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《我會變》幼兒園小班優(yōu)秀語言公開課教案通用
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《我會變》幼兒園小班優(yōu)秀語言公開課教案通用，歡迎閱讀與收藏。
《我會變》幼兒園小班優(yōu)秀語言公開課教案通用1
活動目標(biāo)：
1、勾畫不同的身體姿勢，運(yùn)用線描的方式進(jìn)行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。
2、嘗試多種角度欣賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。
3、會用協(xié)商的辦法解決問題，合作完成作品。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)《行走和停止》的律動。
2、已有線描畫的基礎(chǔ)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、音樂《行走和停止》；
2、1K白紙5張，勾線筆；
3、彩色顏料及各種印畫材料。
活動過程：
一、和節(jié)奏、擺姿勢，感受動作的多樣。
小朋友，我們一起來玩?zhèn)�《行走與停止》的游戲吧！
教師：你們的身體做出了哪些動作呢？（請幼兒將自己的動作用身體表現(xiàn)出來。）
二、擺姿態(tài)、畫線描，表現(xiàn)身體的形態(tài)。
1、介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準(zhǔn)備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的'身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。
2、交代繪畫要求，進(jìn)行協(xié)商
�。�1）個別示范講解請一個小朋友來試試看。（動作一）看一看，他現(xiàn)在的姿勢像什么？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。
�。�2）講解操作要求今天我們要進(jìn)行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協(xié)商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。
�。�3）自由結(jié)對協(xié)商
3、擺出各種姿勢，描畫輪廓。
4、分塊面畫線描，裝飾身體。
"小朋友，輪廓畫好了嗎？我們要進(jìn)行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進(jìn)行裝飾。"幼兒自由選擇進(jìn)行裝飾。
5、小結(jié)初步作品，交代要求評價兩個方面：
�。�1）線條和花紋；
（2）人體的各種姿態(tài)變化。
小結(jié)："作為一幅完整的美術(shù)作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）
三、選材料，畫背景，完成作品裝飾。
1、交代背景畫法
2、幼兒添畫背景
四、展作品，賞作品，評價本次活動。
"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺呢？"
《我會變》幼兒園小班優(yōu)秀語言公開課教案通用2
【活動目標(biāo)】
1、感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。
2、體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
【活動準(zhǔn)備】
沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件
【活動過程】
導(dǎo)入：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的`玩具了？（出示沒吹的氣球）
第一部分：讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。
1、你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）
2、小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？除了用嘴吹以外，誰還能想個別的辦法讓氣球變大？（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3、小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變�。坑祝喊咽炙砷_氣球就變小了
第二部分：經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會變大或變�。�
4、除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？下面我們一起來變個魔術(shù)吧！
出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）——變大；
