復(fù)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計(jì)劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補(bǔ)漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本計(jì)劃，以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有步驟。
一、緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)教案
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫必須切合學(xué)生實(shí)際�？刹捎没A(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。
我們?cè)诮M織全組老師編寫資料的時(shí)候，圍繞著以下三點(diǎn)構(gòu)想：
1.全面性 雖然我們不敢說(shuō)“一冊(cè)在手，別無(wú)所求”，但我們堅(jiān)信對(duì)你是有多多少少幫助的。由于我們圍繞著：①對(duì)考試的熱點(diǎn)作認(rèn)真分析;②對(duì)知識(shí)點(diǎn)做細(xì)致整理;③對(duì) 20xx中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念，同時(shí)，我們?cè)诰幹瓢才派媳局褐塾诓僮?立足于中考;服務(wù)于學(xué)生等想法，按照分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計(jì)的原則，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。
2.可操作性 我們?cè)谡麄�(gè)復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個(gè)階段①基礎(chǔ)知識(shí)積累階段：題目的難度大概是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目;②專項(xiàng)知識(shí)整理階段：題目的難度大概是中考題目中的20%---30%的應(yīng)用題目;③實(shí)戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧)
3.互動(dòng)性 在編制這本復(fù)習(xí)書的時(shí)候，為了充分體現(xiàn)在教師主導(dǎo)下的學(xué)生主體地位，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，開辟四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長(zhǎng)鳴”“師生對(duì)話”“機(jī)動(dòng)園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。
4.資料新 我們這本復(fù)習(xí)用書中的所有例習(xí)題，均來(lái)源于 ①?gòu)?0xx年各地中考題中采用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50% ，②從其他有關(guān)資料中精選20% ，③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30% .
二、追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)
總復(fù)習(xí)開始的第一階段(2月21號(hào)——3月27號(hào))，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用;②對(duì)配備的練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān);③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。
三、系統(tǒng)整理，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率
總復(fù)習(xí)的第二階段(3月27號(hào)——4月20號(hào))，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式;統(tǒng)計(jì)初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：(1)成比例線段;(2)相似三角形的判定與性質(zhì)。(3)相似多邊形的`判定與性質(zhì);第三塊圓，包含7條線：(4)圓的性質(zhì);(5)直線與圓;(6)圓與圓;(7)角與圓;(8)三角形與圓;(9)四邊形與圓;(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等;(12)點(diǎn)的軌跡。這種歸納總結(jié)對(duì)程度差別不大、素質(zhì)較好的班級(jí)可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級(jí)由教師歸類，對(duì)比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。
四、集中練習(xí)，爭(zhēng)取提高應(yīng)試速度
梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開始第三階段的綜合復(fù)習(xí)(4月20號(hào)——5月20號(hào))。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)知識(shí)為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，精心批改學(xué)生完成的練習(xí)題，及時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問(wèn)題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點(diǎn)應(yīng)掌握的題目，都要抓住不放，抓出成效。
五、查漏補(bǔ)缺，達(dá)到掌握最佳效果
在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后，我們將準(zhǔn)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號(hào)——6月13號(hào))在這個(gè)階段，我們主要抓兩件事情：1，知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚�！睌M在此階段召開一次“初三師生面洽會(huì)”重點(diǎn)回答(中層以上)學(xué)生在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)解答。會(huì)后整理成資料，發(fā)給學(xué)生，以便更好地掌握數(shù)學(xué)解答的技巧。(這個(gè)環(huán)節(jié)也有可能提前到第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，也就是在四月初)2，心理調(diào)節(jié)。
我們堅(jiān)信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的一定是豐收的喜悅。
只要心中有一片希望的田野，
勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念，提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、查漏補(bǔ)缺 通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。
