大班教案(錦集6篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)看圖示折小船，掌握正確地沿中線對(duì)折的方法。
2.能夠用繪畫的方式表達(dá)自己的心愿，并能大膽、清楚地表達(dá)自己的心愿。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)折小船步驟的課件，人手一張正方形紙和筆。
活動(dòng)過程：
一、提出問題，激發(fā)幼兒興趣
1.小朋友，知道什么叫心愿嗎?你們有什么心愿嗎?
2.我們的心愿可以是給自己的，也可以是給別人的。老師也有一個(gè)心愿，小朋友們想知道是什么嗎?
過渡：老師把自己的心愿畫在這只心愿船上。這只心愿船能使老師的心愿成真，你們想擁有這樣的一只心愿船嗎?
二、出示圖示，讓幼兒自己探索
1.今天，老師帶來了心愿船的圖示，你們看著圖示折一只心愿船，好嗎?
2.幼兒看圖示折小船
3.折好以后，把你們的心愿畫上去，再和旁邊的小朋友說一說你的心愿。
三、交流幼兒的心愿
誰來說一說你的'心愿是什么?怎樣才能讓你的心愿實(shí)現(xiàn)。
四、總結(jié)
小朋友，你們的心愿真美好，只要你們通過努力，老師相信你們的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
“讓幼兒成為活動(dòng)的主人”收到較好的教育效果。通過折紙活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)會(huì)各種折紙的技能技巧，如：按中心線折、雙正方折、雙三角折等多種技能;可以提高幼兒對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)幼兒去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育;可以訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。而且培養(yǎng)了幼兒對(duì)折紙的興趣。在進(jìn)行主題探索活動(dòng)過程中，教師及時(shí)地審視和反思自己的教育行為，對(duì)活動(dòng)的有效指導(dǎo)和展開起著重要的推動(dòng)作用。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。
2. 體驗(yàn)沙中作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。場地：干凈的沙池。
2. 24ｋ的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶（用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔，以便將瓶子倒置時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出）若干份
活動(dòng)過程：
1. 以談話的方式引出活動(dòng)：
師：小朋友你們平時(shí)是怎樣畫畫的？
幼：用蠟筆在紙上畫畫。
師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎？（出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶）請(qǐng)小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣？
2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫。
3.將幼兒分成四大組，分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域（每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內(nèi)容；必須大小班幼兒共同完成）。
4. 共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
延伸活動(dòng)：
1.與幼兒一起討論：沙畫與蠟筆畫的不同；沙畫只有線條沒有顏色；沙畫很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢？
2.教師展示沙中作畫新方法：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會(huì)，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會(huì)留下畫的輪廓。
3. 幼兒試著用這種方法作畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。
大班創(chuàng)新智慧游戲：水的游戲
幼兒園大班創(chuàng)新智慧游戲：水的游戲
作者：張?jiān)葡?壽光市文家街道新世紀(jì)幼兒園
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)玩水游戲的快樂，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)約用水。
2、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、游戲、感知水的特性。
3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、游戲材料準(zhǔn)備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。
2、在活動(dòng)區(qū)游戲和日常生活中，啟發(fā)幼兒觀察水的特點(diǎn)。
【活動(dòng)過程】
1、以猜謎語的形式引出“水”。今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的謎語，看哪個(gè)小朋友的小腦筋最靈，轉(zhuǎn)的最快！
謎語：“在小溪里游玩，在池塘里睡覺。在江河里奔跑，在大海里歡笑�！�
2、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀？你見到的水是什么樣子的？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形）。
3、老師給小朋友準(zhǔn)備了水和好多的玩具，請(qǐng)小朋友們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水有哪些變化？（體驗(yàn)玩水的快樂并從中獲得發(fā)現(xiàn)）
老師提出實(shí)驗(yàn)要求：a：仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)生的'變化，b：不浪費(fèi)水，c：看哪個(gè)小朋友的衣服保持的很干凈沒有弄濕。
4、分3個(gè)小組游戲，孩子們自選一組參加。
1組——水的沉浮：“把許多玩具放在水里，看有什么不同現(xiàn)象？”
2組——水的流動(dòng)：“為什么小籃子裝不住水？”
3組——水的沖力：水倒在水車上，水車為什么轉(zhuǎn)了？
