大班音樂采茶撲蝶教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班音樂采茶撲蝶教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班音樂采茶撲蝶教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受福建民歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂所表達(dá)的活潑、愉快的情緒。

　　2.了解舞蹈輕柔的動(dòng)作、歡快的風(fēng)格，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)采茶的勞動(dòng)情景。

　　3.培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣及積極參與活動(dòng)的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師講一段簡(jiǎn)短的'故事，引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。

　　2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點(diǎn)，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?

　　4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動(dòng)作并進(jìn)行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時(shí)高興的情緒、神情、撲蝶時(shí)輕柔的動(dòng)作，蝴蝶飛走時(shí)焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時(shí)活潑地跳來(lái)跳去的情景。

　　5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動(dòng)作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當(dāng)蝴蝶，有的當(dāng)采茶姑娘，兩兩相對(duì)表演，也可幾個(gè)幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。

　　6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行組合，并嘗試表演出來(lái)。

　　7、教師幫助幼兒練習(xí)，重點(diǎn)突出手腕的動(dòng)作。

　　8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動(dòng)作，把想象的內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，并隨時(shí)提醒幼兒注意體驗(yàn)美感。

　　活動(dòng)反思：

　　民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。

　　心得體會(huì)：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“�！钡穆曇簦�探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

大班音樂采茶撲蝶教案2

　　一、活動(dòng)方案

　　初步感受具有民歌特點(diǎn)的樂曲《采茶撲蝶》，知道名稱及主要音樂形象，樂意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．小道具：圍裙、扇子、籃子、頭巾等。

　　2．音樂《采茶撲蝶》CD。

　　3．茶園的PPT。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)初步聽賞

　　1.初步完整聽賞

　　T：春光明媚，有一群采茶姑娘在音樂伴隨下開始了一天的勞動(dòng)。我們跟她們一起去看看。(聽音樂放茶園的PPT)

　　T：采茶姑娘們聽的音樂是用什么樂器演奏的?(鋼琴)

　　2．再次完整聽賞

　　T：她們勞動(dòng)了一天結(jié)束了采茶工作，準(zhǔn)備回家了，在路上看見了美麗的蝴蝶，會(huì)發(fā)生什么事呢?我們來(lái)聽一聽，想一想。

　　3.自由討論

　　T：曲子聽上去感覺怎么樣? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樂曲風(fēng)格，例如：活潑、歡快、有跳音等。)

　　T：可能發(fā)生了什么事? (引導(dǎo)幼兒大膽表述自己聽到的內(nèi)容。)

　　T：最后音樂有什么變化?(漸輕)代表什么? (蝴蝶飛走了，漸漸看不見了，采茶姑娘追著蝴蝶遠(yuǎn)去了

　　4.再次完整欣賞

　　T：我們?cè)賮?lái)聽一聽，找一找什么時(shí)候撲蝴蝶?什么時(shí)候追蝴蝶?最后怎么樣? (老師可邊聽邊用插問的方式引導(dǎo)幼兒將情景和音樂相聯(lián)系。)

　　T：這首曲子名稱叫《采茶撲蝶》。

　　(二)動(dòng)作表現(xiàn)

　　1．集體討論

　　T：撲蝴蝶、追蝴蝶用什么動(dòng)作表示?

　　T：我們和采茶姑娘一起去撲蝶。(引導(dǎo)幼兒將想象的內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn))

　　2．分組創(chuàng)編

　　T：和你的好朋友一起商量，用動(dòng)作配上音樂告訴大家采茶姑娘撲蝶的故事。(根據(jù)幼兒人數(shù)引導(dǎo)幼兒分成4組或6組，嘗試運(yùn)用道具，創(chuàng)編動(dòng)作。)

　　3．集體展示

　　引導(dǎo)幼兒分組展示自己創(chuàng)編的舞蹈，同伴間相互欣賞。

　　操作提示

　　老師在幼兒自由討論環(huán)節(jié)中要善于抓住幼兒的思維亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并再次欣賞音樂，邊聽邊用插問的形式進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象。例如：采茶姑娘看見蝴蝶時(shí)的'驚喜，追逐時(shí)的快活情緒，撲呀、追呀時(shí)的活潑，最后蝴蝶飛走了等等，把具體情景和音樂建立聯(lián)系，為之后的動(dòng)作創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

　　在動(dòng)作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，老師可利用集體討論將主要的情景動(dòng)作先抽出來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，例如：深入討論“撲蝶”的動(dòng)作，什么動(dòng)作表示撲蝶?——配上音樂片段試試——還有什么不一樣的撲蝶動(dòng)作?在集中討論一個(gè)動(dòng)作的過程中讓孩子了解動(dòng)作跟音樂的關(guān)系，用各種動(dòng)作表現(xiàn)撲蝶，為之后自由創(chuàng)編提出暗示要求。