2、靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的.知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元、大數(shù)的認(rèn)識(shí)
第三單元、三位數(shù)乘兩位數(shù)
第五單元、除數(shù)是兩位數(shù)的除法
2、圖形與幾何 第二單元、角的度量 第四單元、平行四邊形和梯形
3、統(tǒng)計(jì)與概率 第六單元、統(tǒng)計(jì)
4、數(shù)學(xué)思想方法 第七單元、數(shù)學(xué)廣角(合理安排)
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);
2.進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);
3.掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識(shí)角，能正確畫出平行線和垂線(過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn))，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;
4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，分析結(jié)果。
5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。
四、復(fù)習(xí)的具體措施：
(一)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”
1、利用數(shù)位順序表，復(fù)習(xí)數(shù)位、數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握這些基本概念。
2、復(fù)習(xí)讀數(shù)法則，著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣讀，再完成總復(fù)習(xí)第1題。
3、復(fù)習(xí)寫數(shù)方法，也是著重復(fù)習(xí)中間、末尾有0的數(shù)該怎樣寫，再完成總復(fù)習(xí)第2題。
4、復(fù)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)的方法及用“四舍五入”法求近似數(shù)，完成總復(fù)習(xí)第3、4題。
(二)“乘法和除法”
1、復(fù)習(xí)乘、除法口算，把因數(shù)和積的關(guān)系、商變化的規(guī)律和乘、除法口算結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運(yùn)用這些規(guī)律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。完成總復(fù)習(xí)第5、8題。
2、復(fù)習(xí)筆算乘、除法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數(shù)中間、末尾有0的乘法應(yīng)注意什么，除法試商、調(diào)商的原則是什么等等，然后再完成總復(fù)習(xí)第6、7題。
3、復(fù)習(xí)用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解估算在解決問(wèn)題中的必要性，體會(huì)估算策略的多樣化。完成總復(fù)習(xí)第9、10題。
(三)“空間與圖形”
1、進(jìn)行適當(dāng)?shù)南到y(tǒng)整理，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區(qū)別，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述各種圖形的特征。
2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫出來(lái)，使學(xué)生看得更直觀、清晰。再完成總復(fù)習(xí)第11、12題。
(四)“統(tǒng)計(jì)”
復(fù)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別，畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么。完成總復(fù)習(xí)第13題。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)
復(fù)習(xí)要求
1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。
2. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。
3. 復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
4. 復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。
5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。
6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7. 熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。
復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
1、 從漢語(yǔ)拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過(guò)的`詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語(yǔ)
3、 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。
4、 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文
認(rèn)真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
本文分三部分（第三部分在統(tǒng)計(jì)中，暫缺）
第一部分，我的復(fù)習(xí)經(jīng)歷——一點(diǎn)體會(huì)+教訓(xùn)
第二部分，四十復(fù)習(xí)計(jì)劃——GOGO觀點(diǎn)
第三部分，近期問(wèn)題集中解答
第一部分．我的復(fù)習(xí)經(jīng)歷
基本上可以用下表列出，特別要指出的是，其中有一些進(jìn)程根本沒(méi)必要、效率低或我考后認(rèn)為價(jià)值不大，我在后面一一說(shuō)明。大家一定要設(shè)計(jì)出適合自己的計(jì)劃，在此為討論方便起見，僅作一例。我的這個(gè)過(guò)程用了45天左右的時(shí)間。
1．第一遍類反
2．第二遍類反
3．第一遍填空
4．與上三項(xiàng)及準(zhǔn)備AW的同時(shí)，閱讀做至36
5．閱讀重點(diǎn)分析（37-46）（當(dāng)時(shí)正值五一七天）
6．開始�？�，三本白皮書，受益很大
7．與上同時(shí)，LSAT一日一套精讀、做題，直至考試前一天
8．與上同時(shí)，背巔峰第一部分（用處有限）
9．快速過(guò)藍(lán)寶，總結(jié)
10．分析最新題另須加上每天復(fù)習(xí)紅寶2個(gè)list的必修課
說(shuō)明（體會(huì)和教訓(xùn)，序號(hào)與上對(duì)應(yīng)）
1．第一遍類反
必要性：雖然我一直強(qiáng)調(diào)�？挤浅Ｖ匾�，但這一步是不可省的。因?yàn)閷?duì)類反不加以高強(qiáng)度的集中分析和訓(xùn)練，很難有做題感覺(jué)。此外，這個(gè)過(guò)程對(duì)識(shí)記單詞和深刻地應(yīng)用紅寶、藍(lán)寶非常有有效教訓(xùn)：xdf的書全做完了，沒(méi)有預(yù)留題目備�？�，使后期訓(xùn)練真實(shí)性和實(shí)戰(zhàn)性質(zhì)下降。
