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父親的菜園公開課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的父親的菜園公開課教案，希望能夠幫助到大家。
【教材分析】
課文寫了“父親”通過艱xx的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執(zhí)著、勤勞的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細(xì)致地描寫了“父親”的言行，字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、識8個生字。
2、有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。
3、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。
4、積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。
【教學(xué)重、難點】
從描寫父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅強。
【教學(xué)過程】
一、揭題導(dǎo)入
1、直接板書課題：父親的菜園
2、讀題，質(zhì)疑：
師板書有研究價值的問題：
父親為什么要開辟菜園？
父親的菜園是怎樣的？
二、初讀質(zhì)疑
1、帶著問題，自由讀全文。
2、指名匯報：
多媒體隨機(jī)出示重點句：
俺們的心情都不大舒暢，沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
比較這兩個句子，有什么一起點？
�。ǘ加昧舜虮热绲姆椒ǎ�
3、學(xué)習(xí)這兩句話：
齊讀第一段。
句中把什么比作了什么？作者用“打比如“的方法是為了說明什么？
�。ā安藞@“對俺們家的重要xx，也寫出了父親要開辟菜園的原因。）
指名讀第二句話：
句中又把什么比作什么？
板書：碧綠的翡翠。
多媒體出示圖：
�。ɑ臎龅纳狡律嫌幸粔K父親的菜園）
理解“荒涼“的意思？（沒有任何動植物，很冷清）
三、品讀感悟
這么荒涼的山坡，是怎樣被俺父親伺候出一塊肥沃的菜園的呢？
自由讀2～9自然段，用“﹋﹋”劃出父親說的話及父親的神態(tài)，并用“△”點出代表父親動作的詞。
1、指名匯報表示父親語言及神態(tài)的句子，體會人物品質(zhì)：
�、鸥赣H堅毅地說：“俺們?nèi)ラ_一塊新的菜地！”
板書，理解“堅毅”（堅定有毅力）
感情朗讀，體會父親當(dāng)時心情。
教材分析：
這是一篇略讀課文，寫了父親通過艱xx的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執(zhí)著、勤奮的品質(zhì)。課文按事情發(fā)展順序，生動細(xì)致地描寫了父親的言行，字里行間流露著對父親的敬佩和感情之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“嬰、毅、怖、腫、榨、憋、誘”等8個生字。通過看圖認(rèn)識“箢箕、鐵锨、豌豆、萵筍�！�
2、有感情地朗讀課文，感受到父親的執(zhí)著和勤奮。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)的形成，促進(jìn)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力。
教學(xué)重難點：
通過理解課文中寫父親言行的句子，來理解“父親的菜園”的來之不易。
課前準(zhǔn)備：制作課件，小組合作制作學(xué)習(xí)卡片。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、師：同學(xué)們，新鳳霞筆下的父親教導(dǎo)女兒要做萬年牢，做個可靠、實實在在的人。那王樹槐筆下的父親又會給我們留下怎樣的印象呢？
今天我們就來學(xué)習(xí)他的文章《父親的菜園》。（課題上課之前已經(jīng)寫好了）
2、質(zhì)疑課題：《父親的菜園》是怎樣的呢？
師：看著這個課題，你心中是不是產(chǎn)生什么疑問呢？誰來說一說（你的問題很有價值；你的問題提的很好。）
師：讓我們帶著這樣的問題走進(jìn)課文，在課文中尋找xx。讓我們先來看一看本次讀書的要求。
二、自讀課文，了解大意
1、讀準(zhǔn)生字新詞，讀不通的句子多讀幾遍。
2、找出勞動工具和蔬菜名稱的生詞，畫一畫，讀正確。（用你自己的符號）
3、想一想課文寫了一件什么事。
師：讀完課文的同學(xué)，解決上面的問題。
師：看來，同學(xué)們，剛才讀得很認(rèn)真，也認(rèn)真上面提出的問題�，F(xiàn)在，我來考考同學(xué)們。
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