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大班數(shù)學教案：有幾顆花生米
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班數(shù)學教案：有幾顆花生米，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、在剝一剝、記一記中發(fā)現(xiàn)一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。
2、初步嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾�；ㄉ椎幕ㄉ疃唷�
3、學習在合作中做事。
【活動準備】
一盤花生，每組三個盤子，記錄紙、筆、四列小火車。
【活動過程】
一、猜一猜，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同。
1、情景談話，梳理經(jīng)驗。
�。�1）你喜歡吃花生嗎？
�。�2）你吃過的花生里有幾顆花生米？
2、猜一猜，剝一剝。
（1）教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾�；ㄉ祝磕闶窃趺粗赖�？
（2）幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數(shù)，再剝開驗證。
（3）你在剝的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結：花生里花生米的數(shù)量不相同。
二、剝一剝，記一記，發(fā)現(xiàn)一顆花生中最多的花生米數(shù)。
1、引發(fā)爭論，提出記錄。
�。�1）引發(fā)爭論：剝出來最多的有幾粒花生米？
（2）怎樣記錄？
2、幼兒剝一剝、記一記。
�。�1）幼兒把花生剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。
�。�2）注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒？
三、嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾�；ㄉ椎幕ㄉ疃�。
1、觀察記錄單上的數(shù)量：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
討論：到底是幾粒的最多？用什么辦法知道？
2、幼兒示范統(tǒng)計。
重點指導：怎樣才能不漏數(shù)？
3、幼兒分組統(tǒng)計。
�。�1）將統(tǒng)計表粘貼在火車上。
�。�2）兩人合作統(tǒng)計。
�。�3）幼兒相互比較驗證。
4、觀察統(tǒng)計表，交流自己組幾粒的花生最多。
5、幼兒交流總結。
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