(優(yōu))大班教案6篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
教育目標(biāo)：
1、欣賞作品，感受豐收的魚景，初步理解上下重疊遮擋的關(guān)系。
2、嘗試用勾、點(diǎn)、染的方法表現(xiàn)畫面內(nèi)容，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物魚若干、竹筐、盆。
2、捕魚撒網(wǎng)的視頻；音樂。
3、吳冠中作品《魚�！罚幻P、墨等國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示實(shí)物（將竹筐中的活魚倒進(jìn)大盆中），激發(fā)幼兒興趣。
“你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這么多的魚？”
“還有誰(shuí)看到這么多的魚會(huì)很高興呢？”
2、播放“漁民捕魚”課件，介紹畫家與他的家鄉(xiāng)以及作品的由來(lái)。
“你們知道這是什么地方嗎？”教師介紹作者畫家爺爺吳貫中。
3、師生欣賞作品《魚�！�，幫助幼兒感受和理解作品中上下重疊遮擋的關(guān)系。
“你們知道這里有多少魚呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？”（有的魚能看到眼睛，有的魚只能看到尾巴，有的魚能看到肚子……）
“為什么有的.魚只能看到眼睛，或只能看到尾巴呢？”
�。ㄟ@里的魚太多了，都上下重疊在一起了，所以畫家爺爺給畫取了個(gè)名字就叫《魚�！�，為什么叫魚海呢？）
4、教師重點(diǎn)介紹眼睛和魚背的畫法。（勾、點(diǎn)、染）
“這幅畫最亮得地方在哪里？”“那眼睛怎么畫才最漂亮？”
“魚背可以用國(guó)畫中的哪種方法來(lái)畫？”
5、教師小結(jié)，介紹寫生方法。
“今天，我們幾個(gè)小朋友合作，把我們這里很多很多的魚畫下來(lái)”幼兒合作寫生“魚�！�。
6、幼兒自由創(chuàng)作（播放背景音樂），教師巡回指導(dǎo)。
7、相互欣賞展示作品。
大班教案 篇2
主題游戲背景
幼兒的興趣是確定主題內(nèi)容的主要依據(jù)。這提醒老師要在幼兒生活的范圍內(nèi)選擇可以形成其經(jīng)驗(yàn)的素材。在一次集體備課中，我們翻閱到了由許卓婭老師主編的主題活動(dòng)《螞蟻王國(guó)》，一下子被《螞蟻王國(guó)》強(qiáng)盛的主題生命力所深深吸引。確實(shí)，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看見孩子們聚在一起看看螞蟻搬家的身影。我們?cè)趺礇]有想到小小的螞蟻也能作為促進(jìn)幼兒發(fā)展的主題呢？既來(lái)源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的焦點(diǎn)。
《螞蟻王國(guó)》是以探究螞蟻生命歷程，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展為側(cè)重點(diǎn)的主題。幼兒通過(guò)深入探究螞蟻的生活方式、溝通方式，在感受螞蟻王國(guó)的奇妙的過(guò)程中，可以從螞蟻這種社會(huì)性很強(qiáng)的昆蟲身上，感受、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)螞蟻身上所具有的勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作。這對(duì)幼兒來(lái)講是主題要求和幼兒發(fā)展相融合的一個(gè)契機(jī)。
《螞蟻王國(guó)》的主題分成四個(gè)小主題來(lái)實(shí)施"螞蟻大搜索"、"小螞蟻大世界""可愛的小螞蟻"、"我來(lái)做螞蟻"。在"螞蟻大搜索"中，孩子們驚奇于螞蟻的生存環(huán)境，對(duì)螞蟻的群居生活表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。在"小螞蟻大世界"系列活動(dòng)中，孩子們走進(jìn)螞蟻王國(guó)、感受螞蟻神奇的本領(lǐng)、認(rèn)識(shí)螞蟻的朋友和敵人。認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的豐富為孩子開展各種游戲活動(dòng)提供了多種素材。
隨著主題的深入，教師和幼兒共同把對(duì)螞蟻的感知外化為對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。美工區(qū)被命名為螞蟻工作室，語(yǔ)言區(qū)被命名為小螞蟻圖書室，而我們的建構(gòu)區(qū)則被孩子用來(lái)構(gòu)造螞蟻的窩。神奇的'雄蟻、獨(dú)一無(wú)二的蟻后、好忙好忙的蟻兵們等，各種螞蟻的角色成為幼兒游戲中模仿和想象的對(duì)象。借著假想和扮演，幼兒在角色游戲區(qū)里開始嘗試表演螞蟻家族，從最初學(xué)螞蟻爬，到有的演蟻后產(chǎn)卵，有的演兵蟻在守衛(wèi)，其中扮演工蟻覓食、運(yùn)糧是孩子們最感興趣的事情。螞蟻的所有生活被幼兒一點(diǎn)一滴地呈現(xiàn)在出來(lái)，教室里多了蟻后產(chǎn)房和育嬰房、儲(chǔ)藏室和螞蟻餐廳。