　　在音樂結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒各自擺出一個(gè)動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒用相關(guān)的語(yǔ)言情景解釋動(dòng)作。例如：幼兒一手翻轉(zhuǎn)放于頭頂，一手叉腰走步定格動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛走了，采茶姑娘頂著籃子回家等。

大班音樂采茶撲蝶教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉歌曲和樂曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)則，學(xué)玩游戲。

　　2.能注意傾聽音樂，跟隨音樂進(jìn)行游戲。

　　3.感受與同伴合作游戲的快樂。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.簡(jiǎn)單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。

　　2.每人右手戴一個(gè)標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲與韻律：采茶。

　　用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。

　　邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　2.欣賞樂曲，學(xué)習(xí)撲蝶游戲。

　　(1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。

　　(2)進(jìn)一步感受樂曲，學(xué)習(xí)采茶人撲蝶的游戲方法。

　　討論：采茶人是什么時(shí)候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?

　　采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學(xué)習(xí)撲蝴蝶的動(dòng)作：看→撲)

　　嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。

　　(3)初步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作(用雙手做蝴蝶)。

　　討論：蝴蝶是怎么飛的'?什么時(shí)候躲起來(lái)的?怎么躲?

　　跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。

　　兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動(dòng)作)，隨樂游戲。

　　(4)進(jìn)一步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作(扮演蝴蝶四散游戲)。

　　討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?

　　教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。

　　幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。

　　3.完整隨樂游戲：采茶撲蝶。

　　(1)完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。

　　(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。

　　教學(xué)反思：

　　民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

大班音樂采茶撲蝶教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。

　　3、讓幼兒了解中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡(jiǎn)單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)過程

一、生活體驗(yàn)，感受采茶;

　　創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情;

　　我們今天來(lái)到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。

　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來(lái)茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧�?

　　請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩(shī)畫激趣;

　　1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、通過感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。

　　3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。

　　4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩(shī)畫舞譜小人：

　　我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

　　三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨(dú)舞——《古丈茶歌》

　　1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

　　2、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。

　　活動(dòng)延伸

　　展示成果，活動(dòng)延伸：

　　1、聽音樂表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂。

　　2、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)反思

　　春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的`創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

大班音樂采茶撲蝶教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　福建省非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)--民間歌舞"采茶撲蝶"，起源于龍巖市新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節(jié)生動(dòng)有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術(shù)中的奇葩。我們結(jié)合《綱要》精神，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎(chǔ)上，以音樂游戲的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)、感受民間音樂的藝術(shù)美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。

　　2、傾聽音樂會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲"。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。

　　二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來(lái)聽聽，這可以分幾段?每段在說(shuō)什么?

　　2、欣賞后提問：可以分幾段?第一段在說(shuō)什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?

　　三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

　　(一)欣賞第一段"采茶"部分音樂

　　1、提問：茶女怎么采茶的?她們是用什么裝茶葉的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化)

　　2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

　　(二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

　　1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

　　提問：第二段誰(shuí)來(lái)了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的'呢?

　　2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

　　(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

　　提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢?

　　(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。

　　(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜��?/p>

　　3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

　　小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來(lái)飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

　　(2)幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。

　　游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。

　　3、交換角色再游戲一遍。

　　四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"

　　1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶

　　2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶

　　3、游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶

　　小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺?回去可以和誰(shuí)一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

　　五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動(dòng)出室。

　　教學(xué)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

大班音樂采茶撲蝶教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受民歌的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。

　　3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.樂曲：《采茶撲蝶》

　　2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料

　　活動(dòng)過程：

　　1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說(shuō)說(shuō)聽完之后的感覺。

　　2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

　　3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

　　4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來(lái)，蝴蝶有飛走了等)

　　5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

　　教學(xué)反思：

　　民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的.年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

大班音樂采茶撲蝶教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。

　　3、自己調(diào)整動(dòng)作幅度，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其他人交流。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞音樂。告訴幼兒這是民歌"采茶"，請(qǐng)幼兒感受其旋律情緒并知道有幾個(gè)樂句。

　　2、提供故事情境，給幼兒創(chuàng)編的線索。

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(1)圍繞故事情節(jié)，逐句編動(dòng)作、練習(xí)。

　　(2)引導(dǎo)幼兒編第二樂句不同節(jié)奏的采茶動(dòng)作，音樂節(jié)奏快了，他是表示怎樣采茶的呢?