雨傘、被子、紙（折疊）——變小。
教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會變化的。
第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。
5、你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。
6、有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，我們看一看他的想法和你們一樣嗎？（播放課件）
【延伸活動】
剛才我們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢？我們回到活動室把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？
《我會變》幼兒園小班優(yōu)秀語言公開課教案通用3
活動目標(biāo)
1、感受圖形分解和組合的變化；
2、嘗試運(yùn)用重疊和拼接等方法進(jìn)行圖形拼圖；
3、發(fā)展想象力，體驗(yàn)圖形創(chuàng)造的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、教師操作材料：圖形卡片五張、小雞示范卡一張、青蛙示范卡一張、相應(yīng)拼圖塊若干、魔術(shù)盒一個；
2、幼兒操作材料：小雞示范卡一張、青蛙示范卡一張、相應(yīng)拼圖塊若。
活動過程
1、游戲?qū)?/p>
找圖形。教師用半圓行、長方形、三角行、圓形、正方形等卡片在黑板上拼出房子、卡車圖行。然后引導(dǎo)幼兒觀察后提問：你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？它做了房子（卡車）的什么部分？請幼兒找一找，說一說。如：我發(fā)現(xiàn)了三角形，它做了房子的房頂。
2、拼圖形
�。�1）送禮物。教師以送禮物的方式把小雞的拼圖塊和青蛙拼圖送到每個幼兒手中，引導(dǎo)幼兒觀察自己手中拿的是什么圖形。
（2）神奇的魔術(shù)師。教師把裝有小雞和青蛙示范卡的魔術(shù)盒拿出來，并告訴幼兒“有個神奇的魔術(shù)師，他藏在這個魔術(shù)盒里，他說如果小朋友能說出這些圖形的名字，然后把這些圖形放到這個魔術(shù)盒里面，他就能將這些圖形變出一些可愛的小動物�！苯處熞来握堄變簜兩蟻碚f出圖形的名稱，如：我手里拿的是三角形。并把圖形放到魔術(shù)盒中，然后請幼兒猜猜魔術(shù)師會把他們變出什么動物呢？請幼兒自由表達(dá)。教師“原來魔術(shù)師把他們變成了一只可愛的小雞�！苯處煆哪g(shù)盒中拿出小雞示范卡。
�。�3）小雞拼圖。教師“魔術(shù)師真是太神奇了，他是怎么樣變出小雞的.呢？我們一起來看一下�！背鍪拘‰u示范卡，請幼兒觀察并說出小雞由哪些部分組成（頭、眼睛、嘴巴、身體、翅膀），這些部分由什么圖形變成。教師根據(jù)幼兒的表達(dá)，依次把小雞的拼圖塊排序在黑板上。
教師“魔術(shù)盒是怎么把這些圖形變成小雞的呢”請個別幼兒上黑板嘗試拼圖，師幼共同評價，總結(jié)方法：觀察動物示范卡—觀察拼圖塊——對比、確認(rèn)示范卡和拼圖之間的關(guān)聯(lián)（即什么圖形做什么，放在什么位置，誰放在誰的上面....）—邊觀察示范卡邊操作，并根據(jù)實(shí)際情況作調(diào)整。
�。�4）青蛙拼圖。教師“剛才，小朋友們已經(jīng)說出了很多圖形的名稱并都把它們放到魔術(shù)盒里了，它已經(jīng)把一些圖形變成了小雞，那我們再一起來看一看魔術(shù)師除了把這些圖形變成了小雞，還有沒有變出其他的小動物�！苯處熡猛瑯拥姆椒ǔ鍪厩嗤芸ㄆ龑�(dǎo)幼兒觀察青蛙示范，并進(jìn)行拼圖，邊示范邊總結(jié)拼圖方法。
3、我是小小魔術(shù)師
�。�1）給幼兒發(fā)放操作材料，講解操作要求并進(jìn)行示范。
�。�2）幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、活動延伸
�。�1）觀看動畫光碟《猜猜我會變什么》鞏固重疊、拼接的方法。
�。�2）鼓勵幼兒拼出不同形態(tài)的小雞和青蛙。
《我會變》幼兒園小班優(yōu)秀語言公開課教案通用4
【活動目標(biāo)】
1、能兩臂側(cè)平舉、閉目起踵自轉(zhuǎn)5圈。
2、通過模仿旋轉(zhuǎn)物體，能較熟練地掌握原地旋轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)。
3、善于動腦，大膽想象，發(fā)展平衡能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、會旋轉(zhuǎn)的物體圖片若干張（如風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)木馬、陀螺、車輪、溜溜球等），高低、寬窄不同的平衡木4根、易拉罐若干，音樂。
2.玩過“大風(fēng)吹”等自轉(zhuǎn)小游戲。
【活動過程】
1、玩熱身游戲“定身術(shù)”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