隨著對(duì)螞蟻的深入了解，師生開始了對(duì)環(huán)境的構(gòu)建。它發(fā)揮著幼兒對(duì)螞蟻生活方式和工作方式的一種外化想象和創(chuàng)造。我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的生活幾乎都是孩子的體驗(yàn)興趣所在，隨著孩子對(duì)螞蟻的了解深入和角色扮演內(nèi)容的豐富，在這樣的特定角色氛圍中，老師也會(huì)用小螞蟻身上隱含的行為規(guī)范來(lái)暗示孩子們的日常行為規(guī)范和互動(dòng)交往。孩子們常會(huì)說(shuō)："我們是一群團(tuán)結(jié)的小螞蟻！""我會(huì)象螞蟻一樣排隊(duì)！"孩子們眼中各種各樣的螞蟻生活劇場(chǎng)就這樣慢慢地被拉開了序幕。
主題游戲目標(biāo)
1．能逐漸豐富角色假想行為，和同伴有體驗(yàn)角色的語(yǔ)言、行為交流。
2．會(huì)在教師的引導(dǎo)下，初步協(xié)商和合作，想出并實(shí)施合理的解決搬運(yùn)大物件的辦法。
3．享受角色表演帶來(lái)的游戲樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
環(huán)境材料準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻的探索和模仿就是他們經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程。
2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：環(huán)境在內(nèi)的相關(guān)材料的積累：教室里師生改裝成了螞蟻王國(guó)，墻面上到處留有幼兒學(xué)習(xí)的痕跡，豐富的主題網(wǎng)絡(luò)，美工區(qū)改裝成的螞蟻工作室，螞蟻生活必備的儲(chǔ)藏室，螞蟻餐廳……
3．游戲假想材料：螞蟻徽章、工蟻道具、螞蟻食物材料等、各個(gè)區(qū)域中操作用的材料野外螞蟻生活劇場(chǎng)提供大小和外形不一的"螞蟻食物"。音樂《螞蟻在說(shuō)話》《好朋友》
主題游戲活動(dòng)流程（活動(dòng)基本環(huán)節(jié)和組織過(guò)程實(shí)錄描述）
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，感受螞蟻課間操的快樂，會(huì)找朋友一起參與運(yùn)動(dòng)。
小螞蟻們躲在野外螞蟻洞中，聽音樂爬出找朋友跳螞蟻操。
T：小螞蟻們，又到了我們野外生活劇場(chǎng)的時(shí)間了，你們開心嗎？
S：開心T：找到你的好朋友了嗎？我們一起出去鍛煉身體，做做螞蟻操吧！
�。ǘ┬∥浵佭\(yùn)糧，在第一環(huán)節(jié)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，幼兒體驗(yàn)獨(dú)立運(yùn)送糧食的過(guò)程。
T：讓我們分成兩隊(duì)爬過(guò)草地，鉆過(guò)山洞、爬過(guò)小橋到對(duì)面的草地上去玩一玩吧！
排好隊(duì)哦，小心點(diǎn)，可別掉到河里去了哦！后面的小螞蟻們快點(diǎn)爬啊，加油哦。找到你的好朋友一起跳螞蟻操�。�
T：（螞蟻們有躲了起來(lái)）啊，小螞蟻們都躲起來(lái)了�。∥覀円黄鸬讲輩怖锶フ艺铱从袥]有食物��？
S：好的
T：我找到一袋糧食嘍，小螞蟻們，你們都找到了嗎？
S：我找到了。我也找到了。
T：你們拎的動(dòng)嗎？，一只手拎一拎，換只手再拎拎。我看見一只小螞蟻它拎了兩袋糧食哦，誰(shuí)愿意幫幫它呢？你們能把它舉起來(lái)嗎？我發(fā)現(xiàn)一只小螞蟻把它陀在了背上，我們一起來(lái)試試看，你陀的動(dòng)嗎？
S：陀的動(dòng)
T：每只小螞蟻都找到糧食了嗎？
S：我找到了兩袋T：你真棒！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看我們搬回去的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？
S：注意安全；不要掉到河里；要一個(gè)跟好了一個(gè)走
T：告訴你們一個(gè)小秘密哦，我們的糧食袋上還有顏色標(biāo)記，一樣嗎？
活動(dòng)反思：
在個(gè)別環(huán)節(jié)，孩子們之間出現(xiàn)了分歧，答案不統(tǒng)一，直接反映了他們對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)還不夠扎實(shí)。在最后的操作游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的是小組合作，希望孩子們之間相互討論、共同決定。從呈現(xiàn)的過(guò)程和結(jié)果來(lái)看，孩子們之間的合作有了很大的進(jìn)步，懂得征求別人的意見，沒有出現(xiàn)一意孤行的行為。
整個(gè)活動(dòng)，以闖關(guān)游戲貫穿始終，孩子們喜歡接受挑戰(zhàn)，因此自始至終都表現(xiàn)出極大的興趣。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以創(chuàng)造性地穿插一些小游戲、小組合作等，既能激發(fā)幼兒的積極性，也能提高教學(xué)效率。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，掌握5的4種分法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握5的4種分法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，3種動(dòng)物卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)數(shù)到5，了解5的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、師：秋天來(lái)了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問(wèn)：都有誰(shuí)收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)。