通過讓孩子們親手實(shí)驗(yàn)、觀察、講述讓孩子產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維）
5、教師：“小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么？”請(qǐng)全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動(dòng)及沖力現(xiàn)象，并請(qǐng)一個(gè)小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：
A、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？（大家討論）教師小結(jié)：對(duì)呀！水是有沖力、有力量的，水可以通過它的力量來發(fā)電呢，你們知道水除了能發(fā)電還有什么用處嗎？（發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索）我們再來看一看下一組小朋友在實(shí)驗(yàn)中有什么發(fā)現(xiàn)？
B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了（石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等），有些東西浮在水面上（木頭、泡沫、空的瓶子等），為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢？共同得出結(jié)論：水是有浮力的。
共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？
借助孩子的討論教師指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>
提高難度讓孩子們實(shí)驗(yàn)：大家再實(shí)驗(yàn)一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來？（再一次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
C、流動(dòng)組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動(dòng)的。
剛才小朋友說了水是會(huì)流動(dòng)的，那你們知道水的流動(dòng)對(duì)我們有哪些好處嗎？（引導(dǎo)孩子說出水可以通過流動(dòng)來澆地、澆花、洗澡等）。
6、提問：“水有這么多的用處，那小朋友以后用水的時(shí)候應(yīng)該怎樣做呢？（孩子們先自由討論后教師小結(jié)）
教師小結(jié)：剛才通過實(shí)驗(yàn)小朋友知道了很多關(guān)于水的用處，并且知道以后要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水，我們不僅要節(jié)約用水，以后還要把學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去。
7、結(jié)束活動(dòng)
孩子們你們剛才玩的高興嗎？老師也很高興，因?yàn)槲野嗟男∨笥延盟`巧的小手和智慧的頭腦在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。
我還知道我班的小朋友特別愛勞動(dòng)呢。那我們就一起把活動(dòng)室收拾好吧！教師和孩子們一起收玩具（培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，獨(dú)立性的能力及愛勞動(dòng)的品質(zhì)。）
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：通過《水的游戲》這一活動(dòng)，使孩子們通過各種游戲知道了水的特性、用途、怎樣節(jié)約用水等，在活動(dòng)過程中，孩子們都能積極參與活動(dòng)，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實(shí)驗(yàn)的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題，那么多創(chuàng)新的玩法，而且沉浸在游戲的探索與樂趣之中，知道小伙伴之間相互合作、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)創(chuàng)新等，他們在輕松愉快的游戲中，把活動(dòng)的目標(biāo)完成的淋漓盡致，效果非常的不錯(cuò)。
缺點(diǎn)：活動(dòng)場地有點(diǎn)小，孩子們的活動(dòng)受到限制，并且在游戲玩水的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動(dòng)室有點(diǎn)臟。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。
2、通過觀察發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、通過品嘗種子食品，對(duì)種子產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、Ppt：水果的切面
2、ppt課件：種子，食品
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對(duì)水果的興趣。
引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面進(jìn)行介紹。
2.說一說哪是杏的種子?
二、展開
1.尋找水果里的種子，了解種子的`用途。
Ppt課件：水果的切面
(1)課件演示，幼兒觀看。
你們吃過這些水果?有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密?
(有籽、有核、有硬硬的東西)
(2)再次觀看水果切面
教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)小朋友們發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)里面都有種子寶寶。
種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢?
2、了解種子的用途。
(1)討論：種子寶寶有什么本領(lǐng)呢?
(2)如果把它放在泥土里，澆水、施肥，
它會(huì)慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。
3、發(fā)現(xiàn)豐富多彩的種子。
(1)觀察發(fā)現(xiàn)
種子寶寶都是一樣的嗎?看看它們有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等進(jìn)行觀察講述。
4、品嘗種子食品
(1)ppt課件：種子，食品
小朋友看看這些是什么?它們叫什么呢?