　　(3)啟發(fā)幼兒編第三段樂句不同姿態(tài)的采茶動(dòng)作。

　　4、完整練習(xí)。

　　(1)將動(dòng)作組合，跟隨音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動(dòng)作。

　　(2)放慢速度，幼兒完整練習(xí)。

　　(3)提醒幼兒調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，不與同伴碰撞。

　　活動(dòng)反思

　　春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的`心情。

　　在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

大班音樂采茶撲蝶教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)"采茶"與"撲蝶"的不同內(nèi)容。

　　2、傾聽音樂會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)"停"和"撲"。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只;圖譜一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)入室：幼兒隨《采茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。

　　二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　師：茶園里響起了《采茶撲蝶》的旋律，我們一起來(lái)聽聽，這可以分幾段?每段在說(shuō)什么?

　　2、欣賞后提問：可以分幾段?第一段在說(shuō)什么?第二段呢?茶女是怎么采茶的呢?

　　三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

　　(一)欣賞第一段"采茶"部分音樂

　　1、提問：茶女怎么采茶的?她們是用什么裝茶葉的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶的基本動(dòng)作以及高低左右的動(dòng)作方位變化)

　　2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

　　(二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

　　1、教師拿蝴蝶示范逗幼兒游戲一遍。

　　提問：第二段誰(shuí)來(lái)了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

　　2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

　　(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

　　提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢?

　　(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。

　　(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜��?/p>

　　3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

　　小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來(lái)飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

　　(2)幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。

　　游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。

　　3、交換角色再游戲一遍。

　　四、幼兒聽音樂完整游戲"采茶撲蝶"

　　1、游戲第一遍：男孩采茶，女孩當(dāng)蝴蝶

　　2、游戲第二遍：女孩采茶，男孩當(dāng)蝴蝶

　　3、游戲第三遍：請(qǐng)客人老師當(dāng)蝴蝶，全體幼兒采茶

　　小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺?回去可以和誰(shuí)一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

　　五、律動(dòng)出室：幼兒手拿小扇子，隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動(dòng)出室。

　　教學(xué)反思：

　　民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的.年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

大班音樂采茶撲蝶教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。

　　2、傾聽音樂,會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)“停”和“撲”。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、幼兒每人一把小紙扇

　　活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)入

　　1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進(jìn)入

　　師：小朋友，今天我們一起到茶園里去采茶，好嗎?

　　二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　師：茶園里響起了優(yōu)美的.的旋律，我們一起來(lái)聽聽，這首音樂這可以分幾段?每段在說(shuō)些什么?

　　2、欣賞后提問：剛才的音樂可以分幾段?(兩段)

　　第一段在說(shuō)什么?(茶女在茶園里采茶)

　　第二段呢?(蝴蝶也飛來(lái)跟茶女做游戲啦!)

　　三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

　　(一)欣賞第一段“采茶”部分音樂

　　1、欣賞前提問：茶女是怎么采茶的呢?我們一起來(lái)聽聽。

　　欣賞后提問：茶女怎么采茶的?誰(shuí)能來(lái)采采看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)，其他幼兒跟著一起學(xué))

　　師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來(lái)。(動(dòng)作演示)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　(1)提問：那我們看不到的茶葉可以怎么采呢?(請(qǐng)幼兒表現(xiàn)撥的動(dòng)作，一起來(lái)學(xué)動(dòng)作)

　　(2)提問：茶女采茶的時(shí)候動(dòng)作有哪些變化呢?誰(shuí)來(lái)試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)高低左右的動(dòng)作方位變化)

　　(3)提問：茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢?(手叉腰當(dāng)籮筐)

　　2、幼兒表演采茶動(dòng)作

　　師：你們想不想也到茶園里去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。(引導(dǎo)茶樹有高有低)

　　(二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂

　　1、欣賞前提問：第二段誰(shuí)來(lái)了?

　　欣賞后提問：第二段誰(shuí)來(lái)了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

　　(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

　　提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢?

　　(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。

　　(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜��?/p>

　　3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

　　小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來(lái)飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

　　(2)幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。

　　游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。

　　(3)交換角色再游戲一遍。

　　四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”

　　小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺?回去可以和誰(shuí)一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂離開。

　　活動(dòng)反思：

　　民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“�！钡穆曇簦�探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

大班音樂采茶撲蝶教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在熟悉歌曲和樂曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)則，學(xué)玩游戲。

　　2.能注意傾聽音樂，跟隨音樂進(jìn)行游戲。

　　3.感受與同伴合作游戲的快樂。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.簡(jiǎn)單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。

　　2.每人右手戴一個(gè)標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)歌曲與韻律：采茶。

　　用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。

　　邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　2.欣賞樂曲，學(xué)習(xí)撲蝶游戲。

　　(1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。

　　(2)進(jìn)一步感受樂曲，學(xué)習(xí)采茶人撲蝶的游戲方法。

　　討論：采茶人是什么時(shí)候撲蝴蝶的?撲了幾次蝴蝶?