問(wèn)：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)
師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的過(guò)冬天。
2、出示PPT引出"5的.分解組成"。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共5只)出示"5"的數(shù)字卡。
師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
二、基本部分(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
(1)幼兒觀察自己的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物，點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(5只)
(2)幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)。
(3)請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"5"的4種分法。
3、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成。
(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。
(2)幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
4、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。
三、結(jié)束部分 游戲《找朋友》(幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上)
1、幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)，和在一起是"5"的幼兒做朋友。
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)，遵守規(guī)則的重要性。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看，請(qǐng)獲勝的人來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的方法。
2、幼兒再游戲。
活動(dòng)延伸：
在平時(shí)生活中可以運(yùn)用。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)。
（1）、讓學(xué)生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。
�。�2）、掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法的能力及解決問(wèn)題的能力。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：自主編制4的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用口訣完成表內(nèi)乘法的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了，他想請(qǐng)小伙伴到他家吃糖葫蘆，相機(jī)板書課題：“小熊請(qǐng)客”。媽媽告訴他一串穿4個(gè)紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個(gè)紅果呢，小熊怎么也想不出來(lái)，我們來(lái)幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）
二、手腦并用，探究問(wèn)題。
1、 擺一擺：
每個(gè)小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來(lái)代替小熊的紅果，請(qǐng)你們四個(gè)一串?dāng)[一擺。（課件出示）
2、 數(shù)一數(shù)：
數(shù)數(shù)，1串有4個(gè)紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個(gè)果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁(yè)的記錄單。
填好后指名匯報(bào)評(píng)價(jià)。
3、 做一做：
師：同學(xué)們數(shù)的很認(rèn)真，填得也很正確，你們能不能像我們前邊學(xué)習(xí)的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢？