(花生、黃豆、玉米等)
小結(jié)：這些都是植物種子。
種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，
所以，許多種子也被人們做成了食品。
(2)種子食品
你們看看這些種子能做成什么食品呢?
幼兒觀看課件并講述種子食品。
三、結(jié)束
1、幼兒品嘗種子食品。
2、教師：我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，
如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、寶寶學(xué)習(xí)扶物站立，嘗試橫跨邁步。
2、學(xué)認(rèn)圖片，初步認(rèn)識(shí)圖片與名稱之間的聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)用拇指、食指捏物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：音樂磁帶《媽媽背寶寶》，貓、蘋果、太陽的圖片。
2、學(xué)具：每人一只小筐，一個(gè)透明有蓋的瓶子，5———6顆小木珠。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂。
活動(dòng)過程
1、問候：點(diǎn)名游戲
“寶寶好！”被點(diǎn)到的寶寶和老師招招手，老師給寶寶貼一個(gè)小星星在手背上，媽媽也鼓勵(lì)寶寶一下！
2、兒歌：紙風(fēng)車
�。�1）教師示范朗誦兒歌一遍。
�。�2）教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作一遍。
�、偌堬L(fēng)車，像輪盤（握住寶寶的手腕，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，做繞線動(dòng)作）
�、趽u一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（動(dòng)作同上）
�、鄞狄淮�，轉(zhuǎn)得快（對(duì)著寶寶雙手吹氣，然后握住寶寶的手腕轉(zhuǎn)得快一些）
�、艽荡缔D(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩（動(dòng)作同上）。
�。�3）家長抱寶寶隨著老師的兒歌做動(dòng)作。
3、大運(yùn)動(dòng)：站起來嘍！
（1）讓寶寶拉著媽媽的.手站起來
（2）家長將寶寶抱到椅子前面，家長手搖發(fā)響玩具，鼓勵(lì)逗引寶寶扶著椅子站起來，并鼓勵(lì)寶寶扶著椅子嘗試跨步。家長要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
交流：從臥位、坐位到站立，是大運(yùn)動(dòng)功能發(fā)展的一個(gè)重要階段。對(duì)寶寶的心理也有非常重要的影響。
4、認(rèn)知：認(rèn)圖片
�。�1）教師反復(fù)出示畫有小貓、皮球、蘋果、太陽等的圖片，并告訴寶寶這些圖片的名稱。
（2）家長帶寶寶去學(xué)認(rèn)圖片，家長指著圖片說名稱，并拉著寶寶的手去拍一拍這張圖片。
交流：在學(xué)認(rèn)圖片過程中，讓寶寶初步認(rèn)識(shí)圖片與名稱之間的聯(lián)系。
5、精細(xì)動(dòng)作：捏木珠
（1）引發(fā)興趣
家長抱寶寶圍坐一圈，教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來并搖動(dòng)，使其在瓶中滾動(dòng)發(fā)出響聲，教師說："多好看的木珠呀，來，我們和它做游戲。"
（2）家長和寶寶一起玩游戲
每位家長將裝有術(shù)珠的瓶蓋打開，把木珠倒在小塑料筐里，告訴寶寶"這是木珠。"家長邊說，邊將木珠一粒一粒從筐里揀起放進(jìn)瓶子里，放進(jìn)三至四粒后，讓寶寶試著用拇指、食指捏起木珠放進(jìn)瓶子，如放不進(jìn)去，可讓寶寶把木珠捏起放在家長的手上，由家長放進(jìn)瓶子里。等都放進(jìn)去后，蓋起蓋子，搖一搖，發(fā)出聲音，可反復(fù)進(jìn)行。
交流：這是一個(gè)拇指與食指的捏物訓(xùn)練。
6、親子游戲：媽媽背寶寶（兒歌及玩法附后）
請(qǐng)家長將寶寶背在背上，提醒寶寶扶好媽媽肩膀。如果寶寶還扶不穩(wěn)，媽媽可稍彎腰，讓寶寶俯臥在媽媽背上。