2．第二遍類反
必要性：第一遍過(guò)程中字典不離手，第二遍基本能夠獨(dú)立地體會(huì)做題感覺(jué)了。
3．第一遍填空
必要性：對(duì)填空方法的初步掌握（后來(lái)發(fā)現(xiàn)根本沒(méi)有掌握）教訓(xùn)：前輩們說(shuō)填空重在方法，不在題量，非常贊同，這一過(guò)程過(guò)后，填空水平并沒(méi)有本質(zhì)提高，原因在于僅憑閱讀能力而非邏輯技巧做題。另須注意，填空在掌握方法后其實(shí)就可停止，以提高�？嫉�'真實(shí)性。若無(wú)時(shí)間整套�？迹惨嗽趩雾�(xiàng)練習(xí)時(shí)設(shè)定時(shí)間。
4．與上三項(xiàng)及準(zhǔn)備AW的同時(shí)，閱讀做至36
必要性：每天兩長(zhǎng)兩短。提高非常緩慢，教訓(xùn)：這期間根本沒(méi)有分析閱讀的題型、文章的結(jié)構(gòu)，且浪費(fèi)了很多有價(jià)值的材料
5．閱讀重點(diǎn)分析
必要性：大大提高了閱讀水平。并非指這些篇目有價(jià)值，而是從那時(shí)起每次做完閱讀開始分析文章和題目，讓我意識(shí)到G閱讀規(guī)律性之性，可以較短期內(nèi)突破
6．�？�
我個(gè)人認(rèn)為，在一定單詞和做題基礎(chǔ)之上，模考是最有效的訓(xùn)練。但�？即螖�(shù)要自己控制，xdf的五六套題�？硷@然少了些。三本白皮書四十套左右，又稍多了，可以考慮不做NO.9的六套，但完全放棄No.的閱讀不好。
7．LSAT一日一套精讀、做題
必要性：很大程度上提高了閱讀水平，且此后非常適應(yīng)文科閱讀。保持了必要的練習(xí)量
不足：耗時(shí)，若時(shí)間有限可省。
8．背巔峰詞匯
必要性：很小。教訓(xùn)：耗去了大量時(shí)間，收獲有限，對(duì)時(shí)間有限的G友不推薦。
9．快速過(guò)藍(lán)寶，總結(jié)
必要性：考前進(jìn)一步熟悉�？荚~和�？缄P(guān)系不足：我個(gè)人認(rèn)識(shí)誤用藍(lán)寶的一個(gè)問(wèn)題就是過(guò)分相信藍(lán)寶的重復(fù)率和詞間的關(guān)系。藍(lán)寶編得很好，但在新題中，尤其是類比中，詞的組合不斷變換超出了藍(lán)寶的范圍（但詞不身并沒(méi)有超出）。故用藍(lán)寶復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)新題的出現(xiàn)方式要有心理準(zhǔn)備。
10．分析最新題
非常非常必要。對(duì)找到真實(shí)考試時(shí)的感覺(jué)，重估自己的水平有客觀價(jià)值。
第二部分．四十天復(fù)習(xí)計(jì)劃——GOGO觀點(diǎn)
由我不成熟（部分也是不正確）的備考經(jīng)歷，我認(rèn)為最后四十天備考策略可以總結(jié)如下
1．單項(xiàng)題目不必做很多遍，掌握必要的方法即可；閱讀可用集中突破和LSAT法訓(xùn)練
2．認(rèn)真地對(duì)待每套珍貴的真題，如同實(shí)戰(zhàn)，根據(jù)自己情況調(diào)整�？即螖�(shù)
3．題做完要認(rèn)真分析得失，尤其是閱讀，在�？歼^(guò)程中學(xué)會(huì)分配時(shí)間
4．考前保持一定的負(fù)何，在短期內(nèi)把題目做完（比如目前的40天）
我仔細(xì)考慮，這個(gè)策略大方向可能是不錯(cuò)的，此外大家要合理分配時(shí)間，關(guān)注GPA和research，記住G對(duì)申請(qǐng)永遠(yuǎn)不是最重要的！
四十天復(fù)習(xí)計(jì)劃（約六周）
以下步驟務(wù)必靈活對(duì)待，設(shè)計(jì)出最適合自己的方案。且其中若已完成即可跳過(guò)，絕不要拘泥。
第一階段，單項(xiàng)訓(xùn)練+閱讀入門——約兩周（多數(shù)已做完）
其間對(duì)單項(xiàng)練習(xí)集中訓(xùn)練，主要是類反，填空掌握方法即可。
此階段務(wù)必對(duì)單詞有比較深入的認(rèn)識(shí)，勤用MW，為下階段�？甲鰷�(zhǔn)備。
選取合適的閱讀材料，可以是NO題，在限定時(shí)間內(nèi)精讀、做題，務(wù)必一題一題分析考點(diǎn)，設(shè)計(jì)和掌握適合自己的閱讀方法（e.g.筆記、圈劃習(xí)慣等）
第二階段
用白皮書（NO、90-94）�？肌獣r(shí)間長(zhǎng)短因人而異，可設(shè)定為三周（若第一階段已在40天前解決，可延長(zhǎng)至五周）
同時(shí)�？嫉牧孔约阂嘁刂疲梢砸惶煲惶�，二套，甚至更多，原則是有時(shí)間將題目分析透徹、不影響背詞計(jì)劃、不影響過(guò)分學(xué)校課程和其他重要事務(wù)。此兩書加起來(lái)約有三十套，時(shí)間不夠可省NO.9，再不夠其余No題，但須知NO題很有價(jià)值。
第三隊(duì)段，臨考——最后一周
可以借助必要材料（筆記、藍(lán)寶等）總結(jié)詞匯，更重要地是總結(jié)上階段�？茧A段的得失和自己體會(huì)出的做題技巧。
同時(shí)以實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)�？迹ǹ蓭�(shù)學(xué)部分）95-00或xdf的�？季毩�(xí)冊(cè)。
用一到兩天時(shí)間分析最新題，研究應(yīng)急、應(yīng)考策略。
另須說(shuō)明，此三階段期間，不要放下紅寶或同類單詞書。
第三部分．近期問(wèn)題匯總。統(tǒng)計(jì)中，暫略，待續(xù)。打字有點(diǎn)累了，呵呵。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
春暖花開，也是初三學(xué)生最緊張的時(shí)段。
如何開展語(yǔ)文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作？怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率？
為此，我們經(jīng)過(guò)集體備課，認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)準(zhǔn)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂�，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、遞進(jìn)復(fù)習(xí)，講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：一、分冊(cè)復(fù)習(xí)（3月中旬——4月中旬）：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí)；二、分專題復(fù)習(xí)（4月中旬——5月初）；三、模擬沖刺（5月初——6月）；四、梳理調(diào)整（考前一周）。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
四、具體安排與措施：
第一階段
分冊(cè)復(fù)習(xí)（約五周）3.13----4.15
梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，學(xué)生理解與記憶。
復(fù)習(xí)順序是：一模前復(fù)習(xí)6、5冊(cè)，一周一冊(cè)；此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周；4、3各一周。
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
�、僬n文中的字、詞、句，理解記憶。
②了解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體知識(shí)與區(qū)別。（落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。）
�、酃旁�(shī)文的相關(guān)知識(shí)與背記。