　　采茶人是怎么撲蝴蝶的?(集體學(xué)習(xí)撲蝴蝶的動(dòng)作：看→撲)

　　嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。

　　(3)初步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作(用雙手做蝴蝶)。

　　討論：蝴蝶是怎么飛的?什么時(shí)候躲起來(lái)的?怎么躲?

　　跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。

　　兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶(手部動(dòng)作)，隨樂游戲。

　　(4)進(jìn)一步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作(扮演蝴蝶四散游戲)。

　　討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛?怎么躲?

　　教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。

　　幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。

　　3.完整隨樂游戲：采茶撲蝶。

　　(1)完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。

　　(2)兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。

　　民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的.學(xué)習(xí)游戲玩法。

　　教學(xué)反思：

　　在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。

大班音樂采茶撲蝶教案11

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》，感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情。

　　2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、從日常生活中取材，說(shuō)說(shuō)茶的種類、喝茶的知識(shí)、喝茶的好處與害處。

　　“小朋友，看看老師手里拿的是什么?你們都喝過什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來(lái)的?”

　　2、通過直觀形象的江南人民采茶的'圖片;欣賞音樂磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)

　　師：“茶葉樹是生長(zhǎng)在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長(zhǎng)，排之間有空隙，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏，然后把它放到籃子里�！�

　　3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。

　　(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí)，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　(2)律動(dòng)練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng)：左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子;連采集片放進(jìn)來(lái)，連采集片放進(jìn)來(lái);撥開樹枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開樹枝采一片放進(jìn)來(lái);太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。

　　5、律動(dòng)表演，幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。

　　活動(dòng)延伸：

　　通過學(xué)習(xí)采茶律動(dòng)，幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛勞動(dòng)的美好情感。

大班音樂采茶撲蝶教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　初步感受民歌的特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作。

　　學(xué)習(xí)調(diào)整自己的動(dòng)作與同伴協(xié)調(diào)一致

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樂曲：《采茶》。

　　事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫。

　　活動(dòng)過程：

　　和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》，引導(dǎo)幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點(diǎn)。

　　拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫，請(qǐng)幼兒觀察采茶的動(dòng)作，了解采茶情景大家一起來(lái)學(xué)采茶舞。

　　--教師哈先示范采茶舞，講述舞蹈的動(dòng)作。

　　--鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、背著茶藍(lán)回家等情景。

　　--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　--引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。

　　--引導(dǎo)幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　分組表演。

　　--將幼兒分成不同的小組，分別單弱那不同的角色。鼓勵(lì)幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞。

　　教學(xué)反思：

　　民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的.樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會(huì)：

　　1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“�！钡穆曇�，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

大班音樂采茶撲蝶教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。

　　2、傾聽音樂,會(huì)在樂句的鼓點(diǎn)響起時(shí)“�！焙汀皳洹�。

　　3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、幼兒每人一把小紙扇

　　活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)入

　　1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進(jìn)入

　　師：小朋友，今天我們一起到茶園里去采茶，好嗎?

　　二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　1、幼兒完整欣賞。

　　師：茶園里響起了優(yōu)美的的旋律，我們一起來(lái)聽聽，這首音樂這可以分幾段?每段在說(shuō)些什么?

　　2、欣賞后提問：剛才的音樂可以分幾段?(兩段)

　　第一段在說(shuō)什么?(茶女在茶園里采茶)

　　第二段呢?(蝴蝶也飛來(lái)跟茶女做游戲啦!)

　　三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)

　　(一)欣賞第一段“采茶”部分音樂

　　1、欣賞前提問：茶女是怎么采茶的呢?我們一起來(lái)聽聽。

　　欣賞后提問：茶女怎么采茶的?誰(shuí)能來(lái)采采看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)，其他幼兒跟著一起學(xué))

　　師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來(lái)。(動(dòng)作演示)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　(1)提問：那我們看不到的茶葉可以怎么采呢?(請(qǐng)幼兒表現(xiàn)撥的動(dòng)作，一起來(lái)學(xué)動(dòng)作)

　　(2)提問：茶女采茶的'時(shí)候動(dòng)作有哪些變化呢?誰(shuí)來(lái)試一試。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)高低左右的動(dòng)作方位變化)

　　(3)提問：茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢?(手叉腰當(dāng)籮筐)

　　2、幼兒表演采茶動(dòng)作

　　師：你們想不想也到茶園里去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。(引導(dǎo)茶樹有高有低)

　　(二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂

　　1、欣賞前提問：第二段誰(shuí)來(lái)了?