“結(jié)束時(shí)”——認(rèn)知活動(dòng)：認(rèn)鞋
�。�1）穿鞋：家長說："寶寶，穿鞋嘍，伸出腳來。"讓寶寶學(xué)習(xí)"伸出腳來"的動(dòng)作，把腳伸出來讓家長把鞋穿上。
�。�2）給老師看鞋：家長把寶寶抱到老師處，說"寶寶，鞋呢？告訴老師。"鼓勵(lì)寶寶指一指或摸一摸自己的鞋。
附兒歌：《媽媽背寶寶》
好媽媽，媽媽好，
媽媽背著小寶寶，
去哪里？去公園，
公園的花兒開得早。
玩法：
�。�1）媽媽將寶寶背在背上。
�。�2）媽媽隨兒歌節(jié)奏雙腳起踵，使寶寶獲得一顛一顛的感覺。
�。�3）音樂起，全體媽媽隨音樂一起繞大圈，媽媽聽著教師的指令：快走、慢走、輕輕走，重重走等。媽媽也可以邊走邊重復(fù)教師指令，如："慢慢走嘍——，快快走嘍——，重重走嘍——，輕輕走嘍——，公園到嘍——停！"讓寶寶也學(xué)聽指令。
家庭延伸：在家長的協(xié)助下，讓寶寶練習(xí)扶站。
注意事項(xiàng)
1、寶寶在初試站立的時(shí)候由于視覺位置的變換會(huì)有不安全感，媽媽一定要給予寶寶最大的保護(hù)，慢慢使寶寶適應(yīng)，以免產(chǎn)生害怕排斥心理。
2、有的寶寶會(huì)站不住，而一直要坐下來，不必勉強(qiáng)，以免寶寶不舒服。
未來影響
1、通過練習(xí)站立，改變本體感信息，培養(yǎng)幼兒自發(fā)和自主能力。
2、通過練習(xí)站立，改變視覺空間，可增加積極主動(dòng)地探索意愿。
3、通過兒歌互動(dòng)游戲，讓寶寶享受與人交往的快樂，有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力。
大班教案 篇5
【活動(dòng)思路】
草是大自然賦予人類的禮物，取之不盡用之不竭。深秋的草失去了春夏季節(jié)的勃勃生機(jī)，漸漸枯萎，這些具有了柔韌性的草在孩子們手中發(fā)生著千姿百態(tài)的變化：一會(huì)兒變成了戰(zhàn)斗的草帽，一會(huì)兒變成了展翅飛翔的小鳥……孩子們歡笑著，跳躍著，對(duì)草的千變?nèi)f化充滿著好奇。
在家鄉(xiāng)的山坡上，生長著各種各樣的野草、野菜，形態(tài)功能各不相同，有的能變成精美的工藝品，有的可以食用，有的可以治病……給孩子們提供了豐富的探究資源和條件。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，幼兒園教育內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，該主題活動(dòng)有效挖掘和充分利用了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源，把教育活動(dòng)同幼兒的生活緊密結(jié)合了起來。
【活動(dòng)目標(biāo)】
健康領(lǐng)域：在遠(yuǎn)足采草活動(dòng)中，幼兒能保持身體平衡地走過小路、跨跳小溝;能用草編成小辮開展揪尾巴、跳大繩游戲，練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
語言領(lǐng)域：欣賞詩配畫《草》，能用古詩的音韻特點(diǎn)朗誦古詩，能大膽表述自己對(duì)這首古詩的感受：閱讀《百科全書·植物篇》，看懂圖書畫面，用完整清楚的語言講述畫面內(nèi)容。
科學(xué)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)周圍常見的草，了解它們的特性，知道有些草有很高的食用價(jià)值和藥用價(jià)值，并能進(jìn)行分類記錄。
社會(huì)領(lǐng)域：了解草及草制品在人們生活中的作用，體驗(yàn)與同伴合作采草、制作草制品的樂趣。
藝術(shù)領(lǐng)域：掌握搓、編、纏繞、剪等草編技巧，借助輔助物設(shè)計(jì)制作草編服飾并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。
【活動(dòng)過程】
活動(dòng)：遠(yuǎn)足活動(dòng)“采草”
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解草的名稱、用途，感知草的多樣性;知道在遠(yuǎn)足途中保護(hù)自己。
2、比較觀察不同種類的草并進(jìn)行記錄與交流;能創(chuàng)造性地表征采草的情景。