�、芫C合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運(yùn)用。
�、菡n后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法知識(shí)的熟悉與掌握。
�、拚n文中的補(bǔ)白。
⑦掌握一些重要的文學(xué)常識(shí)。
第二階段
專題復(fù)習(xí)（大概用時(shí)四周）4.15----5.05
依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排，分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題。
�。ǘ╅喿x專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題（記敘文、說(shuō)明文、議論文）
2.古詩(shī)文閱讀專題（主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文）
3.圖文表述題專題（結(jié)合歷年中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí)）
�。ㄈ┳魑闹笇�(dǎo)與訓(xùn)練專題。
�。ㄋ模┟鴮�(dǎo)讀（考綱要求篇目）
復(fù)習(xí)措施：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題
這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。如：1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書寫漢字。3、根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語(yǔ)。4、正確運(yùn)用句式，根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。5、辨識(shí)、修改常見的語(yǔ)病。6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、了解〈〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉〉建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)。8、正確默寫古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）9、根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際；根據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。
[4]
復(fù)習(xí)方法:知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與反饋。
�。ǘ╅喿x專題
1.現(xiàn)代文閱讀
通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn)：1）注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言優(yōu)美等）；2）折射時(shí)代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì)與人缺失的；時(shí)代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）3）貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的.人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。）
復(fù)習(xí)原則：按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文、小說(shuō)），說(shuō)明文、議論文三類，精選課外材料，作為復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講練。
復(fù)習(xí)步驟：
1、回顧文體知識(shí)，明確閱讀考點(diǎn)，掌握解題對(duì)策。
2、對(duì)不同文體的題型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解。（各地中考試題）
3、選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。（當(dāng)代名文時(shí)文）
4、解題方法指導(dǎo)：整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。
2.古詩(shī)文閱讀
古詩(shī)文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似，但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇�！痹趶�(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)——字、詞、句的理解翻譯，也考查學(xué)生對(duì)文意（思想內(nèi)容）的理解和把握。近幾年來(lái)，文言文閱讀開始重視對(duì)思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)及古詩(shī)詞鑒賞能力的考查。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)步驟：
1、將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）
2、進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)與講解。
3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。
復(fù)習(xí)方法：注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
�。ㄈ┳魑闹笇�(dǎo)與訓(xùn)練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題（60分），也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，投入的精力最多，可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢(shì)，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新�？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問(wèn)題一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無(wú)物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實(shí)感，無(wú)病呻吟；六是認(rèn)識(shí)模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問(wèn)題。
[4]
作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說(shuō)明，明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。
我們采用“四線并行”法：
1、儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。
2、專題輔導(dǎo)——就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。
3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的交流與講評(píng)。