�。�1）教師發(fā)出口令，幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令模仿動作，如鴨子走、青蛙跳、螃蟹行等，教師說“�！睍r，幼兒立即停止動作，保持靜止。
�。�2）幼兒熟悉游戲后，教師不斷變化口令的速度，提高幼兒反映的靈敏性。
2、練習(xí)原地旋轉(zhuǎn)的動作，熟練掌握原地旋轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒原地自轉(zhuǎn)：小朋友們看過風(fēng)車嗎？風(fēng)一吹，風(fēng)車就會轉(zhuǎn)，今天我們就來玩“風(fēng)吹風(fēng)車轉(zhuǎn)”的游戲。
�。�2）幼兒兩人一組，進(jìn)行“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”游戲。
一個幼兒扮演風(fēng)車，另一幼兒扮演風(fēng)，當(dāng)聽到“風(fēng)”說“風(fēng)來了”時，“風(fēng)車”就兩臂側(cè)平舉“風(fēng)車”閉眼、踮腳自轉(zhuǎn)5圈（自轉(zhuǎn)圈數(shù)可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而定）�！帮L(fēng)”一邊吹，一邊在旁邊保護(hù)。然后，交換角色，繼續(xù)游戲。
�。�3）教師、幼兒一起討論并小結(jié)動作要領(lǐng)：兩手舉平，抬起腳跟，膝蓋放松，小碎步轉(zhuǎn)圈
�。�4）教師扮風(fēng)，幼兒扮風(fēng)車，聽指揮集體練習(xí)1～2次，圈數(shù)可慢慢增多。
3、玩“我會變”游戲，發(fā)展幼兒的平衡能力。
�。�1）講解游戲玩法和規(guī)則：幼兒分別站在場地的.大圓內(nèi)，教師問“誰會變”，幼兒回答“我會變”，教師接著說“變成陀螺”。根據(jù)教師手勢或口令，幼兒原地轉(zhuǎn)相應(yīng)數(shù)量的圈數(shù)，然后快速跑到圈外找出陀螺的圖片，接著跑回來放在指定地點(diǎn)。教師發(fā)出指令讓幼兒變成不同的旋轉(zhuǎn)物體，繼續(xù)游戲。
（2）幼兒熟悉游戲后，在場地上設(shè)置適當(dāng)?shù)恼系K，以增加游戲的難度。例如讓幼兒轉(zhuǎn)完圈后通過平衡木、繞障礙等方式去取圖片，還可以跳和爬等。
4、創(chuàng)設(shè)“風(fēng)兒吹來了”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行快樂放松活動。
�。�1）在“風(fēng)兒吹來了”的游戲情境中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行呼吸氣和全身放松活動。啟發(fā)幼兒想一想，風(fēng)兒吹過大樹、小花、樹葉時候的樣子，用身體動作來模仿。
�。�2）收拾器材，離開場地。
《我會變》幼兒園小班優(yōu)秀語言公開課教案通用5
活動目標(biāo)：
1、感受故事中“變”帶來的快樂。
2、嘗試用動作和語言表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：
音樂、教學(xué)掛圖、故事視頻、多種動物的卡片。
活動過程：
1、提問：我們怎樣可以把身體縮到最小?想象一下自己真的變小了會發(fā)生什么事情?(播放音樂，讓幼兒想一想)
2、出示教學(xué)掛圖，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)《我會變》。
(1)小女孩做了4個夢，我們來看一看他做的第一個夢。小女孩在哪里?在兜里有什么好處?
(2)小朋友你們看一看小女孩在哪里?看誰找的最快。(教師出示圖二)小女孩在哪里?干什么?變小之后吃棒棒糖好不好?為什么好?
(3)我們來看看小女孩的第三和第四個夢，猜一猜小女孩變小之后又會在哪里?(小女孩的圖像、找?guī)讉�地方用小紙條遮起來)教師幫幼兒打開紙條驗(yàn)證。在姐姐的娃娃家里干什么?猜猜小女孩又在干什么?變小之后有什么好處。
3、其實(shí)我們的故事有一個好聽的名字叫《我變小了》，小女孩一共做了幾個夢?夢到自己在干什么?
4、教師為幼兒出示故事視頻，讓幼兒完整的欣賞一遍故事。
5、小朋友你們覺得變小好不好?其實(shí)我們不能真的.變小，我們可以用手來表現(xiàn)一下大小，怎樣可以讓我們的手看起來更大或更小?
游戲1：按教師指令讓幼兒的手變大變小。
游戲2：教師為幼兒準(zhǔn)備許多動物的卡片(大小很明顯的動物)放在教室的各個位置，讓幼兒根據(jù)教師的指令去找出相應(yīng)的動物卡片。(找一找比小狗大的動物，比小狗小的動物。)
6、看看小朋友找的對不對，之后把大動物貼在黑板上的一個位置，把小動物貼在黑板上的一個位置。一起來說一說大動物都有什么，小動物都有什么。
教師小結(jié)：動物大有動物大的好處，動物小有動物小的好處，比如：蚊子小可以不易被人發(fā)現(xiàn)，老鼠小可以易于躲藏，身體也可以更加的靈活，小的動物吃的東西也少，不容易餓。
7、小動物長的小有這么多的好處，那小朋友想一想如果你夢見你變小了會發(fā)生什么事情?回家也可以問一問你的爸爸媽媽。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
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