3、樂于將自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，體驗(yàn)與同伴合作采草的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師對(duì)遠(yuǎn)足的線路和目的地進(jìn)行詳細(xì)的考察。
2、請(qǐng)家長通過書籍、多媒體等讓幼兒了解有關(guān)草的知識(shí)。
3、幼兒穿著適宜的服裝，帶適量的水、創(chuàng)可貼等必備物品。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)過程】
1、采草前引導(dǎo)幼兒介紹自己的采草工具，討論采草中注意的問題。
(1)你帶的采草工具是什么，為什么要準(zhǔn)備這些工具(籃子、繩子等)。
(2)采草中可能出現(xiàn)的困難和解決方法。提問：去野外采草需要注意哪些安全問題?怎樣解決困難?
小結(jié)：上山準(zhǔn)備水、繩子、剪刀、籃子等，上山時(shí)注意安全，采草時(shí)不要傷到別人，認(rèn)真仔細(xì)使用剪刀;人多時(shí)不要擁擠，小朋友可以相互合作采草，自己解決遇到的困難。
2、教師帶幼兒到戶外遠(yuǎn)足采草，體驗(yàn)與同伴合作采草的樂趣。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，根據(jù)路況引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳、競走、平衡等動(dòng)作。
(2)幼兒分組與同伴合作采草，引導(dǎo)幼兒感知草的特性。
你采的草的名稱是什么?有什么用?引導(dǎo)幼兒說出草的名稱、外形等特征，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、捏、揉搓、折彎等方法觀察草。提示幼兒注意安全，如正確使用工具，避免被草劃傷等。
3、采草結(jié)束后帶回幼兒園，分享交流并整理分類。
(1)回憶采草的情景，引導(dǎo)幼兒觀察交流，感知草的多樣性及用處。
提問：這些草的`名字叫什么?這些草有什么用處?你還知道哪些草?教師通過課件，豐富幼兒對(duì)一些特殊草的認(rèn)識(shí)，如柴胡、桔梗、艾蒿、甘草、石竹等。
小結(jié)：我們今天采的草有很多種，有蘆葦草、山草、蛤蟆草、薺菜、苦菜、蒲公英、掃帚苗、狗尾巴草等，草的種類和用處很多。
(2)出示幾種外形特征相近的草，引導(dǎo)幼兒觀察比較。
麥蒿、山草、蘆葦草有什么區(qū)別?薺菜、苦菜、蒲公英有什么相同和不同的地方?
小結(jié)：秋天到了，天氣變涼了，有些長得高的草，如山草、蘆葦草等開始逐漸變黃并枯萎;而薺菜、苦菜等枯萎的時(shí)間要晚些。
(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)草的用途進(jìn)行分類。
小結(jié)：草的種類有很多，它們各有各的用處，有的可以制成草制品，有的可以食用，有的可以加工成藥。
(4)結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒分享交流分類情況。
制成草制品
可食用的草
可藥用的草
4、表征活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將采草過程中的見聞及自己的體驗(yàn)用繪畫的形式表現(xiàn)出來，進(jìn)行展示，體驗(yàn)與同伴共同合作、相互幫助的快樂。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）
2、圖畫紙、蠟筆等
活動(dòng)過程：
1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的.可以問老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
活動(dòng)延伸：
畫畫，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
活動(dòng)反思：
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽�？偟膩碚f，通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
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