學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫口訣。編完后小組交流填寫的準(zhǔn)確性，再集體匯報(bào)，教師同時(shí)板書：
1×4=4 一四得四
2×4=8 二四得八
……
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
師： 現(xiàn)在有了4的乘法口訣，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個(gè)紅果了。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個(gè)乘法算式嗎？
4、議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。
生：學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。
5、練一練：對(duì)口令，記口訣
通過(guò)師出生對(duì)，生生互對(duì)幫助學(xué)生記憶口訣。
6、說(shuō)一說(shuō)：一張桌子四條腿，2張桌子……
三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋信息：
1、 助人為樂：
師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來(lái)了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請(qǐng)他們吃糖葫蘆，大家很開心，小伙伴要走了，小熊有點(diǎn)舍不得，他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的'果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽了很開心。可是他們來(lái)到果園，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來(lái)熊媽媽想考一考大家：
這下可難倒小伙伴了，他們不會(huì)算這些題，同學(xué)們，你們說(shuō)怎么辦？
同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機(jī)讓學(xué)生在書上連一連，然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。
1、 打氣球：
還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？（完成書中練習(xí)2）
2、 巧手拼圖：
師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯�(gè)黃顏色的正方形、多少個(gè)藍(lán)顏色的正方形？
生：在書上填寫，全班交流填寫結(jié)果。
3、 走迷宮：
這節(jié)課大家既學(xué)到了知識(shí)，又幫助了那些可愛的小動(dòng)物，現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲：找規(guī)律，走迷宮。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
活動(dòng)的靈感來(lái)源于籃球中的傳遞配合，在NBA中被稱作傳遞成功和快樂的運(yùn)動(dòng)，在傳遞的過(guò)程中表達(dá)著合作與支持。而幼兒在體育活動(dòng)中語(yǔ)言不是重點(diǎn)，必須以動(dòng)作代替語(yǔ)言展現(xiàn)情緒和歡樂。該活動(dòng)通過(guò)球體不斷傳遞過(guò)程，在完善幼兒手腕；腰腹肌協(xié)調(diào)鍛煉過(guò)程中，在與同伴的互動(dòng)中傳遞情緒和歡樂，最后傳接的環(huán)節(jié)力求勾勒出活動(dòng)的內(nèi)涵，為了傳遞最“輕”的情誼和快樂，我們往往需要最“重”的耐心與細(xì)心去分享彼此的快樂，需要激發(fā)幼兒們彼此扶持的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 發(fā)展幼兒傳、接球的能力。
2. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作，謙讓有序的品質(zhì)。
重點(diǎn)：促進(jìn)幼兒傳球、接球的'能力。
難點(diǎn)：突出相互間的合作,培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：籃球9個(gè)、大小不一皮球3個(gè)、彩色包裝糖果一包。一次性紙杯2個(gè)，水壺一個(gè)
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
熱身準(zhǔn)備：
一、誘導(dǎo)活動(dòng)：
幼兒四散于場(chǎng)地中，自由玩球2分鐘，教師鼓勵(lì)幼兒多樣性玩球
誘導(dǎo)練習(xí)：手腕左右撥球（手指靈活性）、手掌左右搓球（肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)）、
手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋轉(zhuǎn)（身體控制、大小腿協(xié)調(diào)）
二、趣味傳球