4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和一定的章法技巧。
第三階段
模擬沖刺（約三周）
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合能力。通過(guò)讓學(xué)生做模擬試卷，營(yíng)造考試情境，檢測(cè)所學(xué)，提高心理素質(zhì)。
教師要把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，精心講評(píng)，注重方法和技巧。
第四階段
梳理調(diào)整：（考前一星期）
學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整理消化，梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺
初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
第1周：（1）新授《陌上�！�、《墨池記》、每日一首每周一詩(shī)（6首）
�。�2）以上內(nèi)容小檢測(cè)（李長(zhǎng)纓出題）
�。�3）作文一則并講評(píng)
第2周：（1）新授《詩(shī)話兩則》、每日一首每周一詩(shī)（6首）
�。�2）復(fù)習(xí)九下的《唐雎不辱使命》、《出師表》
�。�3）以上內(nèi)容小檢測(cè)（龔煒出題）
�。�4）作文一則并講評(píng)
第3周：（1）新授每日一首每周一詩(shī)（4首）
�。�2）復(fù)習(xí)九下的《岳陽(yáng)樓記》、《登泰山記》、《生于憂患，死于安樂(lè)》
�。�3）以上內(nèi)容小檢測(cè)（張哲靈出題）
�。�4）作文一則并講評(píng)
第4周：（1）對(duì)整個(gè)九下（以上內(nèi)容）的古詩(shī)文總檢測(cè)（李長(zhǎng)纓出題）
�。�2）復(fù)習(xí)八上古詩(shī)文《少年中國(guó)說(shuō)》、《小石潭記》、《去私》
（3）作文一則并講評(píng)
第5周：（1）復(fù)習(xí)八上古詩(shī)文《核舟記》、《口技》、《活板》、古詩(shī)6首
�。�2）八上所有古詩(shī)文小檢測(cè)（龔煒出題）
�。�3）作文一則并講評(píng)
第6周：（1）圍繞考綱、基礎(chǔ)知識(shí)、記敘文復(fù)習(xí)
�。�2）復(fù)習(xí)七下古文《教學(xué)相長(zhǎng)》、《河中石獸》、《扁鵲見蔡桓公》
�。�3）作文一則并講評(píng)
第7周：（1）圍繞考綱，說(shuō)明文復(fù)習(xí)
�。�2）復(fù)習(xí)七上古詩(shī)文《愛(ài)蓮說(shuō)》、《陋室銘》、《賣油翁》、《兩小兒辯日》、《周亞夫軍細(xì)柳》
�。�3）作文一則并講評(píng)
第8周：（1）七上下古詩(shī)文、記敘文、說(shuō)明文小檢測(cè)（張哲靈出題）
�。�2）復(fù)習(xí)八下古詩(shī)文《黃生借書說(shuō)》、《捕蛇者說(shuō)》、《桃花源記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《愚公移山》、《子魚論戰(zhàn)》、8首古詩(shī)
�。�3）圍繞考綱，復(fù)習(xí)議論文
[4]
�。�4）作文一則并講評(píng)
第9周：（1）復(fù)習(xí)九上、下所有古詩(shī)文
�。�2）圍繞考綱，復(fù)習(xí)其它
�。�3）八下、九上下、議論文的小檢測(cè)
�。�4）作文一則并講評(píng)
第10周：（1）所有古詩(shī)文（整個(gè)初中）、現(xiàn)代文、作文各班各自再大檢測(cè)
�。�2）參加模考，并講評(píng)反思總結(jié)
第11周：復(fù)習(xí)九上下古詩(shī)文、記敘文、作文；雙休日綜合模擬測(cè)試
第12周：復(fù)習(xí)八上下古詩(shī)文、說(shuō)明文、作文；雙休日綜合模擬測(cè)試
第13周：復(fù)習(xí)七上下古詩(shī)文、議論文、作文；雙休日綜合模擬測(cè)試
第14周：綜合模擬測(cè)試
第15周：各班按實(shí)際情況攻薄弱之處、綜合模擬測(cè)試
第16周：各班按實(shí)際情況攻薄弱之處、綜合模擬測(cè)試
附：（1）作文：命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文（李、龔、張每個(gè)各精命5題，共15個(gè)題目共用）
�。�2）文言文150個(gè)常用詞表，每天背一點(diǎn)，爭(zhēng)取8周內(nèi)全部背出。
�。�3）各班按實(shí)際情況，靈活把握、調(diào)整、增刪，力爭(zhēng)復(fù)習(xí)的穩(wěn)、實(shí)、活，考出好成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
一、掌握基本的詞匯知識(shí)。詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫、詞語(yǔ)釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識(shí),又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用。語(yǔ)法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復(fù)習(xí)賓語(yǔ)從句,狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等,在掌握句法的基礎(chǔ)上,分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn),掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復(fù)習(xí)中要注意理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò),使之系統(tǒng)化。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)法規(guī)則,再以語(yǔ)法規(guī)則指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐,從而提高理解語(yǔ)法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力。
三、正確使用交際用語(yǔ)。學(xué)習(xí)日常交際用語(yǔ)的目的,是使同學(xué)們具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語(yǔ),并能做出正確的應(yīng)答,還應(yīng)在聽別人講英語(yǔ)時(shí),結(jié)合自己所處的場(chǎng)合、情景等,理解對(duì)方的大意。在復(fù)習(xí)中,要能運(yùn)用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的.表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對(duì)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí),同時(shí)還要提高思維能力,并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀,并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀,利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓(xùn)練。要想具備良好的聽力,必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,熟悉測(cè)試題型。結(jié)合聽課文原聲帶、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平。
