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中班教案匯總(5篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案匯總(5篇)

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)著跳龍舞，能體驗(yàn)集體跳舞的快樂，初步培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。

　　2、培養(yǎng)個(gè)別幼兒對歌舞活動的興趣。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一、環(huán)境引出：

　　這幾天我們班多了一位好朋友，知道他是誰吧?(是龍)

　　以前你們在哪兒看到過這位朋友?(可隨意講講自己的見識)

　　你喜歡這位朋友嗎?今天我們來和小龍一起做游戲，好嗎?

　　二、學(xué)跳龍舞：

　　中國人在喜慶的日子里用跳龍舞來表達(dá)自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時(shí)，我們奉賢人就表演了龍舞，今天我也想跳個(gè)龍舞慶祝一下。

　　1、示范跳龍舞：

　　請幾個(gè)事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好?我得感謝為我伴奏的音樂家，你們覺得它好聽嗎?為什么?(知道音樂是歡快的，熱鬧的)。

　　那誰愿意和我們一起游戲呢?瞧我的龍身太短了，誰愿意來讓我變得長一點(diǎn)。

　　2、請幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來學(xué)跳龍舞。

　　3、請全體幼兒一起參加。

　　4、游戲中形成規(guī)則，小龍有時(shí)前進(jìn)，有時(shí)后退，還要轉(zhuǎn)圈，隨著音樂變化。

　　5、分組練習(xí)：

　　哎呀，我的龍身太長了，快變成老龍做不動游戲了。好，讓龍媽媽變個(gè)戲法生出許多的小龍來，變!

　　――幼兒分組找朋友成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂游戲，比比哪條小龍游戲做的最好!

　　6、老師個(gè)別邀請幼兒成一組指導(dǎo)他們學(xué)跳龍舞。

　　活動延伸：

　　利用室內(nèi)道具“小龍”讓幼兒在自由活動時(shí)分組舞龍，進(jìn)一步體驗(yàn)跳龍舞的快樂，了解這是中國的民間藝術(shù)。

　　活動反思：

　　音樂的魅力在于能給人們一個(gè)馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

中班教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。

　　2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

　　【教學(xué)過程】

　　一、準(zhǔn)備活動。

　　師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀？（蝴蝶）

　　師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什么呢？（幼兒回答）

　　師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢？

　　邊說邊出示背景圖，幼兒回答。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌。

　　（1）師：花蝴蝶會找誰做朋友呢？（小草）

　　花蝴蝶飛來了，和小草握握手，（出示握手圖片），那她對小草說什么呢？（幼兒回答）

　　讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢？

　　“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

　　小朋友們真棒！誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽？（幼兒看圖譜說）

　　師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？（幼兒與老師一起朗誦）

　�。�2）咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀？（小花）

　　誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說？哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來試一試？（鼓勵幼兒來說一說）請幼兒回答