快慢節(jié)奏左右傳球：幼兒背靠背2人一組，通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴
三、歡樂傳遞：
通過(guò)球不斷傳遞，完善手腕和腰腹肌協(xié)調(diào)用力過(guò)程，并在與同伴的互動(dòng)中傳遞快樂。
向心圓圈傳球：
1、幼兒手拉手成適宜大小圓形，根據(jù)適宜的節(jié)奏；通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴（2球——4球，音樂適中速度）
2、離心圓圈傳球
幼兒列隊(duì)圓形，根據(jù)較快的節(jié)奏通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴
�。�4球——6球，音樂適中速度）
3、離心圓圈傳大小球：
幼兒列隊(duì)圓形，隨著很快的節(jié)奏通過(guò)手臂左右轉(zhuǎn)動(dòng)和腰腹協(xié)調(diào)配合將球傳給同伴
（4球——6球，音樂適中速度）
4：傳遞“歡樂”：
幼兒手拉手呈圓形：隨著和緩的音樂通過(guò)手掌翻轉(zhuǎn)和腰腹配合小心的將手中的“東西”中的傳遞給同伴
大班教案 篇6
一、 主題活動(dòng)由來(lái)：
20xx年10月15日。中國(guó)成功發(fā)射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國(guó)人民都關(guān)注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都非常的高興。對(duì)楊利偉和返回艙記憶深刻。我班就組織幼兒通過(guò)各種渠道收集有關(guān)宇宙飛船的指示。通過(guò)幼兒家長(zhǎng)的幫助，我們從網(wǎng)上、新聞報(bào)之重、科普書中等等了解了許多有關(guān)宇宙飛船等方面的知識(shí)，我班的兩位老師還通過(guò)各種渠道借來(lái)了兩個(gè)模型(神舟五號(hào)飛船模型、運(yùn)載火箭的模型)這樣孩子們就更關(guān)注和喜愛談?wù)撦d人飛船這一事件了。有的幼兒說(shuō)：老師，返回艙在哪里？著陸在什么地方呀？所以我們由此結(jié)合我們前一段時(shí)間的主題活動(dòng)——《可愛的中國(guó)》，引出了一個(gè)小主題——《宇宙飛船》。
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)中國(guó)科學(xué)家的成功事跡，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的民族自豪感。
2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，積極主動(dòng)地探索精神。
3、導(dǎo)幼兒在互動(dòng)中積極討論，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及識(shí)字能力。
4、提高幼兒觀察能力，模仿力及創(chuàng)造能力。
5、提高幼兒利用多種材料，形式，大膽地進(jìn)行制作的能力。
6、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)合作創(chuàng)新的能力。
7、培養(yǎng)幼兒通過(guò)多種渠道活等知識(shí)的能力。
8、培養(yǎng)幼兒資源共享的精神。
三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖
宇宙飛船
火箭 神舟五號(hào) 我想象中的宇宙
形 功能 種類 發(fā)展史 用途 結(jié)構(gòu) 畫一畫、說(shuō)一說(shuō)、做一做
結(jié)構(gòu) 衛(wèi)星 飛船 5號(hào)載人飛船 空間試驗(yàn)站 各部分用途 我設(shè)計(jì)的火箭
宇宙展 服裝 食品 生活
主要活動(dòng)內(nèi)容：
主題活動(dòng)：宇宙幻想
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極討論，通過(guò)大膽的聯(lián)想，構(gòu)想出宇宙的樣子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩，用繪畫的形式再現(xiàn)出想象中的宇宙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景及材料蠟筆膠棒剪刀黑卡紙宇宙圖片宇宙光盤蠟筆膠棒剪刀黑卡紙宇宙圖片宇宙光盤
活動(dòng)過(guò)程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)
幼兒活動(dòng)過(guò)程戴羽晨：老師，宇宙里都有什么呀？李昕：老師，我知道，宇宙是黑黑的，什么東西都看不見！
楊泰戈：誰(shuí)說(shuō)的？宇宙里有好多的東西呢！就是
你們沒有看見過(guò)！ 戴羽晨：宇宙里有太陽(yáng)，冒著火，是紅色的，發(fā)好多光！金黃金黃的！特暖和！張菀桐：還有月亮！月亮比太陽(yáng)小！有一點(diǎn)點(diǎn)的光，還有地球，是藍(lán)色的！它們都是球形的！
