-25頁

　　提問：

　　1）自從那天以后小熊變了嗎？變成什么樣了？

　　2）現在你知道是誰吃了小熊的粥了嗎？

　　3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的'粥，那它為什么還要每天都放一碗粥耷到屋外的老樹樁上？

　　五、完整的欣賞一遍故事

　　提問：

　　1.你喜歡這個小熊嗎？為什么？

　　2.我們應該想小熊學習哪些榜樣？

　　六、師幼看圖書一起講述故事

　　小朋友們，你們看了這本圖書開心嗎？看書不僅可以學到知識，還可以感受到快樂，所以我們平時一定要多看書哦？

中班教案 篇4

　　幼兒園中班數學教案：

　　動物瓶

　　活動目標：

　　1.讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。

　　2.引導幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習慣。

　　3.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　學具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數量的實物紙條，1-6的數字一組一份。

　　教具：1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。

　　活動過程：

　　1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復進行幾次)

　　2、通過看看說說理解數字“6”來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

　　3、制作動物瓶感知此6少的數量。

　　先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點表示出來。

　　師幼總結：此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

　　再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確，為什么?動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

　　4、將數字、實物、圖卡對應匹配

　　請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關好門，并在瓶蓋上貼上相應的`數字。

　　幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。

　　5、游戲：數字寶寶找朋友

　　每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結束本次活動。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教案 篇5

　　活動背景

　　在一次看圖拼畫的數學活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀？”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活動。

　　活動準備： 各種圖形片，記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　1、 找圖形（把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

　�。�1） 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快？

　�。�2） 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數一數，看他數得對不對？（幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數圖片。） （這樣的安排主要是考慮本班有這學期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復習圖形，二是幫助幼兒復習正確地數實物。）

　　2、 拼一拼，說一說，記一記。

　　教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個，記錄下來。

　�。�1） 請幼兒拼一個小人。 我在巡視的時候，有個叫王志鵬的孩子對我說：“老師我拼了一個女的�！蔽耶敃r只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的？隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。 拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的？王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現在裙子上，而是體現在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子…… （就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經孩子這么一講解，當時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。）

　�。�2） 拼一個房子 幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的；有單扇門的，有兩扇門的'……各式各樣的房子呈現在你眼前。 （這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮）

　　延伸活動 小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。

　　活動反思： 1、 我真正體會到瑞吉歐的《其實有一百》，兒童有一百種 語言，一百雙手，一百個念頭……我們要給幼兒足夠時間和空間，給幼兒充分展示的機會， 2、 在數學活動也應多給幼兒交往合作的機會。以小組為單位進行操作活動，為幼兒創(chuàng)造了合作的機會，能力較強的幼兒可以幫助能力較差的 幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學期來的，各方面的能力都較差，不會數數，各種圖形的名稱也搞不清，通過小組活動，其他小朋友幫他數數、認圖形。 3、 數學活動中也注重幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程，因為是幼兒真正親手操作的，孩子都會說，而且都搶著要說，說得都非常好，很有條理。 4、 通過幼兒動手操作，可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。 拼一個小人，有的用三角形來做他的身體，有的用長方形，有的用正方形……為了拼一個女孩子，有的用梯形來做裙子；有的用半圓來做辮子，而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂的，有圓頂的，有梯形頂的……

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、能夠結合“心情表”講述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情緒變化，學習調節(jié)自我情緒的簡單策略。

　　活動準備

　　1、表情娃娃圖片：（笑笑臉、哭哭臉、生氣、憤怒）。

　　2、與幼兒人數相同的鏡子若干。

　　3、幼兒“心情卡”每人一張

　　活動流程

　　1、師幼談話，教師選擇一首歡快的曲子讓幼兒一起欣賞。

　　（1）、寶寶聽了這首曲子你們覺的心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興等），并讓幼兒用面部表情表現出來。