六、強(qiáng)化書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)背誦典型的范文,大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),不斷提高學(xué)生組織文章的能力,運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排、
1、階段訓(xùn)練(XX年3月初-4月底 )
指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。
在材料的整體處理及時(shí)間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開始,初一上下冊(cè)花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個(gè)單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對(duì)四月底的口語(yǔ)考試,在這段時(shí)間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語(yǔ)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
2.專項(xiàng)訓(xùn)練(XX年5月初~5月底)
指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對(duì)話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。
3.模擬訓(xùn)練(XX年6月)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，還有幾天就要期中考試了。這是我們本學(xué)期的第一次大型考試。一提到期中考試，不少同學(xué)十分緊張，看看書本，學(xué)了不少知識(shí)，但所剩時(shí)間不多。如何搞好期中復(fù)習(xí)，我想給大家提幾點(diǎn)建議：
1、制定計(jì)劃：
我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對(duì)自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們?cè)谥朴営?jì)劃時(shí)，應(yīng)該在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績(jī)還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。
2、認(rèn)真讀課本：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒(méi)有讀課本的習(xí)慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ締卧膬?nèi)容有個(gè)清晰的`思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)框架，并且對(duì)照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容關(guān)于高中期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃關(guān)于高中期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣就可以在整體上把握書本知識(shí)。從整體上把握書本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對(duì)于試卷中的問(wèn)答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問(wèn)題的嚴(yán)密性。
另外，期中考試不會(huì)很難，著重考基本知識(shí)以書為主，所以回答簡(jiǎn)答題時(shí)最好用書中的語(yǔ)言，這樣子得分率比較高，老師改簡(jiǎn)答題，都是看關(guān)鍵字答到?jīng)]有，關(guān)鍵的幾條有沒(méi)有，沒(méi)有時(shí)間完整的瀏覽你的答案。
3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排等。
根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識(shí)，一般地認(rèn)為，人們對(duì)于某一知識(shí)的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過(guò)一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識(shí)是不可能。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺(jué)到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習(xí)書本知識(shí)需要我們加以理解，比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們是否思考過(guò)數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識(shí)。
記憶是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在復(fù)習(xí)時(shí)，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來(lái)，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)了。所以，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。
4、復(fù)習(xí)小技巧
該背的一定要背，比如說(shuō)單詞、短語(yǔ)固定搭配、語(yǔ)文的文學(xué)常識(shí)、易錯(cuò)的字詞、古文翻譯。答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題，你字跡工整，老師心情就好些，給的分也就高一些最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯(cuò)題(你的錯(cuò)題本，或者是上課時(shí)錯(cuò)了，用紅筆改過(guò)的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯(cuò)，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識(shí)，會(huì)有些沒(méi)復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
5、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說(shuō)，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是很長(zhǎng)的，時(shí)間一長(zhǎng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，爭(zhēng)取在晚上復(fù)習(xí)時(shí)將所學(xué)的幾門學(xué)科 都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時(shí)看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了�？记白⒁獗３殖渥愕乃撸F(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒(méi)有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒(méi)有時(shí)間做了。
希望同學(xué)們保持一個(gè)良好的心態(tài)，做好期中復(fù)習(xí)，考好這次考試，加油!
