復習計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的復習計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
復習計劃 篇1
數(shù)學
1：不要遲到，認真聽講，積極發(fā)言。
2：不能以“這道題我已經(jīng)會了”為借口，不認真聽講。
3：作業(yè)認真完成，爭取消滅一題是一題。
4：考完一次測驗后一定要認真檢查，不能開小差。
5：不會的題要第一時間弄懂。虛心請教老師和同學。
英語
1：要以百分百的精力來上課，不要開小差，不會的題下課要第一時間問老師。
2：努力把單詞、重點句都背熟，課文也要讀到滾瓜爛熟的狀態(tài)。
3：嚴格要求自己，不能老是為自己找理由。
既然列出了計劃，那么我就要嚴格地按計劃形式，不能對自己太過寬松。希望有了這樣嚴謹?shù)腵計劃，我的期末成績會更好，更上一層樓!我要對自己說：一定要加油、加油、再加油!
復習計劃 篇2
一、指導思想
1、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
2、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點
二、教材分析:
本教材以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉變，
三、學情分析：
基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解，復習難度較大
四、復習措施
1、堅持備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，精選、精編復習題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，
8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。
五、 復習三個階段：
第一階段：基礎知識復習
以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合復習
依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的`節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習題，經(jīng)訓練學生分析問題和解決問題的能力。這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生特點，應注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性進行培養(yǎng)。近幾年，中考命題比較簡單，但學生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴密。
第三階段：模擬練習
依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學校的模擬命題原因：一是捕捉出題的導向；二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向），來進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。
當然，復習的最終目的是使學生中考能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現(xiàn)在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供中考參閱。
復習計劃 篇3
一、復習內容
1、整數(shù)和小數(shù)部分：復習整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運算和應用題。
2、簡易方程：復習用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解文字題、應用題。
3、分數(shù)和百分數(shù)：復習分數(shù)、百分數(shù)的概念，以及分數(shù)的基本性質、四則運算和應用題。
4、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。
5、幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6、比和比例：復習比和比例的意義和基本性質、化簡比、求比值；復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。
7、簡單統(tǒng)計：復習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
二、復習要求
1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。
2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計或應用。
3、牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進行分析比較。
5、掌握所學的常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。
三、復習重點、難點
關鍵重點：
重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。
難點：
在基礎知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。
關鍵：
在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。
四、復習的具體措施
1、貫徹大綱，重視復習的針對性。
大綱是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。
2、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。
復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數(shù)的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數(shù)的'意義到分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯(lián)系的把握。再如，復習分數(shù)的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
數(shù)學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。
5、教師事先對復習內容有全盤的把握。
要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
6、復習課上提倡學生主動的復習模式。
復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。
采用以下的步驟來復習：
�。�1）自行復習、自我質疑；
�。�2）小組討論、合作攻關；
�。�3）檢測反饋、了解學情；
�。�4）查漏補缺、縱深拓展；
（5）師生互動、相互質疑。
7、做好提優(yōu)補差工作。
制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。
8、調動學生的復習積極性。
復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。
9、加強學生的心理咨詢輔導。
應試也是一種能力。小學畢業(yè)考試雖不關其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學生心理咨詢素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。
10、面向全體，全面提高。
面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習， 以期他們取得好的成績。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統(tǒng)地掌握知識，不能掌握小學數(shù)學應該達到的要求。
復習計劃 篇4
一、內容方面：
1.考研英語閱讀理解方面
考研英語閱讀理解該怎么復習，之前可能同學們一直堅持著每天做兩篇或者四篇閱讀理解，最后一個月還需要堅持么?這個量和節(jié)奏該怎么把控?
答：閱讀還是要堅持做的，在考試之前的日子里一定要讓自己保持良好的閱讀狀態(tài)和閱讀習慣這也是我在文都課堂上一直強調的。建議每次做四篇(這是最接近考試狀況的)，這個工作可以分兩天完成：第一天做題(每篇文章做題時間不要超過16分鐘)、核對答案、整理不會的單詞和短語并且記憶;第二天重讀文章把握文章的宏觀結構明確文章的主旨，除此之外進行題目分析，做題不單要知其然還要知其所以然，所以要找到正確選項的根據(jù)還要知道干擾選項是如何設計的。這個工作每天大概需要你兩個小時，可以放在每天下午進行，為真正的考試調整好自己的生物鐘(考研英語的考試時間就安排在下午)。
2.考研英語寫作方面
(1)對于考研英語寫作的大作文和小作文，老師分別能給出些建議嗎?在最后一個月，同學們應該怎樣安排復習的節(jié)奏呢?是需要一天一練還是一周一練呢?
答：現(xiàn)在開始作文要堅持一天寫一篇，第一天寫小作文第二天寫大作文這樣輪著來。這個階段的作文就是最重要的實踐階段，不只是在大腦中想一定要落實到紙面上否則考試的時候大腦當中就是一片空白，就算記得一星半點也會遭遇語法錯誤、單詞拿不準的尷尬，每天練習才能真正避免眼高手低。
(2)現(xiàn)在很多同學都會傾向考研英語作文的模板，很多同學不惜每天花大量時間來背作文模板，對此老師怎么看待呢?