　　你們說，XX小朋友說的好不好��？（好）

　　那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她（幼兒拍手）

　　讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎？（好）

　　小朋友們真棒！

　�。�3）其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰的`朋友呀？（春天）

　　他們一起說：我們都是春天的朋友（帶領(lǐng)幼兒一起說）

　　三、仿編活動。

　　1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）

　　它們也要來找自己的好朋友，你們愿意幫助他們嗎？（愿意）

　　那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？（好）

　　老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編，好嗎？（好）

　　（2）幼兒創(chuàng)編。

　　（3）小朋友們編好了嗎？老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰愿意第一個(gè)來？

　　每組請一位小朋友上來說

　　（4）小朋友們說的好極了！等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲，好嗎？（好）

　　花蝴蝶飛來了，

　　和小草握握手，

　　她對小草說，

　　咱們是朋友；

　　花蝴蝶飛走了，

　　和小花握握手，

　　她對小花說，

　　咱們是朋友；

　　花蝴蝶、小草、小花，

　　都來和春天握握手，

　　她們一起說：

　　我們都是春天的朋友。

中班教案篇3

　　活動背景：

　　圈是幼兒生活中比較常見的玩具材料，如廢棄的輪胎、大大小小的塑料圈、各種圓形環(huán)等。圈也是幼兒最喜愛的玩具之一，因?yàn)樵煨秃喴�、好玩，幼兒常常能玩出多種花樣�！毒V要》中把“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣”作為“幼兒園體育的重要目標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”， “要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與�！薄�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也要求“利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”。怎樣培養(yǎng)和保持幼兒玩圈的興趣？怎樣讓幼兒在玩圈的過程中獲得基本動作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展呢？我們充分利用幼兒生活中原有的材料資源，搜集和改制了以各種圈為基本材料的活動材料，如可供幼兒跳躍、鉆爬的立體“圈圈屋”（六只圈組合拼裝而成）、繩圈（各類彩繩或布條編成）、“花屋”（畫在場地上的大小圓形組合成的圖案）、“獨(dú)輪小路”（整齊地嵌在地里的廢舊輪胎）等等，組織幼兒開展豐富多彩的體育區(qū)域活動。在各區(qū)域運(yùn)動方式上我們還適時(shí)進(jìn)行改進(jìn)、調(diào)整，多種不同造型的圈圈和不同活動方式的加入，給幼兒的玩圈活動帶來了新的活力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.樂意參與多項(xiàng)玩圈活動，愿意與同伴合作玩。

　　2.喜歡嘗試多種玩法，懂得注意活動中的安全。

　　3.增強(qiáng)基本動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備

　　大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類大小不同且材質(zhì)各異的圈圈（呼啦圈、小圈、繩圈等）、畫在地上，由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案。

　　2.場地準(zhǔn)備

　　活動場地較為平整、無影響幼兒活動的障礙物。

　　活動區(qū)域及玩法

　　1.車輪滾滾

　　玩法：幼兒排成五路縱隊(duì)，每隊(duì)第一名幼兒在起點(diǎn)線站立雙手扶握輪胎，教師或一名幼兒發(fā)出指令后，五名幼兒一齊推著輪胎直線向前，先到達(dá)終點(diǎn)線的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點(diǎn)，交給第二名幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　2.獨(dú)輪小路

　　玩法：幼兒排成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)走上“獨(dú)輪小路”，中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊(duì)尾接著走上“小路”。

　　3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　玩法（1）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒各手持一個(gè)圈。游戲開始，三名幼兒將圈套在手腕上順時(shí)針轉(zhuǎn)動，圈最后掉下的幼兒獲勝。

　　玩法（2）：幼兒四人一組，一名幼兒當(dāng)裁判，其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開始，三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動圈圈，圈最后掉下的幼兒獲勝。

　　4.跳“花屋”

　　玩法：幼兒三人一組，猜拳確定先后順序，每次一人參加游戲。游戲者站在“屋” 前手持一圓形積木，將積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的'格子，然后單腳（或雙腳）跳進(jìn)格子（幼兒可根據(jù)自己的能力水平自由選擇單腳或雙腳跳，但前后須一致），邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子（如從1到10的順序）。將積木踢到“屋”外，或踢進(jìn)其它格子，游戲即停止，換下一人玩。第二次玩時(shí)則將積木扔進(jìn)此次游戲已經(jīng)到達(dá)的格子，雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩，誰先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外，誰贏。

　　5.奇妙的“圈圈屋”

　　玩法（1）：將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上，幼兒排隊(duì)依次從“圈圈屋”鉆爬而出。

　　玩法（2）：幼兒三人一組，猜拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”，站在起點(diǎn)線后，裁判發(fā)令后，兩人同時(shí)用手將“圈圈屋”向前滾動，雙腳同時(shí)在“屋”內(nèi)向前跳躍，先到終點(diǎn)線的獲勝。

　　6.看誰接的多

　　玩法：幼兒五人一組，協(xié)商選出拋圈的人或由教師擔(dān)任。拋圈的人將多個(gè)彩色繩圈用力向空中拋撒，其余幼兒奔跑去接，比比誰接住的最多。

　　活動分析：

　　1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展”。體育區(qū)域活動的設(shè)置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動水平的活動方式，多個(gè)玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動方式等都充分尊重幼兒個(gè)體差異，確保每個(gè)幼兒的活動能力在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。此外，中班幼兒年齡尚小，與同伴協(xié)商、合作的能力有限，多個(gè)區(qū)域活動中，我們引導(dǎo)幼兒通過“猜拳”確定先后順序或選出裁判，這樣既提升了幼兒活動的興趣，又體現(xiàn)了公平公正的原則，幼兒樂在其中。

