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“微型自來(lái)水廠”科技教育活動(dòng)案例
一、活動(dòng)背景和意義
水是生命之源。從較早人類先民因生存所需遷徙水源出發(fā)，播下人類文明進(jìn)程的種子至今已有數(shù)千年，人類對(duì)潔凈水源的需求也持續(xù)了數(shù)千年之久。古人云，水至清則無(wú)魚，今天水至清則無(wú)病。隨著工業(yè)化發(fā)展，水源污染的問(wèn)題日趨嚴(yán)重。健康問(wèn)題一次次被報(bào)道，生活用水安全也不斷被提出。人們飲用了不符合標(biāo)準(zhǔn)的水會(huì)直接影響人的身體健康，導(dǎo)致疾病。
根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，當(dāng)今居民生活用水安全面臨以下的問(wèn)題：
�。ㄒ唬⿹�(jù)環(huán)保部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)82%的河流都有不同程度的污染，不適合做飲用水的河段過(guò)半，城市地下水受到嚴(yán)重的污染，水中有害物質(zhì)直擊人類身體健康。
�。ǘ┥钪兴玫淖詠�(lái)水通過(guò)漫長(zhǎng)的運(yùn)輸渠道，會(huì)產(chǎn)生鐵繡、腐蝕等，存在嚴(yán)重的安全隱患；
很多高樓用水箱得不到及時(shí)清理，滋生細(xì)菌，產(chǎn)生病毒或青苔，嚴(yán)重污染水質(zhì)。面對(duì)嚴(yán)峻的生活用水形勢(shì)，家用凈水器的需求迫切。
水中有毒物質(zhì)對(duì)青少年尤其是女性膚質(zhì)產(chǎn)生重要影響。
世界多地水污染頻發(fā)，淡水資源稀缺，用水問(wèn)題都已成為世界性人們關(guān)注的話題。
隨著生活水平的提高，人們對(duì)水質(zhì)的要求也越來(lái)越高。生活用水安全，成為與我們生活息息相關(guān)的研究范疇。作為小學(xué)生的我們，也應(yīng)該動(dòng)起手來(lái)，發(fā)揮我們所學(xué)的知識(shí)和想象，了解關(guān)于生活用水凈化的相關(guān)知識(shí)，為能夠讓人們用上安全衛(wèi)生的水出一份力。
二、活動(dòng)的目的
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)查閱相關(guān)資料及調(diào)查，了解生活用水的安全現(xiàn)狀以及家庭飲用水水凈化的重要性。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)實(shí)地觀察，取樣，了解我們身邊水源的水質(zhì)情況。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)科學(xué)課堂，了解凈水常用的材料以及過(guò)濾的核心過(guò)程。
制作微型家用凈水器，并對(duì)其凈水效果進(jìn)行相關(guān)的檢測(cè)。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)科技實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
（番禺沙灣水道）
三、活動(dòng)對(duì)象
班級(jí)全體學(xué)生共45人與輔導(dǎo)老師1人，共計(jì)46人。
四、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校、小區(qū)、大夫山
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┟鞔_活動(dòng)內(nèi)容
制訂活動(dòng)計(jì)劃
1.確定活動(dòng)的內(nèi)容。
教師把搜集到的有關(guān)“自來(lái)水從哪里來(lái)”作為引子，引出我們身邊的水資源受到了不同程度的污染。引出討論話題：自來(lái)水哪里來(lái)？我們飲用的水干凈嗎？長(zhǎng)期飲用不衛(wèi)生的水會(huì)引起怎樣的后果？激發(fā)孩子們對(duì)飲用水安全的重視，生成“微型凈水器”科技探索的主題，分解主題并確定各小組的研究任務(wù)及研究的方案。老師給學(xué)生介紹這次科技實(shí)踐活動(dòng)的主題，初步了解主題探究的意義，然后老師給學(xué)生介紹這個(gè)學(xué)期的活動(dòng)安排以及探究方法、形式等。以此激發(fā)學(xué)生參與“微型凈水器”科技實(shí)踐活動(dòng)興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生探究動(dòng)手的興趣，加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
2、明確活動(dòng)的目的和分工