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
本年度，我�；瘜W(xué)在初二開課的基礎(chǔ)上進(jìn)度較快，從春季開學(xué)就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中如何讓學(xué)生把握整個(gè)初中化學(xué)的知識(shí)體系，準(zhǔn)確掌握并靈活運(yùn)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如何把握內(nèi)容和時(shí)間，時(shí)間和效率，知識(shí)梳理和創(chuàng)新能力等的關(guān)系，依據(jù)課標(biāo)和考試說(shuō)明，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："化學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使化學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué)知識(shí)；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展"。所以化學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、基本原則
1.堅(jiān)持面向全體性。復(fù)習(xí)階段時(shí)間短，任務(wù)重，在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系，注重基礎(chǔ)，從最后一名抓起，做到水漲船高。
2.強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的全面性。認(rèn)真梳理知識(shí)體系，分清重點(diǎn)，合理分配時(shí)間，注意知識(shí)間的滲透，以點(diǎn)牽線，以線成面，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
3.注重計(jì)劃性。制定詳細(xì)的計(jì)劃，在復(fù)習(xí)階段處理好三個(gè)階段（章節(jié)、專題、綜合）、課堂與練習(xí)、基礎(chǔ)與能力、基礎(chǔ)與創(chuàng)新等方面的關(guān)系，按部就班、循序漸進(jìn)。
4.注重能力的提高。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，探究性能力，拓展學(xué)生的思維空間。
三、剖析考點(diǎn)，理清復(fù)習(xí)思路（四階段復(fù)習(xí)）。
第一階段：章節(jié)復(fù)習(xí)（2.20——4.21），共計(jì)九周54課時(shí)。
依據(jù)教材梳理知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)，構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。近幾年中考試題中許多題型源于課本，在課本中都能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展，所以復(fù)習(xí)時(shí)要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，降低教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)章節(jié)復(fù)習(xí)達(dá)到記憶準(zhǔn)確，理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。記牢、記準(zhǔn)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途。特別是常見的化學(xué)方程式。在此階段，要過(guò)好三關(guān)：記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。
第二階段，專題復(fù)習(xí)（4.22——5.19），共計(jì)四周24課時(shí)。
復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、加深理解、強(qiáng)化記憶。要求同學(xué)們對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地總結(jié)記憶方法，培養(yǎng)記憶能力。在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中教師遵循精講多綜的原則，做到講——練——評(píng)相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。在做題時(shí)，要求學(xué)生將自己不會(huì)的題標(biāo)注出來(lái)，不同的錯(cuò)誤要用不同的符號(hào)表示。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)回到課本找相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶理解。 此階段是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)，切實(shí)提高解題能力。
第三階段，綜合練兵（5.19——6.10），共計(jì)三周18課時(shí)。
這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力。訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：從市、縣、校采集回來(lái)的試題中選取一定題，拼接成質(zhì)量較高的試題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每份試題要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。同時(shí)攻破推斷題，探究性實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等綜合性強(qiáng)的問(wèn)題。查缺補(bǔ)漏，通過(guò)自我完善，掌握做綜合題的能力，提高解題的準(zhǔn)確性、靈活性、規(guī)范性。提高考試的'應(yīng)變能力。
第四階段：回歸課本（6.11——6.16），共計(jì)一周6課時(shí)。
在中考前一周，時(shí)間全部交給學(xué)生，讓他們就綜合階段以及前面做過(guò)的試題中的錯(cuò)題來(lái)一個(gè)回頭看，查找問(wèn)題和課本上的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，最后掃清盲點(diǎn)。
四、復(fù)習(xí)方法與措施
1.學(xué)習(xí)課標(biāo)和考綱，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱和省中考研討會(huì)精神，梳理知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，哪些方面有點(diǎn)整合提高，教師要對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容
和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣才能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。
�。�1）堅(jiān)持集體備課，對(duì)重點(diǎn)單元和重點(diǎn)板塊知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)研討，做到準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
�。�2）集中集體智慧，精心自編模擬試題，強(qiáng)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在各個(gè)復(fù)習(xí)階段，責(zé)成專人負(fù)責(zé)出題，集體研討，修改，定稿好再發(fā)放，做到精選試題，讓學(xué)生從題海中解脫出來(lái)。
�。�3）探討復(fù)習(xí)課模式，向課堂要質(zhì)量
3.處理好課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系
在課堂上要注意知識(shí)的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生。注意突出基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問(wèn)題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，要有利于消化所學(xué)的知識(shí)和方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生在練習(xí)中提高對(duì)知識(shí)與方法的領(lǐng)會(huì)和提高，練習(xí)量適中。
4.加強(qiáng)與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)，注意心理訓(xùn)練，考前要減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平。