　　2.有效培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

　　在幼兒活動的過程中，我們注重觀察，適時(shí)調(diào)整區(qū)域活動材料數(shù)量、玩具結(jié)構(gòu)和活動方式，長時(shí)間以來，幼兒對玩圈活動始終保持著濃厚興趣，不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法，走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等基本動作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性得到顯著發(fā)展，幼兒對體育活動的興趣日益增進(jìn)。

　　3.充分體現(xiàn)家園合作精神

　　《綱要》強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本班區(qū)域活動材料的搜集制作由教師、家長和幼兒共同完成，能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資源。幼兒全程參與搜集制作過程，擴(kuò)大了眼界，培養(yǎng)了積極動手動腦的習(xí)慣，有效增進(jìn)親子情感，充分體現(xiàn)了家園合作的精神。

　　活動反思：

　　1.由于班級幼兒人數(shù)眾多，各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對較多，區(qū)域活動時(shí)間較短，常常不能充分滿足幼兒的活動欲望。此外，幼兒園活動場地狹小、分散，區(qū)域設(shè)置地點(diǎn)不集中，不利于教師管理和指導(dǎo)。

　　2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和融合”，本班的體育區(qū)域活動充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念，關(guān)注到幼兒語言、數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域目標(biāo)的融合，但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的滲透。在今后的活動中要加以改進(jìn)。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡音樂活動，體驗(yàn)石頭敲擊帶來的快樂。

　　2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺、鐵塊）。

　　2、音樂磁帶《小星星》。

　　3、在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

　　活動過程：

　　一、調(diào)皮的小石頭

　　1、看，誰來了？

　　2、調(diào)皮的小石頭要來跳碰碰舞了。

　　二、石頭碰碰響

　　1、讓小石頭與小石頭碰碰，小石頭與小鐵塊碰碰，聽聽會發(fā)出什么樣的聲音。

　　2、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　3、請個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的.聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

　　三、石頭打擊樂

　　1、音樂響了，我們用石頭跟著音樂一起演奏吧！

　　2、播放音樂，按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。

　　3、分成三組，分別用石頭敲擊不同物體，隨著音樂演奏。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起回教室。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　2.初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

　　3.嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

　　活動重點(diǎn)：

　　愿意參加數(shù)學(xué)活動，初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。

　　活動難點(diǎn)：

　　嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、以小刺猬摘果子的情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。

　　教師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說完出示第2張ppt）

　　二、出示ppt第3-4張，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少。

　　1.教師出示第三張ppt，引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量，引出“一一對應(yīng)”的概念。

　　教師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來之后，對他們的數(shù)量進(jìn)行了比較。它首先比較的`是蘋果和梨。（教師說完這句話，再出示第三張ppt。）

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多？

　�。�2）你是怎么知道的？

　�。�3）還有別的方法嗎？

　　教師請幾名幼兒說說自己的答案，然后引導(dǎo)幼兒觀察畫面：小刺猬今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常簡便的方法，叫做“一一對應(yīng)”，用這個(gè)方法能很快知道哪種果子的數(shù)量多。我們一起來看看吧！蘋果從左到右排在第一行，梨也是按照從左到右的順序排在第二行，并且每個(gè)梨都排在每個(gè)蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個(gè)蘋果、一個(gè)梨的對應(yīng)來看，最后沒有和梨對應(yīng)的蘋果了，那就說明梨比蘋果多。明白了嗎？

　　2.出示第四張ppt，引導(dǎo)幼兒用“一一對應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量。

　　教師：接下來，小刺猬想請小朋友們用這個(gè)“一一對應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多。你們愿意嗎？（說完教師出示第四張ppt。）

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多？

　　（2）你是怎樣比較的？

　　三、出示ppt第5-8張，引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

　　1.教師出示ppt第5-6張，提出重點(diǎn)提問，引發(fā)幼兒思考。

　　教師：現(xiàn)在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢？

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）如果增加蘋果，那增加幾個(gè)蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢？

　�。�2）除了增加蘋果，還有什么好方法呢？（引導(dǎo)幼兒說出減少一個(gè)梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多。）

　　2.教師出示ppt第7-8張，引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。