同學(xué)們根據(jù)興趣和意見，將科技實(shí)踐活動(dòng)分為三個(gè)小組進(jìn)行，并通過(guò)民主選舉，產(chǎn)生各小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本小組成員開展活動(dòng)。
蜜蜂小隊(duì)：
(1)探究目的：通過(guò)查閱相關(guān)資料及調(diào)查，了解我們生活用水的來(lái)源以及飲用不健康的水對(duì)人體產(chǎn)生的影響。
(2)探究過(guò)程：
�、偕暇W(wǎng)、到圖書館查閱資料；
②到實(shí)地觀察，了解情況；
③做好訪問(wèn)調(diào)查記錄。
蝴蝶小隊(duì)：
(1)調(diào)查目的：通過(guò)采訪麥同學(xué)的爸爸，了解制作凈水器原理和如何制作。
(2)探究過(guò)程：
�、俨稍L爸爸這些制作能手，了解設(shè)計(jì)的原理；
�、诹私膺^(guò)濾常用材料性質(zhì)；
�、壑谱魑⑿蛢羲�。
青蛙小隊(duì)：
(1)調(diào)查目的：通過(guò)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，對(duì)不同材料過(guò)濾效果進(jìn)行測(cè)試；通過(guò)采訪學(xué)�？茖W(xué)老師，了解使用環(huán)保衛(wèi)士對(duì)環(huán)境會(huì)帶來(lái)哪些方面的改進(jìn)。
(2)探究過(guò)程：
�、賹�(duì)沙子，活性炭，棉花這三種材料過(guò)濾后水質(zhì)與過(guò)濾前進(jìn)行測(cè)試對(duì)比；
②動(dòng)手安裝微型凈水器，感受微型凈水器的科學(xué)性；
�、哿私馊绾问褂梦⑿蛢羲�，以及凈水器對(duì)我們的生活會(huì)帶來(lái)哪些方面的好處。
過(guò)渡前水樣顯微鏡
過(guò)渡后水樣顯微鏡
3、共同制訂活動(dòng)方案
師生共同制訂科技探究活動(dòng)小組活動(dòng)方案，各小組再依據(jù)大活動(dòng)計(jì)劃，在小組長(zhǎng)的主持下制定本小組的活動(dòng)計(jì)劃。
（二）組織學(xué)生活動(dòng)
指導(dǎo)采訪考察
1、老師指導(dǎo)各個(gè)小組在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行采訪、調(diào)查、動(dòng)手操作、問(wèn)卷及收集活動(dòng)，并及時(shí)寫好調(diào)查記錄表。
課堂小組內(nèi)進(jìn)行任務(wù)分工
指導(dǎo)老師在上《認(rèn)識(shí)活性碳》科學(xué)指導(dǎo)課
老師在上《我們的水資源》科學(xué)指導(dǎo)課
2、通過(guò)查閱相關(guān)資料及調(diào)查，了解自來(lái)水廠過(guò)濾水的步驟。通過(guò)實(shí)地觀察，參觀水廠的過(guò)濾設(shè)備，學(xué)習(xí)有關(guān)水過(guò)濾的知識(shí)。查閱相關(guān)資料、調(diào)查、訪談及分析，探究如何從水源地獲得原水后的處理、如果分步驟地對(duì)水凈化。通過(guò)采訪水廠的工作人員，了解各種設(shè)備的用途。通過(guò)采訪學(xué)校的科學(xué)老師，了解活性炭的作用，并了解原水中微生物的數(shù)類和數(shù)量。
3、根據(jù)采訪得來(lái)的信息設(shè)計(jì)制作模型，不斷摸索、調(diào)整和改進(jìn)。指導(dǎo)教師及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行情況，為學(xué)生出謀劃策，當(dāng)好參謀，并積極為他們解決難題。
各小組匯報(bào)資料搜集情況
同學(xué)們觀察家中凈水器，了解其構(gòu)造。
（三）整理歸納
提煉探究理論
1、指導(dǎo)記錄，寫下體會(huì)
指導(dǎo)各小組成員及時(shí)將活動(dòng)情況及體會(huì)記錄下來(lái)。綜合整理所有資料，列出主要內(nèi)容，并寫出簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)結(jié)論。
2、組織課堂討論，提煉探究理論
根據(jù)各活動(dòng)小組的探究活動(dòng)情況，指導(dǎo)小組成員內(nèi)交流，互相啟發(fā)，歸納總結(jié)，提煉探究理論。還可以引導(dǎo)學(xué)生把理論結(jié)合活動(dòng)展示
3、師生暢談，歸納總結(jié)
教師根據(jù)每組歸納的理論，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生提出建議。為了保證學(xué)生的參與度和效率，教師設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與到歸納理論和提出建議及改造，還可進(jìn)行口頭的表?yè)P(yáng)或肯定。
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