　　2、讓幼兒說自由發(fā)言，和小伙伴一起來分享她們的快樂。

　　“寶寶在我們生活和學習中，你們還遇到過那些高興的事情？”

　　3、讓幼兒用面部來表現心情�！澳銈冇羞@么多高興的事情和開心的事情，那有沒有過不順心的事情，讓幼兒自由發(fā)言，當你遇到不開心的事情時，你的心情是什么樣的？（傷心、難過、生氣等）當你有這樣的心情時，你的面部會怎么樣？ ”

　　4、教師出示表情娃娃圖片，請幼兒猜一猜娃娃的心情：

　�。�1）、笑笑臉：娃娃為什么這么開心，他遇到了什么事情這么開心？讓幼兒自由回答，發(fā)揮幼兒想想力，讓幼兒做一個笑笑臉。（幼兒觀察娃娃的.面部表情：眼睛和眉毛向下彎，嘴巴向上翹）。

　　（2）、哭哭臉：娃娃為什么會哭？他遇到了什么事情了？讓幼兒自由討論回答，你喜歡笑笑臉還是哭哭臉？（幼兒觀察娃娃面部表情：眼睛和眉毛像上翹，嘴巴像下彎）。

　�。�3）、生氣：娃娃為什么會生氣？他遇到了什么事情？讓幼兒自

　　由討論回答。你在生氣時還會做什么動作？（幼兒觀察娃娃面部

　　表情：眼睛和眉毛緊皺，兩嘴巴一閉向上翹）。

　�。�4）、憤怒：娃娃為什么這么憤怒？他怎么了遇到了什么事情？讓幼兒給娃娃想辦法把憤怒變?yōu)楦吲d。（發(fā)揮幼兒想象力）

　　小結：每個人的心情好壞有時我們會從她（他）的臉上都會看出來，遇在這樣的情況時，我們要想各種辦法來幫助她們。

　　5、在我們生活中每個人都會遇到好多開心的事情，但不可能事事都順心，誰都有不愉快的時候，當我們遇到煩心的事情時，你會怎樣讓自己變的快樂？讓幼兒想辦法來發(fā)言，發(fā)揮幼兒想象力和口語表達能力。

　　教師小結：每天我們都要應該以快樂的心情去面對每一件事情，你們不高興時，可以告訴老師、小朋友、讓大家一起想辦法來幫助你、還可以聽聽你喜歡的音樂、看看你喜歡的動畫片電視、好好睡一覺、到外邊散散步等等，要想辦法讓自己高興起來，笑起來。知道笑能使人美麗健康。那樣我們就會永遠是個快樂的小天使。

　　6、聽口令做表情游戲：讓幼兒照鏡子，聽教師指令做不同的表情。如：“變變變，我變的很快樂！變變變，我變的很生氣！… ”

　　活動延伸：

　　出示“心情卡”讓幼兒認識了解，并把每天的心情畫在上面，以便教師及時了解幼兒每天的情況。

中班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、感知空氣壓力的存在及其神奇的力量。

　　2、學會按圖示有步驟地進行實驗活動。

　　【活動準備】

　　保鮮袋，吸管，橡皮筋，書。

　　【操作要點】

　　1、將吸管伸入保鮮袋中，用橡皮筋扎緊袋口（成人協(xié)助）。

　　2、通過吸管往袋中吹氣，觀察袋子膨脹的現象。

　　3、將放氣后的袋子平放在桌面上，上面壓置較厚的書籍，朝吸管里吹氣，觀察書慢慢被氣袋頂起的現象。

　　【指導建議】

　　1、幼兒肺活量小，應提供符合衛(wèi)生標準的`小號保鮮袋。

　　2、袋子與吸管（軟質的）的銜接處要封好，避免漏氣。

　　3、提供多本書籍，幼兒可自選所頂書籍的數量。

　　4、可引導幼兒合作玩頂書、頂積木、頂箱子等游戲。

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