答：與其背不如理解，從語法的角度分析理解所謂的模板，會用了模板還不會受模板所限能更靈活地運用語言。要實現(xiàn)這個目標可以用“改寫”的方法加以練習，把一個句子用不同的句式或詞語進行表達。比如：把主動改成被動、把“主謂賓”結構換成“there be”句型、把從句改成含非謂語動詞的簡單句、把陳述句改寫成強調句或者倒裝句等。這一個月的時間同學們如果能用這種方法練習的話一定會在作文方面有一個飛躍。
(3)如何理性面對考研英語寫作的押題?臨近考試，市面上會出現(xiàn)很多作文押題，尤其對于考英語一的同學來說，他們會更關注大作文的押題，對于這個現(xiàn)象，老師怎么看待呢?
答：年年題相似，歲歲人不同。作文押題的范圍從來都沒有變過：校園生活類、社會焦點類、人際交往類、道德價值類。只要清楚了這個范圍作為押題就不會有那么神秘了，所以不要迷信押題不要太當回事，就當是寫作的一次練筆就可以了，但是絕不可以，平時從不動筆寫作文，就只是臨考試前背一下押題作文，靠此得高分的幾率是很低的，作文押題跟多是起到一個心理安慰的作用，年年的英語高分者絕不是拜作文押題所賜。
3.考研英語翻譯
考研英語翻譯一直是很多同學頭痛的地方，老師可否講一講考研英語翻譯的評分方式，是采點給分?還是句子通順了給分?對此同學們應該做怎樣的準備呢?
答：翻譯是踩點給分，主要的點是：句子主干、從句、非謂語動詞而倒裝和虛擬都是在句子主干和從句當中體現(xiàn)出來的所以前三者為主。如果考試的時候遇到不會的單詞千萬不要因為某個單詞而放棄全部句子，翻譯出句子主干、從句或者非謂語動詞都會得到相應的分數(shù)，通俗點說就是盡可能在忠實原文的情況下多寫。對于這一部分備戰(zhàn)而言一定要把句子主干、從句、非謂語動詞的語法弄通，這是一切翻譯工作的前提條件。
4.詞匯
很多同學糾結，還剩一個月就考試了，還有沒有必備背單詞，又該背哪些單詞呢?
答：這一段時間一樣要保持起床之后和睡覺之前的常規(guī)單詞記憶，除此之外重點對待的是每天做真題中所遇到的不會或不熟的單詞短語，用一個本子把他們整理出來記憶，這些單詞或者是短語就是這一個月重點要記得的單詞。
二、真題應該怎樣應用
1.對于考研英語一的同學來講，最后一個月同學們應該怎樣利用手頭的真題呢?市面上有很多預測卷，同學是否也該做一些預測題呢?
2.對于考研英語二的同學而言，真題只有幾套，對此，老師給出怎樣的.復習建議呢?是否該利用最后一個月再練習考研英語一的真題呢?
答：對于真題的使用無論是英語(一)還是英語(二)都是一樣的。對于真題的利用很多同學就停留在“做”的層面上，所以真題的價值沒有完全體現(xiàn)出來。古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”是每一個教學工作者都能體會到的。真題要反復去利用：十年真題保證每一篇文章中沒有生詞和不認識的短語，就可以精確地把握考研核心高頻詞匯;保證每一個句子沒有語法問題都能理解，就可以寫出像本族語者一樣地道的作文;保證知道每一個正確選項和錯誤選項都是怎么設計的，就不會再有閱讀時的百般糾結。無需很多十年真題足以!文都有兩本關于歷年真題的圖書，質量都非常高，真題利用完之后有時間的情況下可以做做模擬題文都何凱文老師主編的《絕對考場最后六套題》相信大家都不陌生在廣大考研學子中有著非常好的口碑，大家可以好好利用讓自己保持在做題的狀態(tài)，但絕不可把模擬當成重心。
三、心態(tài)方面
1.對于現(xiàn)在復習情況比較理想的同學們來說，他們的心情往往事誠惶誠恐的，擔心考試那天的狀態(tài)是否會和現(xiàn)在一樣。對此，老師怎么看?
2.對于那些現(xiàn)在緊張得像熱鍋上螞蟻一樣的朋友來說，現(xiàn)在該怎么處理呢?
答：這兩個問題可以合在一起看�？荚嚥粌H僅是對知識的考察，同時也是對心理的考察�？紙錾系摹皻舛ㄉ耖e”才是正常水平發(fā)揮的保障，一定要相信“天道酬勤”所以說現(xiàn)在雖然距離考試只有一個月的時間了，我們還是應該按部就班地做真題就可以了，緊張解決不了問題，只有思行合一才能保證最后的成功。
四、時間計劃方面
1.臨近考試，各科復習都非常重要，老師覺得同學們應當怎樣安排自己的考研英語復習時間?比如每天復習的時間段，零散得復習方式更有效率，還是集中復習更有效果呢?復習的時間現(xiàn)在是否應該調整到和考試的時間保持一致呢?
答：復習時間是一定要調整打到和考試的時間保持一致，這樣在考試的時候比較容易進入狀態(tài)!至于具體要分配出多長時間給英語就要因人而異。
2.對于XX考研英語沖刺復習，老師還有什么需要補充的嗎?
答：同學們要調整好心態(tài)，就像我在文都課堂上和大家說的一樣，不要慌按部就班備考，相信大家都能答出好成績。
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