凌云青：宇宙里有好多的星球呢！還有火星！還有光環(huán)繞在它的周圍呢，特別漂亮！蔣博宇：宇宙里還有我們地球人發(fā)射的火箭、衛(wèi)星、還有宇宙飛船。孫家豪：對(duì)！還有神舟五號(hào)載人飛船！還有推進(jìn)器噴出來(lái)的火！張菀桐：到了太空里，宇宙飛船的太陽(yáng)電池陣就會(huì)展開了！是藍(lán)顏色的！蔣博宇：衛(wèi)星也有太陽(yáng)電池陣！有一個(gè)的還有兩個(gè)的！凌云青：宇宙里有流星！我覺得它是最漂亮的星星！亮亮的，拖著 教師推動(dòng)與預(yù)設(shè) 教師：我們都沒有真正去過(guò)宇宙，可是小朋友都想知道宇宙是什么樣子的，我們先想象一下，宇宙里都有什么？教師：小朋友，你們想象中的宇宙都非常得好看，你們想個(gè)辦法，怎么讓別人能看到你們想象中的宇宙呢？
教師：小朋友們說(shuō)出來(lái)的你們想象出來(lái)的宇宙真是太漂亮了！我可真想看一看呀！蔣博宇：那我們把它畫下來(lái)吧！張菀桐：還可以做呢！其他人：好呀�。ㄓ懻撘隼L畫活動(dòng)）教師：你們想一想，你們都需要什么材料呢？戴羽晨：我們要黑色的紙！李昕：對(duì)！黑色的的紙可以畫宇宙！宇宙的顏色是黑色的！蔣博宇：我要畫宇宙飛船！我就用水彩筆吧！還要有很多的星球！其他人：我們也用水彩筆！教師：小朋友先來(lái)試一 試效果，看一看用水彩筆在黑卡紙上畫畫是什么樣的？孫家豪：哎！你們看，我用紅顏色的畫看不出來(lái)！其他人：我們的也看不出來(lái)！蔣博宇：我們?cè)囋囉孟灩P吧！ 呀！用蠟筆好看呀！顏色真漂亮！其他人：我們也試試！真的！顏色真好看！凌云青對(duì)戴羽晨說(shuō)：你畫的流行真難看！ 一點(diǎn)也不像！都瞎成一團(tuán)了！教師：我?guī)退肓艘粋�(gè)辦法，蠟筆在紙上點(diǎn)一個(gè)小點(diǎn)，用手 輕輕抹一下，小尾巴就能出來(lái)了！
活動(dòng)小結(jié)：此次活動(dòng)幼兒展開了激烈的討論，他們利用已掌握的知識(shí)和信息，通過(guò)大膽的聯(lián)想，說(shuō)出了自己所向往的宇宙，運(yùn)用多種形式，嘗試了不同的材料及方法，利用黑板畫的形式進(jìn)行了繪畫活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)行后，進(jìn)行了成果的分享，很有意義。
主要活動(dòng)內(nèi)容：做一做
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2、提高幼兒制作大型模型的動(dòng)手能力。
3、為開辦展覽館做準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不等的可樂瓶子、寬窄膠帶兩個(gè)、宇宙光盤、 圓柱體的輔助材料
幼兒活動(dòng)過(guò)程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)
老師：“ 請(qǐng)小朋友講
一講我們學(xué)過(guò)的有關(guān)宇
宙飛船的'知識(shí)？”
張楠指著墻面上的圖片說(shuō)：“這是運(yùn)載火箭，它是從甘肅省
酒泉市發(fā)射中心發(fā)射的�！绷文苏种钢粡垐D片強(qiáng)著說(shuō)：“這是神舟五號(hào)返回的地方，是內(nèi)蒙古四子王旗。”不愛說(shuō)話的支昕也指了一張圖片說(shuō)：“這軌道艙，這是軌道艙�！崩蠋熣f(shuō)：“你們了解了這么多宇宙的知識(shí)
我們辦一個(gè)展覽好不好？ ”蔣博宇說(shuō)：“圖片、模型。”張莞桐說(shuō)：“還要解說(shuō)員�！崩蠋熣f(shuō)：“做什么模型？圖片怎么來(lái)呢？”王東博說(shuō)：“在建設(shè)區(qū)搭一個(gè)發(fā)射中心吧�！睂O家豪說(shuō)：“作一個(gè)大型火箭和飛船�！贝饔瓿空f(shuō)：“我想畫一個(gè)人在太空生活的圖片�！�
韓瑞先說(shuō)：“我要看電腦區(qū)里的發(fā)射，學(xué)一學(xué)當(dāng)解說(shuō)員�！�
看法我們進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中制作大型模型組，孩子們把最大的可樂瓶疊起來(lái)，由于太高了火箭筒容易倒。張楠馬上說(shuō)：“在最下面的可樂瓶里裝上一些水，就不容易倒了。“老師走到建筑區(qū)問(wèn)：“你們想怎么搭？”
蔣博宇搶著說(shuō)：“我們要搭一個(gè)酒泉發(fā)射中心�！蓖鯑|博指著一個(gè)建筑物說(shuō)：這就是發(fā)射中心�！崩蠋熆吹絼⑶谝徽谟幂o助材料搭建就問(wèn)：“劉勤一你在搭什么？”劉勤一說(shuō)：“我在搭火箭發(fā)射塔。” 孩子們?cè)诖罱ㄟ^(guò)程中能夠相互配合，蔣博宇在建火車道時(shí)，王東博就在橋的一旁建一個(gè)運(yùn)火箭的火車。繪畫區(qū)的孩子發(fā)揮自己的想象，有的畫太空，有的畫星球，有的畫火箭。把這些畫好的圖片都貼在了墻上。幼兒分組活動(dòng)后到各組去參觀學(xué)習(xí)并聽每組小朋友的介紹。
活動(dòng)小結(jié)：幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能夠開動(dòng)腦筋積極主動(dòng)的想辦法進(jìn)行制作，并能與其他幼兒合作搭建和制作。幼兒的分組活動(dòng)滿足了幼兒的好奇心和求知欲。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)手達(dá)到了想象的目標(biāo)。通過(guò)互相的學(xué)習(xí)開闊了幼兒的思路和眼界。
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