　　欣賞后提問：第二段誰(shuí)來(lái)了?蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢?

　　2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。

　　(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。

　　提問：蝴蝶是什么時(shí)候停呢?

　　(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動(dòng)作。

　　(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜��?/p>

　　3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。

　　小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來(lái)飛去，當(dāng)鑼聲響起的時(shí)候蝴蝶就停在自己身上，這時(shí)扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

　　(2)幼兒兩兩相對(duì)，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。

　　游戲后評(píng)價(jià)：游戲時(shí)是否聽音樂進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。

　　(3)交換角色再游戲一遍。

　　四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”

　　小結(jié)：剛才這個(gè)游戲玩了什么感覺?回去可以和誰(shuí)一起玩?我相信你們一定玩得很開心。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂離開。

大班音樂采茶撲蝶教案14

　　通過學(xué)習(xí)采茶的音樂律動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。

　　2.根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。

　　3.自己調(diào)整動(dòng)作幅度，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其他人交流。

　　4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、江南人民采茶圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動(dòng)作。

　　(1)師：小朋友，圖片上的人在干什么?

　　(2)他們是怎么采茶的?請(qǐng)你們學(xué)學(xué)他們的采茶動(dòng)作。

　　2.學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。

　　(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作基本動(dòng)作：大拇指與食指相捏。要領(lǐng)：左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子; 連采集片放進(jìn)來(lái)，連采集片放進(jìn)來(lái); 撥開樹枝采一片放進(jìn)來(lái)，撥開樹枝采一片放進(jìn)來(lái); 太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。

　　(2)幼兒練習(xí)，教師清唱。

　　3.幼兒隨樂自由表演。

　　活動(dòng)延伸

　　在表演區(qū)表演

　　附：曲譜

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)開始時(shí)，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的`，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時(shí)又巧妙的讓幼兒注意：放茶時(shí)眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。

大班音樂采茶撲蝶教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。在熟悉歌曲和樂曲的基礎(chǔ)上，初步了解玩法與規(guī)則，學(xué)玩游戲。

　　2。能注意傾聽音樂，跟隨音樂進(jìn)行游戲。

　　3。感受與同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。簡(jiǎn)單了解采茶的過程，熟悉歌曲《采茶》。

　　2。每人右手戴一個(gè)標(biāo)記。

　　活動(dòng)過程：

　　1。復(fù)習(xí)歌曲與韻律：采茶。

　　用愉快的情緒演唱歌曲：采茶。

　　邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　2。欣賞樂曲，學(xué)習(xí)撲蝶游戲。

　　（1）傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。

　�。�2）進(jìn)一步感受樂曲，學(xué)習(xí)采茶人撲蝶的游戲方法。

　　討論：采茶人是什么時(shí)候撲蝴蝶的？撲了幾次蝴蝶？

　　采茶人是怎么撲蝴蝶的`？（集體學(xué)習(xí)撲蝴蝶的動(dòng)作：看→撲）

　　嘗試做采茶人，隨音樂撲蝴蝶。

　�。�3）初步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作（用雙手做蝴蝶）。

　　討論：蝴蝶是怎么飛的？什么時(shí)候躲起來(lái)的？怎么躲？

　　跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂游戲。

　　兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶（手部動(dòng)作），隨樂游戲。

　　（4）進(jìn)一步學(xué)習(xí)蝴蝶的角色動(dòng)作（扮演蝴蝶四散游戲）。

　　討論：自己扮演蝴蝶可以怎么飛？怎么躲？

　　教師做采茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂游戲。

　　幼兒兩兩合作，分別做采茶人和蝴蝶，四散隨樂游戲。

　　3。完整隨樂游戲：采茶撲蝶。

　�。�1）完整傾聽、欣賞音樂：采茶撲蝶。

　�。�2）兩兩合作，嘗試跟著音樂完整地游戲。

　　民間音樂活動(dòng)《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計(jì)成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。體會(huì)：

　　1。分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“�！钡穆曇簦�探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2。熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個(gè)不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動(dòng)作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時(shí)，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。

　　3。難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時(shí)借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動(dòng)作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

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