總之，初三化學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識(shí)點(diǎn)多，通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握初中化學(xué)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，形成基本技能，提高解題技巧和解題能力。相信通過(guò)我們化學(xué)組所有老師的共同努力，在20xx年中考中一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
從本周周五開始，初二數(shù)學(xué)全面進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為了更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)計(jì)劃擬定如下：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月30日----1月9日為復(fù)習(xí)時(shí)間，共約7課時(shí)，時(shí)間比較緊。
具體安排：30日、31日復(fù)習(xí)第十五章整式的`乘除與因式分解
4日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形
5日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱
6日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)
9日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、
在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，每?jī)商焯幚硪惶捉萄惺揖碜樱龅郊皶r(shí)反饋，及時(shí)消化處理，注重通過(guò)典型練習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握步步深入；加強(qiáng)對(duì)綜合性習(xí)題的講解，開闊學(xué)生的解題思路。
總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭(zhēng)取讓學(xué)生取得較好的成績(jī)。
復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。
2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。
3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形（二），20以內(nèi)數(shù)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法，找規(guī)律，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減
法和100以內(nèi)的加減法口算。
總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對(duì)注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)、概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，把“20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系，同時(shí)，注意計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合，達(dá)到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計(jì)算熟練程度的作用。
三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。
復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法；分類與整理；人民幣的認(rèn)識(shí)；找規(guī)律。
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。
2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4．能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方體、正方體的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣。
6．掌握不同分類標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果多樣。
7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
四、具體復(fù)習(xí)安排
1．“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。（10課時(shí)）
教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
2．“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。（4課時(shí)）
教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對(duì)比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的.進(jìn)位加法”相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就可以了。對(duì)于計(jì)算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學(xué)生提出的問(wèn)題有道理，就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問(wèn)題時(shí)，也可以先讓學(xué)生解答，然后再說(shuō)一說(shuō)解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語(yǔ)言表達(dá)清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來(lái)說(shuō)。
3．“元、角、分”的復(fù)習(xí)。（4課時(shí)）
本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要通過(guò)大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。因此，教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有再安排動(dòng)手操作的內(nèi)容，只是讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。
復(fù)習(xí)時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。
4．分類與整理（4課時(shí)）
本單元由“整理房間”和“一起來(lái)分類”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成�！罢矸块g”主要通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)房間內(nèi)物品的整理過(guò)程，感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，體會(huì)到分類在生活中的作用�！耙黄饋�(lái)分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；另一方面，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性，掌握分類的方法。
5．找規(guī)律的復(fù)習(xí)。（8課時(shí)）
本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過(guò)渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主 掌握尋找簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律，發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。
6. 認(rèn)識(shí)圖形（二）的復(fù)習(xí)（2課時(shí)）
認(rèn)識(shí)圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。
五、復(fù)習(xí)的方法
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。
6、 改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
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